中班教案經(jīng)典【10篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-長(zhǎng)頸鹿
2、圖畫紙-可愛的長(zhǎng)頸鹿
3、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。
二、展開
1.說(shuō)說(shuō)，畫畫。
�。�1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。
（2）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的.不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。
2.教師示范（邊說(shuō)邊畫）。
�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）。
�。�2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
�。ㄌ崾荆阂贿厡挕⒁贿呎�
�。�3）恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。
�。�4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫
1.畫長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng)
1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2.介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么？
點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌�，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
中班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
美國(guó)教育家布魯納說(shuō)：“任何科學(xué)知識(shí)，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童�！比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則，并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒�(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、摸摸、畫畫等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
假發(fā)套、鏡子每人一個(gè)，蠟筆、紙每人一份，關(guān)于頭發(fā)的課件，年老者一位。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
1、看看：幼兒自己對(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的'？（顏色、長(zhǎng)短……）
摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）
2、比比：幼兒自己結(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較）。
3、結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長(zhǎng)、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的……）
二、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。
1、你們最喜歡什么頭發(fā)（泛講）
2、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護(hù)頭皮……）
3、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā)，每天洗頭，小朋友不要燙頭發(fā)……）
三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒討論：
1、小朋友是不是一生出來(lái)就有這樣美麗的頭發(fā)？
2、嬰兒的頭發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片，讓大家猜猜這是誰(shuí)？并請(qǐng)出這兩名幼兒與照片上比一比。
3、人的頭發(fā)會(huì)不會(huì)變呢？請(qǐng)出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)（花白色禿發(fā)）。
4、結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？
四、玩假發(fā)套。
出示幾種不同式樣的假發(fā)套，提問(wèn)：這是干什么用的？
按幼兒意愿打扮，幫老者帶假發(fā)套。比比：重點(diǎn)觀察年老者帶了假發(fā)套以后，變得怎樣了？（年輕了、漂亮了……）
五、延伸活動(dòng)。
為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來(lái)不一樣的發(fā)型。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面內(nèi)容，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……
2.在閱讀過(guò)程中，感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng)，大膽聯(lián)想。
3.樂(lè)意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?
--出示圖書封面《了解名稱》
師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮)師：鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!
2.看圖閱讀，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……
(1)集體閱讀小鳥，小猴摘蘋果，學(xué)說(shuō)句型
①師：(出示圖1)誰(shuí)來(lái)了，發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞：鳥、飛)看到烏鴉吃了一個(gè)蘋果，想吃蘋果的.鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師：(出示圖2)，看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情，教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?
小結(jié)：你們說(shuō)的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說(shuō)一邊做。
�、趲煟�(出示圖3)誰(shuí)也來(lái)摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師：(出示圖4)看，想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?
師：對(duì)，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟!
(2)自主閱讀畫面，觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋果?等會(huì)把你看到的告訴我們!
(播放圖5、6、7、8)師：你看到了什么?鼠小弟會(huì)怎么想?請(qǐng)你用"要是我也……"的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
(幼兒大膽表述，教師引導(dǎo))師：我們一起來(lái)看看!
小結(jié)：小鳥會(huì)飛，猴子會(huì)爬樹，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領(lǐng)，費(fèi)了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。
(3)發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來(lái)了，他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會(huì)怎么想?
師：犀牛呢?是這樣嗎，我們趕緊看一看!
(幼兒說(shuō)完分別看圖閱讀)小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
師：看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋果，他會(huì)怎么樣?(很傷心，不開心)
3.續(xù)聽故事，感受樂(lè)趣
(1)教師繼續(xù)講述，幼兒猜測(cè)結(jié)果師：就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候，來(lái)了一只海獅，鼠小弟問(wèn)它：你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?……海獅回答說(shuō)：不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……)師：咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，合理想象)
(2)揭曉答案師：看看猜對(duì)了嗎?(頂、合作)有趣嗎?
4.完整感知欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)遷移師：故事名字還記得嗎?我們來(lái)完整的欣賞吧!
--完整傾聽，并提問(wèn)師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?你喜歡海獅嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一定能成功。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、能夠大膽想象，體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT藍(lán)精靈圖片、音樂(lè)
2、母指教具（示范用）
3、人物圖片、植物若干盆。
4、藍(lán)印泥、紙巾、構(gòu)線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。
2、最近我有一件事情非�？鄲�。我許多的寶寶都生病了，你們幫我看看他們都怎么了？（出示圖片和植物）
小結(jié)：我們身上每個(gè)部位都非常重要，缺少了誰(shuí)都不行。
二、教師示范
1、我的寶寶太可憐了，有什么方法可以幫助它們。
2、你們說(shuō)的方法有一些人它們都會(huì)做。猜猜是誰(shuí)？（播放藍(lán)精靈的音樂(lè)）藍(lán)精靈對(duì)治療花草特別拿手。
3、那我們一起來(lái)請(qǐng)藍(lán)精靈，用大拇指來(lái)請(qǐng)藍(lán)精靈。
教師第一次示范：
讓孩子把動(dòng)作演示出來(lái)。教師示范“先用大拇指請(qǐng)個(gè)頭、再請(qǐng)個(gè)身體�！保ń處煄Я艘粋�(gè)大手指示范，運(yùn)用較大的橢圓形圖章代替手指演示）用兒歌的方法暗示四肢動(dòng)態(tài)的畫法。
教師第二次示范：
師生共同示范交換著嘗試運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式，添畫小人。
4、師：藍(lán)精靈還會(huì)用那些方法來(lái)照顧我的寶寶呢？請(qǐng)幼兒將動(dòng)作做出來(lái)。
三、操作表現(xiàn)
1、邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、提醒幼兒印好一個(gè)人物后及時(shí)添畫四肢動(dòng)作。（根據(jù)幼兒的情況拉開層次）
3、教師個(gè)別指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒情節(jié)的想象。
四、交流分享
觀看談?wù)務(wù)f說(shuō)藍(lán)精靈在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰(shuí)的.眼睛尖。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：邪惡的格格巫突然闖進(jìn)精靈村莊，受驚的藍(lán)精靈慌忙躲避，笨笨誤闖神秘石洞，在奇異的藍(lán)月亮照耀下竟然穿越來(lái)到紐約中央公園。藍(lán)爸爸同藍(lán)妹妹、笨笨、聰聰、厭厭以及勇勇（新角色）在紐約這座大蘋果之城展開冒險(xiǎn)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)現(xiàn)軟棍的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及協(xié)作能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
軟棍每人一根，大塑料筐四個(gè)，大沙包、皮球若干，熱身操磁帶—盤，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立，要求幼兒不要影響到別人，別人也影響不到自己。
2、跟著音樂(lè)作熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腳部關(guān)節(jié)。
(二)基本部分1、幼兒站成四路縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)接力跑到對(duì)面拿一根軟棍。
2、幼兒自由玩軟棍，教師巡回指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒注意安全，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。如：用腳玩軟棍，用下巴夾住軟棍走：兩人合作練習(xí)打槍；多人合作將軟棍擺在地上，練習(xí)跳躍動(dòng)作等。
3、教師有目的請(qǐng)玩得與別人不一樣的幼兒表演示范，其他幼兒跟學(xué)。
4、游戲：過(guò)小河(1)請(qǐng)幼兒把自己的軟棍變成圈，站成四隊(duì)，成體操隊(duì)形散開，把軟棍放在腳的正前方．幼兒站在軟棍的一旁，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
要求：
�、僖淮翁M(jìn)一個(gè)軟棍圈內(nèi)，魚貫地進(jìn)行練習(xí)；②跳時(shí)不要碰到軟棍，如果碰歪了，要自動(dòng)修好。
(2)將軟棍擺開，加大軟棍間的距離，兩隊(duì)距離稍大，另兩隊(duì)距離稍小些。教師與幼兒—起擺好，幼兒自由選擇練習(xí)。要求同上。
(3)改變擺改形式，交錯(cuò)擺放，教師在前面擺，幼兒在后面擺。幼兒魚貫地練習(xí)，要求同上。
(4)增加難度，拉大軟棍圈之間的距離，幼兒自由選擇練習(xí)行進(jìn)跳。
5、游戲：運(yùn)糧食師：今年有些地方發(fā)洪水，我們給災(zāi)區(qū)的小朋友運(yùn)點(diǎn)糧食，好嗎?
(1)交代游戲玩法：小朋友要跳過(guò)小河，把糧食運(yùn)到河對(duì)岸的糧倉(cāng)里，然后按原路返回拍—下第二名小朋友的手，依次類推，以速度快、運(yùn)得好的—隊(duì)為勝。
(2)并在河對(duì)岸放上四個(gè)大塑料筐當(dāng)糧倉(cāng)。
(3)游戲規(guī)則：
�、龠\(yùn)糧食是要依次跳過(guò)小河，不能掉入河中，不能踩到軟棍；②不能將糧食掉到河里；③要將糧食放進(jìn)糧倉(cāng)，不要亂扔。
(3)組織幼兒游戲3～4次，每次游戲教師提出不同的.要求：第—次只運(yùn)—袋糧食(大沙包代替)；第二次要求運(yùn)兩袋糧食；第三次要求一次運(yùn)一袋糧食和一個(gè)西瓜（皮球代替）；第四次游戲可自己決定，運(yùn)什么都可以。
(4)小結(jié)：表?yè)P(yáng)積極運(yùn)貨物并遵守規(guī)則的幼兒。
(三)結(jié)束部分1、放松游戲：“我們都是木頭人”。
附：軟棍的制作方法將—米左右的寬布條長(zhǎng)邊縫在一起，內(nèi)塞棉花和與布條同長(zhǎng)的細(xì)鐵絲，塞好后兩頭縫合，并在兩頭縫上暗扣，兩頭可接在—起成為圓圈。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會(huì)制作風(fēng)車的步驟以及對(duì)折。
3、體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆
2、制作好的各種風(fēng)車
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放《大風(fēng)車》音樂(lè) 教：小朋友們都聽過(guò)這首歌曲，里面唱的是什么？
一、出示風(fēng)車，分別觀察外觀
師做了幾種漂亮的風(fēng)車，請(qǐng)小朋友觀察一下它們的外觀分別都是什么樣子的？
今天老師要帶小朋友制作這種稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒的風(fēng)車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？
教師演示兩種方法，看看能不能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
小結(jié)：孩子們你們說(shuō)的.都對(duì)，風(fēng)車離不開風(fēng)娃娃，因?yàn)橛米齑禃?huì)產(chǎn)生風(fēng)所以風(fēng)車可以轉(zhuǎn)動(dòng)。在室外只需要小朋友們迎著風(fēng)跑起來(lái)就可以啦。
二、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)
孩子們你們知道風(fēng)車是有哪幾部分組成的嗎？（風(fēng)葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。
三、教師講解制作步驟
第一步：說(shuō)出有四個(gè)角，兩個(gè)角對(duì)折，另外兩個(gè)角再對(duì)折，一定要壓實(shí)。
第二步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。
第三步：任意取出一個(gè)角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個(gè)粘一個(gè)。
第四步：用圖釘將制作好的風(fēng)車固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。
需要注意的安全事項(xiàng)：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來(lái)。一會(huì)讓我們一起出去體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)吧！
小結(jié)：引導(dǎo)孩子說(shuō)出制作風(fēng)車的四個(gè)步驟
四、幼兒制作，教師指導(dǎo)
活動(dòng)延伸：
希望小朋友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！
教學(xué)反思：
我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大部分中班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。
中班教案 篇7
主要目標(biāo)：
1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)（目的：讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，理解轉(zhuǎn)動(dòng)的.意思）
（2分鐘）
二、動(dòng)手讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)（12分鐘）
提問(wèn)推動(dòng)：你用的是什么方法？
試一試不同的材料。
提問(wèn)推動(dòng)：除了這種方法，還有別的方法使他轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
小結(jié)：
出示文字總結(jié)幼兒探索的方法。
轉(zhuǎn)動(dòng)和力有關(guān)。
三、創(chuàng)造性地通過(guò)組合，讓二種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)（10分鐘）
提問(wèn)推動(dòng)：請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
隨機(jī)觀察，給與鼓勵(lì)和支持。
你這種轉(zhuǎn)動(dòng)，在那里也看見過(guò)？引發(fā)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
小結(jié)：
從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)動(dòng)作品自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，總結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
四、游戲：跨步前進(jìn)（目的：引導(dǎo)幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)）（6分鐘）
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧！（出示課件）
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：
�。�1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？
�。�2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？
�。�4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物安家
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）:
�。�1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)？第二……、第三……、
（2）比賽開始了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（出示課件）
�。�3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：頒獎(jiǎng)儀式。（出示課件）
�。�4）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？（出示課件）
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的.形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"
請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？
五、幼兒操作活動(dòng)。
拓展延伸：
師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。
如：你的位置是第幾？
請(qǐng)你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。
小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方。縱觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。
2、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣，教會(huì)保護(hù)鼻子的正確方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有大蒜、洋蔥的杯子。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎語(yǔ)：“一座山，兩個(gè)洞、會(huì)吹氣，聞味道�！�
請(qǐng)你猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。
�。�1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
�。�2）呼吸小實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸器官。）
（3）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：
出示幾個(gè)小杯子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
�。ǚ謩e用鼻子聞出大蒜、洋蔥的不同味道來(lái)。知道鼻子的嗅覺作用。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自己或別人是
怎么做的？
�。�2）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手
捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可
以用冷毛巾敷。
4、假如鼻子生病的話，我們有什么不舒服的.感覺呢？（感冒鼻塞）討論：保護(hù)鼻子的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。
�。�2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確擦鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自己，
不讓鼻子碰傷了；不往鼻子里塞東西；氣溫變冷時(shí)，可以出門戴口罩保護(hù)鼻子，多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
教學(xué)反思
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但由于年齡小缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做，什么事情不能做，有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。于是我選擇了針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了“我的鼻子”這節(jié)健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鼻子，保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
結(jié)合近日學(xué)習(xí)《指南》活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)健康課“保護(hù)鼻子”這節(jié)活動(dòng)時(shí)，圍繞《指南》的精神，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)并不是一味的將知識(shí)點(diǎn)教給孩子而是從孩子需要的角度出發(fā)，將目標(biāo)定為在認(rèn)識(shí)鼻子、了解鼻子作用的基礎(chǔ)上，教給孩子養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣，教會(huì)孩子保護(hù)鼻子的正確方法。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，我結(jié)合《指南》的精神，將以往的幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)，變?yōu)樽層變和ㄟ^(guò)自主參與獲得經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。我給每個(gè)孩子提供豐富的觀察材料，孩子們通過(guò)親自去聞一聞、比較和區(qū)別，自己總結(jié)出鼻子的嗅覺功能，它是我們?nèi)梭w重要的呼吸器官。
接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程里我圍繞孩子們的已有生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們大膽的談?wù)勆钪形覀兊谋亲訒?huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。這樣相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，不再是以前課堂上那種老師提問(wèn)孩子回答那么單一的活動(dòng)形式。尤其是一些平時(shí)膽小、不愛說(shuō)話的孩子，在集體討論這種輕松的氛圍里也敢于暢所欲言，大膽的參與到活動(dòng)中來(lái)。以往討論環(huán)節(jié)之后孩子們的發(fā)言總是有老師來(lái)小結(jié)。但是今天在最后這個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試讓孩子來(lái)小結(jié)如何保護(hù)我們的鼻子。發(fā)言的孩子用自己的話與其他小朋友分享了自己對(duì)保護(hù)鼻子的認(rèn)識(shí)。
今天的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢的，孩子們的興趣也比較高，參與情況也比較好。通過(guò)今天活動(dòng)的開展，又教會(huì)了孩子們一項(xiàng)自我保護(hù)的方法，受益的不僅僅是孩子們本身，還可以通過(guò)在活動(dòng)中的所學(xué)去幫助身邊需要幫助的人，這才是這次活動(dòng)最大的收獲。
中班教案 篇10
學(xué)情分析：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力為幼兒提供充分的交流機(jī)會(huì)，促使幼兒在自主探究的過(guò)程中真正理解、掌握知識(shí)、技能和方法，同時(shí)獲得廣泛的經(jīng)驗(yàn)。遵循這一理念，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們用不同圖形拼一拼，能拼出什么呢？我只提示孩子們可以是生活用品、植物、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)品等。而且鼓勵(lì)拼得越多越好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)半圓形，知道兩個(gè)同樣大小的半圓能拼成一個(gè)圓，能將半圓形組合拼貼成各種圖形，并添畫成各種物體；
2.發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，觀察能力和操作能力；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒六個(gè)半圓。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示一個(gè)半圓，引導(dǎo)幼兒想象，像什么。幼兒邊說(shuō)，教師邊用半圓在黑板上演示出來(lái)。并進(jìn)行添畫。讓幼兒感受圖形的變化。引起幼兒對(duì)拼貼畫的興趣。 欣賞教師用半圓拼貼的作品。說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。有什么感受。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以使用不同大小，不同顏色。多片半圓進(jìn)行拼貼。并通過(guò)添畫是畫面更生動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行活動(dòng)，分組進(jìn)行拼半圓（讓幼兒先想一想要拼貼什么。再進(jìn)行操作。）
5.教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒可將兩個(gè)以上的半圓進(jìn)行組合添畫。
活動(dòng)結(jié)束：
展示幼兒作品。可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的作品。教師適當(dāng)?shù)奶岢鼋ㄗh。
教學(xué)反思：
在幼兒認(rèn)識(shí)圖形的.基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。充分挖掘教材中的有利因素，感知平面圖形間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的空間觀念。這次活動(dòng)孩子的作品。讓我眼前一亮，各具特色，非常豐富，活動(dòng)使幼兒積累了不同方面、不同程度的經(jīng)驗(yàn)，為以后圖形的學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的基礎(chǔ)。教學(xué)中可以針對(duì)課堂表現(xiàn)，知識(shí)掌握，常規(guī)習(xí)慣等方面及時(shí)評(píng)價(jià)，也可以在檢測(cè)之后，就幼兒的反饋情況及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)給笑臉或粘貼，以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。
以上是我對(duì)《拼一拼》一課設(shè)計(jì)理念的剖析與闡述，當(dāng)然，教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)。所以，不足之處還請(qǐng)各位提出寶貴意見！
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案教案04-30
中班的教案04-06
（精選）中班教案09-20
中班教案（經(jīng)典）09-26
中班教案（精選）08-17
[經(jīng)典]中班教案09-17
【經(jīng)典】中班教案08-20
（經(jīng)典）中班教案10-07
【精選】中班教案10-04
(經(jīng)典)中班教案11-19