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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-25 09:37:49 教案 我要投稿

科學(xué)教案[錦集7篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案[錦集7篇]

科學(xué)教案 篇1

  目 標(biāo):

  1、了解玉米的外形特征及用途。

  2、知道玉米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,愛吃玉米。

  準(zhǔn) 備:1、各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書《玉米的生長(zhǎng)》、教學(xué)掛圖。

  過 程

  1、玉米品嘗會(huì):

  幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行品嘗。

  交流分享:

  ——“你剛才吃的是什么?”

  “這些東西是用什么來做成的?”

  2、觀察討論:

  教師出示玉米提問:

  ——“玉米是長(zhǎng)得怎么樣的?外面有什么,里面有什么?”

  “玉米有哪些顏色?”

  玉米自述:(出示教學(xué)掛圖)

  ——“我叫玉米,從一粒小小的玉米種子開始慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)高、抽節(jié),然后長(zhǎng)出玉米棒,吐出玉米須。玉米棒外面穿了好幾層衣服,大家叫它包葉,里面是一排排的玉米粒,像珍珠一樣,有黃的、白的,還有紫的。我的'本領(lǐng)可大了,可以炒菜吃、爆米花、煮玉米飯、做玉米餅等,還可以當(dāng)飼料。我的營(yíng)養(yǎng)真豐富,小朋友吃了長(zhǎng)得棒!

  幼兒閱讀《玉米的生長(zhǎng)》,教師答題。

  3、實(shí)踐活動(dòng):

  幼兒自由結(jié)伴選擇剝玉米殼、剝玉米粒。

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品,了解它們的用處。

  2、對(duì)科技新產(chǎn)品感興趣,感受它們?yōu)樯顜淼腵方便。

  【環(huán)境與材料】

  1、《科學(xué)》下P.20~21。

  2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤。

  【教學(xué)過程】

  一、設(shè)置情景

  1、將常見的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊,以問題情景引發(fā)幼兒思考。

  2、情景一:老師去動(dòng)物園,想拍些照片帶回去看,需要什么設(shè)備?

  情景二:想聽好聽的歌曲,需要什么設(shè)備?

  情景三:遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長(zhǎng)得什么樣了,哪種設(shè)備能幫忙?

  二、了解用途

  1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤,讓幼兒說說數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來的方便。

  2、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品,使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法,發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢(shì)。

  三、走進(jìn)數(shù)碼城

  1、請(qǐng)幼兒看畫冊(cè)《走進(jìn)數(shù)碼城》,說一說畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品,它們有什么用處。

  2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。

  3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢?

科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目的

  1. 感受生活中各種常見的漩渦,了解這些漩渦的共同特性。

  2. 嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

  3. 在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

  4. 嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  5 對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.資源準(zhǔn)備教師演示包:(1)漩渦圖片(2)實(shí)物:彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿(3)記錄活動(dòng)表格幼兒資源包:(1)實(shí)物:彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿(2)記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包:(1)容器、攪拌器皿、沙。

  自行準(zhǔn)備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師:需要了解漩渦的形成。

  幼兒:幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器,會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

  三、科學(xué)詞匯漩渦:水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

  四、方法詞匯觀察:觀察怎樣制造漩渦。

  操作:用不同的物體制造漩渦。

  記錄:哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

  五、活動(dòng)建議

  1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入:讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞,感受漩的動(dòng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了漩渦,請(qǐng)幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?

  3. 幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。1.畫密密麻麻的'螺旋線,拿剪刀順著螺旋線剪,剪一個(gè)漂亮的漩渦。2.用毛線擺螺旋線。3.把橡皮泥搓成長(zhǎng)條,把長(zhǎng)條擺成螺旋線。

  水中做漩渦。先問幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎?然后請(qǐng)幼兒討論用什么方法制造漩渦?(1)用手?jǐn)。?)用嘴吹一吹。(3)用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料,嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦,把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

  4.過程關(guān)注。

  在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí),教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

  5.教師小結(jié)。

  原來用長(zhǎng)而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

  6.活動(dòng)延伸(1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水:運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。

 。2)家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆:水中有很多沙子,怎樣把它們撈出來?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng),幫助幼兒對(duì)太空有初步的認(rèn)知。

  2.通過游戲,幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)太空的圖片和資料,宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料,

  2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶,手電筒(人手一支),

  3.用硬紙盒制作的“宇航服”,

  4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室一角布置成宇宙飛船。

  活動(dòng)過程:

  一、提問,引出主題。

  “你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

  二、繪圖演示,對(duì)太空有初步概念。

  1.教師繪圖,問:老師畫的是什么?激起幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

  2.教師講解:中間畫的小圓圈是我們生活的地球,而整張白紙就是太空,太空很大,地球只是太空中的一具小星球,太空中有許多小星球。

  3.觀察太空?qǐng)D片,進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。

  三、觀看影像資料,幼兒了解人在太空中會(huì)有失重感。

  1.幼兒觀看影像資料,了解人在太空中會(huì)有失重感!澳銈儾虏拢櫴迨搴唾M(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的`?”

  教師小結(jié):聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服,那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘?huì)有失重感,所以走路才會(huì)那么慢。

  2.開展宇航員訓(xùn)練營(yíng),引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

  四、太空旅行記,幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。

  1.師生共同扮演宇航員,穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝,并配帶好手電筒,走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中,當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時(shí),便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放,我和幼兒在外星球上緩慢的行走,時(shí)而拾起地上的石子研究,時(shí)而仔細(xì)觀察外星球的地形……。

  2.乘坐宇宙飛船返回地球。

  活動(dòng)反思:

  開展《太空》的科學(xué)活動(dòng),幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識(shí),認(rèn)識(shí)了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船,了解了它們的功用,對(duì)太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠展開想象,用不同的方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品,幼兒有了對(duì)科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度。活動(dòng)過程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮;顒(dòng)結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評(píng)價(jià),讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),發(fā)展了口語表述力,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“小問號(hào)”的符號(hào)(?),并愿意和小問號(hào)做朋友。

  3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制傳聲筒30根(空心、實(shí)心各半),“小問號(hào)”符號(hào)卡片15張。

  活動(dòng)過程:

  1、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

  教師:今天老師給小朋友們做了一個(gè)玩具,你們拿起來看一看,它是什么樣子的。(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。

 。2)幼兒玩紙棒。

  教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來,有的把它當(dāng)金箍棒拿在手上轉(zhuǎn);有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用;還有一個(gè)小朋友把它當(dāng)話筒用……)2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。

 。1)教師饒有興趣地對(duì)幼兒說:“剛才老師看見王爍小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說話呢,你們各人找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒說話,另一個(gè)用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?”

 。2)教師話音剛落,幼兒就兩人一組地玩了起來,有的在點(diǎn)頭,有的在笑,似乎聽到了什么。

 。3)提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)

 。4)教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、空心的紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

  3、認(rèn)識(shí)“小問號(hào)”符號(hào)。

  (1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識(shí)地在其中的一根中間塞進(jìn)了紙團(tuán),討論時(shí),拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清,于是在小結(jié)后我就引導(dǎo)幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。

 。2)出示小問號(hào)(?)教師接著問:“既然是一樣的`,那為什么。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示“小問號(hào)”卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?(小問號(hào))這根“傳聲筒”我們提出了一個(gè)問題。

 。3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻ㄗⅲ簜髀曂矒Q成實(shí)心的)。

  幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了,這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問,這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上“小號(hào)”卡片。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同,讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

  5、小結(jié)。

  剛才我們小朋友真能干,已經(jīng)找到了帶小問號(hào)的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。

  小問號(hào)是我們的好朋友,它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密,以后我們小朋友碰到了小問號(hào),就要多動(dòng)腦筋想一想或者去問大人。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、 引導(dǎo)孩子通過實(shí)驗(yàn)操作來尋找讓蛋站立的不同方法;

  2、 學(xué)會(huì)用實(shí)踐來驗(yàn)證自己的猜測(cè);

  3、 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)帶來的喜悅;

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  人手一只煮熟的蛋,一些襯板、瓶蓋、毛線,集體用的記錄表格,視頻轉(zhuǎn)換儀等; 活動(dòng)過程;

  一、出示材料,猜測(cè)哪些材料能是蛋站立;

  1、出示蛋,請(qǐng)幼兒說說蛋能站立在是、桌面上嗎?(不能)

  2、介紹輔助材料(襯板、毛線、瓶蓋),請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪些材料能使蛋寶寶站立,并記錄在表格中。 二、學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測(cè);

  1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證。

  2、介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,補(bǔ)充完成表格的記錄。

  瓶蓋能使蛋站立,襯板不行,毛線也不行。

  3、提出問題:毛線可以使蛋站立,但是怎樣做才可以呢? 三、操作實(shí)驗(yàn),尋求毛線使蛋站立的`方法;

  1、孩子第一次操作,教師指導(dǎo);

  提醒孩子可以用繞的方法將一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線繞成圓圓的,使蛋站立。

  2、介紹孩子的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從中引出同樣是繞毛線,為什么有的成功,有的沒有成功,并利用視頻來比較從中找出原因:圓圈的大小決定蛋是否能站立。

  請(qǐng)成功的孩子為大家示范他是怎樣繞的;

  3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)

  教師要提醒孩子注意圈的大小,不能太大,也不能太小。

  請(qǐng)孩子說說是否成功,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

  2、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲產(chǎn)生興趣。

  3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

  了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說到昆蟲時(shí),教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  二、游戲:"猜猜它是誰"。

  1、教師遮擋圖片的一部分,:蝴蝶圖只露出翅膀,蜻蜓圖只露出翅膀,螳螂圖只露出腳,螢火蟲只露出熒光,瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案,蜜蜂只露出尾部。

  2、小朋友,請(qǐng)你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?

  3、露出全部圖片,請(qǐng)幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

  三、昆蟲長(zhǎng)什么樣子?

  1、出示圖片,分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。

  2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物,看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?

  3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅",請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,請(qǐng)幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里,數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足,幾對(duì)翅膀,幫助幼兒了解,他們的身體有頭、胸、腹組成,都有3對(duì)足,2對(duì)翅。

  4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的.名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

  四、我認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友

  1、除了這些昆蟲是生物外,你還知道哪些屬于昆蟲?它長(zhǎng)什么樣子?

  2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱。

  五、游戲"我來做,你來猜"。

  請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片,記住它是什么,然后用語言對(duì)這種昆蟲進(jìn)行描述,但不許說出昆蟲的名稱。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲?

  活動(dòng)反思:

  通過本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。

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