大班教案[集合10篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。為了讓孩子在活動中都能夠有所提高，所我根據(jù)本班幼兒的實際情況選擇了許多以“球”為主體物的游戲，引導(dǎo)幼兒探索新穎的玩玩法，孩子們從小班開始就能滾球、拍球等技能，到了大班如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合球，讓孩子們接受全新的挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課讓孩子學(xué)習(xí)更多的玩法，并且提高孩子們在游戲中的相互合作能力，能夠根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　選擇材料：皮球

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)孩子積極參與探索游戲活動的興趣。

　　2.通過討論皮球的一物多玩，使幼兒了解并掌握多種游戲的`玩法。

　　3.在游戲中鍛煉孩子的配合能力和身體協(xié)調(diào)性?的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：皮球24個、報紙15張、球框8個、繩子8根、呼啦圈8個、易拉罐15個、球桿、球門、音樂

　　預(yù)設(shè)玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球

　　輔助材料：報紙、易拉罐、球門、球桿、呼啦圈

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.隊列隊形展示（兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、YES、變四隊）

　　2.熱身活動

　　3小.朋友你們都喜歡玩皮球嗎？那誰能說一說皮球可以怎樣玩呢？

　　二、基本部分

　　1.請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球，聽音樂和皮球一起做游戲，看看誰的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場地，當(dāng)老師吹哨子時，請小朋友站著原地不動，我們一起看看大家是怎么玩的，好嗎？（小結(jié)完以后，集合，幼兒站成兩隊將球放到球框中）

　　2.剛才小朋友們都玩的非常棒，今天老師想請小朋友互相配合一起用球進(jìn)行各種游戲，請小朋友們想一想可以怎樣玩呢？

　　3.那請小朋友們前后拉開距離，一起進(jìn)行胯下傳球練習(xí)吧！幼兒聽音樂開始游戲。（教師小結(jié)）

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　1.今天老師也為小朋友們，準(zhǔn)備了三個游戲，我們一起來看看第一個游戲規(guī)則吧！教師出示你拋我接規(guī)則圖，進(jìn)行講解，請男孩、女孩分別站成2縱隊，進(jìn)行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進(jìn)行示范練習(xí)。練習(xí)一遍后，請小朋友們聽音樂進(jìn)行游戲。

　　2.小朋友你們玩游戲開心嗎？我們一起來看看第二個游戲規(guī)則吧！教師出示夾球跳游戲規(guī)則，進(jìn)行講解，教師請小朋友站成4縱隊進(jìn)行“夾球跳”比賽，鍛煉孩子的比賽競爭意識。

　　3.小朋友你們表現(xiàn)的很棒，那誰能猜猜看還可以怎樣和皮球玩游戲呢？那剛才我們一起玩了胯下傳球，現(xiàn)在請小朋友看看圖中的小朋友在進(jìn)行什么游戲呢？請小朋友站成2縱隊，一起聽音樂進(jìn)行“頭頂傳球”游戲。

　　四、結(jié)束部分

　　1.今天我們和皮球玩了許多游戲，但是還有的小朋友沒有玩盡興呢？所以老師還特意準(zhǔn)備了4樣可以和皮球一起進(jìn)行游戲的物品，我們一起來看看都有什么呢？（報紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈），接下來請下朋友站成4隊變4圓，進(jìn)行商討后選擇物品，共同合作進(jìn)行游戲。教師巡回指導(dǎo)。（請小朋友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里）

　　2.剛才老師發(fā)現(xiàn)拿報紙的這一組小朋友玩得特別棒，我們一起來玩報紙運球游戲吧！教師講解示范游戲規(guī)則，請小朋友聽音樂開始進(jìn)行過障礙物報紙運球綜合游戲。

　　五、延伸活動

　　1.教師小結(jié)，請小朋友說一說今天我們都和皮球做了哪些游戲？（胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動）

　　2.今天小朋友們太辛苦了，我們一起來放松放松我們的小身體吧！教師帶孩子在行進(jìn)中放松身體結(jié)束課堂活動。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1. 了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。

　　2. 學(xué)會看整點并能正確撥出，讀出整點。

　　3. 初步形成按時作息的良好習(xí)慣。

　　4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

　　5. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　準(zhǔn)備：

　　實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。

　　過程：

　　1. 時鐘的分類師：聽，這是什么聲音？（鬧鐘的聲音）我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事？（起床）有幾只小動物一起約好在7點的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀�。ㄒ�等）他們等了好久，小豬還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了很多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。（欣賞圖片）你們看過這些鐘嗎？

　　小結(jié)：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。

　　2. 觀察并認(rèn)識時鐘，分針及了解他們的運行關(guān)系和運行規(guī)律。

　　師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的地方？（上面有數(shù)字，有兩根針）這兩根針?biāo)麄兌加袀�好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（分針，時鐘）小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的`叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的？（小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的？

　　師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉(zhuǎn)的？（向右）順著指針的方向我們叫它的順時針�？纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時針有什么變化？

　　小結(jié)：小朋友真聰明，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。

　　3. 認(rèn)識整點師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點了？分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。

　　師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它到底干什么了？我們?nèi)タ纯此�在干什么？出示圖片（睡覺）看看幾點鐘了（10點）小豬是一個不守時的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學(xué)，早睡早起，就不會遲到了，我們學(xué)會珍惜時間，因為時間過去就不會回來。

　　4. 學(xué)撥整點森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎？老師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。

　　5. 練習(xí)畫鐘面、時鐘、分針6. 活動延伸做"老狼，老狼，幾點鐘的游戲"

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設(shè)計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細(xì)心觀察圖書畫面，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過程和結(jié)果，本次活動，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

　　活動目標(biāo)：

　　1。觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2。積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件

　　2�！而喿域T車記》故事圖書。

　　活動過程：

　　一、引出人物，激發(fā)興趣

　　1。出示圖片：看，畫面上有什么？（一輛自行車、房子、奶牛）。這里可能是一個什么地方呢？

　�。ㄞr(nóng)場、牧場）。農(nóng)場里還會有很多的動物。

　　2。出示鴨子：看，農(nóng)場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）3。提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么？

　　小結(jié)：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細(xì)聽！

　　二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

　　嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經(jīng)過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車呢！"母牛應(yīng)了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！"1。提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

　　2。小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

　　3．鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？

　　——鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行！"。

　　三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　1。提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細(xì)閱讀。）2。幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　四、集體分析故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事。

　　1．提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢？

　　2．分析畫面●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會騎車了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。

　　1。 馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個新的`詞語（瞧不起）。

　　2。 馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）3．馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！

　　4．鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）5．鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。

　　●擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

　　1。出示遇到母雞的圖片。

　　提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）2．母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）3．一起來學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子�。�3。鴨子會不會因為母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？

　　4。小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術(shù)也越來越（棒了�。�。

　　1。你從哪里看出來鴨子騎車的技術(shù)越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）2．你們也來學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車技術(shù)，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手��！

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣，提高幼兒進(jìn)行10以內(nèi)加減題口算的能力。

　　2、幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法。

　　3、萌發(fā)對老師、同伴的留戀之情，對畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一個信封，信上寫需要解密的電話密碼

　　2、每人一張自編密碼操作紙，筆

　　3、事先記住家里的電話號碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開幼兒園成為一名光榮的小學(xué)生，上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和老師聯(lián)系呢？

　�。ㄓ變航涣饔懻摳鞣N通訊方式：寫信、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，打電話）

　　二、解密電話號碼復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算，幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法

　　1、師：有這么多的辦法聯(lián)系的到我，我現(xiàn)在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼就在這里（出示ppt），這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。（出示算式題）

　　2、幼兒第一次操作

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了一個小信封，里面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。比賽是要有規(guī)則的，聽好了規(guī)則哦：

　�。�1）嘴巴輕輕不影響別人。

　�。�2）解密號碼時要看清算式的加減符號，不能粗心。

　�。�3）完成解密了，要舉手表示。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　4、老師家的電話號碼是？（請幼兒公布答案）

　　5、教師檢查答案，幼兒集體發(fā)現(xiàn)探討得出規(guī)律。

　�。�1）加法算式中+號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同。

　�。�2）出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。

　　三、運用上述得出的方法進(jìn)行再次運算解密號碼。

　　師：看看現(xiàn)在我們來解密誰的電話號碼呢？（出示另外老師的電話密碼ppt）

　　1、為什么上面有一個男孩子一個女孩子？（男孩子解密男孩子標(biāo)記的，女孩子解密女孩子標(biāo)記的）

　　2、幼兒第二次操作：教師重復(fù)規(guī)則。

　　3、幼兒集體觀察探討得出結(jié)論：

　�。�1）算式題中出現(xiàn)加0（或是減0 ) ，得數(shù)就等于這個數(shù)。

　�。�2）算式題中減號前后的.數(shù)字相同，得數(shù)為0.

　　三、幼兒運用自己的電話號碼自編10以內(nèi)的加減題

　　1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開了，現(xiàn)在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）

　　2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。

　　3、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）提醒幼兒用上面學(xué)的方法編制密碼。

　　（2）交流編制的密碼。

　　4、小游戲：打電話

　　四、交換電話號碼

　　1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號碼都解密了，現(xiàn)在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦

　　2、幼兒自由交換電話號碼，活動結(jié)束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)小丑會倒立的原因，從實驗中感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)填寫記錄表的方法。

　　3、喜歡參加科學(xué)探索活動，體驗成功的快樂�；顒訙�(zhǔn)備：范例小丑2個；事先畫好的小丑的圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、油泥、吸管）；吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各２個；幼兒記錄表、筆、黑板等

　　活動過程：

　�。�、出示小丑，引起幼兒探索的興趣，發(fā)現(xiàn)小丑倒立的原因。

　�。�1）、出示雙面范例小丑

　　“你們看過小丑表演嗎？我這兒有個小丑，他會表演倒立，想不想看？”

　　提問：“為什么小丑能倒立？你們的小丑會嗎？你們也來試試看，讓你們的小丑也倒立�！庇變哼M(jìn)行嘗試。

　�。�2）、師幼２種小丑進(jìn)行比較

　　“為什么我的小丑能倒立，而你們的小丑倒立不起來呢？”

　�。�3）、幼兒用硬幣進(jìn)行嘗試

　　“小筐里有一些硬幣，你們?nèi)ピ囈辉嚕�看看硬幣貼在哪兒能使小丑倒立。”（同時用單面范例小丑提示硬幣的貼法：雙面膠貼硬幣，貼在小丑的背面）

　�。�4）、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　“你剛才是把硬幣貼在什么部位使小丑倒立的？”

　　“為什么只有在小丑的手部貼上硬幣就能倒立呢？為什么在別的地方貼就不能呢？為什么要貼２個硬幣呢？”

　�。褐挥性谛〕蟮氖植抠N２個一樣重的硬幣，小丑身體才能平衡，就能倒立了。

　�。�5）、請幼兒繼續(xù)去嘗試未倒立起來的小丑。

　　２、猜想并記錄還有哪些材料能使小丑倒立起來

　�。ǎ保�、啟發(fā)幼兒討論

　　“除了用硬幣，還有什么材料能使小丑也倒立起來呢？”

　�。ǎ玻�、幼兒進(jìn)行猜想并記錄（簡單的介紹記錄表）：

　　“小筐里有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾，我們來猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起來，并把你的猜想記錄在表格的‘？’后面，可以的就打‘√’，不可以的就打‘x’�！�

　�。�、幼兒實驗，探索還有哪些材料能使小丑倒立起來

　　（１）、啟發(fā)幼兒用桌上的材料試一試，并做記錄

　　“猜好的小朋友就用小筐里的４種材料分別去試一試，看看哪些材料也能使小丑倒立起來，試好后記錄在表格的‘小手’后面，可以的打‘√’，不可以的就打‘x’。注意：每次只用一種材料進(jìn)行實驗�！保ㄌ嵝延變簩⒃瓉淼挠矌乓�拿掉，在小丑的手部貼上雙面膠，每次試一種就做一次記錄，然后再試其他的材料。）

　�。ǎ玻�、討論實驗記錄的結(jié)果，將幼兒的記錄表貼在黑板上：

　　“為什么吸鐵石和文件夾也能使小丑倒立，而雪花插片、回形針不可以呢？”

　�。哼@４種材料是不一樣的，吸鐵石和文件夾重一點，所以能使小丑倒立，回形針、雪花插片輕一點，小丑就倒立不起來了。

　　經(jīng)驗擴(kuò)展：我們?nèi)ピ囈辉嚥煌�的材料貼在小丑的手部是不是也能倒立？

　　科學(xué)活動《會倒立的小丑》說課內(nèi)容

　　科學(xué)小制作活動是我園多年來研究的一項課題，由我園老師創(chuàng)編的小制作作品曾分獲省、市、區(qū)各項制作獎項。科學(xué)活動《會倒立的小丑》是受我園一位老師的科學(xué)小制作“倒立的小丑”的啟發(fā)而設(shè)計的，結(jié)合大班幼兒的年齡特點、探索興趣和求知欲望，生成了這節(jié)探索實驗活動。在研究制作過程中，我發(fā)現(xiàn)，開始是單純的以制作為主的一節(jié)活動，似乎缺少難度和探索含量，所以，把這節(jié)純制作的活動設(shè)計為探索并加上猜想、記錄再實驗的活動，將制作內(nèi)容成為了活動的一部分，讓孩子通過探索和操作發(fā)現(xiàn)“小丑能倒立”這種現(xiàn)象的原因所在，這對孩子來說，還是有一定挑戰(zhàn)性的，孩子們在活動中也一定會通過自己的參與去找到這個原因。

　　《會倒立的小丑》的活動目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)小丑會倒立的原因，從實驗中感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象；

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)填寫記錄表的方法；

　　3、喜歡參加科學(xué)探索活動，體驗成功的快樂。

　　我是從認(rèn)知、能力和情感三個方面來制定活動目標(biāo)，活動中的重點和難點是發(fā)現(xiàn)倒立的原因和感受科學(xué)現(xiàn)象，幼兒要通過自己的探索發(fā)現(xiàn)小丑倒立是因為平衡的原理，所以我將其設(shè)為活動的第一目標(biāo)。杠桿支撐是孩子不了解的一個物理名詞，在我們研究過程中，還特意咨詢了一位中學(xué)物理老師，從他那兒了解到，小丑能倒立的原因是和杠桿、平衡有關(guān)，但考慮到具有概念性的'科學(xué)原理對于幼兒園的孩子來說有一定的難度和深度，他們也不宜掌握這些比較深奧的物理名詞，所以從現(xiàn)象的感受方面來制定目標(biāo)對于孩子們來說還是比較合適的。在活動的研究過程中，發(fā)現(xiàn)我園的孩子缺乏表格記錄的經(jīng)驗，而所要實施活動的二幼小朋友對記錄也是不太熟悉，繼續(xù)學(xué)習(xí)記錄表格也就作為活動目標(biāo)二提出。目標(biāo)三其實就是活動所要達(dá)到的情感要求，孩子本身是喜歡科學(xué)活動的，所以我們要通過活動最終達(dá)到讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體驗科學(xué)活動的快樂這一目的。

　　貫穿活動的主角—可愛又有趣的小丑，由于原理上的要求必須是同一式樣的，所以老師在之前要準(zhǔn)備好初步的輪廓和樣子，孩子再進(jìn)行涂色和裝飾。除此之外，孩子還要有撕貼雙面膠的技能等，這些都是老師在活動前必須掌握好孩子發(fā)展水平的。之所以選擇4種材料（雪花插片、回形針、文件夾和磁鐵）作為實驗中內(nèi)容，因為它們是相對輕和重的兩類物體，可以比較明顯的進(jìn)行區(qū)別，本來也想選擇更多的材料，但這樣孩子會容易受多種條件和因素的影響，甚至涉及到實驗結(jié)果，所以這幾種材料對于實驗初期的孩子來說還是比較合適的。

　　活動中圍繞探索發(fā)現(xiàn)倒立的原因，我設(shè)計了3個環(huán)節(jié)，以層層遞進(jìn)的方法使幼兒從操作中去感知，發(fā)現(xiàn)倒立的原因——進(jìn)行猜想、記錄——動手實驗、記錄3個步驟，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)“小丑身體平衡了，也就倒立了”的現(xiàn)象。第一個環(huán)節(jié)通過自己的小丑和老師的小丑進(jìn)行比較，再探索，發(fā)現(xiàn)小丑的手部貼了2個一樣重的硬幣就能倒立。第二個環(huán)節(jié)進(jìn)行猜想并記錄，哪些材料可以幫助小丑倒立；第三個環(huán)節(jié)進(jìn)行實驗并記錄，哪些材料真正地能使小丑倒立，比較實驗和猜想的結(jié)果。這兩個環(huán)節(jié)，將猜想、實驗用表格記錄的方法來完成，使環(huán)節(jié)既有操作性又有趣味性，孩子們感覺自己像個小科學(xué)家一樣，很快看到實驗的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)小丑倒立不僅需要2個一樣重的材料，在材料上還需要有一定重量的要求的現(xiàn)象，并在實驗中體驗到成功的快樂，同時也幫助孩子解決了小丑能倒立的奧秘所在。

　　我認(rèn)為，這節(jié)科學(xué)活動不僅滿足了孩子們對科學(xué)現(xiàn)象的求知愿望，還提高了孩子們的動手力、想象力和記錄實驗結(jié)果的能力。當(dāng)然，在活動中也存在一些遺憾，老師與孩子之間的互動由于借班上的原因受到局限；在第一環(huán)節(jié)的探索中，老師如能更好地進(jìn)行引導(dǎo)孩子去感知發(fā)現(xiàn)，幼兒的探究再多一些，效果可能會更好。以后，我們還可以針對“小丑倒立”的現(xiàn)象設(shè)計出一個系列的活動，圍繞“小丑倒立”來探索如“貼2種不一樣的材料，小丑還會倒立嗎？”等等問題，讓科學(xué)活動對孩子不再是解不開的秘密，讓所有孩子都能成為喜歡科學(xué)，愛問為什么的“小小科學(xué)家”。

大班教案 篇6

　　（一）設(shè)置理由 每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的個性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會使他們更加快樂。

　　（二）教育目標(biāo)

　　1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具。

　　3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。

　　4、喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。

　　5、喜歡唱歌，玩音樂游戲，能隨音樂做簡單律動。

　　（三）教育活動設(shè)計

　　活動1：我喜歡的玩具（談話）

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。

　　2、有意識的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

　　過程：

　　1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。

　　2、在幼兒玩的過程中，教師找機(jī)會與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點，以便采取措施有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、游戲：我把××送回家。

　　（1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡××"的短語。

　�。�2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"

　　建議：

　　1、這樣的活動需持續(xù)一段時間才能達(dá)到目的。

　　2、為幼兒的玩具應(yīng)具備以下特點：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。

　　活動2：猜一猜

　　準(zhǔn)備： 幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。

　　過程：

　　1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識它們以后，用一塊布將他們?nèi)�部蓋住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。

　　2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。

　　3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。

　　建議：

　　1、以上活動內(nèi)容可分為幾次活動來進(jìn)行，并可依幼兒的實際情況進(jìn)行調(diào)整。

　　2、此活動適合小組或個別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的.實際能力隨時調(diào)整活動的難度。

　　活動3：紅蘋果

　　準(zhǔn)備： 每人一個紅蘋果，榨汁機(jī)一臺，蘋果醬一瓶。

　　過程：

　　1、嘗蘋果。

　�。�1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"

　�。�2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？

　�。�3）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

　　（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

　�。�5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測。

　　2、學(xué)唱歌曲：蘋果。

　�。�1）教師演唱歌曲。

　�。�2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。

大班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、了解蝴蝶的蛻變過程。

　　2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。

　　重難點：了解蝴蝶蛻變的過程，并能與同伴一起交流。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、課前請幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識，并把相關(guān)資料帶到幼兒園。

　　2、課件《蛻變的花蝴蝶》

　　3、蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）

　　三、活動過程。

　　（一）教師出示各種蝴蝶的圖片，引起興趣。

　　請幼兒進(jìn)行交流：

　　1、你知道這是什么嗎？

　　2、你見過蝴蝶嗎？在哪見過的？

　　（二）觀察蝴蝶的特征。

　　1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（形狀、顏色、花紋）它的翅膀為什么是五顏六色的？（有的蝴蝶是靠顏色保護(hù)自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護(hù)自己的辦法呢？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造，可偵測到敵人的來臨，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀，可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場。）

　　2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來的'資料與同伴一起分享與交流）

　�。ㄈ�）了解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）。

　　1、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

　　2、師：他們每個階段都是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說一說。）

　　3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候，可以用肢體語言來配合講解。

　　4、游戲：蝴蝶的一生。

　�。�1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子？你會用動作來表現(xiàn)嗎？

　�。�2）請幼兒跟著不同的音樂，用肢體語言來表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時的不同樣子。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動。

　　1、教師總結(jié)：今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。

　　2、教師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜索一些有關(guān)于蛾的知識：蝴蝶和蛾究竟會有什么區(qū)別呢？請你把答案明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道任何事物都有利也有弊。

　　2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。

　　3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點，逐步形成愛動腦的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子？

　　1、你住在什么樣的房子里？是高樓房還是矮樓房？

　　2、畫面上有什么？它們有什么不一樣？

　　3、你喜歡高房子還是矮房子？為什么？教師將幼兒自己講述的觀點記錄下來。

　　二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說說住在高、矮樓房的好處。

　　1、高樓房有什么好處？

　　2、矮房子有什么好處？

　　三、引導(dǎo)幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。

　　1、高樓房有什么不好的地方？

　　2、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來？鼓勵幼兒大膽想象并講述各種方法。

　　四、教師進(jìn)行簡單的，對幼兒的`大膽想象給予表揚和贊揚。

　　五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，并貼在活動室墻面上。鼓勵幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點。

大班教案 篇9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

　　2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝

　　3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

　　二、活動重難點

　　1、重點：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

　　2、難點：裝飾服裝設(shè)計與眾不同

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學(xué)會時裝表演

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�時裝表演引出課題

　　請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進(jìn)行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

　�。ǘ�）觀察范例并講解示范

　　1、你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的'服裝?為什么? (幼兒自由討論)

　　2、出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

　�。悍�裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

　　我們來當(dāng)服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

　　教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。

　　（三）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。

　　2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

　　3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。

　　（四）展示作品，互相欣賞

　　讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。

　　五、活動結(jié)束

　　1、

　　2、

　　六、活動延伸

　　“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開放，表演給居民看。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、調(diào)查會轉(zhuǎn)的物品，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　　2、將旋轉(zhuǎn)物品根據(jù)動力不同進(jìn)行簡單分類，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，又發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　3、感受轉(zhuǎn)動對身體的重要性，知道保護(hù)自己的身體。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的'探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先做社會調(diào)查：什么東西會旋轉(zhuǎn)？做好統(tǒng)計。

　　2、會轉(zhuǎn)的玩具若干（風(fēng)車、飛盤、竹蜻蜓、小汽車、鐘表、風(fēng)扇等）、旋轉(zhuǎn)物品圖片。

　　3、自制錄像片《生活中會轉(zhuǎn)的東西》。

　　活動過程：

　　1、請幼兒交流分享自己的社會調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表：什么東西會旋轉(zhuǎn)？為什么能旋轉(zhuǎn)？是怎樣旋轉(zhuǎn)的？示范個大家看。

　　2、組織幼兒觀看生活錄像，發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些物品能夠旋轉(zhuǎn)，拓展思路。

　　3、引導(dǎo)幼兒將旋轉(zhuǎn)的物品根據(jù)動力不同進(jìn)行分類，討論旋轉(zhuǎn)物品給生活帶來的方便與快捷，激發(fā)創(chuàng)作愿望。借助電力旋轉(zhuǎn)的：電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、錄音機(jī)、果汁機(jī)、電吹風(fēng)、打蛋機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、VCD機(jī)等。借助風(fēng)力旋轉(zhuǎn)的：風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、風(fēng)力滾輪等。借助人力旋轉(zhuǎn)的：呼啦圈、飛盤、陀螺、竹蜻蜓等。還有借助水旋轉(zhuǎn)的物品：如水車、磨面機(jī)等。

　　4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　�。�1）請幼兒試一試，看看自己的身體有哪些部位能轉(zhuǎn)的起來，玩的時候注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

　�。�2）交流：你讓身體的那個部位轉(zhuǎn)動起來了？請你來試一試。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論身體部位轉(zhuǎn)動的重要性，知道保護(hù)身體的重要性。

　　活動延伸：

　　請幼兒將填寫的調(diào)查表放在區(qū)域內(nèi)，繼續(xù)互相交流。

　　教學(xué)反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。

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