(集合)大班教案10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、每人一個白線手套，也可先做好造型。

　　2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。

　　3、手偶娃娃四個、范例若干。

　　活動過程：

　　一、手偶表演，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師用手套做好的手偶進行故事表演，讓幼兒欣賞。

　　表演內容：

　　師：今天我們班來了四位新朋友，認識一下。

　　手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。

　　師：你們來有什么事情嗎?

　　手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。

　　師：小朋友們愿不愿意幫忙呀?

　　幼：愿意!

　　二、幼兒欣賞范例手套。

　　三、和幼兒共同探討手套的畫法

　　可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

　　四、畫手套

　　想一想你要怎樣設計?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。

　　提醒幼兒注意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。

　　五、幼兒互相欣賞作品，教師點評。

　　六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對他說一句話。

　　幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎?

　　幼兒B：來來，如果一件不暖和，我再給你做一件!

　　幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的!

　　幼兒D：發(fā)發(fā)，我喜歡你，我們做好朋友吧!

　　活動反思：

　　這一節(jié)中班的創(chuàng)想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內上的第一堂公開課，因為是第一次而有些緊張，卻因為可以學到很多，進步很多而更加期待。

　　這節(jié)美術活動的主要目標就是讓幼兒觀察圖片，找到手套的'原型，用自己的語言大膽表達，最后在教師的引導下大膽想象，創(chuàng)造作畫。整個活動我是通過四個環(huán)節(jié)來完成的，一：小手變變變;二、小手套的旅行過程;三、大膽想象，創(chuàng)造作畫;四、講述、點評。第二個環(huán)節(jié)，我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事，在講故事的過程中讓幼兒觀察范畫，他們很感興趣，觀察和表達有都更積極了。但是在引導他們想像的時候，卻讓孩子們的想象因為我的示范而受到了局限，一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上，如果當時我是將幼兒的回答加以提示，可能效果就會不一樣了吧。

　　這次活動讓我學到最多的就是在研討的時候。其實在試教的時候，老師們就給了我一些很好的建議，但是因為自己本身的原因，還是沒有很好的吸收，所以還是有很多很多的問題跑出來，在研討時又有更多的老師給了我意見，我都一筆筆記下了，我希望自己經過總結和慢慢吸收，一次一次的進步。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結構。

　　2、學習牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒外形與功用的關系。

　　3、發(fā)現事物間的相互關系，提高觀察、概括能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重、難點：

　　學習牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，觀察、記錄牙齒的外形特征。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的'書·我奇怪我發(fā)現》

　　2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的兩張張開的大嘴。

　　3、人手一個小鏡子、電筒、筆。

　　活動過程：

　　一、第一次自主觀察。

　　請幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒，了解幼兒在觀察時使用的不同方法。

　　二、學習觀察方法。

　　1、運用提問引導幼兒學習正確的觀察方法。

　　2、師：你能看到牙齒的幾個面?

　　你看到的每個面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?

　　你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?

　　三、第二次運用新學的觀察方法自主觀察和記錄。

　　幼兒邊觀察邊記錄在《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現》第4頁上，教師關注幼兒的發(fā)現方法，并進行個別指導，引導幼兒發(fā)現外型特征、數量和位置關系。

　　四、師幼共同總結，引導幼兒概括出特征。

　　活動反思：

　　在幼兒的換牙期，教師能及時地為幼兒提供跟牙齒有關的的教學活動是有助于幼兒及時了解自己的牙齒。

　　通過觀察發(fā)現等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對保護牙齒的意識。

　　用通過照鏡子，觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來作為學習探究的對象提高幼兒學習的興趣。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過探索與操作，獲得有關拆裝玩具的具體經驗。

　　2、初步掌握拆裝玩具的簡單方法，在拆裝過程中發(fā)展觀察與動手操作能力。

　　3、體驗拆裝成功所帶來的快樂，積極參與并不斷嘗試操作活動。

　　活動準備

　　1、收集一些可以拆裝的玩具，一個小塑料筐。

　　2、幼兒人手一張《我的玩具統(tǒng)計記錄表》人手一支筆。

　　3、每組桌子上有一個小工具筐（筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等）。

　　活動過程

　　一、玩一玩，引起幼兒興趣。

　　1、教師：你帶的'是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？

　　2、教師：仔細觀察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么嗎？

　　二、拆一拆，嘗試將玩具由整體拆成部分。

　　1、教師：怎樣打開玩具？

　　啟發(fā)幼兒觀察桌子上的小工具筐，鼓勵幼兒探索用工具箱了的工具打開玩具，探索玩具中奧秘。

　　2、教師：你發(fā)現了什么，你是用什么方法把玩具一個一個拆開的？（拉、擰等）

　　教師在幼兒拆裝玩具過程中，給予關注和適當的指導，提醒幼兒將拆裝下來的玩具零件放在小筐子了。

　　3、鼓勵幼兒數一數筐子里玩具部件數量。

　　三、出示《我的玩具統(tǒng)計記錄表》

　　引導幼兒在第一個表格里打√，如果用的工具表格上沒有，可以自己在空表格上畫一個工具。

　　四、探索由部分組裝成整體的規(guī)律和方法。

　　1、鼓勵幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來的玩具。

　　2、教師：你是怎樣拼裝玩具的？請個別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規(guī)律。

　　五、討論：沒有安裝好怎么辦？

　　1、教師：這個玩具沒有裝好怎么辦？

　　引導幼兒講述可借助實物圖片、圖紙等方法來幫助完成安裝工作，也可以請個別幫助完成拼裝玩具。

　　2、幼兒交換玩具，重新玩拆裝游戲，感知體驗拆裝玩具的快樂。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、認識學習用品，知道他們的用途。

　　2、嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

　　3、逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的愿望。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備

　　1、每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。

　　2、情境表演：《兩個小朋友》(小學生自己收拾文具的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾)

　　活動過程

　　1、認識學習用品，并知道它們的用途。

　　——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，并討論它們的用處。

　　——形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。

　　2、觀看情景表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生的文具有什么不同。

　　——提問：表演說明了什么?你喜歡小明還是小方?為什么小明作業(yè)做完了，小方還沒有完成?

　　——小結：學會自己收拾文具學具很重要。

　　3、討論：怎樣愛護自己的學習用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢?

　　4、幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。

　　——請一幼兒示范收拾文具的方法。

　　——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

　　5、創(chuàng)設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。

　　——比一比：看誰收得又快又整齊。

　　活動反思

　　如何立足于學生實際，關注學生的需求，關注學生的發(fā)展，有效地改變學生的學習方式，讓他們主動地、富有個性地開展數學學習是我自課改實驗以來一直在教學實踐中探索的問題。為了組織學生開展有效的數學學習，在課前我積極地進行了思考，分析了學生的學情和原有的知識經驗背景，然后依據《標準》的要求和教材的編寫意圖，凸現數學教學生活化、生動化、人文化的特點，使教學切實為學生的發(fā)展服務。

　　1、讓生活走進課堂。

　　現實生活中的數是十分豐富的，如何讓學生學身邊的數學、學有價值的數學，讓數學的天空更加廣闊，是我這節(jié)課著力要解決的問題。為此，我在充分了解學生的基礎上開展教學，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，通過數一數與學生學習息息相關的文具、找一找教室和生活中見過和用過的數字、玩一玩平時小朋友喜歡的數字游戲以及課后找一找等活動，使數學更貼近學生，拓展學生學習的時間和空間，讓學生用數學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，讓學生們感受到數學與生活的緊密聯(lián)系，展現數學的.魅力。

　　2、讓數學教學成為數學活動的教學。

　　學生的經驗和活動是學生學習數學的基礎。教學中，教師設計了數一數、找一找、寫一寫、說一說、玩一玩等學生感興趣的活動，在活動中給學生提供自主探究、合作交流的機會，使數學學習不再是學生依賴教師講授、被動接受的過程，體現了數學學習是學生經歷數學活動過程的課程新理念。

　　3、開放教學，讓數學教學解放學生的大腦。

　　開放式教學的核心是使學生成為學習的主人，讓他們主動參與到知識的形成過程中，自主學習、體驗探究與成功的樂趣。為培養(yǎng)學生思維的靈活性、深刻性，教學中我力求體現開放性教學特點，如“找朋友”的連線，順序是開放的；數文具的方法、數數的思維過程是開放多樣的，有一個一個地數，有多個多個地數；“看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數字”，學生可以自由地觀察感知，得到多種的結果，還可以開放式想像校園里、家里數字的存在與價值；此處，學生表達的語言是開放的，教師沒有限制學生表達的方式與方法，而是鼓勵學生大膽地表達自己的想法和觀點，使學生的創(chuàng)新意識和思維品質得到逐步培養(yǎng)。

　　4、讓數學教學促進學生知識、能力和情感的同步發(fā)展。

　　如何在建構知識、發(fā)展能力的基礎上培養(yǎng)學生積極的數學學習情感，增進數學學習的信心，是值得深入探討的問題。在本課教學中，我積極轉變教師的角色，把自己放在和學生平等的地位，和學生一起學習、一起做游戲，關注學生的內心需求，關注學生在學習活動中的表現，成為學生學習的促進者。在有意義的學習活動中，學生既有獨立思考的時間，又有討論、合作交流的機會，在這些過程中，學生學會了傾聽與表達，學會了矯正和評價，敢想、敢說的氛圍讓課堂煥發(fā)出了生命的活力，使學生不僅長知識而且長智慧。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、體驗被人關心的幸福和關心別人的快樂，對人真誠、友善。

　　2、大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。

　　活動準備

　　布置“誰在關心我們”圖片展覽會，幼兒自制的小禮物，邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動。

　　活動過程

　　1、感受他人的關心，體驗被關心的幸福

　　（1）提問：在家里誰最關心我們？他們是怎么做的？你心里有什么感覺？

　�。�2）提問：還有誰在關心我們？他們都做了些什么？

　　2、參觀“誰在關心我們”圖片展覽會

　�。�1）同伴間互相說說誰在關心我們，他們是怎么做的？

　�。�2）集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？這么多人關心我們，我們心里覺得怎么樣？

　�。�3）小結：有很多的人關心著我們，被人關心是很幸福的。

　　3、學習關心、幫助他人

　�。�1）爸爸媽媽生病時，你是怎樣關心他們的？

　�。�2）小朋友走路摔跤了，你是怎樣關心和幫助他的？

　�。�3）你在關心、幫助別人的時候心里有什么感覺？

　　4、體驗關心別人的快樂

　�。�1）采訪福利院小朋友，知道他們是需要關心的'人。

　�。�2）討論：我們怎樣關心福利院的小朋友？可以為他們做些什么？

　�。�3）幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物，并為他們表演節(jié)目。

　　區(qū)域活動

　　制作區(qū)：提供各種廢舊材料，幼兒自制小禮物。

　　閱讀區(qū)：提供圖書《賣火柴的小女孩》《快樂王子》等。

　　游戲活動

　　豐富娃娃家的游戲情節(jié)，鼓勵娃娃家的成員之間相互關心。

　　日常生活

　　在日常生活的各環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒相互關心，相互幫助。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能根據事物的特征進行合理的推理判斷。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、喜歡猜謎

　　2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

　　活動過程：

　　3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　4、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的.朋友?為什么?

　　5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

　　重點：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

　　6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物?

　　7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?

　　要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。

　　教學反思：

　　1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。

　　2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

大班教案 篇7

　　活動背景

　　魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環(huán)保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛護小動物。

　　活動目標

　　1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚的不同外形特征。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、學習用點、線、形來裝飾魚。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

　　3、各種魚的圖片。

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀。

　　5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動過程

　　一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　　（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？

　　師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？

　�。�3）師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

　�。�4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。

　　教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環(huán)保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

　　二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？

　　四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

　�。�1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

　　（2）引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

　　五、師提出作畫要求：

　�。�1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？

　�。�2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

　�。�3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。

　�。�4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　�。�5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現的作品及時給予肯定。

　�。�1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　（2）幫助能力差的'幼兒變化各種線條花紋。

　�。�3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

　　七、觀賞評析作品：

　�。�1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　�。�2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？

　�。�3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

　　教學反思

　　在活動中教師始終處于指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發(fā)幼兒，教師的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？

大班教案 篇8

　　設計思路：

　　隨著時間的流逝，不久孩子們即將走進小學大門，那也就意味即將離開生活了三年的幼兒園，在這離別之際，無論老師或是孩子都有著依依不舍之情，都有著說不完的話語，三年的朝夕相處在孩子的心中種植了一份深厚的友情，記憶中留下了許多美好的回憶。

　　因此我在“我上小學了”這個主題中設計了“甜甜的回憶”這一活動，讓孩子通過回憶與同伴之間的往事，抒發(fā)各自的情感，增進同伴之間的友誼。

　　活動目標：

　　1、通過回憶 與同伴之間的生活往事，珍惜與同伴之間的友誼。

　　2、能夠較為連貫地表達自己的想法，也能認真地傾聽別人。

　　活動準備：

　　回憶盒、甜甜的回憶故事圖片5張

　　活動過程：

　　一、 明明的回憶

　　1、 出示明明，他快要離開幼兒園，就要成為一個小學生了，你們猜一猜他在干什么?(回憶)

　　2、 你們猜猜他在想些什么呢?

　　3、 那我們一看他到底在想什么事情。

　　4、 出示圖片，他到底想的是什么?

　　5、 原來，明明在幼兒園里有這么多的'回憶，那你覺得這些回憶是什么樣的?(開心的、甜甜的)

　　6、 你們有沒有甜甜的回憶呢?

　　二、 說一說，自己甜甜的回憶

　　1、 老師把小朋友的回憶都收集起來了，我們一看吧!(出示幼兒的繪畫作品)

　　2、 老師那天對這些圖看了很久，非常的感動，真舍不得你們。那你們能不能講給小朋友聽聽看你的美好回憶。

　　3、 幼兒拿著自己的回憶講給小朋友聽。

　　4、 幼兒互相交流自己的回憶。

　　三、 猜一猜老師收藏的回憶

　　1、 原來每個人都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶，陳老師也把一些回憶藏在我的回憶盒里，你們來猜猜看老師有哪些回憶。

　　2、 教師自己從回憶盒里摸出一樣東西說說自己的回憶。

　　3、 請幾名幼兒上來在回憶盒里抽一件物品，說說。

　　四、師生一起制定幼兒聯(lián)系錄。

大班教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、學習三人合作用腳編花籃，練習單腳跳，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。

　　2、嘗試探索用不同的方法進行編花籃。

　　3、體驗合作成功帶來的愉悅。

　　二、活動準備：

　　游戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。

　　三、活動過程：

　　1、熱身：參加花卉展。

　　師：秋天到了，花博園里的花都開了，叔叔阿姨要辦一個花卉展，邀請你們去參加，你們愿意嗎？（聽音樂做熱身）

　　走（踏步）——騎車——跳過小水洼（單腳跳）

　　2、學習新游戲：編花籃。

　�。�1）師：花卉展還沒開始呢！我剛接到工作人員的電話說他們缺了很多的花籃要進行花籃表演，想請小朋友幫忙想想辦法，你們有什么好辦法呢？（做一個花籃）怎么做？

　�。�2）出示示意圖，幼兒探索玩法。

　　師：老師想了個好辦法，用我們的身體來編一個花籃，瞧！這個花籃是怎么編的？幾個小朋友一起編？

　　教師小結：原來這個花籃是由三個小朋友合作的'，用腳勾在一起就變成了一個花籃。

　　師：請你去找兩個好朋友試一試。（幼兒自由嘗試）

　　師：你們編出花籃了嗎？（請編出來的小朋友展示）你們在編的時候有沒有遇到什么困難呢？

　�。�3）教師講解游戲。

　　師：三個小朋友手拉手圍成一個圈，第一個小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的腳彎里，第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎里，第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。

　　注意勾的時候腳底要朝上，老師在每個小朋友的腳底貼了一個大蘋果，在勾的時候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦！這樣就編成了一個花籃了。怎么樣讓我們的花籃動起來呢？配上一首好聽的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個大花籃。

　�。�4）你學會了這個本領了嗎？請你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦！看看哪一組的花籃編的最牢固。

　�。�5）嘗試多人合作編花籃。師：剛才我們是三個小朋友合作編花籃，那還可以幾個人編呢？請你去試一試。

　�。�6）剛才有的組是4個人編成了一個花籃，有的是5個人編成一個花籃，你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超大的花籃呢？（幼兒嘗試）

　　3、游戲創(chuàng)新玩法。

　　（1）創(chuàng)編游戲新玩法。

　　師：我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請你想想除了用這個方法，我們用腳還能怎么編花籃呢？（幼兒討論）

　　師：請你說說你想到了什么辦法？請你去找好朋友試一試吧！

　�。�2）誰愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢？我們來學一學這個方法。

　　4、結束活動。

　　師：請大家原地休息一下。（播放舒緩的音樂）

　　今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎？（邊聽音樂邊做）

　　師：小朋友都很棒！想出了這么多的辦法，現在我們去參加花籃表演吧！

大班教案 篇10

　　活動目標：

　�。薄⒂變豪�用身邊的材料，按自己的意愿設計自己喜歡的造型，提高動手操作能力、

　�。病⒅谱鬟^程種，以物代物，一物多用，發(fā)展創(chuàng)造性思維、

　�。�、相互合作，相互交流，相互欣賞，大膽表達自己的情感和體驗，體驗創(chuàng)造的快樂，提高審美情趣、

　　活動準備：

　�。�、收集各種廢舊物品：如包裝紙，紙盒、掛歷紙，布袋，紙袋，塑料袋，臺布，毛線，沙巾等、自然材料：如樹葉，羽毛，稻草等、用語粘合的材料若干，如雙面膠，訂書機，膠水等、

　　２、布置活動場景，突出熱烈氣氛、最好在活動室放一面鏡子，并提供化妝品、

　　活動過程：

　　１、韻律活動：通過動作把喜歡的動畫片角色表現出來、

　　教師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽著音樂，來表現你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟他學、

　�。病⒂^察討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途、

　　教師：你們想把自己打扮得更象動畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家看看都有什么？能用來做什么？

　�。场⒆鲎鐾嫱婊顒樱鹤尯⒆釉诓僮髦畜w驗樂趣，提高各種能力、

　　教師：現在我們就試著用這些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿著你選中的材料到鏡子前照一照，然后試著做、

　　你有什么辦法把自己做的東西粘在一起？

　　都做好了、我們再來表演你喜歡的'動畫片的角色吧，你可以邀請其他小朋友和你一起表演、

　�。�、＂快樂的化裝會＂活動：教師把自己打扮成動畫片中的角色，參與幼兒的活動、

【大班教案】相關文章：

《大班教案》大班教案05-13

大班區(qū)域活動教案_大班教案06-20

大班安全教案范文大班《安全》教案04-20

大班教案07-20

(精選)大班教案09-19

大班教案【經典】07-24

大班教案(經典)09-04

大班教案（精選）10-22

[精選]大班教案10-13

[經典]大班教案10-28