小班教案精華(9篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目的:
1. 知道一些流鼻血時的處理方法。
2. 教育幼兒自我保護(hù)的'常識。
活動準(zhǔn)備:
1. 說說鼻子,引出課題:流鼻血怎么辦?
2. 出示課本,讓幼兒打開課本14---15頁。教師和幼兒一起觀察畫面,并說說。幫助幼兒了解流鼻血的處理方法。
3. 說說哪些行為會引發(fā)流鼻血:不讓鼻子受撞擊,不用手摳鼻子,要多喝水多吃蔬菜。
4. 小結(jié):教育幼兒要有自我保護(hù)的安全意識。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。
2.能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。
3.積極參與活動,體驗活動的樂趣。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
活動過程:
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
。湎聛砹耍
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的`動作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。
師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船。ǔ鍪拘〈瑘D片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘。ǔ鍪拘銏D片)
秋天撿樹葉,大家真開心。
提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結(jié)束
小班教案 篇3
東郊幼兒園翁雯雯活動目標(biāo):1、能排除顏色大小的干擾將圖形進(jìn)行分類
2、能用語言表述自己的分類結(jié)果
活動準(zhǔn)備:1)大圓形、大三角形、大正方形各一個
2)有圖形標(biāo)記的房子大圖
3)顏色大小不同的三角形、圓形、正方形的卡片若干活動過程:
一、談話引趣
1、出示大圓形、大三角形、大正方形,提問:小朋友們,你們認(rèn)識我嗎?(幼兒按老師出示的圖形回答問題)
2、教師扮演圖形媽媽自我介紹:我是XX圖形媽媽。引導(dǎo)幼兒跟圖形媽媽問好,加深印象。
二、送圖形寶寶回家
1、教師繼續(xù)扮演引趣:我們的圖形寶寶們還沒有回家,小朋友能幫幫我們嗎?要是看到圖形寶寶請送它們回家
2、出示帶有圖形標(biāo)記的房子大圖。提問:小朋友說說哪座房子是誰的家,你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖形標(biāo)記
3、請圖形媽媽回家等圖形寶寶(教師用大圖形示范,學(xué)說句式:我送XX回家)
4、在教室里找找圖形寶寶。引導(dǎo)語:小朋友,我們一起來找找調(diào)皮的圖形寶寶藏在哪里?
5、引導(dǎo)幼兒將不同的圖形寶寶送回相應(yīng)的家,并試著一邊送一邊說:我送圖形(三角形、圓形等)寶寶回家。
6、請個別幼兒上臺操作,要求一次只能送一個圖形寶寶回家。其他幼兒評價
三、指導(dǎo)幼兒操作材料《我送圖形回家》
1、分發(fā)材料,讓幼兒分組按照標(biāo)記,把圖形分類。
2、要求邊送邊說:我送圖形(三角形、圓形等)寶寶回家。
課后反思:
數(shù)學(xué)活動對于小班幼兒來說是比較枯燥的,針對小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這節(jié)按圖形分類的活動,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:
一、活動剛開始我設(shè)計的是圖形媽媽來求助,我采用了擬人化的圖形卡片,幼兒的注意力就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。小班的孩子們能順利地認(rèn)識并說出圖形的名稱,這個環(huán)節(jié)較為順利。
二、第二個環(huán)節(jié)中送圖形寶寶找家。原來我設(shè)計的是引導(dǎo)幼兒對房子進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)房屋上的圓形、三角形、正方形的標(biāo)志,從而確定是哪個圖形的家。但因為是借班上課,可能對小朋友們不是太了解,可能是我對問題闡述得不夠清楚,幼兒的思維一直停留在發(fā)現(xiàn)房子里沒有圖形寶寶。孩子們有模仿性,一個小朋友這樣回答后,再提問了兩個小朋友就還是一樣的回答。我有些亂了陣腳,但我還是順著孩子們的話往下接:“對,圖形寶寶們都不在家,所以要請小朋友幫忙。老師發(fā)現(xiàn)啊這座房子上有正方形的標(biāo)志,我想這應(yīng)該是正方形的家,你們同意嗎?”幼兒們終于發(fā)現(xiàn)了房子上的窗戶和屋頂上的`圖形標(biāo)志不一樣,這個部分才得以順利進(jìn)行下來。
三、第三個環(huán)節(jié)通過孩子們自主操作送圖形寶寶回家,不僅吸引了幼兒的注意力,增強了動手能力,還在實踐中復(fù)習(xí)三角形、圓形和正方形,讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。這一部分開始后幼兒的情緒高漲,都爭著要去送圖形寶寶。我適時提出要求,一次只能送一個圖形寶寶;不能大聲叫,會嚇跑圖形寶寶。有課的前部分的鋪墊,幼兒都能很準(zhǔn)確地把圖形送回家。
四、最后一個環(huán)節(jié)我投放一個圖形分類表和材料,讓每個幼兒都能自己動手送圖形回家。幼兒操作完成得很好,我自己對這個環(huán)節(jié)有個遺漏,忘了提醒幼兒要邊送邊說。
在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。活動材料的精心準(zhǔn)備,又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會。但在課后,也從授課過程中折射出一些自己在平時沒注意的一些習(xí)慣。比如在課的中間對問題的表達(dá)可能不夠清晰到位,導(dǎo)致幼兒不理解我的意圖。在以后的活動過程中,我要多多注意,不斷改進(jìn),向其他老師們多多學(xué)習(xí)。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂,知道用鮮花可以表達(dá)情感。
2、培養(yǎng)幼兒說完整句。
活動準(zhǔn)備
1、課件:故事
2、一束花
活動過程
一、導(dǎo)入教師手拿一束鮮花來到教室,請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。
教師:因為老師今天早上幫助了一位老人,老人很感謝老師,所以送來了鮮花表達(dá)謝意。
二、展開
1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽完故事后,你就知道了!
2、教師講故事。
3、故事的名字是什么?(一束鮮花)故事中都有哪些小動物?你還想聽一遍故事嗎?
4、看課件,聽故事。
5、提問:
-小象都幫助了誰?
-他幫助山羊公公干什么?
-幫助小狗干什么?
-小狗送給了小象什么?
-為什么要送給小象鮮花呢?
-你最喜歡哪個小動物?為什么?
(小象非常熱心,喜歡幫助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)6.送鮮花(1)你幫助過誰?誰幫助過你?我們來做一束花送給幫助過你的朋友吧。
(2)幼兒制作插塑玩具,插花。
三、結(jié)束互贈鮮花。
小象走在路上,看見山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說:“山羊公公,我來幫你背米把!毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。
小想走過一個小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里,一時想不出辦法來。小象走進(jìn)花園,對小黃狗說“別急,我來幫你撈。”小象把長鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。
小黃狗叫小象慢慢走,他去買了一束鮮花送給小象,說“謝謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象高興的'說“謝謝你
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會回到朋友中間的快樂。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒、繪本《小魚逃走了》ppt、畫紙。
活動過程:
一、我們都是小金魚
1、播放歌曲《小金魚》,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動。
2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧,和幼兒互動:“許多小魚游來了,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,大家好!”
許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!
二、小魚逃走了
1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個人在魚缸里沒朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)
2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?
圓點點說:“嘿,小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的',我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧!
3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了,這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進(jìn)了糖果罐里,糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體,還長著兩條小辮子)糖果說:“嘿,小魚,就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎?
4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下吧。
5、小魚又逃走了,這下會去哪兒呢?
三、幫小魚找朋友
1、快到紙上來幫小魚找朋友吧(畫小魚)。
老師:小魚自己很孤單,多給他變些小伙伴吧!(幼兒操作)
2、欣賞幼兒作品,小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂,我再也不逃走了!
結(jié)束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧。
活動反思:
這次設(shè)計的活動緊緊圍繞小魚的主題,從開始的音樂和繪本故事,設(shè)置了比較好的情境,讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去,在繪畫上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動過程中,創(chuàng)設(shè)了幫助小魚找小伙伴的情境,符合小班幼兒的年齡特點。示范時,應(yīng)請幼兒進(jìn)行書空練習(xí),使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中,我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo),幫助不敢畫的幼兒,學(xué)習(xí)怎樣繪畫小魚,指導(dǎo)時應(yīng)更全面的顧及幼兒。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。
4.鞏固切分音符的唱法。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)-課件:制作青蛙活動習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。
知識-了解青蛙的生活習(xí)性。
活動過程:
一、 導(dǎo)入
1.發(fā)聲練習(xí)師生問好:加強師生間的互動,增進(jìn)感情。教師:"見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。
二、展開
1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問:"剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"
2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的'一句。
"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍:
提問:"誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"
4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)4.幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:"小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
5.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)
三、結(jié)束
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。"
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。
2、幼兒能夠在上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。
3、體驗討論和探索的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
活動過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、導(dǎo)語:今天是小狗的生日,我們小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二樓,它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
2、請小朋友大膽講述自己的想法。
二、請幼兒仔細(xì)觀察,大膽說說
1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。
小結(jié):小朋友在上下樓梯的`時候,不要害怕也不要著急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。
3、提問:人多的時候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)
小結(jié):人多時要一個跟著一個上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
三、延伸
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當(dāng)"小狗"為大家表演一個節(jié)目,小狗與小朋友告別。
2、活動延伸:在平日的活動中隨時指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
小班教案 篇8
目標(biāo):
1、了解洗手的重要性
2、學(xué)習(xí)正確的洗手方法
3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
準(zhǔn)備:PPT 笑臉棉簽 醫(yī)用棉簽每人一個
重點:學(xué)習(xí)正確的洗手方法
難點:學(xué)會正確的洗手方法
教學(xué)方法:體驗法 講授法 討論法
過程:
1、導(dǎo)入:
今天,老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)
它頭上一天白白的棉花,身體呢是一根小棍,他是誰呢?小朋友們,你們認(rèn)識他嗎?
幼兒回答
師總結(jié):他是棉簽寶寶,今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了,他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。
教師伸出自己的.手,小朋友跟著老師一起觀察自己的小手,簡單認(rèn)識小手的結(jié)構(gòu),如:手指、手心、手背、手腕。
小朋友們伸出你的小手,看這是手心、手背、手指、手腕
2、變顏色的小棉簽:
師:現(xiàn)在,棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽,棉簽的頭上的棉花現(xiàn)在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手,特別是手指部分。
(幼兒擦拭小手,觀察棉簽顏色的變化。)
師:看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手,就變黑了)
小結(jié):我們每天都要用手摸很多東西,手就會沾上臟東西,這些臟東西會趁小朋友吃東西的時候溜進(jìn)嘴里,那樣的話小朋友就會生病。小朋友想生病嗎?都不想,那我們怎么辦呢?
所以我們要經(jīng)常洗手,把臟東西洗下去。
3、小手愛干凈:
師:棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?
(討論:個別幼兒講講,培養(yǎng)語言表達(dá)能力,教師及時鼓勵)
師總結(jié):小朋友說的很好,我們鼓勵一下自己,F(xiàn)在,老師想讓小朋友看看,老師是怎么洗手的。
觀看幻燈片,洗手順序圖:沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手
老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》,你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。
4、小手白白:
一會老師帶小朋友們?nèi)ヮ孪词蚁词,比一比誰的小手洗得最干凈。
小班教案 篇9
一、活動目標(biāo) 1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動準(zhǔn)備 1.茶壺和水杯實物。
2.掛圖,故事磁帶。
3.一段輕快的音樂。
三、活動過程 1、兩個好朋友。
DD教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?
DD教師當(dāng)場使用茶壺倒水,并以角色的`口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”
DD雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?
2、誰和誰是好朋友。
DD教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
DD在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
DD你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
DD教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗到參與的快樂。
3、尋找好朋友 DD請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?
DD在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動建議 1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機(jī)會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。
附:一對好朋友
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”
水杯說:“對!”
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!
椅子說:“對!”
鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友!
鎖說:“對!”
雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友!
雨鞋說:“對!”
鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友!
小鳥說:“不對!不對!”
小鳥說:“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地!
小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友!
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