大班教案10篇(集合)
作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、能簡(jiǎn)單地畫小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物:氣球、燈籠、蘿卜
活動(dòng)過程:
1、師復(fù)述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。
今天,我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來,好嗎?
(1)首先,我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個(gè)別嘗試。
(2)小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?誰來做做看,然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢?幼兒個(gè)別嘗試。
(3)反過來,看見左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的.方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。
(4)最后小兔看見了太陽(yáng)又是怎樣呢?我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來,可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟?(啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來)
3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。
4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫,還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,同時(shí)一起講小兔的故事。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
活動(dòng)過程:
1、做水底動(dòng)物動(dòng)作。
(1)教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2、教師出示范畫并講解示范。
(1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不
同動(dòng)態(tài)的'螃蟹)。
(3)最后添畫。
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,幼兒對(duì)于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點(diǎn),但個(gè)別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動(dòng)手能力方面,還要加強(qiáng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,具有初步的推測(cè)能力。
3、理解故事情節(jié),體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT黑板、標(biāo)記紙若干(兩張空白標(biāo)記紙,表情語(yǔ)言標(biāo)記圖。1、2、3、4序號(hào)紙標(biāo)記,四種動(dòng)物標(biāo)記圖)
活動(dòng)過程:
一、觀察畫面,大膽講述。
㈠觀察畫面一,引導(dǎo)幼兒講述。
1、師:圖上有誰?可能發(fā)生著一件什么事?把你看出來的事告訴大家。
2、提問:怎樣過河?
、嬗^察畫面二,引導(dǎo)幼兒講述
1、師:這張圖片告訴我們,小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來過河的?
師小結(jié):小蛇把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過河。
2、提問:誰先過河?
二、幼兒討論確定小動(dòng)物過河的順序。
師:你覺得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過河?能說說你的理由嗎?
。ㄓ變鹤杂捎懻,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的`意見。)
三、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述。
師:一起看看xx是怎樣過河的?把你們看到的告訴大家。
師:你們看到小蛇的表情了嗎?(出示小蛇表情圖)小蛇為什么會(huì)有這種表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎?
依次放映PPT,引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情,猜測(cè)小蛇心理,并描述。
四、播放PPT,幼兒完整欣賞故事。
師:在小蛇的幫助下,小動(dòng)物們順利過了河,它們真的要謝謝這條小蛇了,你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?
五、延伸活動(dòng):引出后續(xù)故事。
。ǔ鍪緢D片小狗),師:你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什么?這個(gè)問題請(qǐng)你們回去想,想好后編進(jìn)這個(gè)故事里,讓小蛇的故事更精彩。
展開閱讀全文
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅,通過自身的動(dòng)作表達(dá)自己的情緒感受。
2、幼兒體會(huì)維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、了解葡萄是藤狀植物,生長(zhǎng)在棚架上,新疆是我國(guó)產(chǎn)葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)入室:根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗:
3、教師講述歌詞內(nèi)容,引起幼兒傾聽和學(xué)習(xí)的興趣:
4、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂,了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受樂曲的.風(fēng)格:
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌:
(1)欣賞教師演唱歌曲,聽完后說說歌曲唱了些什么,初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。
(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏,體會(huì)維吾爾族音樂的活潑風(fēng)格。
。3)組織幼兒討論:“用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”
。4)讓幼兒聽歌曲自由探索用動(dòng)作記住歌詞的方法。
。5)引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲,將歌詞與動(dòng)作相匹配。
6、請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈,教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演,以豐富幼兒的新疆舞蹈動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結(jié):講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動(dòng)作的情況。
8、律動(dòng)出室:根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。
大班教案 篇5
學(xué)習(xí)要求:
1、讓幼兒體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒暢的感受;
2、將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起聯(lián)系來。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:紅布頭一塊,彈力絮若干,絨毛圍巾一條,請(qǐng)一名表演能力強(qiáng)的幼兒穿上紅衣服來園扮演紅布頭。
學(xué)習(xí)過程:
一、故事引趣。
1、師講故事:“豬媽媽要給小豬做一件棉襖,她找來一塊紅布頭,這塊紅布頭很怕癢,一碰,
它就會(huì)癢得笑起來。用這樣一塊紅布頭做棉襖會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(請(qǐng)幼兒先自己猜猜說說)
2、教師請(qǐng)一名穿紅衣服的幼兒當(dāng)“紅布頭”與教師配合,邊表演邊講述故事第一部分(從開頭講到紅布頭癢得哈哈大笑為止)。
3、師提問:“豬媽媽用紅布頭做棉襖紅布頭笑了幾次?為什么?怎么樣笑的?”
4、請(qǐng)幼兒找個(gè)好朋友,兩人一組表演故事第一部分,體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣和癢癢喚起的`“笑”以及發(fā)泄郁悶的心理感受。
二、理解故事
1、師:“小豬穿上紅布頭做的棉襖發(fā)生了什么事情?”
2、幼兒講述故事第二部分(從“小豬穿上……到結(jié)尾)。紅棉襖碰到脖子,碰到身上,小豬癢得怎么樣?
3、師提問:“小豬的朋友們穿上棉襖后,癢的怎樣?為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?
4、小結(jié):“我們一癢癢就會(huì)忍不住嘻嘻哈哈地笑起來,讓我們感覺很舒服、很痛快。
三、游戲活動(dòng)
1、請(qǐng)一名幼兒扮演小豬,并蒙上眼睛,老師扮演豬媽媽,悄悄地把紅布頭放到某個(gè)幼兒的領(lǐng)子里,放好后,大家一起說:“小豬你來猜一猜,”然后一起裝作癢癢的樣子,“嘻嘻哈哈”地笑,小豬張開眼睛猜紅布頭究竟在誰那里。
2、如果猜中,被猜中的小朋友做下一輪游戲的小豬,如果沒猜中,被藏有紅布頭的幼兒呵一次癢癢。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
《歡樂頌》是一首名曲,是德國(guó)音樂家貝多芬寫的。孩子們對(duì)唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感,但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1.能感受歌曲歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)二聲部合唱,學(xué)唱歌曲。
3.能用自然好聽的聲音歌唱。
活動(dòng)重點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜、磁帶
活動(dòng)過程:
一、 感受音樂:
1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,我們先來聽一聽這首曲子,感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)
2、我來表演,你來猜一猜,歌中會(huì)唱什么?
3、我來唱,但不出聲,看著老師的'動(dòng)作和嘴,猜一猜歌中會(huì)唱什么?
二、 學(xué)歌詞
1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)
2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?
三、 學(xué)唱歌
1、教師大聲唱,幼兒小聲唱。
2、幼兒一起唱。
3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》,什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?
4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。
四、 學(xué)唱襯詞
1、這首歌你會(huì)用“啦”來唱嗎?(教師師范)
2、師幼一起用“啦”唱?dú)g樂頌。
五、 二聲部合唱
1、教師唱歌詞,幼兒唱襯詞(互換)
2、幼兒分組合唱二聲部
活動(dòng)延伸:
我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小狗便便的危害和作用
2、用不同材料為小狗設(shè)計(jì)“狗廁”或糞便處理場(chǎng)
3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒科學(xué)探索興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)保大使——小狗doggy(手偶),
2、繪本故事《小狗便便》
PPT《上廁所》
3、多種操作材料:畫紙、畫筆一組,剪刀、手工紙、棒棒膠等一組,紙盒、塑料瓶、雙面膠、透明膠一組。
活動(dòng)過程:
一、小狗doggy出場(chǎng),進(jìn)行談話活動(dòng)
1、小狗doggy想認(rèn)識(shí)更多的狗朋友,可以介紹幾個(gè)你認(rèn)識(shí)的小狗給它嗎?(幼兒介紹小狗的特點(diǎn)及生活習(xí)慣)
2、你在養(yǎng)小狗的過程中遇到過哪些煩心事兒?
二、播放PPT《小狗便便》
1、師:小狗doggy也有煩心事兒,我們來看看吧!
。ㄍㄟ^課件,讓幼兒直觀了解小狗便便的危害和作用,感知小動(dòng)物對(duì)美好生活的.渴望)
2、師:小狗doggy不想讓自己的便便成為破壞環(huán)境、危害健康的垃圾,你能幫它想想辦法嗎?
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,初步設(shè)想處理便便的方法,例如:將便便收拾到垃圾桶或樹溝里)
3、師:你知道咱們?nèi)祟惖谋惚闶窃趺刺幚淼膯幔?/p>
。ㄓ變汉(jiǎn)短自由發(fā)言)
三、科普知識(shí)閱讀《上廁所》
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖閱讀(通過閱讀連環(huán)畫,幼兒了解廁所的演變及人類摸索糞便處理的過程,對(duì)幼兒后續(xù)探索活動(dòng)給予啟發(fā))
2、你找到更好的處理小狗便便的方法嗎?
四、探索活動(dòng)
1、分組操作:
師:請(qǐng)自己或和別人合作,用畫、剪、貼、折等方法為小狗設(shè)計(jì)“狗廁”或“糞便處理場(chǎng)”
。ń處煘橛變禾峁┒喾N材料,讓幼兒自主選擇,多種方法探索未來的“狗廁”或“小狗便便處理場(chǎng)”)
2、暢談設(shè)計(jì):幼兒自述創(chuàng)作設(shè)想和作品完成情況
3、集思廣益:請(qǐng)其他幼兒再提創(chuàng)作建議,完善作品
五、展示作品
師:今天我們幫小狗doggy解決了它的煩心事兒,每樣作品它都很喜歡,請(qǐng)小朋友和它一起觀賞,同時(shí)也希望這些作品將來由小朋友發(fā)明出來。
(幼兒自由觀賞點(diǎn)評(píng)作品,活動(dòng)結(jié)束)
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)5的組成。
2、在操作活動(dòng)中探索5的四種分法,用語(yǔ)言表達(dá),并學(xué)會(huì)記錄。
3、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、中、小塑料圈若干,記錄表,筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師要和小朋友們一起做一個(gè)游戲,叫做《老狼老狼幾點(diǎn)了》。小朋友們都玩過這個(gè)游戲吧?但是今天的這個(gè)游戲和以前不一樣哦!
二、教師出示小圈,請(qǐng)2組各5名幼兒游戲,并說明游戲規(guī)則:
1.小羊只要站到圈內(nèi),就不會(huì)被抓住;2.每個(gè)圈內(nèi)只能站一只小羊;小結(jié):每個(gè)圈里站1個(gè)人,有5個(gè)圈, 合起來一共是5只小羊。
三、教師出示中圈,請(qǐng)5名幼兒游戲。
1、師:如果拿掉一個(gè)圈,還剩幾個(gè)圈?
(幼兒回答:4個(gè))小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?(不能)那想個(gè)什么辦法呢?(幼兒討論發(fā)言)2、教師出示中圈,并且說明中圈能站2只小羊。
3、教師提問:小圈和中圈各用幾個(gè)能站下5只小羊。
幼兒思考并回答,回答后請(qǐng)幼兒游戲檢驗(yàn)看是否能剛好站下5只小羊。
小結(jié):可以用3個(gè)小圈,1個(gè)中圈;也可以用2個(gè)中圈,1個(gè)小圈。
4、填寫記錄表。
(1)師:剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)可以用3個(gè)小圈和一個(gè)中圈就能夠站下5只小羊,3個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶幾?
幼兒:3一個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶幾?
幼兒:23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?
幼兒:5那么5可以分成幾和幾呢?
幼兒:5可以分成3和2。
師:小朋友們真棒!那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把數(shù)字寶寶填寫在下面的表格里。
教師在黑板示范,幼兒填寫。
(2)師:小羊還可以怎樣站?(幼兒:2個(gè)中圈,1個(gè)小圈)師:2個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶4,一個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶1。
加起來是5只小羊,所以5可以分成幾和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
教師在黑板示范記錄,幼兒填寫記錄表里。
四、教師出示大圈,5人游戲。
1、教師說明游戲規(guī)則,大圈能站3只小羊。
2、教師提問:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋,用小圈、中圈或者大圈來保護(hù)5只小羊,可以怎樣放圈?
幼兒:可以放1個(gè)大圈,1個(gè)中圈;可以放1個(gè)大圈,2個(gè)小圈,3個(gè)小圈,1個(gè)中圈(教師和幼兒一起鞏固:5可以分成3和2)幼兒:可以放2個(gè)中圈,1個(gè)小圈;(教師和幼兒一起鞏固:5可以分成4和1)3、師:怎樣用最少的'圈把5只小羊都保護(hù)起來?
幼兒思考:用一個(gè)大圈,一個(gè)中圈。
五、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié):小朋友們真能干,用最少的圈保護(hù)了小羊,F(xiàn)在大灰狼還沒有離開,我們一起送小羊回家吧!
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)說明:
表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù),孩子們從小就對(duì)成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變,這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們?cè)谟^察自己、他人的不同表情變化時(shí),更專注地了解與辨別這些基本的表情;嘗試通過表情來猜測(cè)背后的心情,以及所發(fā)生的事情,畫一畫在不同情境下的不同表情,來感受與體驗(yàn)不同的心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道人的五官在不同的心情下會(huì)有不同的變化;
2.注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情,并能從別人的表情中知道別人的`心情。3.能用語(yǔ)言表達(dá)不同情緒下的表情特點(diǎn);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照片,教學(xué)PPT,各式表情小圖片,音樂,白紙及作畫工具。
活動(dòng)過程:
一、看表情,猜心情。
1.師:“今天老師帶來了幾位小朋友,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?(教師出示表情照片)
2.集中討論與交流:
師:小朋友怎么了?為什么會(huì)這樣?可能發(fā)生了什么事?
3.小結(jié):哭、笑、生氣等等有一個(gè)共同的名字,叫表情。
二、播放PPT,認(rèn)識(shí)各種常見的表情,感知心情與表情的密切聯(lián)系。
1.比較人在不同情緒時(shí)五官的變化,體會(huì)不同表情下的心情。
A笑臉。
師:(出示笑臉圖)請(qǐng)小朋友們一起仔細(xì)觀察一下,這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師:你覺得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情?他可能會(huì)想些什么?
師:請(qǐng)你來模仿一下這樣的表情。
B哭臉
師:這是什么表情?(哭)哭時(shí),人的五官發(fā)生了什么變化?
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時(shí)的表情與心情,并加以模仿。
C其它表情。
師:請(qǐng)你來猜一猜這些表情后的心情。
2.經(jīng)驗(yàn)交流,講述自己在生活中的各種心情。
師:在這些表情中你最喜歡哪一張?你有過這種這樣的心情嗎?在什么時(shí)候?
師:在生活中,你還碰到過哪些事,有過怎樣的心情?
三、聽音樂,配表情。
欣賞音樂,給音樂配上相應(yīng)地心情臉譜
師:你為什么用這樣的臉譜?
小結(jié):不同的音樂訴說著不同的心情,我們可以用豐富的表情來表現(xiàn)聽音樂后的心情。
四、畫表情,訴心情。
1.用簡(jiǎn)單的臉譜畫出自己這兩天的心情,并與同伴交流,并畫一畫心情。
2.老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,每人選一張紙和一支筆,畫一畫這兩天里你的心情。在音樂結(jié)束時(shí)請(qǐng)你收拾好筆,把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來。
3.幼兒畫心情臉譜。
4.分享心情。
師:我們來看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來分享心情。
小結(jié):在生活中,我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,以后我們還會(huì)有更多的心情體驗(yàn)。
五、欣賞動(dòng)物表情
看動(dòng)物的表情,猜猜它們的心情。小結(jié):小朋友們,表情是心情的連在一起的,不同的心情就會(huì)有不同的表情。讓我們學(xué)會(huì)從別人的表情中了解別人的心情與感受,相互體諒,更好地相處。
大班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,
了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)超市情
2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套
3、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干
活動(dòng)過程
一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“寶寶們,我們?cè)诓恢挥X中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>
(激發(fā)幼兒購(gòu)買的欲望。)
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物
1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸悢[放的。)
2、師:“寶寶們看,每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽,它表示上面的物品是多少錢,我們?cè)谫u東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢包,自己去賣東西好嗎?
(分發(fā)錢包,幼兒自己去購(gòu)物)告訴幼兒買完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。
4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識(shí)錢!薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字!薄拔也粫(huì)花錢。”等,這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)
三、交流比較
請(qǐng)買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如:用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
。ㄔ谟變簲⑹龅倪^程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望,以此來展示自己的'本領(lǐng))
四、再次去超市購(gòu)物
師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對(duì),撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購(gòu)買自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。
師:“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)
五、教育幼兒不亂花錢
師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物,以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購(gòu)物的游戲來認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
【大班教案】相關(guān)文章:
《大班教案》大班教案05-13
大班安全教案范文大班《安全》教案04-20
大班的教案06-11
大班教案(經(jīng)典)09-04
(精選)大班教案09-19
【精選】大班教案08-20
(精選)大班教案08-29
大班教案【精選】08-16
【經(jīng)典】大班教案08-10