美術教案合集(7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的美術教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
課時教學目標
(1)認知目標:初步認識沙雕藝術,并對其形成的特殊風格有所了解。
(2)操作目標:能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。
(3)情感目標:感受大自然的神奇與美好,感受沙雕活動給人們生活帶來的樂趣。
教學重點:能一個人或幾個人合作做一個沙雕 (或沙畫)。
教學難點:掌握沙的特性,創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫)。
教 學 準 備:師生共同準備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉,適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解,并選定較為合適的區(qū)域。
教 學 過 程 :
第一課時
1 你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內容可以表現嗎?
2 你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?
3 試比較有顏色的沙雕作品與本色的'沙雕作品的不同,你更喜歡哪種?
除了沙雕作品,你還收集到哪些與沙有關的藝術作品,請介紹給大家。你還能設計出其他與沙有關的作品嗎?請把設想告訴大家。
教師利用沙堆示范,講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法,并加強安全教育。
學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲,條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動,另一部分學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)
第二課時
巡回指導時,幫助有困難的學生明確具體的問題:
1 根據場地大小,控制沙雕的大小及占地位置。
2 指導學生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。
3 發(fā)給部分學生相應的沙雕作品圖片,讓其參考。
操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品,并各提建議,小組與小組間加強交流,教師與學生退遠后欣賞并相互評價。
收拾與整理:
把散落在學校操場的沙歸回原處。在海邊活動的學生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。
作 業(yè)學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲,條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動,另一部分學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)
美術教案 篇2
一、教材分析:
新《綱要》中指出“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們的創(chuàng)造和快樂!北窘滩牡倪x擇,源于幼兒的生活,利用孩子們都很感興趣的“波哥和卷尾妞的婚禮”這樣一個故事,激發(fā)孩子的繪畫興趣,活動中服飾設計的內容有助于幼兒學習間隔色、暖色調、漸變色等裝飾的方法。使其在活動中獲得美的感受、陶冶美的情操。
二、活動目標:
1、了解參加婚禮的穿著禮儀,掌握間隔色、暖色調、漸變色等裝飾方法。
2、嘗試用線條與色彩創(chuàng)造性地打扮豬寶寶,并能搭配相應的飾品。
3、感受裝飾的美感,體驗婚禮的喜慶及幫助別人的快樂。
4、幼兒能積極的參與活動,并積極大膽的進行繪畫。
三、活動準備:
1、動畫片:“小豬的婚禮”,動畫截圖PPT音樂:杜鵑圓舞曲。
2、幼兒創(chuàng)作材料:各種小豬造型、水彩筆、油畫棒、水粉染料。
3、活動前欣賞各種服飾的圖片。
四、活動過程:
1、出示喜糖,引導幼兒回憶生活中參加婚禮時的情景,知道受邀參加聚會要打扮,這是對主人的一種尊重。
教師提問:
(1)這是什么?什么時候吃喜糖?
。2)你參加過婚禮嗎?參加過誰的婚禮?婚禮上你都看到了什么?
。3)新娘子穿什么衣服?新郎呢?客人是怎么打扮的?那你是怎么打扮的?為什么參加婚禮要打扮?
。ń處熞膭钣變夯卮饐栴},并及時的給予表揚)小結:參加婚禮時打扮得漂漂亮亮的是對主人的一種尊重。
2、出示動畫截圖PPT,討論服裝打扮的要素。
。1)出示主人公波哥和卷尾妞,提問:他們是誰?要干什么?誰會參加他們的婚禮?他們會忙些什么?
。2)出示PPT動畫截圖,提問:他們是怎么打扮的?邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的'款式、花紋、色彩和飾品,并與幼兒一同嘗試命名。
。3)出示一群光溜溜的豬,討論打扮他們的方法。
、偻ㄟ^提問“你想怎樣打扮小豬?”引導幼兒嘗試用線條與色彩創(chuàng)造性地打扮豬寶寶。
、谔釂枴按钆涫裁礃拥娘椘窌粒俊币龑в變簽樨i寶寶搭配相應的飾品,如:帽子、靴子、手套、項鏈、耳環(huán)等。
3、介紹材料,引導幼兒作畫,教師指導。
(1)介紹材料,激發(fā)幼兒作畫興趣。
教師引導幼兒選擇自己喜歡的工具,給小豬裝扮漂亮的衣服和飾品。
。2)提出要求,引導幼兒創(chuàng)造性地作畫。
①花紋的數量、布局、色彩搭配。
、谘b飾小豬的性別不同,裝飾方法也不同。
、圻x擇不同的材料進行裝飾。
。3)幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
4、交流分享,體驗快樂。
。1)欣賞幼兒的作品,互相講述自己和他人的優(yōu)點。
重點講述:“你是怎樣裝扮小豬的?”“你最喜歡誰裝扮的小豬,為什么?”引導幼兒從間隔色、暖色調、漸變色的裝飾方法及飾品搭配上來進行評價交流。
。2)結合動畫與幼兒作品進行比較,引導幼兒欣賞更多的裝飾方法,拓展經驗。
五、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時,感受到美術活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
六、活動延伸:一起隨音樂跳起來,感受小豬結婚的快樂。
七、活動反思:
《快樂的婚禮》是一個文學與美術相結合的教學活動。在活動中幼兒知道參加婚禮時打扮得漂亮不僅是為了好看,也是對主人的尊重,是一種有禮貌的表現,并嘗試為參加婚禮的豬朋友打扮,本次活動,結合有趣生動的課件,讓幼兒感受到參加婚禮的快樂。1、內容選擇來源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活經驗,此活動可以在主題下進行,引導幼兒搜集一些參加婚禮的照片、播放婚禮進行曲、了解婚禮習俗等來豐富幼兒的生活經驗,有利于幼兒的創(chuàng)造。
2、從目標價值分析,包含了認知、情感、技能三方面的內容。教師注重在色彩、飾品搭配上進行經驗提升,如:畫上帽子、靴子、手套、項鏈、耳環(huán)、領帶等,拓展幼兒想象的空間。
3、充分利用課件欣賞、觀察討論、分析辯證的方法,調動的幼兒的積極性,讓每個幼兒都參與到活動中,培養(yǎng)幼兒的對美的感受和表現能力。
美術教案 篇3
活動目標:
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
音樂,臉譜圖片,操作材料等。
活動過程:
一、播放京劇音樂導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。
。ń裉鞄硪欢魏寐牭囊魳罚嬖V我聽到了什么?)提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?
小結:對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的`表現形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
。ɡ蠋煱丫﹦±锏膸孜蝗宋镎埖搅舜2班教室,我們來看看都有誰?)
總結:在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。
師:剛才小朋友們表現的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結:左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
美術教案 篇4
一、教材分析:
本章通過“欣賞·評述”的學習活動,激發(fā)學生參與“欣賞·評述”的活動興趣,讓學生多角度認識自然美和美術作品的材質、形式、內容特征。本節(jié)課是本章第一課時,本節(jié)課通過象征、寓意、夸張、變形以及抽象等藝術語言,使學生能理解塑造生動、自然的繪畫形象,就要善于觀察和把握表現對象的形象特征、內在結構、明暗以及色彩關系,包括局部結構、特征與整體結構、特征的主次關系,使之達到和諧統(tǒng)一和具有美感。
二、教學目標:
1、通過本課學習,使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。
2、通過對美術作品中形的認識和分析,提高學生對藝術形的欣賞能力。
3、通過對本課的學習,使學生認識美術具有多種表現形式,從而提高學生對藝術形式美的欣賞能力,以及美術學習的興趣與信心。
三、教學重難點分析:
重點:掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別,并能運用所學知識識別美術作品的不同表現形式。
難點:掌握基本要素的特點,并能運用基本要素分析作品。
四、教具、學具準備:
教具;自制造型要素掛圖一張,不同表現形式的作品若干幅。
學生:課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
五、教學過程:
。ㄒ唬┣榫骋,激發(fā)興趣。
用多媒體設備播放生活真實場景視頻資料片及其對應術作品,指導學生加以分析,逐步導入新課,發(fā)揮美術教學特有的魅力,激發(fā)學生學習本課的興趣。
我們所生活的現實世界是極其豐富多彩和時時運動變化的,由藝術來反映現實生活,由于它所選擇的對象不同,采用的媒介不同和表現的方式不同,也就會有多種多樣的表現形式,有的側重再現客觀的真實形象,有的注重表現主觀世界的意象與感情.但是再現和表現往往共處同一作品之中,而不能簡單地加以截然劃分。
現在讓我們進入藝術作品的殿堂,感受達芬奇臻于完美的生動人像;希施金彌漫著野花芳香和枯葉氣味的橡樹林;凡高精神備受折磨的畫家的獨特個性;蒙德里安兼有理性和感性劃分的條塊,表現一種平衡而有變化的和諧……。
。ǘ┬蕾p藝術作品,體驗視覺感受。
1、欣賞名家作品:《靜物》、《雛雞圖》、《小雞》。(對比、判斷、討論、鑒別)
教師講解:
《靜物》,霍達按照科學而精確的形式結構與透視規(guī)律,借助細膩豐富的色調轉換,塑造出質感強烈、若可觸摸的逼真靜物形象。課本右下圖是部分靜物的形體結構和透視變形示意圖。
《雛雞圖》,李迪以精工細筆再現有稚嫩生命的小雞,那毛茸茸的身體同樣帶給人真實的觸覺感受。
《小雞》,黃胄的這幅速寫,可以使我們看出畫家是怎樣抓住小雞的結構與動態(tài)的。
在和學生共同欣賞時要讓學生思考以下幾個問題。
(1)對比、分析作品中的再現與表現。
。2)你對作品中的形象有什么樣的視覺感受?
。3)你能感受到這些作品所表現的不同感情嗎?請加以比較和描述。
。4)再現與表現的基本特征。
提出問題:從作品欣賞中同學們發(fā)現了什么現象?
學生回答:有的作品真實,有的作品抽象……。
引導:我們把表現真實的藝術作品稱為再現;而抽象夸張的作品稱為表現。
提出問題:從兩組作品中(多媒體演示),同學們發(fā)現了再現與表現作品的什么特點?
學生回答:再現偏重于寫實。逼真。在創(chuàng)作傾向上,偏重于認識客體,再現現實。表現偏重于表現自我,采取象征、寓意、夸張、變形以及抽象等藝術語言……。
2、(記一記)再現是美術創(chuàng)作的基本手段之一,著重反映對象的客觀特征。在再現性美術作品中,藝術家對他所認識的對象或社會生活進行描繪,感性的,理解的因素比較顯著。但藝術的再現不是對現實的機械反映,不是純客觀的復制現實,藝術的再現離不開藝術家的認識、選擇、提煉、加工和改造,體現藝術家的目的和本質。
表現是美術創(chuàng)作的基本手段和方法之一。著重反映作者主觀感受。藝術家運用藝術手段直接表達自己的情感體驗和審美理想,理性的,情感的因素比較顯著。
(三)合作交流、歸納小結。
通過投影讓學生對達芬奇的《蒙娜麗莎》及蒙德里安作品的對比分析、評述及探討,得到結論:再現與表現在同一副藝術作品中不能截然劃分。
美術再現生活真實和表現主觀感情要借助各種藝術形式和表達語言,除去形式結構、明暗結構的把握以外,色彩結構的設計與應用在塑造形象與表達情感、意蘊上有著重要的作用。
通過欣賞再現與表現性美術作品提出問題:
在一幅藝術作品中再現與表現是否能截然分開?
一組學生回答:再現與表現在同一作品中能截然分開。
另一組學生回答:再現與表現在同一作品中不能截然分開。
達.芬奇(意大利)《蒙娜麗沙》
畫中人物坐姿優(yōu)雅、笑容微妙,背景山水幽深蒼茫,為達芬奇煙霧狀筆法的極致,對于面容中眼角唇邊等表露感情的關鍵部位,他特別著重掌握精卻與含蓄的`辨證關系,達到神韻之境,從而使蒙娜麗沙的微笑含義無窮,再加上背景山水渺茫宛若夢境,左右兩邊在透視角度上且有微妙差別,更增加了畫面靈通幻變的氣氛。達.芬奇這種臻于完美的生動人象實為人文主義關于人的崇高理想的最光輝的體現。
蒙德里安(荷蘭)
一望無際的大海,海面上波光鱗鱗,閃爍的波光逐漸模糊,成了垂直交叉的橫線、豎線。
結論:任何酷似對象的形象也不可能不包含對象一定程度上的偏離。同時,抽象藝術中的形象,也有與自然對象有著不同程度的聯(lián)系,包含具象因素,因此再現與表現在同一幅藝術作品中不能截然劃分。
無論抽象藝術(表現)還是具象藝術(再現),都是人類美術史上長久存在的藝術形式,是人類創(chuàng)造的精神財富。兩類不同的藝術,能夠表現人類不同的精神內容,創(chuàng)造出不同的形式感,給人以不同的審美享受。他們各自擁有不可替代的美學價值。
(四)綜合探究,反饋練習。
我們通過美術作品欣賞、分析、敘述了解了再現與表現的相互關系。再現與表現在書法、篆刻、工藝美術、建筑等藝術中也有所表現。我以學生常見的書法、篆刻作品為例,探究再現與表現在書法篆刻中的應用。
1、楷書(背景唐朝唐揩)
歐體:嚴謹──體現唐朝法度嚴明
柳體:力度──體現唐朝的強大、國民尚武精神。
顏體:肥美──體現唐朝的審美。
2、顏真卿《祭侄稿》
顏真卿的行書《祭侄稿》是在評判“安史之亂”后給在這次戰(zhàn)亂中英勇死去的侄兒寫的一篇祭文,從作品中再現了顏真卿從書寫開始到結束的激動心情。
3、篆刻作品
將軍印:緊急(勇猛)大刀闊斧強調速度,以沖刀為主。再現了自時的戰(zhàn)事緊急。
文官。呵f重(穩(wěn)重)平穩(wěn)的鑄造法治印,以切刀為主。再現了文官的穩(wěn)重之氣。
從多元化的視覺進行藝術表現形式的主題欣賞,從中了解和感受經典作品的內涵。
4、課堂練習:
談談自己在臨摹或寫生中把握對象形象的體會和心得
。ㄎ澹┱n后作業(yè)。
研究與討論,表現主觀情感能否不借助再現的形式?抽象的作品可以表達什么樣的情感和心緒。
六、教學反思:
。1) 我對本課的設計,注重喚醒學生的自覺探究意識,逐步提高視覺感受能力,掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法,形成健康的審美情趣。
。2)同時本課為學生積極參與提供了充分的機會,努力激發(fā)學生主體精神,提高學生的欣賞評述能力。
。3)注重學習傳統(tǒng)文化資源,增強了學生對藝術與社會、藝術與歷史、藝術與文化之間關系的了解,提高學生的人文精神。
美術教案 篇5
1、談話導入:
師:小朋友,喜慶的日子很熱鬧,人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看?
幼:想。
師:好!看—————
2、出示各種剪紙作品,請幼兒欣賞。
師:“小朋友看到了什么?
幼:小兔子、老虎、花、剪紙……師:嗯,對!這就是剪紙,它是我們中國特有的.民間藝術。那你們看,簡直和其他的紙有什么不同之處?
幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作
總結:“洞”是鏤空,對稱,四方連續(xù)……等方法。
3、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說:哎,孩子們看這張剪紙是什么?
幼:花朵師:對,這是四瓣花,那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的?
幼:想:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?
幼:剪刀、彩紙、蠟光紙
4、探索、嘗試剪紙的方法。
師:很好,下面我們來學一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:
。1)將長方形紙對邊折四折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。
。2)將正方形紙對角折兩折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。
觀看剪紙作品,引導幼兒發(fā)現對稱關系,學習辨認對稱圖形,了解對稱的美。
5、幼兒進行剪紙活動,教師鼓勵幼兒大膽進行自由創(chuàng)作,指導幼兒完成作品。
提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時要仔細、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。
6、展示欣賞幼兒作品,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
美術教案 篇6
活動目標:
1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。
2.學會用抹布擦干凈手的方法。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活動過程:
一、課件導入,激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫彩色的雨滴。
。1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點點點,我從哪里開始點的呀?
(2)小結:雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!
。3)師:現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點點點”。
(4)提問:這里已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?
2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點、點、點,擦手指的時候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動反思:
今天的美術活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒,情況才有所好轉,今后在“手指點畫”方面多加練習。
小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣循環(huán)擾動產生的',是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
美術教案 篇7
教學目的:
1、進一步把握不同動物的形象特征。
2、想象動物快樂生活的情景,畫一幅動物聚會的畫。
3、培養(yǎng)保護動物,熱愛自然的情感。
教學重點:畫一幅動物聚會的畫。
教學難點:抓住動物的特點。
設計思想:通過引導學生觀察畫出各種動物聚會,培養(yǎng)學生的觀察力和記憶力,提高學生造型能力。
【美術教案】相關文章:
(經典)美術教案10-12
美術教案(經典)12-07
美術教案【經典】10-19
美術的教案11-08
[經典]美術教案07-26
(精選)美術教案08-31
[精選]美術教案09-03
美術教案(精選)07-31
美術教案【精選】07-28
美術教案07-20