（熱門）大班教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、練習運用方位詞：前后，上下。副詞：原來，現(xiàn)在。

　　2、發(fā)展幼兒記憶力。

　　3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動過程：

　　以桌子為中心物，在它的上下前后放各種玩具，游戲開始時，讓幼兒說一下桌子上下前后各有什么東西，然后請幼兒閉上眼睛，老師將玩具調(diào)換位置，再請幼兒睜開眼睛說出什么東西換了地方。如：“原來娃娃是放在桌子上的，現(xiàn)在換到桌子底下了。”

　　注意：游戲要求可逐步加深先換一樣，再換兩，三樣。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的'，教學目標也得到了圓滿的完成。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解茶事一種飲品，喝茶能給人們帶來健康和快樂。

　　2、初步感受中國的茶文化，產(chǎn)生自豪感。

　　活動準備：

　　1、幼兒調(diào)查家里的人最愛喝的茶，收集關(guān)于茶的知識（可以用繪畫的形式表現(xiàn)出來）、圖片、各種茶葉，布置茶葉展覽。

　　2、沏茶用的茶具1套，收集各種茶具。

　　3、幼兒用書：《香香的茶》。

　　活動過程：

　　1、幼兒交流調(diào)查經(jīng)驗，了解各種各樣的茶。

　　幼兒相互的交流家里的人喜歡喝的茶。

　　教師：你知道中國盛產(chǎn)哪些茶？

　　幼兒欣賞茶葉展覽。

　　教師小結(jié)：中國有許多種茶葉，中國人很喜歡喝茶。

　　幼兒討論：為什么大家喜歡喝茶？

　　教師小結(jié)：喝茶不僅能解渴，還有去多作用，如能幫助消化、提神、解毒，夏天喝菊花茶能防止長痱子。

　　幼兒了解茶葉的制作過程。

　　讓幼兒看制作茶葉的圖片，讓幼兒標出制作過程。

　　教師總結(jié)茶葉的`制作過程。

　　2、幼兒品茶，了解中國的茶文化。

　　教師：你看過人們是怎樣喝茶的？需要什么？

　　教師向幼兒展示各種茶具。

　　看幼兒用書《香香的茶》，了解沏茶的過程。

　　幼兒選擇一種茶葉，嘗試自己泡茶。教師幫助幼兒倒水，引導幼兒關(guān)注茶葉在水中的變化。

　　幼兒品茶，相互說說茶水的味道和自己喝的感覺。

　　參考資料：

　　茶葉的起源古代有一位神農(nóng)氏，立誓遍嘗百草，以解除百姓疾病之苦。因此數(shù)次中毒，但都憑借豐富的自救經(jīng)驗而死里逃生。有一天，神農(nóng)氏又進山采藥，翻山越嶺，不辭辛勞。到了中午，火辣辣的太陽在天上照著，不覺有些口干舌燥起來，便尋找就近的水源，以解口渴之苦。忽然一片樹葉飄到眼前，拾起一看，竟不知何物。神農(nóng)氏本就有遍嘗百草之誓，這次當然也不會錯過。但由于之前多次的教訓，也不由慎重起來，看看葉子，顏色青綠可愛，還有一股清香撲鼻而來。憑著豐富的經(jīng)驗，神農(nóng)氏知道它應該屬于無毒的一種，便伸出舌頭舔了舔，竟是苦澀異常。神農(nóng)氏馬上斷定它是一種止渴提神的藥。就是這種藥，衍生出后來品種繁多的茶葉家族和中華民族博大精深的茶文化。這肯定是神農(nóng)氏始料未及的。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動過程：

　　1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2、理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜

　　猜書里有什么？

　　（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

　　誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　　（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

　　是誰在唱歌，它是怎么唱的`？誰還會在春天里唱歌？

　　3、整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　　（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

　�。�2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在

　　春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？

　　小池塘為什么笑？

　　（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

　　5、朗誦詩歌

　�。�1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　�。�2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　�。�3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　�。�4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

　�。�1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　�。�2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

　�。�3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能結(jié)合已有經(jīng)驗提出假設，樂意通過實驗加以驗證，感受科學探索的樂趣。

　　2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學習記錄實驗結(jié)果。

　　3.喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

　　活動準備：

　　操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、米、手電筒、小記錄表人手一張。

　　活動過程：

　　1.彎管拼搭

　　教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。（幼兒拼搭，教師計時。）

　　教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什么。（幼兒自由回答，教師給予回應。）

　　2.預測假設

　�。�1）尋找彎管共同點

　　教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀察一下你們的彎管，它們有一個什么共同的地方？（幼兒仔細觀察，允許和同伴小聲交流。）

　　小結(jié)：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。

　�。�2）預測

　　教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鉆到彎管的.身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統(tǒng)計表，表上有空氣、米、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，能穿越的打√，不能穿越的打×。

　　（3）統(tǒng)計猜測結(jié)果

　　教師：我們看一下小朋友的猜測結(jié)果，你是怎么猜的？有不同的嗎？

　　3.驗證、記錄

　　（1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個試驗驗證一下。

　　教師：老師為你們準備了一些實驗材料，請你們?nèi)プ鰝�實驗，然后把實驗的結(jié)果記錄到統(tǒng)計圖上，能穿越的打？√，不能穿越的打？×。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！

　　（2）教師巡回觀察、指導，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結(jié)果。

　　4.交流實驗結(jié)果

　�。�1）空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢？（風、水、聲音、氣味等）

　　（2）米：顆粒比較小，能在管子里滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）

　　教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個別幼兒試驗后教師小結(jié)：放入沙子后，晃動彎管，更容易快速穿過。）

　�。�3）毛線：因為線是細細的，軟軟的，不容易穿過。我們可以想想辦法請誰來幫忙呢？出示螺帽。那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）

　�。�4）光：它只能到哪里��？

　　教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

　　（5）鋼絲：因為長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

　　教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）

　　教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！

　　小結(jié)：通過實驗，小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試，怎樣讓光穿越彎管。

大班教案 篇5

　　設計背景

　　大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經(jīng)常會有不愉快的時候，不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此，學習本課，讓幼兒體驗朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的關(guān)系，對他們與人交往能力的發(fā)展和品格的完善具有一定的作用和意義。

　　活動目標

　�。薄⒗斫夤适碌膬�(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的'性格特征。

　�。�、展開對故事情節(jié)的想象與討論，表達自己的想法和感受。

　�。�、在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。

　　重點難點

　　重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

　　難點：理解故事的內(nèi)容，表達自己想法和感受。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　�。�、圍繞“什么時候你最快樂”進行談話，引出課題。

　�。�、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問：

　　（１）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

　�。ǎ玻┬」�主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當成什么？會怎么玩？

　�。ǎ常┬∷墒笫窃鯓油婧衾踩Φ�？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會怎樣？

　　３、講述完故事，引導幼兒討論。

　　（１）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？

　�。ǎ玻┬」�主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

　�。ǎ常┠阕钕矚g故事中的誰？為什么？

　�。�、引導幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？

　　教學反思

　　本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。