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大班教案(實(shí)用7篇)
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動的積極性和體驗(yàn)與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小兔頭飾一個(gè)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。
活動過程:
一、開始部分:
1、常規(guī)組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)圓柱體、長方體、正方體
二、基本部分:
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。
師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說:“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),
師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的?”
幼:“圓柱體!
師:“小朋友你們看,老師手里拿的'是什么?”
幼:“牙膏盒!
師:“對,你們看,牙膏盒是什么形狀的?”
幼:“長方體!
師:“小朋友你們在看,老師手里拿的什么是什么?”
幼:“魔方。”
師:“是什么形狀?”
幼:“是正方體!
2、游戲:“魔術(shù)箱”
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
、、游戲:“魔術(shù)箱”。
師:“小朋友,你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦!”
、、教師變魔術(shù)
師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”
幼:“圓柱體。”
師:“它是什么樣呢?”
幼:“沒有角的!
⑶、依次出正方體、長方體進(jìn)行提問。
、、請小朋友上來摸一摸,通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。
三、結(jié)束部分:
1、教師出示各種圖片,讓幼兒說一說,他們各是什么圖形。
2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。
教學(xué)反思:
通過復(fù)習(xí),再次加深了幼兒對這幾種圖形認(rèn)識和了解,幼兒對游戲這一環(huán)節(jié)特別的感興趣,但讓幼兒通過觸覺去感受正方體和長方體還有一定的難度。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.嘗試用鉆、跨的動作完成游戲,體驗(yàn)成功的快樂。
2.有初步的'合作意識,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步學(xué)會看示意圖。
2.材料準(zhǔn)備:大泡沫板(兩人一塊)、示意圖、音樂磁帶等。
活動過程:
一、開始部分:
1.師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了什么?
2.師:請小朋友將兩人抬著一塊地墊,跟著老師一起去郊游吧!
3.師與幼兒在音樂的伴奏下嘗試泡沫墊的各種玩法:
。1)兩人把泡沫墊抬起來當(dāng)山洞,玩鉆山洞游戲。
(2)把泡沫墊放在地板當(dāng)作小船,玩搖小船游戲。
。3)兩人抬著泡沫墊一蹲一站當(dāng)作蹺蹺板。
。4)把泡沫墊放在地板當(dāng)小河,玩過小河游戲。
二、基本部分:
。ㄒ唬﹪L試探索鉆和跨的動作,完成游戲“烤香腸!
1.師出示游戲示意圖引導(dǎo)幼兒觀察:你看到了誰?游戲要幾個(gè)角色?
2.結(jié)合示意圖,介紹游戲的玩法。
3.交代游戲的注意事項(xiàng):
(1)雙手護(hù)胸進(jìn)行自我保護(hù)。
。2)要注意安全,不單腳跳,別踢到別人的肚子。
。3)兩人合作共同完成游戲。
4.幼兒結(jié)伴兩人一起游戲,師指導(dǎo)。
5.交流分享,請能默契合作的幼兒來做示范。
6.幼兒再次練習(xí)。
。ǘ┯螒蚋傎悺翱鞠隳c大賽”。
1.出示示意圖,引導(dǎo)幼兒觀察游戲的玩法并嘗試。
2. 烤香腸大賽
。1)介紹游戲規(guī)則:
A.第二個(gè)“廚師”在與第一個(gè)“廚師”拍手前不能提前越線。
B.能團(tuán)結(jié)協(xié)作,率先烤好“香腸”的“廚師”組獲勝。
3.幼兒競賽。
4.結(jié)合對幼兒進(jìn)行意志品質(zhì)教育。
(1)請配合較好的一組來示范。
(2)討論:為什么他們會烤得快?
5.互換角色,再次比賽。
三、結(jié)束部分:
請幼兒扮演“香腸”,躺在泡沫墊上,教師拿一按摩球隨音樂在幼兒的身體的某個(gè)部位滾動。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩,學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。
2、體驗(yàn)玩鞋盒的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
每人一個(gè)鞋盒;籃子4個(gè);(其中2個(gè)籮筐內(nèi)裝有各類玩具若干);音樂《向前沖》、《別看我只是一只羊》、《輕音樂》
活動過程:
師:小朋友們現(xiàn)在我們一起跟著音樂來運(yùn)動一下吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《向前沖》做熱身運(yùn)動)
基本部分
1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,滿足玩的欲望。
師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒,今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩,看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點(diǎn),可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒:雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過鞋盒;單腳跨跳過鞋盒;向前、向后、向左向右跳;頭頂鞋盒走(下雨了);背著鞋盒慢慢走;拖著鞋盒向后退;……)教師吹一聲口哨,幼兒回來圍在老師前面快速的站好。
師:剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了,你能告訴我你是怎么玩的嗎?
(請若干幼兒上來表演,教師在一旁講解,大家一起學(xué)習(xí)。)
2、幼兒合作玩,進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法
師:剛才他們表演了這么多種玩法都非常的好,現(xiàn)在我請你們找自己的好朋友一起想一想,看看還有誰能想出與別人不同的玩法。(幼兒再次玩鞋盒,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候,教師有意識地引導(dǎo)幼兒三四人以上一起玩,可以兩人玩拋接;背靠背或者抱在一起運(yùn)鞋盒;幾個(gè)人將鞋盒變成一條寬的河;幾個(gè)人把鞋盒間隔相等的距離擺好然后跨過或者跳過,發(fā)現(xiàn)幼兒的玩法讓其他幼兒參加他們的活動。)
3、學(xué)習(xí)跨跳的技能
師:這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來的,誰能想辦法過去?你們和好朋友也搭起來試試看!看看誰想出辦法來了。(幼兒自由探索過山坡的.方法。)
師:小朋友真聰明!老師請一個(gè)小朋友來教教老師,怎么才能過山坡啊!
教師示范跨跳動作,并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動作要領(lǐng)。
師:請小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡,然后跨跳過山坡。(幼兒練習(xí)時(shí),提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度練習(xí)跨跳。)
游戲《送玩具》
師:小朋友們快過來把鞋盒先放在旁邊,我剛才接到了個(gè)電話喜洋洋說他們家里的玩具被灰太狼偷走了,現(xiàn)在我們給他們送去一些玩具好嗎?
幼兒:好。
師手指前方:你們看,前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有兩條路可以走。你們看;先得跨過那兩個(gè)小山坡,然后就可以到喜洋洋他們家了。這里的山坡也真有趣,左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小朋友們你們得好好想一想,我要從哪條路上過去,就悄悄的到這條路的路口排好隊(duì)。”
幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。幼兒第一遍游戲。
師:“我們開始咯你們等下一定要注意安全,現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧!
師:“剛才小朋友們真勇敢,都是用跨跳的方法過山坡的,現(xiàn)在我再給你們一次選擇地機(jī)會,請你們到這兩條路前面排好隊(duì)。”
幼兒第二遍游戲。教師小結(jié)幼兒活動情況。
師:今天我們都很出色,都完成了任務(wù),現(xiàn)在老師要獎勵(lì)你們每人一朵小紅花。
放松整理部分
師:讓我們跟著音樂放松一下吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿,拍肩,揮手等放松動作!
大班教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、利用紙袋原型,通過畫、剪、貼等技能,表現(xiàn)動物、人物。
2、發(fā)展動手操作能力,并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。
二、活動準(zhǔn)備:白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
*教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來找小伙伴的,請你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的`眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
*在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔,大小能伸進(jìn)手指即可。
*把一只手伸進(jìn)紙袋,大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
*教師:下面請小朋友來為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動物頭像,可以先看看他們長得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動手制作,每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
*鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。
*教師評價(jià)作品,可從五官位置、色彩的選用去評。
*幼兒將玩偶套在手上,兩兩對話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。
四、活動延伸:將好的玩偶放在語言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.傾聽故事,了解故事內(nèi)容,通過已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。
2.通過情節(jié)發(fā)展,圖片色彩的變化,探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。
3.在小書閱讀中,體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動重點(diǎn):
欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)容;通過已有經(jīng)驗(yàn),交流與人分享的感受。
活動難點(diǎn):
初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系
活動過程:
一、集體聽故事,逐步理解故事的內(nèi)容
"今天趙老師有個(gè)好聽的故事,你們想不想和我一起分享一下?"
、苯處煹谝槐橹v述(保留結(jié)尾)
、盼浵仭Ⅱ狎、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒,為什么心里溫暖起來?
、撇屎缟幕ㄔ(jīng)給過小動物們那些幫助?(引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)
、鞘艿綆椭笮游锏膫兊男睦锸鞘裁锤杏X?
、饶阌X得彩虹色花為什么要幫助小動物們呢?
教師最后用故事中的語句總結(jié):"我想跟每個(gè)人分享我的快樂。”
2.遷移作品經(jīng)驗(yàn):
、拍阏J(rèn)為什么叫做分享?
、颇阌羞^與人分享的經(jīng)歷嗎?(交流已有經(jīng)驗(yàn))
二、集體閱讀故事,通過情發(fā)展,圖片色彩的更替,進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書啊?"(想)"我們一起來閱讀《彩虹色的`花》。”
、苯處煶鍪緢D書,再次講述故事。
、步處熞龑(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展,圖片色彩的變化,探究季節(jié)的更替。
、巢屎缟幕槭裁磿蹟嗔?這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了?(冬季,花兒虛弱)
、"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。"師:故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會是怎樣的呢?
、到視越Y(jié)局:這時(shí)候已是什么季節(jié)啦?"(哦,春天又來了)"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了。"
、赌阆矚g這個(gè)結(jié)局嗎?為什么?
三、分小組閱讀圖書,體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣
⒈你想不想近距離的看看這本圖書(想)可我這只有6本怎么辦?
、步(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組,分享閱讀(在幼兒閱讀期間,教師鼓勵(lì)兩名幼兒間平等愉快的閱讀,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn))
、诚瓤赐甑挠變簢蠋熥,交流與同伴一起看書的感受。
四、分享"彩虹花"的甜蜜
教學(xué)反思:
《彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了,最后,自己卻被覆蓋在白雪下面,可是,它的希望和夢想還在繼續(xù),當(dāng)春天來到時(shí),新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回,樂于助人的精神則存留其中,給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法,先在畫布上涂上灰泥再繪制,畫出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書的時(shí)候非常喜愛,這本精裝書,最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯,那色彩是如此地動人,幾乎包含了你所能想象的一切,生命、陽光、愛、夢幻……
大班教案 篇6
《新綱要》中指出:兒童是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體,只有在自主活動的過程中兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展;顒拥脑O(shè)計(jì)中,我注重總學(xué)力的培養(yǎng),突出幼兒活動的主動參與、體驗(yàn)、操作,使幼兒的情感培養(yǎng)、實(shí)際操作能力和個(gè)性的發(fā)展真正落實(shí)到活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我把活動設(shè)計(jì)成綜合性的半日活動,由正式活動—交通工具拼圖;非正式活動—紙飛機(jī)兩部分組成。
我班的孩子隨著年齡的增長,知識經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,他們變得越來越好奇好問。最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對身邊的事物—交通工具,產(chǎn)生了興趣。我班孩子經(jīng)常把自己家里的汽車、火車、飛機(jī)等玩具帶到幼兒園來玩,常常會幾個(gè)人做在一起玩玩、講一講。《綱要》指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握實(shí)機(jī),積極引導(dǎo),并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心,活動指導(dǎo)思想我班區(qū)角活動分為語言、美工、建構(gòu)、生活、益智、科常六個(gè)區(qū)域,各區(qū)域內(nèi)的材料投放力求適應(yīng)中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn),年齡特點(diǎn)。順應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū),體現(xiàn)多樣性、層次性、游戲性。開展活動時(shí)主要通過創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,讓幼兒自由選擇,按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。,教師在活動中觀察、援助、捕捉教育契機(jī)。為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,值得向全班幼兒推薦。
游戲是幼兒一日生活的重要組成部分,真正的游戲應(yīng)還給孩子最大的空間和時(shí)間,讓孩子得到充分自由的發(fā)展。我班所進(jìn)行的自由活動為孩子提供了一個(gè)更大、更寬泛的空間,利用幼兒園周圍豐富的社區(qū)資源和環(huán)境,打破園墻,讓幼兒從室內(nèi)走向室外,園內(nèi)走到園外,真正獲得一片自由天地,親近自然、親近人和社會,從而得到和諧發(fā)展。本次活動在時(shí)間上給予保證,場地上考慮到內(nèi)外結(jié)合,而教師則是孩子最好的玩伴和保護(hù)者(安全),讓孩子在廣闊的時(shí)空中充分體驗(yàn)活動帶來的愉悅和滿足,有更多的生成空間與機(jī)會,學(xué)會與自然、與人、與環(huán)境的共存。
此外,半日活動的設(shè)計(jì)寓教于游戲中,鼓勵(lì)幼兒主動、積極地參加地參與各項(xiàng)活動,在玩中鍛煉身體,在玩中積累經(jīng)驗(yàn),在玩中發(fā)展能力。我還根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展要求合理安排活動作息,因地制宜地創(chuàng)設(shè)環(huán)境,動靜交替地做到動靜交替組織幼兒活動。
"興趣是最好的老師"。幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī),感性多于理性,他們不會學(xué)習(xí)自己毫無興趣的內(nèi)容,因此,我在選擇教材時(shí),從幼兒生活周圍的事物著眼,貼近他們的.實(shí)際生活,滿足幼兒的興趣需要。
兒童是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,只有在自主活動的過程中,兒童才能充分體驗(yàn)自身的價(jià)值,更好的獲得發(fā)展。兒童是通過自主活動激發(fā)興趣和發(fā)展才能的,為了鼓勵(lì)每一個(gè)兒童積極表達(dá)自己獨(dú)特的感受和認(rèn)識,促進(jìn)他們的想象力、思維能力、創(chuàng)造力的發(fā)展,在半日活動中創(chuàng)設(shè)了激發(fā)兒童主動活動的情景,讓幼兒充分表達(dá)自己的感受。
我在半日活動中力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動靜交替、內(nèi)容豐富的環(huán)境,以保教相結(jié)合,以游戲滲透其中,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學(xué)習(xí)。通過集體、小組、個(gè)別等方式,讓每個(gè)幼兒有充分活動和發(fā)展的條件,得到自身自主性、主動性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)展。也同時(shí)能體驗(yàn)到與老師、同伴相處的快樂。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo) 知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo) 了解植物對人類、動物生存的重要性情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感
活動重點(diǎn)
知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點(diǎn)了解植物對人類、動物生存的.重要性
物質(zhì)準(zhǔn)備
指偶
活動過程導(dǎo)入:
1、教師有聲有色的講故事。
提問:故事中有誰?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?
(故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔)2、教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。
提問:
。1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?
(采到了,在梨花上采到的。)(2)梨花為什么開的又香又美麗、(樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開的又香又美麗。)(3)小朋友能摘梨花嗎?
。ú荒。要愛護(hù)樹木)(4)梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子)(果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。)
活動延伸課后組織幼兒分角色表演故事
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