大班教案7篇[熱]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標:

　　1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動作的靈敏性.

　　2、增強幼兒集體榮譽感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的`習慣.

　　3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備:

　　布置好場地磁帶及錄音機

　　活動過程：

　　1、開始部分.

　　幼兒站成縱隊進行隊列隊形練習,再排成四路縱隊做操.要求注意力集中,動作有力到位.

　　2、基本部分.

　　講解“別踩濕鞋”游戲。

　　幼兒練習。所有幼兒完成后，略做小結，表揚做得好的幼兒，并請其示范。

　　比賽。游戲重復2-3次后可分組比賽，比賽時提醒幼兒聽到信號后才可以過濕地，腳須踏在板上，若在地上就算失敗，必須重新游戲。以先完成隊為勝。比賽可重復進行。

　　3、結束部分。

　　玩音樂游戲“熊與小孩”。

　　教學反思：

　　此活動發(fā)展了幼兒的平衡能力，每個幼兒都能參與到游戲中去。培養(yǎng)了幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習慣，培養(yǎng)幼兒平衡能力及動作的靈敏性

大班教案 篇2

　　名稱：齊天大圣

　　性質：表演類

　　歌曲：

　　1、序曲：（西游記片頭曲）

　　2、主題曲目：（一個師傅仨徒弟）、（猴哥）

　　成員：

　　1、師徒四人的扮演者（最主要的是形似，尤其是豬八戒）。

　　2、小猴子（男孩子扮演就可以，人多最好）。

　　3、如果都是男孩子參加的節(jié)目，需要妖怪2人（胖瘦或高矮對比明顯的就可以）。如果有女孩子參加這個節(jié)目的話，就都扮演妖怪（當然要是漂亮的女妖怪�。┣懊娴膬蓚�小妖怪就可以不用了。

　　道具：

　　1、金箍棒(孫悟空和小猴子都要有)，

　　2、唐僧等幾人的兵器（和金箍棒一樣，市場上都有賣的，很形象的�。�

　　3、四人的服裝（袈裟一件，可以自己做，用紅綢子貼上金色絲帶。僧衣兩件，豬八戒和沙僧的。孫悟空傳金色的武術服就可以，別忘了穿上一條小裙子。頭上除了緊箍咒外還要有長綾，像美猴王的'樣子就行，也是為了和小猴子區(qū)分）

　　4、四人頭飾（用紙板做就可以，參照物為卡通書上的圖畫，唐僧帽可以用生日帽改成啊，沙僧別忘了帶上念珠。豬八戒嘛，袈裟敞開，漏出肚子最好，三個徒弟最好能戴上不同顏色的絲巾，顏色搭配漂亮就好。）

　　5、其他小猴子的頭飾可以和孫悟空的緊箍咒一樣，但是一定不要喧賓奪主啊，顏色上稍有區(qū)分就可以了。如果有女孩子扮演的妖怪穿的衣服越鮮艷、華麗越好（盡量像妖怪最好），如果是兩個男孩子的妖怪最好有黑色的斗篷，怪異的頭飾就行。

　　情節(jié)：

　　師徒四人學著電視劇中的人物動作走上臺（序曲伴奏），在臺上走幾圈后原地休息（一個師傅仨徒弟的歌曲伴奏）孫悟空跑下臺，妖怪上，把唐僧捉住要帶走，悟空上，和沙僧等一同把妖怪打走，這是，猴哥音樂起，師徒三人走下臺，孫悟空在臺上亮相，小猴子上，在悟空帶領下做操練的動作，音樂結束時師徒上臺集體造型。如果是女妖怪的話就要在小猴子之后上場，和小猴子兩兩相對應，對打。

　　具體動作不限，只要四個主要人物表演的形象就可以，可以讓他們看孫悟空的電視�。▌赢嬈�可絕對不行的啊）模仿他們走路的動作，尤其是孫悟空哦，其他小猴子和妖怪的動作只要整齊威武就行了。

　　這是一個很有意思的表演形式的節(jié)目，小朋友也喜歡演，一定讓他們自己發(fā)揮（尤其是那四個主要人物的動作），不要強行規(guī)定具體動作，要不就不好看了，特死板。只要他們能根據音樂表演相對應的情節(jié)就可以。

　　小猴子和妖怪的就要整齊劃一了，要老師多辛苦排練了！

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步感知并理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結束。

　　2、借助故事的情節(jié)發(fā)展，掌握故事的情感線索。

　　3、意識到朋友的重要，體驗有朋友的幸福。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、幼兒用書人手一本。

　　活動過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)：

　　1、最近我遇到一件難過的事情，我的好朋友很久沒給我打電話了，我覺得沒人關心我了？

　　2、你們有難過的時候嗎？為什么難過？請你說說你難過的事情？

　　3、今天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情。

　　二、觀看課件，了解故事發(fā)展線索和主要內容。

　　1、教師播放課件第一頁，并講述故事第一段。

　　提問：蛤蟆心里感覺怎么樣？它為什么難過？為什么蛤蟆每次等信都要難過呢？為什么青蛙看見了會和蛤蟆一起難過呢？青蛙看見了，你覺得他會怎么做呢？下面請你們打開椅子底下的圖書，自己翻看。

　　2、師請幼兒自由翻看圖書，了解故事內容，教師巡視。

　　三、師引導幼兒逐幅觀察畫面，了解故事情節(jié)。

　�。�1）圖二：青蛙回到家，做了什么事情？信是寫給誰的？它會對蝸牛說什么？

　�。�2）圖三：青蛙來到了誰的家里？它會怎么說？誰來講一講。

　�。�3）圖四、五：這兩幅畫上有什么？它們在干什么？一起講一講。

　�。�4）圖六：蛤蟆聽到是青蛙給它寫的'信，心里感到怎么樣？蛤蟆青蛙念信給它聽。教師講述畫面內容。

　　（5）圖七：它們等到蝸牛送來的信了嗎？蛤蟆心里是什么感覺？為什么？好朋友想了什么辦法讓蛤蟆開心的？

　�。�6）師先讓幼兒給故事起個好聽的名字，然后教師揭示故事的名字《寄給蛤蟆的信》。

　　三、教師通過圖片和幼兒共同小結故事的情感發(fā)展線索。

　　從青蛙發(fā)現(xiàn)蛤蟆難過——它們都很難過——青蛙回家寫信——請蝸牛送信——告訴蛤蟆——蛤蟆高興——它們都非�？鞓贰�—最后蛤蟆笑的合不攏嘴。

　　四、師幼共同講述故事，體驗幫助別人后開心、快樂的情緒。

　　1、我們一起來講講這個充滿開心和快樂的故事吧！

　　2、幼兒看書講述故事。

　　五、討論、理解有朋友是件很幸福的事情。

　　師：你喜歡青蛙嗎？為什么？如果沒有青蛙，蛤蟆會開心嗎？

　　六、認識各種送信的交通工具：

　　1、蛤蟆的信是誰送來的呢？用了多長時間？

　　2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）

　　3、孩子們，你們有沒有想對你的小伙伴或者老師說些什么呢？把你想說的話寫在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結束）

大班教案 篇4

　　目標：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的'彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

　　過程：

　　一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）

　　二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥�，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

　　三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。

　　修改后活動方案：

　　目標與上面同。

　　準備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

　　對稱及不對稱圖片若干。

　　操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

　　過程：一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

　　二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。

　　三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。

　　四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。

　　活動設計的反思：

大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　在大班數學中，需要上的活動還很多。但是考慮到讓幼兒更多接觸各方面的概念，我跳開了數計算的內容。有計劃地增加了空間、量比方面的活動。在與箭頭的游戲中，就是我們最熟悉的游戲法，這樣使數學活動活起來，孩子與孩子的互動，孩子與老師的師幼互動也充分調動起來了。

　　活動目標：

　　1、理解“↑、↓、←、→”四個不同方向的箭頭所表示的意義。（重點）

　　2、嘗試根據3條路線圖中箭頭所指的行走方向，正確畫出從起點到終點的行走路線。（難點）

　　3、在討論中能夠大膽地表達自己的想法，并聽取同伴的不同意見。

　　活動準備：

　　自備“↑、↓、←、→”，四個不同方向的箭頭標記。

　　教學掛圖

　　操作材料

　　活動過程：

　　一、初步認識“↑↓←→”四個不同方向的箭頭

　　1、教師出示四個不同方向的箭頭

　　師：你們知道這四張標記圖表示什么意思？

　　2、用手指出箭頭所指方向。

　　師：你能用手指指出這個方向嗎？

　　二、學習看路線記錄表

　　1、出示3張路線圖

　　師：小兔子用這些不同方向的箭頭畫出了3張路線圖，路線圖上有些什么？路線圖中每個格子里的箭頭和數字告訴我們什么？你能看懂嗎？（箭頭表示每一步行走的方向，數字表示第幾步）

　　2、師：第一條路線圖的第一步往哪個方向走？第二步、第三步又往哪個方向走呢？

　　師：我們一起來讀一讀第一條路線第一步的.行走方向？

　　師：第一條路線圖一共要走多少步？

　　三、學習用記錄表記錄路線：

　　1、出示迷宮圖和空白路線記錄表，請幼兒指出從起點到終點的路線

　　師：這里有一張迷宮圖，迷宮圖上有什么？這3只小兔分別要去干什么？

　　師：起點和終點在哪里？怎么記錄，需要用什么來記錄？

　　師：接下去第一步往哪個方向走？數字表示什么？箭頭表示什么？

　　師：第二步朝哪個方向走？畫上一條短線。

　　師：第三步接著往哪走？誰能接著往下畫？

　　師：誰能從第四步開始接著往下畫出每一步的行走路線。

　　2、教師和幼兒共同根據幼兒所指路線走一步用數字和箭頭記錄一次，最后根據記錄表把路線畫在迷宮圖上

　　四、根據迷宮圖設計路線，并記錄

　　1、師：這里還有兩張數字圖，請你繼續(xù)為小黑兔和小灰兔繼續(xù)畫出一條路線圖，找到食物。

　　2、展示個別幼兒設計的路線圖，并請他用語言講述自己的路線圖

　　師：把你們的路線圖展覽出來，看一看誰設計的路線最長？誰設計的路線最短？

　　五、幼兒完成操作材料《走迷宮》

　　師：小只小兔根據哪條路線圖可以找到食物，在迷宮里畫出相應的行走路線，看看他們各自找到了什么了什么食物？然后將小兔子與相應的食物連線。

　　課后反思：

　　我準備了四種顏色的箭頭進行認識，然后利用多媒體讓幼兒了解路線圖中數字和箭頭的意思。為了讓幼兒進一步內化重難點，我開門見山地出示了教學掛圖，和小朋友們互動完成任務。并且示范小白兔行走的每一步，請幼兒在操作材料上看小白兔路線的每個箭頭的方向，并告知這是小白兔每走一步的方向。看起來孩子們對我的操作看得一清二楚，所以我請幼兒接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路線圖。并且找到兩者的食物后，用線連起來。幼兒們每個都是認認真真聽完，胸有成竹地下去操作。在孩子們的操作過程中，我發(fā)現(xiàn)，雖然很多孩子在看我操作的時候很認真，但是一下去就難以“畫皮畫骨”了。我覺得畫一條路線就可以了，原有的路線圖有交集的地方，反而對幼兒是一種干擾。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

　　2、懂得保護身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

　　活動準備

　　白板課件《我們的睡眠》。

　　活動過程

　　一、欣賞課件，引出“睡覺”話題。

　　“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發(fā)言，教師略作點評，盡量讓他們說出全部的動物。

　�。骸靶�動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿勢也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平時是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”

　　二、運用已有生活經驗，感知睡覺姿勢，并了解仰睡和右側臥睡的姿勢是最正確的睡姿。

　　出示床和人的圖片，幼兒根據已有經驗將4種基本睡覺的.姿勢展示出來。

　　“誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平時是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）

　�。骸拔覀冇袝r會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側臥睡，還有時會右側臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？”

　�。骸霸瓉硌鲋�睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有；右側臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的姿勢對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可��！”

　　三、知道睡覺時會做夢，通過討論得出避免做惡夢的基本方法。

　　出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現(xiàn)在請4個小朋友一組，討論一下為什么他會做惡夢？做哪些事情比較容易做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很舒服會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？”

　　：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！”

　　四、集體討論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，很好！那不睡覺會怎樣呢？

　�。核�眠真的很重要！”

　　五、拼圖游戲：人在睡覺時會干什么？

　　“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們根據這些圖片拼一拼，說一說�！�

　　六、：今天我們知道了很多關于睡覺的知識，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同分享分享！和老師們說再見吧！

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒積極動腦、動手，熟悉泡沫板的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　2、通過活動發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調及活潑開朗的性格。

　　3、體驗與同伴友好合作的樂趣，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗泡沫板的樂趣。

　　活動準備：

　　1、認識泡沫板，了解其特性。

　　2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個，錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、準備運動：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。

　　2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。

　　3、幼兒自由玩泡沫板。看誰想的玩法多，玩出新花樣。

　　4、老師表揚動腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。

　　5、游戲：好玩的泡沫板。

　　教師小結:小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法，現(xiàn)在我們把這些動作組合起來進行游戲吧。

　　老師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等。

　　6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀，然后從最后的幼兒開始一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。游戲結束。

　　活動反思：

　　雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動的'興趣，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。

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