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中班教案

時(shí)間:2023-12-22 08:57:26 教案 我要投稿

[精選]中班教案7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

[精選]中班教案7篇

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  好東西要分享

  二、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

  3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

  三、重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的`道理。

  難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西

  四、活動(dòng)方式:

  集體教學(xué)

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

  物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

  六、活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

  二、展開

  1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

  2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂趣)

  5.請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

  三、結(jié)束

 請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事《第五個(gè)》情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)序數(shù),積累數(shù)量逐增逐減的經(jīng)驗(yàn);

  2、能夠遷移故事里的經(jīng)驗(yàn)到生活中,并且養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)序數(shù),能夠正確表達(dá);活動(dòng)難點(diǎn):積累數(shù)的逐增逐減經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、我們小朋友都喜歡玩玩具,你喜歡什么玩具?

  2、看看,老師這里有什么玩具?(出示受傷的玩具:企鵝、鴨子、小熊、青蛙、木偶)

  二、看故事答題

  1、這些玩具都坐在椅子上,這些玩具怎么了?

  小結(jié):這些玩具都生病了,坐在椅子上。

  2、第一張椅子上坐的是什么玩具?第二張椅子上是誰?……青蛙坐在第幾張椅子上,第五張椅子上是誰?

  3、今天,這些玩具都生病了,它們坐在椅子上干什么呢?

  小結(jié):玩具都生病了,它們看病的,先掛號(hào),排隊(duì)。

  4、企鵝說:"我先進(jìn)去。"企鵝是第幾個(gè)進(jìn)去的?屋外還有幾個(gè)玩具在椅子上等待?

  誰要從門里出來了?有什么變化?

  5、依次提問"接下來輪到誰進(jìn)去了,為什么?"有幾個(gè)玩具進(jìn)去過了?""屋外還有幾個(gè)?"

  三、愛惜玩具

  1、為什么受傷的玩具出來后都好了?

  2、原來是玩具醫(yī)生修好的,我們小朋友平時(shí)要怎樣對(duì)我們的玩具朋友呢?

  四、進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)

  1、你們還記得玩具進(jìn)去的順序嗎?

  2、(出示另一張圖片,門在右邊)我們?cè)倏纯催@張圖片,應(yīng)該誰第一個(gè)進(jìn)去看病?為什么?

  3、我們這里門在哪里?我們也從門的方向開始數(shù),你是第幾個(gè)?

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))

  2。能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。(難點(diǎn))

  3。感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)

  活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng),幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

  教師出示小猴、梅花鹿課件。

  提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?

  你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?

  2、播放課件教師分段講述故事,幼兒學(xué)說對(duì)話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

  (1)教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。

  提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?

  聽了剛才的`故事你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?

  (2)幼兒討論交流摘果子的辦法。

  提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測(cè))

 。3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

  提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)

  小猴和梅花鹿是怎么說的?

  3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大。

  4、結(jié)合課件,師幼共同講述故事。

  (1)師幼互動(dòng),比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂。

  提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)

 。2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

  現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?

  小結(jié):小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。

  5、幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié),進(jìn)一步感受合作的快樂。

 。1)幼兒自主選擇角色。

  (2)幼兒表演故事,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。

  6、集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

 。1)引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中的合作。

  提問:在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的?

  (2)欣賞視頻,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。

  小結(jié):只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會(huì)更大,得到更多的快樂。

  附故事:(根據(jù)原故事改編)

  森林里,住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大,小猴說:“我會(huì)爬樹,我的本領(lǐng)最大!泵坊拐f:“我跑得快,我的本領(lǐng)最大!庇谑菦Q定比一比,請(qǐng)來大象當(dāng)裁判。大象說:“河對(duì)岸有棵又高又大的果樹,你們誰先摘到果子,就算誰的本領(lǐng)大!

  比賽開始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河邊,輕輕一跳就過了河,他一口氣跑到了果樹下?墒枪麡涮吡,他伸長(zhǎng)脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真著急說:“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊,河上沒有橋也沒有船,小猴不會(huì)游泳,也跳不過去,急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。

  小猴想了想,有辦法了!他對(duì)梅花鹿說: “梅花鹿,你馱我過河,我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說:“好,我們一起去摘果子!泵坊柜W著小猴跳過了小河,小猴很快爬上了果樹,摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說:“小猴會(huì)爬樹不會(huì)過河,梅花鹿會(huì)過河不會(huì)爬樹,你們只有互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了!毙『锖兔坊归_心的笑了,從此他們成了好朋友。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng)。

  2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的.反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、檢查幼兒的穿戴。

  活動(dòng)過程:

  1、 幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí),并聽老師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說:“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了。

  2、老師說:“冰化了!”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

  3、 幼兒熟悉游戲后,教師可變換口令,如“兩人結(jié)冰”,此時(shí)幼兒必須兩人在一起,身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。

  規(guī)則:

  老師說“結(jié)冰”時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng)。誰動(dòng)了,停止游戲一次。

  參加游戲的小朋友扮雪花,分散在場(chǎng)地上;老師扮北風(fēng),站在場(chǎng)地中間。游戲開始,老師領(lǐng)著小朋友們小跑步,同時(shí)發(fā)出“呼呼”的聲音,聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小,小朋友們就慢跑;聲音大表示風(fēng)大,小朋友們就快跑。老師說:“風(fēng)停了!”大家就站著不動(dòng)。老師喊:“太陽出來了!”小朋友們馬上蹲下,表示雪花融化了。休息一會(huì)兒,游戲再進(jìn)行 。誰不照口令做,誰就站在一邊,暫停一次游戲。

  規(guī)則:

  動(dòng)作錯(cuò)誤者,暫停游戲一次。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起回教室。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

  2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件—蔬菜

  2、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

  活動(dòng)過程

  一、蔬菜從哪里來?

  1、教師提出問題:我們吃的蔬菜是從哪里來的?

  2、幼兒討論

 。◤某匈I來的,從菜市場(chǎng)買來的,從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來的.,從地里種出來的。)

  二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?

  1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜

  西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。

  2、演示蔬菜課件

  幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

 。ㄓ械拈L(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

  三、蔬菜分類。

  1、出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。

 。ㄈ~菜類、瓜果類、根莖類)

  2、幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

  種類蔬菜名稱

  菜葉類

  瓜果類

  根莖類

中班教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  有不會(huì)疊衣服,亂放衣物。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。

  2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.初步了解健康的'小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)疊衣服

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”,二幅“放學(xué)了,爸爸媽媽來接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著衣服急哭了”)。

  2.幼兒用書

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  談話活動(dòng):我的小手會(huì)干什么?

  組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?

  你用勤勞的小手做過哪些事?

  二、展開部分

  1.觀看第一幅掛圖,并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

  兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么

  2.觀看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣,會(huì)給我們的生活帶來方便。

  圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?

  那么,小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他,幫助他好么?

  3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌,練習(xí)正確疊衣服的方法。

  教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

  幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

  活動(dòng)延伸:專門整理出一個(gè)櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。

  附兒歌:

  疊衣服

  兩扇小門關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,衣領(lǐng)向下彎彎腰,整整齊齊放放好。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會(huì),活動(dòng)環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在闖關(guān)游戲中,能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語言完整表述物體的排列次序。

  2、培養(yǎng)幼兒注意力和記憶力,體驗(yàn)競(jìng)賽的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)PPT課件、圖片、記分牌等

  重點(diǎn)難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語言完整表述物體的排列次序。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天,我們一起去一個(gè)神秘的王國,名叫芝麻王國,一起去看看吧!

  二、第一關(guān)(9記5)

  1、芝麻王國里藏著許多的寶物,要進(jìn)入芝麻大門,首先要學(xué)說它們的`咒語:“芝麻芝麻開門吧!”我們一起說一說!

  2、里面藏著什么寶貝?有多少土豆?

  3、有的格子里有土豆,有的格子里沒有土豆,一會(huì)兒土豆就會(huì)消失,如果你們能說對(duì)土豆的位置,土豆就會(huì)再次出現(xiàn),你們就能闖出第一關(guān)了!

  4、你們是怎樣找到土豆的?

  三、第二關(guān)(9記5)

  1、進(jìn)入第二扇門,別忘了念咒語。

  2、你們發(fā)現(xiàn)了什么寶貝?

  3、三角形也會(huì)好很快進(jìn)入不同位置的格子并消失,這一次,難度增加了。要求小朋友:第一,說對(duì)三角形的位置,第二說對(duì)三角形的顏色。

  4、你是怎樣又快又準(zhǔn)地找到三角形?

  四、第三關(guān)(8記8)

  1、你們真厲害,可是第三關(guān)難度更高,你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎?

  2、念咒語:芝麻芝麻開門吧!

  3、有些什么寶貝?(蔬菜和水果)

  4、這次精靈要求小朋友分成兩組:一組水果隊(duì),一組蔬菜隊(duì)來進(jìn)行比賽!

  五、第四關(guān)(12記8)

  5、比賽規(guī)則:

  每一隊(duì)必須找出屬于自己隊(duì)的食物。

  如果說對(duì)一件寶貝的位置和名稱,你們小隊(duì)就能獲得一分,說錯(cuò)了不得分。

  比賽輪流進(jìn)行,如果有一隊(duì)踩到地雷,則停猜一次,讓另一隊(duì)連猜兩次。

  最后哪一隊(duì)先獲得4分,他們就勝利了。

  小精靈送禮物給獲勝隊(duì)伍。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

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