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中班教案

時間:2023-12-27 10:19:20 教案 我要投稿

中班教案6篇[必備]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案6篇[必備]

中班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、懂得當(dāng)同由故事角色的身份想像、思考、理解故事內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

  2、伴有困難時應(yīng)熱心相助的道理。

  活動準(zhǔn)備

  1、配樂故事及錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機。

  2、小雞及雞媽媽頭飾若干。

  3、拍圖卡片人手一份。

  4、在活動室內(nèi)布置三個故事場景:小雞的家、河面、對岸的小山坡。

  活動過程

  1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中到"對岸的小山坡"上捉蟲子吃,然后愉快地回家。

  2、雞媽媽在家里聽到雨聲,啟發(fā)小雞猜想這回對他們家產(chǎn)生什么影響,將會發(fā)生什么事。

  3、雨停了,雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,選出一個最可行的辦法。

  4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河時,忽然他們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,這是誰打的呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象)

  5、在音樂聲中,雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊過河,來到對岸的小山坡上,回頭發(fā)現(xiàn)橋不見了。

  6、雞媽媽讓小雞圍坐在自己身旁簡單講講各自的過橋經(jīng)歷。推測橋可能是誰搭的,為什么橋不見了。(啟發(fā)幼兒大膽想象。)

  7、吃完蟲子后,雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。

  8、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整傾聽故事錄音一遍。說說自己聽到了什么,圓圓的石頭是否真的是石頭。

  9、提供掛圖卡片,鼓勵小雞們邊聽故事錄音,邊排列圖片順序。

  附故事奇怪的橋雞媽媽的家在一個大土堆上,每天,她都帶著孩子們到對面上坡上去捉蟲子吃。

  這天夜里,下起了大雨,到天亮的時候才停。雞媽媽推開房門一瞧:哎呀!四面都是水,土堆變成了一個小島。雞媽媽可著急了!這是被烏龜媽媽看見了,他很快爬回了家。

  過了一會兒,雞媽媽和孩子們走出門來。想看看四周的水退了沒有,忽然,雞弟弟喊了起來:"媽媽,快來,水里有座橋!"真的,水里有一塊塊圓圓的石頭。排得整整齊齊的,一直通到對岸。

  咦?奇怪!這座橋是誰搭起來的`呢?

  小雞們排好整齊的隊伍,跟著雞媽媽小心地踩著一塊塊圓圓的石頭,順利地到達了對岸。雞媽媽回頭一瞧:"哎?橋怎么不見啦?"小雞們們也全都呆住了:"哎呀!橋到哪兒去了呢?"忽然,從水里冒出烏龜媽媽和她的孩子們。雞媽媽和小雞這才明白,原來是烏龜媽媽帶著小烏龜們用硬硬的貝殼遘成一座橋幫助他們過河的。

  活動反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當(dāng)眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個,紅色球1個

  3、數(shù)字卡1-5大小個一個

  4、三角形4個,圓形1個

  5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

  6、情景動物圖片5個

  學(xué)具:

  1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

  2、水彩筆每人一支

  3、幼兒用書每人一本

  活動過程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的'蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評析,表揚幼兒。

  四、游戲:排排隊

  1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

  6、小結(jié)并表揚幼兒。

  五、結(jié)束部分

  1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

  六、延伸部分

  將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

  2.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

  3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

  2.糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

  活動過程

  玩法一:

  1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒!

  2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進了幾顆糖果,并要及時驗證)

  規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。

  聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。

  玩法二:

  1.“今天老師還帶來了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板!

  規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。

  每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

  踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  玩法三:

  1.“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵!

  2.也可以用同樣的.方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)

  規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

  教學(xué)反思:數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、對體育活動感興趣,充分體驗游戲的快樂。

  2、練習(xí)快速跑,在快跑過程中能主動避讓同伴,提高觀察力、反應(yīng)力。

  3、學(xué)會動腦,初步形成主動樂觀的合作精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大灰狼頭飾3個;泡沫板若干塊;音樂

  2、布置場地,大灰狼的家;

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動(1)、介紹小動物及"魔毯"。

  (2)、熱身運動。

  2、游戲活動。

  (1)、第一次狼來了。

  歡快的音樂:小動物們做游戲。

  大灰狼來了的音樂:出現(xiàn)一只大灰狼,四處張望找食,小動物們趕緊躲到"魔毯"上去。

  (2)、第二次狼來了。

  "魔毯"減少五張。

  提示:快跑到"魔毯"上時,要減慢速度,才能穩(wěn)穩(wěn)地站在上面。

  大灰狼帶走沒有站在"魔毯"上的小動物,關(guān)進大灰狼的家。

  (3)、第三次大灰狼來了。

  同時出現(xiàn)三只大灰狼,減少五張"魔毯"。

  提示:做游戲的時候要提防大灰狼。

  大灰狼帶走沒有站在"魔毯"上的`小動物,關(guān)進大灰狼的家。

  (4)、第四次大灰狼來了。

  同時出現(xiàn)三只大灰狼,減少五張"魔毯"。

  提示:"魔毯"越來越少,不能只顧著自己,把同伴推開,要盡量與同伴緊緊地抱在一起,不能相互推擠,還要提醒沒有找到"魔毯"的同伴一起來躲一躲。

  大灰狼帶上沒有躲到"魔毯"上的小動物,然后在家門口睡覺。

  (5)、想出好辦法解救同伴。

  解救被大灰狼抓走的同伴。

  3、結(jié)束活動體驗成功的喜悅,做放松運動,整理器具結(jié)束活動。

中班教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  這學(xué)期,我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因為父母是孩子身邊最親近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛,用實際行動從身邊的小事做起來回報父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對父母的關(guān)愛之情。

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

  2.在親情互動中學(xué)會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。

  3.在交流溝通中增進親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。

  活動準(zhǔn)備:

  1.調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

  2.可移動架子圖五幅。

  3.照相機、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

  4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

  活動過程:

  一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

  1.個別幼兒介紹親情卡。

  師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

  誰來給大家介紹一下你的卡片。

  幼:我的媽媽6點起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

  師:這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?

  幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個人在上海電腦公司工作,他會做所有的`家務(wù)活。

  師:爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

  幼:我會經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

 。ㄔu析:個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個活動的感情基礎(chǔ)。)

  2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

  師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

  幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

  幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

  幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

  幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。

  ……

 。ㄔu析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)

  二、自由觀看圖片,討論、講述

  1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

  師:我這里還有幾幅圖,請你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么?

  教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講,看不懂的互相討論。

 。ㄔu析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)

  2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

  師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

  幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?

  幼:給爸爸拿藥。

  幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。

  幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。

  幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

  ……

  (評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

  3.對于圖片中小朋友的錯誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

  4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔。父母愛,記心上?/p>

  三、幼兒與父母親子互動,幼兒感受驚喜,親子之間體驗親情

  1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點,也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)

  2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

  幼兒都紛紛給父母讓座。

  有的幼兒給媽媽倒水。

  有的幼兒跳舞給媽媽看。

  有的幼兒為爸爸送上水果。

  有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

  ……

  (評析:幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場家庭交流會。)

  3.共訴對對方的愛。

  師:你們的行動爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!

  爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!

 。ㄔu析:孩子大聲說出對父母的愛,父母也訴說著對孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個活動推至一個最高點,大家沉浸在一片愛的海洋中,著實讓人動容。)

  四、結(jié)束活動:親子共舞《讓愛住我家》

  這節(jié)活動結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

  活動反思:

  1.在活動前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動的感情基礎(chǔ)。

  2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施,層層梯進,使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。

  3.父母的出現(xiàn)將整個活動推到一個**,親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個活動現(xiàn)場,看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是,我們的系列活動一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶,在生活中有了一個全新的表現(xiàn)。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

  2、嘗試運用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認(rèn)識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備: PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

  活動過程:

  一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達的優(yōu)美舞姿。

  師:“你們看看這是誰呀?哦,原來是貝琳達!瞧瞧,她又在跳芭蕾舞了,漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的,腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

  2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動芭蕾。

  師:“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù),它動作優(yōu)美,給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。(教師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈,時常踮起腳尖,連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn),現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來,跟著音樂一起來感受感受吧!

  3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。

  師:“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩,小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧。”

  二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達的舞姿,并示范如何制作跳舞的小人。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達的舞姿。

  師:“貝琳達的舞姿是舒展的,優(yōu)美的,小朋友們你們剛才感受到了嗎?”

  師:“那你們猜到我們今天要做的'小人是誰了么?(貝琳達)”“對了,一個跳芭蕾舞的小人,今天我們就要把貝琳達從書本里請出來,讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達,站到我們面前,跳舞給大家看!

  2、教師示范制作跳舞的小人。

  師:“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人,也要把芭蕾舞那種身材修長,手腳細(xì)細(xì)長長,動作優(yōu)美略帶點弧度,穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了貝琳達的頭和身體,小朋友們想想還缺少些什么呢?”

  三、幼兒制作跳舞的錫紙小人,教師巡回指導(dǎo)。

  師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了長短大小不一的錫紙,一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想,這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧!

  四、結(jié)束。

  幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動,自然結(jié)束。

  活動反思:

  要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn);顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦(chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

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