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古詩(shī)畫教案中班（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的古詩(shī)畫教案中班，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古詩(shī)畫教案中班 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅山水畫，音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>
1、事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
2、教師以談話的形式引入主題。
�、傩∨笥褌�，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎？（玩過）在山上你看到了什么呢？
�、冢ù髽洌┐髽渖献≈l呢？（小鳥）如果你過去抓它，小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎？
�、郏ㄐ∠┧暫寐爢�？（好聽）
�、埽ㄐ』ǎ┐禾炖镄』ǘ奸_放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的？到了冬天花怎么了？還在嗎？
�、菽阋姷酱笊搅寺�？誰能說說你見過的山是什么顏色的？
⑥小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮！
（二）以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。
1、師：今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌�，看看山上有些什么？讓我們背上背包出發(fā)了！
2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景（輕音樂起）師：走呀走，走呀走；碰到小草問聲好：“嗨，你好！”看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學(xué)小鳥飛吧，飛的高，飛的低；好美的小花呀，親親它吧；前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉(zhuǎn)個(gè)彎吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去；這是一條石子路，我們踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。（帶領(lǐng)幼兒到座位上休息）
（三）引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩(shī)句的意思。
1、教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩(shī)句的含義。
師：哇，小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎？（漂亮），我們一起來找一找有哪些漂亮的東西？
�。ㄓ祝┱业叫』�
�。◣煟┖闷恋男』�，春天過去了，可小花還依然開放的很漂亮（春去花還在）；
�。ㄓ祝┯幸蛔�
�。◣煟┪覀冏哌h(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服？
�。ㄓ祝┖芷恋囊路泻芏囝伾ㄟh(yuǎn)看山有色）；
�。ń處熓种杆┛瓷綄殞毰赃吺钦l呀？（水）悄悄的`走進(jìn)水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎？
（有聲音的）豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎？
（沒有）（近聽水無聲）；
好漂亮的小鳥，和小鳥打個(gè)招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥怎么不理我們？我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪？小鳥怎么不動(dòng)的？（這是畫上的小鳥）哦！原來這是一幅畫！
2、教師小結(jié)：
師：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么？（因?yàn)檫@是一幅畫）在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽的話寫下來，變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅Ｏ矚g這幅畫，所以寫了首詩(shī)，名字就叫“畫”。
（四）和著音樂朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1、教師范讀古詩(shī)一遍。師：今天老師把這首“畫”的古詩(shī)帶來了，我們一起來聽聽吧。
2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們?cè)僮屑?xì)聽聽錄音機(jī)里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你聽他說到了什么？怎么說的？
3、跟讀古詩(shī)兩遍。
a、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩(shī)，小朋友們也跟著這位阿姨來念一念吧。
B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。
4、配樂朗誦古詩(shī)。
�、倥錁防收b古詩(shī)第一遍。
師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂，讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。
�、谂錁防收b古詩(shī)第二遍。
師：配上音樂來朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音，讓我們?cè)賮砝收b一遍。
�。ㄎ澹┯弥w語言來表演古詩(shī)內(nèi)容。
1、師：念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對(duì)著畫再來念一遍（以手的形式拿下畫）
2、教師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。
�、俦硌莸谝槐�。畫（手拿畫搖搖頭）遠(yuǎn)看山有色（把畫拿遠(yuǎn)些并人往后）近聽水無聲（突然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭）春去花還在（把畫慢慢移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫面）人來鳥不驚（搖搖頭，停�。�
�、谂c畫一起表演第二遍。師：和畫寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來朗誦會(huì)更有趣。
�。┭由旎顒�(dòng)：讓家長(zhǎng)去猜謎
1、師：畫寶寶說你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩(shī)的意思記住了嗎？我們回家后就把今天學(xué)的詩(shī)象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語說的是什么？看看他們誰能猜中！
2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎？
古詩(shī)畫教案中班 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)《畫》的內(nèi)容，感受古詩(shī)的優(yōu)美意境。
2. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)古詩(shī)中的漢字，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)古詩(shī)的意境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
理解古詩(shī)的含義，能背誦古詩(shī)。
認(rèn)識(shí)古詩(shī)中的部分漢字。
2. 難點(diǎn)
用繪畫的形式準(zhǔn)確地表現(xiàn)古詩(shī)的意境。
三、教學(xué)方法
講授法、朗誦法、討論法、繪畫法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 古詩(shī)《畫》的課件，包括動(dòng)畫、圖片、文字等。
2. 畫紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。
3. 漢字卡片：山、水、花、鳥。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
播放一段優(yōu)美的古典音樂，展示一幅美麗的山水畫。
提問幼兒：你們?cè)诋嬅嫔峡吹搅耸裁�？有什么感受�?/p>
2. 古詩(shī)欣賞
教師有感情地朗誦古詩(shī)《畫》：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！�
讓幼兒跟讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。
3. 理解詩(shī)意
結(jié)合課件，逐句解釋古詩(shī)的含義。
提問幼兒：為什么遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲？為什么春去花還在，人來鳥不驚？引導(dǎo)幼兒理解這是一幅畫中的景象。
4. 認(rèn)識(shí)漢字
出示漢字卡片“山、水、花、鳥”，教幼兒認(rèn)讀。
讓幼兒在古詩(shī)中找出這些漢字，加深印象。
5. 繪畫創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒根據(jù)古詩(shī)的意境進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教師可以提示幼兒：可以畫一座有顏色的山，一條沒有聲音的小溪，盛開的花朵，還有不怕人的小鳥等。
幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力。
6. 作品展示與分享
請(qǐng)幼兒將自己的作品展示出來，介紹自己畫的內(nèi)容。
其他幼兒可以對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說自己喜歡哪一幅畫，為什么。
7. 總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動(dòng)的.內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的優(yōu)美和繪畫的樂趣。
延伸活動(dòng)：可以在美工區(qū)投放更多的繪畫材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與古詩(shī)相關(guān)的作品；也可以在語言區(qū)投放古詩(shī)的圖書，供幼兒自主閱讀。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)古詩(shī)的欣賞和理解比較感興趣，通過優(yōu)美的音樂和生動(dòng)的畫面，幼兒能夠較好地感受古詩(shī)的意境。在認(rèn)識(shí)漢字環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀有一定難度，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鞏固。繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，作品豐富多彩�？傮w來說，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)方法和環(huán)節(jié)的銜接上還可以進(jìn)一步優(yōu)化。
古詩(shī)畫教案中班 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒能正確、流利、有感情地朗誦古詩(shī)《畫》。
2. 幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)所描繪的畫面意境。
3. 引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)古詩(shī)意境進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪畫。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
熟練朗誦古詩(shī)，理解詩(shī)句含義。
激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)意境的想象。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用畫筆將古詩(shī)意境生動(dòng)地展現(xiàn)出來。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、誦讀法、直觀演示法、繪畫指導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件，展示古詩(shī)相關(guān)的山水花鳥畫面以及動(dòng)畫視頻。
2. 古詩(shī)《畫》的文字卡片。
3. 繪畫工具，如蠟筆、水彩筆、畫紙等。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入
教師播放一段優(yōu)美的古典音樂，同時(shí)在大屏幕上展示一幅美麗的山水花鳥畫。
教師引導(dǎo)語：小朋友們，你們看，這是一幅多么美麗的畫呀。今天，我們要學(xué)習(xí)一首和這幅畫有關(guān)的古詩(shī)。
2. 古詩(shī)誦讀
教師用舒緩的語調(diào)朗誦古詩(shī)《畫》：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
讓幼兒跟讀古詩(shī)，注意糾正幼兒的發(fā)音。
采用多種形式讓幼兒誦讀，如個(gè)別讀、小組讀、集體讀等。
3. 理解詩(shī)意
結(jié)合多媒體課件，逐句解釋古詩(shī)的含義。
教師提問：小朋友們，為什么遠(yuǎn)看山有色呢？（因?yàn)檫@是畫里的山）那為什么近聽水無聲呢？（因?yàn)槭钱嬛械乃┑鹊�，引�?dǎo)幼兒理解詩(shī)句所描繪的是畫中的景象。
4. 鞏固記憶
教師將古詩(shī)文字卡片打亂順序，讓幼兒重新排列。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師背誦其中一句，讓幼兒說出下一句。
5. 繪畫創(chuàng)作
教師引導(dǎo)幼兒回憶古詩(shī)的意境，啟發(fā)幼兒：小朋友們，我們現(xiàn)在要把這首古詩(shī)里美麗的畫面畫出來哦。
幼兒開始繪畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，比如可以畫不同顏色的山、形狀各異的花朵等。
6. 作品展示與分享
請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在黑板上。
請(qǐng)幼兒分享自己的`作品，說說自己畫了什么，為什么這樣畫。
7. 總結(jié)延伸
教師總結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《畫》，還畫出了美麗的畫。回家后可以把這首古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽哦。
延伸活動(dòng)：在閱讀區(qū)投放更多的古詩(shī)繪本，供幼兒自主閱讀欣賞。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)優(yōu)美的古詩(shī)和生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分幼兒能夠較快地理解古詩(shī)含義并熟練朗誦。在繪畫環(huán)節(jié)，幼兒的想象力豐富，作品各有特色。但也有個(gè)別幼兒在朗誦和繪畫方面需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，在今后的教學(xué)中可以給予更多關(guān)注。
古詩(shī)畫教案中班 4
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：了解古詩(shī)《畫》的內(nèi)容，感受詩(shī)中的意境。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)繪畫和自然的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教材準(zhǔn)備：
古詩(shī)《畫》的文本
相關(guān)的繪畫工具（如水彩筆、畫紙等）
相關(guān)的自然圖片（如山水、花鳥等）
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：
教室布置成藝術(shù)氛圍，展示一些兒童畫作和自然風(fēng)景的`圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
1. 問候與熱身：
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
提問：“小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們畫過什么呢？”
2. 引入古詩(shī)：
教師簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的概念，并引入古詩(shī)《畫》。
二、欣賞古詩(shī)（10分鐘）
1. 朗讀古詩(shī)：
教師帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī)《畫》，注意語音的抑揚(yáng)頓挫。
幼兒跟讀，感受詩(shī)的韻律。
2. 理解詩(shī)意：
教師逐句解釋古詩(shī)的意思，幫助幼兒理解詩(shī)中描繪的畫面。
提問：“詩(shī)中描繪了哪些美麗的景色呢？”
三、討論與互動(dòng)（10分鐘）
1. 討論詩(shī)意：
引導(dǎo)幼兒討論詩(shī)中所表達(dá)的情感和意境。
提問：“你們覺得這幅畫給你們帶來了什么樣的感覺？”
2. 分享個(gè)人感受：
鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)自然的觀察和感受，激發(fā)他們的想象力。
四、創(chuàng)作活動(dòng)（15分鐘）
1. 繪畫創(chuàng)作：
發(fā)放繪畫工具，讓幼兒根據(jù)古詩(shī)的意境進(jìn)行自由創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2. 作品展示：
幼兒完成后，進(jìn)行作品展示，鼓勵(lì)他們講述自己的畫作和創(chuàng)作靈感。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
1. 總結(jié)：
教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，重申古詩(shī)《畫》的美好意境。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察自然，感受美。
2. 延伸活動(dòng)：
提出下次活動(dòng)的主題，如“春天的花朵”，鼓勵(lì)幼兒提前準(zhǔn)備。
教學(xué)反思
觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄他們的參與度和創(chuàng)作情況。
反思教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方，以便在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)幼兒。
古詩(shī)畫教案中班 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能準(zhǔn)確、流利地朗誦古詩(shī)《畫》，并嘗試背誦。
2. 引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的大致含義，感受古詩(shī)中所描繪的優(yōu)美意境。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。
4. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
理解古詩(shī)含義，掌握朗誦技巧。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)意展開想象。
2. 難點(diǎn)
如何讓幼兒將抽象的詩(shī)意轉(zhuǎn)化為具體的繪畫表達(dá)。
三、教學(xué)方法
誦讀教學(xué)法、情境教學(xué)法、直觀演示法、繪畫實(shí)踐法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 古詩(shī)《畫》的教學(xué) PPT，包含與詩(shī)句對(duì)應(yīng)的山水、花鳥等圖片。
2. 古詩(shī)《畫》的文字卡片。
3. 繪畫工具，如彩筆、繪畫紙等。
五、教學(xué)過程
1. 趣味導(dǎo)入
教師播放一段輕松的古典音樂，展示一幅美麗的山水畫，問幼兒：“小朋友們，你們看這幅畫美不美呀？今天我們要學(xué)習(xí)一首和畫有關(guān)的古詩(shī)�！�
2. 古詩(shī)初讀
教師用生動(dòng)、清晰的語音朗誦古詩(shī)《畫》：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
帶領(lǐng)幼兒一起朗誦古詩(shī)，重點(diǎn)糾正字音，如“色”“聲”等。
請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3. 理解詩(shī)意
結(jié)合 PPT 展示的圖片，逐句講解古詩(shī)含義。例如，展示遠(yuǎn)處有色彩的山的圖片解釋“遠(yuǎn)看山有色”；展示近處沒有聲音的流水圖片解釋“近聽水無聲”等。
提問幼兒：“為什么畫里的花春天過去了還在呢？為什么人來了鳥也不飛走呢？”引導(dǎo)幼兒理解這是一幅畫中的景象。
4. 古詩(shī)誦讀鞏固
采用多種方式讓幼兒誦讀古詩(shī)，如分組比賽讀、接龍讀等，增加趣味性。
引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦，根據(jù)詩(shī)句的'意境調(diào)整語調(diào)。
5. 繪畫創(chuàng)作
教師引導(dǎo)：“小朋友們，我們現(xiàn)在把這首古詩(shī)里美麗的景色畫出來吧。”
分發(fā)繪畫工具，幼兒開始繪畫。教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以畫山、水、花、鳥等元素，鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
6. 作品展示與分享
請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在教室前面，介紹自己畫的內(nèi)容以及和古詩(shī)的聯(lián)系。
其他幼兒可以對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“我喜歡這幅畫，因?yàn)樗嫷幕ê芷痢薄?/p>
7. 總結(jié)與延伸
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《畫》，知道了這首詩(shī)描繪了一幅美麗的畫，還畫出了自己心中的畫面�！�
延伸活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多與古詩(shī)相關(guān)的繪畫材料，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)作；在閱讀區(qū)投放古詩(shī)繪本，供幼兒自主閱讀。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣較高。大部分幼兒能夠理解古詩(shī)的含義并準(zhǔn)確朗誦。在繪畫環(huán)節(jié)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。但仍有部分幼兒在朗誦時(shí)存在咬字不清的問題，需要在后續(xù)的語言活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，在引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)意方面，可以進(jìn)一步采用互動(dòng)性更強(qiáng)的方式，讓幼兒更加積極地參與到學(xué)習(xí)過程中。
古詩(shī)畫教案中班 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幼兒能夠熟練背誦古詩(shī)《畫》，并理解詩(shī)句的基本含義。
2. 通過欣賞古詩(shī)和相關(guān)畫面，培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力。
3. 引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語言描述古詩(shī)中的畫面。
4. 激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓幼兒背誦古詩(shī)《畫》。
理解詩(shī)句中描繪的景物特點(diǎn)。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用自己的話表達(dá)對(duì)古詩(shī)意境的理解。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀法、討論法、演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件，包括古詩(shī)《畫》的動(dòng)畫視頻、與詩(shī)句對(duì)應(yīng)的山水花鳥圖片。
2. 古詩(shī)《畫》的文字卡片。
3. 與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，如假花、小鳥模型等。
五、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，引出古詩(shī)
教師布置一個(gè)充滿詩(shī)意的環(huán)境，擺放一些山水、花鳥的圖片和道具。
教師說：“小朋友們，今天我們來到了一個(gè)美麗的地方，這里有山、有水、有花、有鳥。讓我們一起來欣賞一首古詩(shī)吧。”
2. 欣賞古詩(shī)，初步感知
播放古詩(shī)《畫》的動(dòng)畫視頻，讓幼兒整體感受古詩(shī)的韻律和畫面。
教師提問：“小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么？聽到了什么？”
3. 朗讀古詩(shī)，理解含義
教師出示古詩(shī)文字卡片，帶領(lǐng)幼兒逐句朗讀。
結(jié)合圖片和道具，解釋詩(shī)句含義。比如，指著遠(yuǎn)處的山圖片說：“遠(yuǎn)看山有色，就是說從遠(yuǎn)處看山是有顏色的�！�
提問幼兒：“為什么近聽水無聲呢？為什么春去花還在呢？為什么人來鳥不驚呢？”引導(dǎo)幼兒理解這是一幅畫中的景象。
4. 多種方式，鞏固背誦
采用個(gè)別朗誦、小組朗誦、集體朗誦等多種方式，讓幼兒反復(fù)朗誦古詩(shī)。
玩“古詩(shī)接龍”游戲，教師說上一句，幼兒接下一句。
5. 引導(dǎo)描述，拓展思維
教師引導(dǎo)幼兒：“小朋友們，你們能不能用自己的`話來描述一下這首古詩(shī)里的畫面呢？”
請(qǐng)幼兒嘗試描述，如“我看到遠(yuǎn)處有彩色的山，近處有一條安靜的小河”等。
6. 總結(jié)升華，結(jié)束課程
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《畫》，這首詩(shī)描繪了一幅美麗的畫，讓我們感受到了古詩(shī)的美。希望小朋友們以后能學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)�！�
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)動(dòng)畫視頻和實(shí)物道具很感興趣，這有助于他們理解古詩(shī)。大部分幼兒能夠熟練背誦古詩(shī)，但在理解詩(shī)句含義和用自己的話描述畫面方面，部分幼兒還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以多提供一些類似的情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)和理解。
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