大班教案常用（7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解坐標(biāo)點(diǎn)的空間關(guān)系，并會(huì)在游戲中記錄。
2、能在老師的幫助下大膽表達(dá)歸納、概括活動(dòng)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5＊5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數(shù)張
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)5Χ5方格紙（坐標(biāo)圖）。
1、幼兒觀察圖，提問(wèn)：小兔的家在哪兒呢？怎樣才能說(shuō)明白？組織幼兒討論
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖，知道先讀橫著的數(shù)，在念豎著的數(shù)。橫著是幾號(hào)，豎著是幾樓。
二、學(xué)習(xí)理解坐標(biāo)點(diǎn)的空間關(guān)系。
1、給物體空間位置，說(shuō)出相應(yīng)坐標(biāo)點(diǎn)。
小雞家在哪里？三角形家在哪里？圓形家在哪里？依次說(shuō)出空間位置，幼兒報(bào)出幾樓幾號(hào)（座標(biāo)點(diǎn)）。
2、給坐標(biāo)點(diǎn)，找到相應(yīng)的空間位置 。
4號(hào)3樓（4，3）是誰(shuí)的家 ？3號(hào)6樓（3，6）是誰(shuí)的家，依次報(bào)出座標(biāo)點(diǎn)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的空間位置。
3、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置
�。�1）剛才都是說(shuō)出它們的家在哪兒的，怎么記呢？引導(dǎo)幼兒先說(shuō)橫排的就將橫排記在前，后說(shuō)豎牌就記在后面，中間的小逗號(hào)，讓我們看清樓和號(hào)，因?yàn)槭沁@兩個(gè)數(shù)字才能說(shuō)清楚是誰(shuí)的家，所以要將兩個(gè)數(shù)用括號(hào)放在一起。
�。�2）教師報(bào)出空間位置，幼兒學(xué)習(xí)記錄。
�。�3）游戲：找朋友家。在教室空間處，畫(huà)一個(gè)大方格圖4Χ6，每個(gè)格可以站下一個(gè)幼兒即可。每個(gè)幼兒一個(gè)卡片，這是要去做客的朋友家地址，請(qǐng)幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據(jù)時(shí)間，反復(fù)讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對(duì)空間位置的'認(rèn)識(shí)。教師也可報(bào)出地址，問(wèn)這是誰(shuí)的家？幼兒看到自己的坐標(biāo)卡迅速回應(yīng)。
�。�4）完成幼兒用書(shū)內(nèi)容。
三、師幼共同總結(jié)：在方格圖中找位置，先看對(duì)著這個(gè)物體的橫排數(shù)字，在看對(duì)著這個(gè)物體的豎排數(shù)字。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解宇宙重點(diǎn)鵝各種各樣的飛行物及他們的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同的飛行物的圖片和中國(guó)載人飛船的有關(guān)資料。
2、通過(guò)觀察圖片，回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn)，了解宇宙中不同飛行物的作用。
3、嘗試對(duì)自己感興趣的事情提問(wèn)，對(duì)太空有一定的興趣，愿意在日�；顒�(dòng)中積極關(guān)注。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn)，了解各種飛行物的名稱(chēng)。
教師出示一張飛機(jī)的圖片，提問(wèn)：這是什么？教師告訴幼兒在天空中飛行的物體都有一個(gè)共同的名稱(chēng)：飛行物。教師：想一想，你們還知道天空中有哪些飛行物呢？
教師可根據(jù)幼兒說(shuō)出的飛行物，出示相應(yīng)的圖片。
二、探討各種不同的飛行物，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
閱讀幼兒用書(shū)，認(rèn)識(shí)各種飛行物。
觀察畫(huà)面，認(rèn)一認(rèn)各種飛行器，說(shuō)一說(shuō)飛行器的名稱(chēng)以及用途，想一想，你還知道哪些飛行器，它們有什么用？
組織幼兒討論并說(shuō)出自己的想法，教師在過(guò)程中給幼兒充分的空間，最后，教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應(yīng)該是開(kāi)放性的，使用的語(yǔ)言應(yīng)該是有接納性的，對(duì)于以后還要發(fā)展的實(shí)物，教師的語(yǔ)言一定要有余地。
了解中國(guó)載人飛船上天的事情。
教師：我們知道中國(guó)也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用？
誰(shuí)愿意來(lái)介紹有關(guān)它的情況呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的`想法，教師有意識(shí)地出示有關(guān)的圖片。
提供自由選擇的探討平臺(tái)，讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。
教師：你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢？
幼兒表達(dá)自己的想法，教師記錄整理并與幼兒互相討論，對(duì)于知道的，可以及時(shí)討論并給出答案。對(duì)不清楚或不知道的問(wèn)題要整理出來(lái)，并這樣回答幼兒：這些問(wèn)題我們大家都不知道答案，老師也不清楚，該怎么辦呢？
教師鼓勵(lì)幼兒想出解決問(wèn)題的方法，可以問(wèn)家長(zhǎng)、看書(shū)、上網(wǎng)等等。
三、游戲：我是飛行物。
教師請(qǐng)幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應(yīng)的動(dòng)作表示自己是一種飛行物。教師發(fā)指令，幼兒做向上跳的動(dòng)作。教師說(shuō)："準(zhǔn)備"幼兒做蹲下的動(dòng)作。教師說(shuō)："起飛"幼兒做向上跳的動(dòng)作。教師說(shuō)："上升（或下降）"幼兒需哦踮腳飛的動(dòng)作或身體向下俯沖的動(dòng)作。教師說(shuō)："到月球上"幼兒做又輕又小的跳躍動(dòng)作，表示自己在太空中行走。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。數(shù)學(xué)教學(xué)如果把“身邊數(shù)學(xué)”引入教學(xué)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感悟數(shù)學(xué)真諦，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察和認(rèn)識(shí)客觀世界，從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。因此，我選擇《等分》這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作由簡(jiǎn)到難把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣幼兒學(xué)得活，易掌握，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)面，而且對(duì)開(kāi)拓幼兒思維，培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性，并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解等分的含義，學(xué)習(xí)二等分四等分。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
面包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種形狀的圖形。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分
難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法
教學(xué)過(guò)程：
一、理解等分的含義，學(xué)習(xí)等分。
1、教師簡(jiǎn)單講故事《兩只笨狗熊》。
師：狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，他們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見(jiàn)路邊有一 塊干面包，撿起來(lái)聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊干面包，兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕 小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀!大黑說(shuō)：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小�！毙『谡f(shuō)：“對(duì)，要分得公平，你的'不能比我的大�！笨墒窃趺捶植殴侥�？請(qǐng)小朋友幫他們想想辦法？ 幼：一人一半、從中間分
2、出示“面包”，個(gè)別幼兒嘗試等分“面包”的方法。
師：請(qǐng)你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請(qǐng)其他孩子觀察，他是怎么分的。 幼：他是從中間分的。
師：對(duì)了，從中間分，這樣才公平。
3、教師用小刀切開(kāi)“面包”驗(yàn)證。
師：分開(kāi)的兩個(gè)面包大小是否一樣？ 幼：大小一樣
4、小結(jié)等分含義。
師：把一個(gè)物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。
5、出示不同的圖形，進(jìn)一步理解等分的含義。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖形是幾等分？
�。ǔ鍪咎倚男�、扇形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。）
師：為什么這些圖形是等分圖形？
幼：它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。
師：你怎么知道它是幾等分？
幼：因?yàn)樗鼈兎殖纱笮�、形狀一樣的幾份就是幾等分�?/p>
師：請(qǐng)你找找哪些不是等分圖形。（出示正方形、長(zhǎng)方形、扇形、三角形、圓形。）
師：為什么這些不是等分圖形呢？ 幼：分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。
二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。
�。ㄓ變焊髯赃x擇圖形，探索等分的多種方法，請(qǐng)幼兒示范講述等分的方法）
幼：我是對(duì)折從中間分的（邊對(duì)邊對(duì)折）、我也是對(duì)折從中間分的（角對(duì)角對(duì)折）
幼：對(duì)折再對(duì)折、中間畫(huà)兩條線。
幼：我的方法是對(duì)折再對(duì)折（邊對(duì)邊對(duì)折）、我的方法是角對(duì)角對(duì)折。
三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。
1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長(zhǎng)。
2、將其中的一根二等分，取等分后的一份與原來(lái)比誰(shuí)大誰(shuí)小？再將二等分的一份二等分，比一比又怎樣？
3、小結(jié)：等分后的一份比原來(lái)小，等分的份數(shù)越多，每份就越小。
教學(xué)反思：
在《等分》這一教學(xué)活動(dòng)中，我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入，把幼兒帶進(jìn)公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。再一個(gè)就是讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中，通過(guò)情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的，又能快樂(lè)的游戲，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向做立定跳，發(fā)展幼兒的腿部的力量，提高幼兒的跳躍和平衡能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
3、體驗(yàn)?zāi)７滦◇暗?樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蟋蟀頭飾，指定一地方為“家”。
2、活動(dòng)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(情境引入)
1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進(jìn)行角色定位。師：“我是誰(shuí)呀?”幼：“蟋蟀媽媽”。為幼兒分發(fā)頭飾。
2、“今天天氣真不錯(cuò)，小蟋蟀們，讓我們一起來(lái)玩一玩吧!”。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。
二、基礎(chǔ)部分
1、“真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲(chóng)里的跳躍
能手哦!小蟋蟀們，你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒自由練習(xí)跳躍。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法�！巴�!我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的可能好，你來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，為大家做個(gè)示范好嗎?”
3、教師總結(jié)幼兒的跳躍方法，強(qiáng)調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作�！霸蹅凅疤臅r(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦�！�(動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕)。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡視，并糾正幼兒不規(guī)范的地方。
5、“我的小蟋蟀們真能干，大家都學(xué)會(huì)了跳躍的本領(lǐng)，現(xiàn)在來(lái)跟媽媽一起跳起來(lái)吧!”幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
三、結(jié)束部分
1、游戲：蟋蟀找家。
教師講解游戲規(guī)則，開(kāi)展游戲：能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的�！艾F(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向，當(dāng)我發(fā)出口令說(shuō)“出發(fā)”的時(shí)候，你們就找準(zhǔn)一個(gè)“家”，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過(guò)去，好嗎?”比一比誰(shuí)跳的又快又好。教師在游戲過(guò)程中繼續(xù)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、整理放松部分�！绑皞兘裉煺婺芨桑憩F(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來(lái)，都到媽媽這兒，我們來(lái)抖抖大腿，拍拍臂，放松一下�！�
大班教案 篇5
一、主題目說(shuō)明：
生命只有一次。因此，每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥(niǎo)，也就是尊重和珍惜我們自己。
幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類(lèi)動(dòng)物的生長(zhǎng)史和生活形態(tài)，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，幫助幼兒了解動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)和其他動(dòng)物都是大自然的一部分，初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系；還可以培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。這正是我們編制"動(dòng)物，我們的朋友"主題的用意所在。
二、主題目標(biāo)：
1、在日常生活中，知道常見(jiàn)動(dòng)物的多樣性，了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。
2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，建立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法，樂(lè)意接納同伴不同的觀點(diǎn)。
4、樂(lè)于同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：
（1）紙板拼畫(huà)
玩法：先在白紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷己喜歡的顏色
（2）鐘表店
玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所的材料來(lái)制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。
�。�3）快樂(lè)書(shū)吧
玩法：請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書(shū)，
�。�4）動(dòng)物回家
玩法：在小動(dòng)物的背面寫(xiě)上計(jì)算題，房子上寫(xiě)上答案，根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的'正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。
�。�5）陶吧
讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作
2、墻飾
（1）海底世界：將幼兒畫(huà)畫(huà)的海底世界的畫(huà)貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。
�。�2）、瓢蟲(chóng)：讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)，將瓢蟲(chóng)黏貼到畫(huà)紙上，并畫(huà)上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。
�。�3）動(dòng)物的分類(lèi)：將幼兒各種小動(dòng)物的圖片按類(lèi)布置到主題墻上，如：鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)等。
（4）寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫(huà)的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。
3、資料收集：收集各種動(dòng)物圖片
四、家園共育：
培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。
五、親子活動(dòng)：制作動(dòng)物畫(huà)冊(cè)
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫(huà)報(bào)、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，并把圖片等按類(lèi)分好貼上去，制作成動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。
2、方法技能：學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、情感態(tài)度：感受客家人的民族文化。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份；彩色筆、膠水、剪刀、彩紙；自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：老師在客家音樂(lè)的伴奏下，帶著客家涼帽入場(chǎng)，引起幼兒興趣，從而引入活動(dòng)。
主體部分：
1、欣賞客家涼帽（PPT課件）。
T：你知道這是什么？它的名字叫什么？
Ｔ：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同？
�。裕合胍幌�，為什么涼帽周?chē)倪呇匾獟靽�？頭頂為什么是空的？
�。裕喝绻屇銇�(lái)制作客家涼帽，你會(huì)什么樣做？
小結(jié)：客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽(yáng)光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動(dòng)。涼帽周?chē)?邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開(kāi)。
�。�、教師講解示范，交代要求。
（１）用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫(huà)出不同的花邊和紋樣。
�。ǎ玻┭b飾好后，在涼帽邊沿周?chē)冒櫦堈成厦比�。（可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。）
�。�、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
要求：
�。�1）保護(hù)清潔，紙屑放在籃子里；使用剪刀時(shí)注意安全。
�。�2）要畫(huà)出各種不同的花邊、圖案。
�。�3）剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。
�。�4）帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。
結(jié)束部分：展示作品，欣賞與評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。
延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂(lè)跳舞或走秀。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途，引發(fā)對(duì)上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。
2、大膽嘗試用粘貼、添畫(huà)等方式布置自己的鉛筆盒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)鉛筆、橡皮等文具已有接觸
(材料準(zhǔn)備)操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍
重點(diǎn)：制作鉛筆盒
難點(diǎn)：選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣：這是什么？有什么用？
——馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？
·觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。
——知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過(guò)？
小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個(gè)好聽(tīng)的'名字叫文具，也可以叫文具盒。
二、做做鉛筆盒
·沿著實(shí)線的將鉛筆盒的輪廓剪下來(lái)，不剪過(guò)頭。
·按虛線折疊、粘貼，制作成一個(gè)鉛筆盒。
·選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。（解決難點(diǎn)）
·鉛筆畫(huà)出自己需要的各種文具，對(duì)其進(jìn)行涂色。
·嘗試用自己的方法在盒蓋上寫(xiě)一張模擬課程表。
·同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒(méi)有放正確。
三、說(shuō)說(shuō)我的鉛筆盒
·用“我的鉛筆盒里有…”的句式來(lái)介紹自己畫(huà)的鉛筆盒。
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