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美術教案

時間:2023-12-24 12:37:58 教案 我要投稿

[熱門]美術教案5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的美術教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[熱門]美術教案5篇

美術教案 篇1

  一、活動目標:

 、毙蕾p繪本畫面,感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。

  ⒉運用圖畫踏印的方式進行創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天多彩的每。

  二、活動準備:

  調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件

  三、活動過程:

  ⒈問題導入

  (⒈)你們喜歡雨天嗎?為什么?

  幼A:不喜歡,不能出去玩

  幼B:喜歡,可以給車洗澡

  幼C:喜歡,會濺出水花

 。ㄔu析:幼兒有一定的經(jīng)驗,能夠結合自己的經(jīng)驗表達自己的想法)(⒉)有的喜歡有的`不喜歡,那你們觀察過雨天的天空嗎?是什

  么樣的?

  幼A:黑黑的,馬上要下大雨了

  幼B:有的灰色的有的黑色的

  灰色黑色有變化的天空

  ⒉嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空

 。á保├蠋熯@里有黑色和白色的顏料,請你們用它們畫出雨天灰

  蒙蒙的感覺。有時間規(guī)定的哦!5分鐘的時間。

  (評析:規(guī)定了幼兒的嘗試時間,這樣既能夠提高孩子們的效率,也培養(yǎng)了孩子們的時間觀念和規(guī)則意識)

 。á玻┯變簢L試,教師巡回幫助(動腦筋想想看灰色怎么變呢?)(⒊)你是怎么畫出雨天的?用了什么方法

  幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄點水就變出灰色了。幼B:先涂點黑色,再涂點白色

  多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

  (⒋)灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣?

 。á担┯變海翰婚_心

  ⒊欣賞繪本,感受畫面的美

  (⒈)聽。úシ乓魳罚┫袷裁?幼兒:像下雨了。(播放課件)(⒉)小黃是誰?幼兒:一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的?原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎?幼兒:五顏六色

  (⒊)你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽的

  詞?老師來告訴你們,還可以用色彩繽紛來說哦。ㄓ變簩W說色彩繽紛)

 。ㄔu析:這里先請幼兒用好聽的詞來形容,教師在給孩子們一個新的詞,增加了孩子們的詞匯量,但是兩個問題之間又問了一個“你看到了什么顏色?”將兩個遞進的問題分開來了,可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好)

  (⒋)有了這么多色彩的雨天,難怪小黃說雨天是鮮艷的。

 。á担ǔ鍪纠L本中的4副畫)你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?幼兒A:我喜歡這幅。師:為什么?幼兒A:這里有很多很多的傘。師:滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A:花園里。師:你喜歡這里的什么顏色?師:這上面的傘的顏色有的深、有的淺,這么多雨傘,有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。

美術教案 篇2

  活動目標:

  1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

  2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

  3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的`能力及快速應答能力。

  活動準備:

  人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。

  活動過程:

  一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。

  教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。

  二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關注小雞。

  教師:這是什么?出自:大;考.吧"小雞是樣子的?

  教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:

  小小雞。嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。

  三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

  教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

  四、示范講解制作方法。

  將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體。

  將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭。

  在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

  用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

  將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

  五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動,幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。

  六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。

  七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。

  活動反思:

  活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

  今后,我還要對孩子們多加強美術技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。

美術教案 篇3

  <一>-故事導賞

  師:同學們,相信大家都喜歡聽故事,在這我為大家準備了齊白石大師的兩則幽默故事:先講《看你橫行到幾時》。

  在抗日戰(zhàn)爭時期,北平偽警司令、大特務頭子宣鐵吾過生日,硬邀請國畫大師齊白石赴宴作畫。齊白石來到宴會上,環(huán)顧一下滿堂賓客,鋪紙揮灑。轉眼之間,一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口,宣鐵吾喜形于色。不料,齊白石筆鋒輕輕一揮,在畫上題了一行字 ——“橫行到幾時”,后書“鐵吾將軍”,然后仰頭拂袖而去。故事講到這,哪位同學齊白石大師這字畫的意思?

  生:借螃蟹橫著走來諷刺大特務頭子。

  師:接下來我再講一個《不倒翁》的故事。 一個漢奸求畫,齊白石畫了一個涂著白鼻子,頭戴烏紗帽的不倒翁,還題了一首詩:

  烏紗白扇儼然官,不倒原來泥半團。

  將妝忽然來打破,渾身何處有心肝?

  師:那幅不倒翁畫就是這幅(課件展示)。

  (學生們聽完故事和看了畫都笑了)

  <二>新課學習:

  1、質(zhì)疑、思考:

  師:從同學們的表情可以看出來,這個幽默故事大家都聽明白了,知道國畫大師是如何與敵人做心理戰(zhàn)的。大師能用字畫來表達自己的思想,我們還可通過什么方式表現(xiàn)呢?

  學生回答:(可以通過寫文章、唱歌,動作表演、兒歌或詩歌)。

  2、開啟創(chuàng)編

  師:還記得我們在音樂課中學習的手語歌曲《感恩的心》嗎?現(xiàn)在我們來創(chuàng)編動作,用自己肢體語言表示熟悉的物體,讓其他同學猜

  (學生用手在身體兩則做鳥飛的動作;用雙掌疊起做鴨嘴;模仿踢足球、跳繩等)

  3、出示課題:《小橋、流水、森林》

  師:現(xiàn)在我們一起用肢體語言分別表現(xiàn)小橋、流水、森林所組成的景物。

  (學生個人或小組自由做動作)

  4、開啟其它藝術形式

  師:我們學過不少古詩和歌曲,是否記得有關描寫小橋、流水、森林的歌曲或詩歌。

  生:上學期音樂書中《兩只小山羊》歌曲中就有小橋和流水。

  師:對,《兩只小山羊》是我們?nèi)昙壱魳方滩闹械耐捁适卤硌,那請大家現(xiàn)在同桌間一起再來邊唱邊表演。

  (學生非常興奮,邊唱邊用手在頭頂做羊角表演兩只小山羊過橋)。

  師:同學們表演的真不錯,個個都是個優(yōu)秀的小演員。哪位同學能記起有描寫小橋、流水或森林的古詩或兒歌?

  生:曾幾寫的《三衢道中》。

  師:那大家一起誦讀此詩。

  (生齊朗讀)

  師:(豎起大拇指)好極了,學校若舉行班集體朗讀比賽,我們班一定能拿一等獎,希望以后多積累些古詩或美文佳句。

  (學生又踴躍舉手回答)

  師:今天我們的古詩朗讀到此為止,什么時候我們可利用班會課舉行班級朗讀比賽。

  5、范例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》:

  師:前面同學們聽了國畫大師齊白的幽默故事,現(xiàn)在我們來欣賞他的水墨畫《蛙聲十里出山泉》,不過請大家?guī)е鴨栴}來欣賞:畫面上看不見青蛙,為何不把作品的名稱改為其他的?假如要你來修改這幅作品,你會作何改動?

  生1:畫只大青蛙。

  生2:題目改成勇敢的小蝌蚪。

  師:這幅畫表達了什么內(nèi)容?

  生1:小蝌蚪找媽媽,在尋找媽媽的聲間。

  生2:小蝌蚪聽到媽媽的呼喚,一起趕回家。

  師:這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》,你能感覺聽到蛙聲嗎?畫中哪些地方使你產(chǎn)生了這些感覺?

  生1:能,畫面上有蝌蚪,有蝌蚪就應該有青蛙。

  生2:能,小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子,青蛙媽媽是不會丟下自己的孩子的,應該守護在她的身邊。

  師:這些同學太富有想象力了。那么請問你們喜歡這幅畫嗎?你能用一個詞或一段話表達你的感受嗎?

  生1:我喜歡,畫面讓我看到了奔流不息的小河。

  生2:我喜歡畫面中活潑可愛的小蝌蚪。

  6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。

  師:我給同學們講講這幅的來歷。一次,老舍先生到齊白石先生家做客,他從案頭拿起一本書,隨手翻到清代詩人查慎行一首詩,有意從詩中選取一句“蛙聲十里出山泉”,想請齊白石先生用畫去表現(xiàn)聽覺器官感受到的'東西。這確實有一定的難度。它涉及到藝術上一個深層話題,亦是一個難題。齊白石了解后,據(jù)說經(jīng)過幾天的認真思考?梢姲资先艘呀(jīng)領悟這不是一般的課題,而是讓他去觸及藝術領域中的更深層課題,這是一個嚴峻的考驗。而對這樣的考驗,白石老人憑借自己幾十年的藝術修養(yǎng),以及對藝術的真知灼見,經(jīng)過深思熟慮,終于完成了任務,把“蛙聲”這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象,通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。當老舍先生打開齊白石的畫看完之后,高興得拍案叫絕。

  7、播放小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》,指導欣賞希施金(俄羅斯)的《森林的早晨》,啟發(fā)學生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達自己的感受。

  8、質(zhì)疑、思考

  師:在音樂中你感受到森林中有什么?在畫面中你看到了什么?

  生1:好像有鳥的叫聲。

  生2:我似乎看到有好多人在森林中跳舞。

美術教案 篇4

  一、教學目標:

  1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品,加深對中國花鳥畫的認識。

  2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。

  3、通過本課學習,培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術的情感,

  二、教學重點:

  學習中國花鳥畫的繪畫技巧,在探究中積累和創(chuàng)新。

  三、教學難點:

  用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

  四、教學準備:

  國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料

  五、教學過程:

  1、引入:

 。1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。

 。2)在眾多花鳥畫的題材中,梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。

 。3)出示課題——花鳥畫。

  2、講授新課:

  欣賞吳昌碩的作品《菊花》

  面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時,中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。

  3、組研究:

 。1)對比自然界中的花鳥,欣賞和研究一副花鳥畫,想一想畫家是怎么用筆和用墨的`?

 。2)游戲:請你對照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花,側鋒勾葉),分別嘗試以下幾種筆法:

  側鋒畫麻雀頭——點、抹

  中鋒畫翅、尾——短線

  4、分析:

  麻雀是我們生活中常見的飛鳥,它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。

  5、臨摹一副花鳥畫作品,可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。

  6、展示:選出你最喜歡的作品,說說哪里好。

  7、小結

美術教案 篇5

  課題:得獎了

  課型:設計應用、造型表現(xiàn)

  教學目標:

  (1)通過運用各種材料的設計制作,體驗材料造型的美感,激發(fā)學生的想象力和動手能力。

 。2)通過情境教學,讓學生體驗成功的喜悅,激勵學生勇于探索,積極進取的。

  教學重點:獎杯的設計制作方法。

  教學難點:獎杯的外形變化和大膽的想象力。

  教學過程:

 。ㄒ唬⿲胄抡n

 。úシ乓欢武浵瘢⿰W運健兒得獎的片段情景,解說:在雄偉莊嚴的國歌聲中,運動員舉起那沉甸甸的獎杯,這是一個激動人心的時刻

  (二)提出問題

 。1)這是一個什么場景?

 。2)獎杯代表了什么?(榮譽,辛勤的汗水,拼搏的,勇氣)

 。ㄈ┮稣n題

  除了在運動場上運動員有獲得獎杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀,如奧林匹克數(shù)學競賽,比賽,英語比賽,美術比賽等等,都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定,相信每一個同學都有自己的夢想,也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象,那時的心情是怎樣的激動啊!今天我們就來給自己的.未來設計一個獎杯,并把他獎給未來的自己好不好!得獎了(版書)

 。ㄋ模╅_拓思維

  俗話說三百六十行,行行出狀元,姚明是NBA選秀狀元,你們希望自己是哪一行的狀元呢?請舉手說――-如果你是一個建筑工人,希望蓋起最高的大樓,可以給自己做一個獎杯,象大樓一樣的,上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠,就給自己頒個“魯班獎”,愛炒菜,就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學說自己沒有什么特點,上課老是愛,就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

 。ㄎ澹⿲W習設計

  現(xiàn)在請大家來想一想,喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯,想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法,與眾不同的獎杯呢?

  分析獎杯的特點:獎杯一般由主體和基座組成,主體的材料和外形很多,我們來欣賞幾種不同的獎杯(看書上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金屬、石頭還有玻璃的,F(xiàn)在同學們能不能巧妙運用手中的材料,做一個漂亮的獎杯呢?

 。┦痉蹲詈唵蔚莫劚

  (七)啟發(fā)階段:

  其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如:把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

 。ò耍﹦邮肿鳂I(yè):

  請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。

  (九)給做好的同學上臺頒獎。

  (十)課后作業(yè):用紙或布設計獎旗或獎狀。

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