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美術(shù)教案

時間：2023-12-27 10:16:20 教案我要投稿

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美術(shù)教案5篇（精選）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案5篇（精選）

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合

　　教學(xué)目的

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，

　　2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。

　　3、通過對美術(shù)作品中形的認識和分析，

　　4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。

　　5、通過對本課的學(xué)習(xí)，

　　6、使學(xué)生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，

　　7、從而

　　8、提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，

　　9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

　　教學(xué)重點、難點:

　　重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

　　難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。

　　教具、學(xué)具準備

　　教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

　　學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

　　大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

　　板書：視覺形象的分類（約23分鐘）

　　盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。

　　板書：自然形人工形

　　藝術(shù)形：表達思想觀念、富于審美價值。

　　提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

　　形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

　　（以問答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）

　　《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。

　　《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情�！赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。

　　板書：造型要素：（約18分鐘）

　　造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。

　�。ńY(jié)合造型要素范圖講解）

　　點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現(xiàn)點的節(jié)秦的繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。

　　線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）

　　面：由長度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的'包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。

　　體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。（參看P4生活中的體塊）�？臻g指物體間的遠近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖，運用了大-小的透視縮形規(guī)律，以

　　及近實遠虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。

　　光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。

　　質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗擴的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。

　　6、總結(jié)和布置下一課時內(nèi)容（約2分鐘）

　　我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象，

　　認識藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

　　四、小組合作展示：先討論怎樣進行雕塑，準備好橡皮泥，然后開始雕塑，再展

　　示自己的作品。

　　五、教師展示自己的作品和教具讓學(xué)生觀看。

　　六、教后感及其反思

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1．初步學(xué)習(xí)點、線的基本知識。

　　2．采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。

　　3．通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。教學(xué)重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時安排：2課時

　　小雨沙沙第一課時

　　課前準備：

　　學(xué)生：油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長

　　教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。

　　1．出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對錄像的感受。

　　2．教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。3．教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

　　1．出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的.作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點、線和色彩）。

　　2．讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。3．揭示課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　　1．提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？2．學(xué)生上臺演畫小雨，教師講述并補充。3．提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？4．在畫中人物、動物和景物的特點是什么？四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　　1．提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

　　2．出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

　　3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作品，學(xué)習(xí)評價。1．小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。2．選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

　　3．提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

　　六、提供課題，研究拓展。教學(xué)反思：

　　小雨沙沙第二課時

　　課前準備：

　　學(xué)生：美術(shù)課常規(guī)的作畫工具

　　教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過程：

　　一、運用情景，啟發(fā)思維。

　　1．出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？二、結(jié)合課件，述說感受。

　　1．讓學(xué)生談?wù)勛约簩π∮辍⒅杏�、大雨、暴雨的感受�?．小組評，教師評。三、講述故事，結(jié)合表演。

　　1．讓學(xué)生說說雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。2．小組評價，教師總結(jié)。四、布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。

　　1．出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。

　　2．提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，有興趣的同學(xué)可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時要求小組成員互相合作。

　　五、作業(yè)欣賞，開拓思維。

美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊共設(shè)有22課，分別為：大家一起畫、繞繞涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太陽、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、撕紙?zhí)懋�、我的拼音卡片、�?shù)字變變變、變臉、請跟我來、營養(yǎng)早餐、我長高了、手拉手好朋友、簡筆畫人、畫畫火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語花香、小小食品店。

　　二、教學(xué)分析

　　本冊是兒童進入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始，課程以《義務(wù)教育課程標準·美術(shù)》為依據(jù)，通過不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、趣味性得到有機的結(jié)合，比如，有畫畫，有拓印，有制作卡片等；重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長，如手拉手好朋友、我跟月亮做朋友、鳥語花香、我長高了等；同時在課目設(shè)計中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。

　　三、指導(dǎo)思想

　　以《義務(wù)教育課程標準·美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)，學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強擴充知識的交融和通識性，教學(xué)目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。

　　四、教學(xué)目標

　　使學(xué)生掌握不同繪畫材料的使用；

　　培養(yǎng)學(xué)生大膽想像，畫出或設(shè)計出自己喜歡的'作品；

　　培養(yǎng)學(xué)生的視覺審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動手去美化生活。

　　五、德育滲透

　　熱愛大自然、愛護小動物、美化環(huán)境等。

　　六、教法學(xué)法

　　示范模仿、動手實踐、作品賞析及名作欣賞等

　　第一課大家一起畫

　　教學(xué)目標：讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在

　　老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

　　教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

美術(shù)教案篇4

　　課題：變廢為寶

　　領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計，應(yīng)用

　　課時：2課時

　　教學(xué)目標

　　1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。

　　教學(xué)評價建議

　　1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

　　2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

　　3.能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。

　　4.能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。

　　5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。

　　6.如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

　　教學(xué)活動過程

　　第一節(jié)

　　施教時間：11月15日——11月16日

　　活動一：

　　1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

　　2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　活動二：

　　引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

　　可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

　　活動三：

　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

　　收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

　　課后拓展

　　1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

　　2.在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

　　札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學(xué)做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了鼓勵，孩子設(shè)計的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠有效。

　　第二節(jié)

　　施教時間：11月17日——11月20日

　　活動一：

　�。ǔ鍪痉独�

　　l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）

　　l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

　　l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

　　[學(xué)生小結(jié)]

　　那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜]

　　小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

　　活動二：

　　1．材料展示：

　　在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學(xué)生交流]

　　你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]

　　2．分析：

　　我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩]

　　3．構(gòu)思練習(xí)

　　[討論形象的組合與材料的選擇]

　　出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。

　　交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。[鼓勵學(xué)生大膽的談出自己的感想]

　　[出示形象]

　　誰來幫老師設(shè)計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學(xué)生交流并可以動手來試一試][鼓勵學(xué)生大膽去研究、試驗]

　　4．制作步驟

　　通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計一下使其變廢為寶呢？

　　我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。

　　請學(xué)生進行小結(jié)。

　　5．欣賞

　　課本中就有許多運用廢舊材料進行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

　　小結(jié)：我認為在這些工藝品中一些小的裝飾運用的.十分巧妙，真實起到了畫龍點睛的作用。我們都可以運用什么材料來做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

　　活動三：

　　我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計師，好，就請大家快動手吧。

　　l學(xué)生可以自由組合幾個人完成一件作品。

　　能力弱的同學(xué)可以進行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。

　　[放音樂]

　　小結(jié)：

　　今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]

　　札記：

　　評價時我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計就能將其變廢為寶�！边@句有些夸大事實的話學(xué)生卻很愛聽，因為老師肯定了他們的努力。所以說，有時教師的一句話，可能成為促進學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。