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美術教案

時間:2024-01-01 08:29:42 教案 我要投稿

實用的美術教案【必備8篇】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的美術教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的美術教案【必備8篇】

美術教案 篇1

  活動目標:

  1、愿意與同伴一起玩,產生對美工活動的興趣。

  2、在教師引導下,體驗與同伴合作的成功的快樂。

  活動準備:皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

  活動過程:

  一、師:今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具,小朋友你們猜猜是什么?

  二、出示皮球。

  三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。

  師:怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

  師:球寶寶累了,老師把球寶寶送回家,也請小朋友回到座位上。

  四、出示畫好的圖案,圓形紙片、膠水等

  師:現(xiàn)在請小朋友看看你桌子上圓圓的.像什么?

  師:那咱們看看都有什么顏色的皮球?引導幼兒觀察紙片的顏色。

  五、師:請小朋友把各種顏色的皮球送回家。

  六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況,引導幼兒邊說出球的顏色邊粘貼,并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中,少涂膠水,注意衛(wèi)生。

  七、教師共同欣賞作品。

  師:小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起,可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。

  師:小朋友都把球寶寶送回家了,球寶寶說:謝謝你們!

  八、游戲《拉個圓圈走走》自然結束。

  活動自評:

  此游戲形式適合托班幼兒年齡特點,幼兒興趣高,突出了動靜結合,此活動滲透多種能力的培養(yǎng),活動中幼兒可以遵守美工活動的常規(guī)要求,進一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。

美術教案 篇2

  活動目標

  1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情,學畫幾種海魚的動態(tài)特征。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識,把海底景物比較合理地安排到畫面上。

  活動準備

  1.ppt課件:大洋海底世界 ,ppt課件:貝類海鮮

  2.課件-動畫片:海底世界(我真幸運。

  3.幻燈片海底背景圖:裝飾海底

  4.繪畫紙,油畫棒。

  活動過程

  一、導入

  播放動畫片:海底世界

  小朋友想去參觀海底世界嗎?海底世界有什么呢?

  二、展開

  1.觀察討論

  課件演示:大洋海底世界

  (1)澳大利亞海龍

 。2)鯊魚

 。3)美麗的熱帶魚

 。4)黃刺尾魚

 。5)鯨魚

 。6)漂亮的魚

  幼兒逐一觀察各種魚,討論這些魚的名稱、形象特征及生活習性。

  它們都喜歡海水,最愛吃海里的水草及微生物。

  3.觀看——海底世界

  課件:貝類海鮮

  海底世界除了有許許多多漂亮的魚,還有美麗的貝類海鮮

  螃蟹

  蝦

  龍蝦

  鮑魚

  蝦夷扇貝

  海膽

  海虹

  鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚?喜歡哪種貝類?

  4.幼兒繪畫,教師指導

  小朋友把自己看到魚或貝類畫出來,比一比誰畫的.魚的種類最多?貝類的種類多。

  啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的結構要合理

  近處的海魚、景物畫大些,遠處的畫小些

  畫面要豐富,但不能零亂

  三、結束

  將幼兒的作品布置到展覽角,讓參觀者相互欣賞。

  活動延伸

  邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。

美術教案 篇3

  活動目標

  1、學習欣賞和制作吸附畫。

  2、發(fā)展幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備

  范畫:蠟筆畫剪貼畫;蛋殼貼畫吸附畫等。

  操作材料:方形水盤8只;4組水彩顏料、棉簽、鉛畫紙、舊報紙等。

  活動過程

  一、導入活動引起興趣:

  師:出示泡沫板請幼兒猜猜后面有什么?(讓幼兒說出不同的畫種,欣賞吸附畫與其他美術作品有什么不同,翻開吸附畫范例,引導幼兒欣賞,這幅畫是怎么畫出來的呢?我們來看一看它需要哪些材料,水,水盆,水彩顏料,棉簽等。

  二、吸附畫的示范,激起幼兒學習的興趣(示范在水中滴墨水和顏料的方法,選一張紙快速的放到水面上,數5,4,3,2,1,把紙輕輕的拿出來)

  重點引導幼兒觀察顏料水吸到紙上的過程,理解”吸”的意思,(讓幼兒說說顏料水是怎么到紙上去的

  三、幼兒制作吸附畫

  提出操作要求:看,耿老師手上的紙已經等不及啦,等著小朋友來變魔術呢,在變魔術前要注意:

  先選好一張喜歡的紙,再選顏料,

  擠顏料時要輕輕的一滴一滴的擠滴墨水、

  把紙放在水面上觀察,等顏料吸到紙上后取出放到外面場地上曬干。

  四、欣賞和想象

  嗨,我們的.吸附畫還沒干呢,我們一起來欣賞中二班小朋友制作的吸附畫,大家一起來說說這些作品中有哪些奇妙的地方;你覺得你找到了什么?它們像什么?

  討論“誰的吸附畫最奇妙”。

  活動反思

  本次活動旨在引發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒從抽象畫中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,并在親身實踐中感受和體味到美的奇妙。幼兒在活動中都牢牢地被新奇的畫種吸引,他們一開始就對準備好的各種材料、工具感到好奇,在老師的示范操作下,想親手一試的欲望更加強烈了,又通過欣賞各種不同的畫種,了解到吸附畫與別的畫的不同所在,產生了創(chuàng)作的激情。在制作過程中,從一次次的實踐中,感受、體驗了“色彩”“圖案”變幻莫測的美,也經歷了制作過程中的失敗,領悟到色彩本身沒有美丑之分,只要搭配和諧就能達到美的效果。

  在分析作品吸附畫的想象時,能從變形夸張的圖形的各個不同角度去觀察想象。孩子們沉浸在想象、創(chuàng)作及成功的愉悅之中,并從作品中獲得“美”的啟迪。微微小朋友的吸附畫很成功,當她的作品從水中撈起,圖案定型時,她十分欣喜,美妙夢幻的紫色圖案激起了她的聯(lián)想,我問她圖案像什么,她左看看又看看,隨口說出一個名字“秋姑娘,成成小朋友的“龍”也是栩栩如生,“龍”嘴巴里還噴出火焰,天空中還有閃電,仿佛聽到了轟轟的雷鳴身,孩子們的想象力給變化的圖案色彩給激發(fā)了。

  通過實驗發(fā)現(xiàn)在本次活動中,不夠大膽,需先多做類似的游戲練習。

美術教案 篇4

  課時:2課時

  教材分析:工具和材料是進行美術活動的重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合 。

  探索領域,目的是想結合兒童以往的(學前)繪畫經驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術的欲望。

  教學目標:

  1、熟悉和了解美術的表現(xiàn)形式,認識美術與生活的密切關系,培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識。

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

  3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。

  教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

  教學準備:課件、有代表性的美術作品、實物

  教學過程:

  一、組織教學:按常規(guī)進行。

  二、導入新課:

  回顧學前繪畫經驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。

  1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

  2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?

  3、你最想擁有的美術用品有那些?為什么?

  蠟筆小知識

  1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

  2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

  3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫棒小知識

  1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識

  1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

  2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。

  3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

  師小結:在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

  三、引導觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的'工具和材料課件展示:

  1、 欣賞中國畫、書法作品。

  2、欣賞油畫作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫作品。

  4、欣賞版畫作品。

  5、欣賞兒童畫作品。

  師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎? 生自由議論。

  6、課件再次展示(結合作品進行展示),目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學生明白工具和材料的重要,以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

  7、怎樣愛護這些工具和材料。

  課件:工具和材料使用小知識,進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

  四、評價,師指導學生正確使用回答問題。

  1、你能認識的美術工具和材料有( )種?

  2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )?

  3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?

  五、課后觀察和思考

  1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

  2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

美術教案 篇5

  活動目標

  1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結合,畫出有趣的下雨天。

  2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎上通過有趣的玩色游戲,學習色彩的明度,冷暖,色相對比。

  活動準備

  1、圖片-雨天

  2、畫紙-彩色的雨

  3、色彩大拼盤圖一張。

  4、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

  活動過程

  一、認識色彩明度對比討論。

  (出示色彩大拼盤)

  1、教師:你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?

  上面有那些顏色?

 。ㄓ辛诉@些顏色產生強力對比)

  2、提問:哪些顏色最亮?哪些顏色最暗?哪些顏色最深?哪些顏色最淺?

  3、討論:怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)

  二、講解玩色方法

  教師:今天,我們來玩色彩冷暖對比,明度變化的`游戲。

  1、色彩冷暖對比:如畫雨點,我們可用五彩繽紛的顏色來畫。

 。1)比如,色調畫彩雨時,首先要考慮畫紙底色的對比,最好用冷色的卡紙作雨天的背景(深藍、紫色、黑色)等。

 。2)試一試:師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。

  2、色彩明度變化:如畫水花,我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。

 。ㄕ堄變涸嚠嫞

  3、教師:你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?

  三、幼兒操作、探索

  1、教師:我們在玩色前,先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景,然后用顏料在畫面上

  用棉線拖、棉簽點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫,去感覺色彩的對比,畫出有趣的下雨天。

  四、欣賞、交流

  1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、講一講:我畫的雨天人們在干什么,發(fā)生了那些“趣事”?

美術教案 篇6

  活動目標:

  1、體驗大膽想象與設計有趣、快速的車輛的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動的興趣。

  3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  教師示范畫一張、汽車的卡片。

  活動過程:

  1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準備,引導幼兒先觀察。

  教師:你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細的看看。

  2、卡片上的汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車,然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具?纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會告訴老師和其它的小伙伴們。

  教師:先讓幼兒進行觀察,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區(qū)分很多的`東西,小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中,老師再和他們一起進行修改。

  3、幼兒觀察討論后,教師再他們回答問題的基礎上進行總結:有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的,而是高高的,而且大好幾倍,也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會裝上大小不同的燈,車廂上有車門、車窗。小汽車呢,一般都是四個輪子的,面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣,至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察。

  4、繪畫的要求:

  教師:老師這里的范畫你們可以參照一下,然后把我們不同的車子畫出來,先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個部位的細節(jié),看的越仔細的小朋友,小汽車就會畫的越漂亮。

  5、幼兒繪畫、教師指導幼兒。

  教師:鼓勵幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象,看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。

  活動反思:

  新《綱要》強調選材的生活化,強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活,就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關系,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中,我體會到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富,思維是那樣活躍。

美術教案 篇7

  活動目標:

  1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關的背景。

  2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、根據色彩進行大膽合理的想象

  活動準備:

  彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

  活動過程:

  一、情境導入談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

  師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

  2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

  三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

  師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

  提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

  四、欣賞評價:

  1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的'作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結束活動師幼一起收拾整理物品,結束活動。

  活動反思:

  這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時,要將之作為一個和諧的整體,并重點突出橋的意義。

  拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明,在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗:教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承 受能力,因為得出了一個道理:彎彎的橋能承受根多的重量。

  我覺得本次活動,幼兒的學習興趣非常濃厚,活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品?偟膩碚f,整個教學過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

美術教案 篇8

  美術活動“歡樂的曲線”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學活動,然而針對小班幼兒的身心特點,結合《綱要》“通過藝術活動激活興趣,發(fā)揮藝術活動的愉悅功能”,我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出歡樂的曲線”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時,活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色,幫助幼兒積累必要的'色彩知識。

  一、活動重難點:

  1、幫助幼兒自主、有序的操作各類材料

  2、我將注重材料種類與量的把握,并根據操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自主、有序的活動氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

  二、活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出歡樂的曲線。

  2、體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  3、認識紅、黃、藍三原色。

  三、活動準備:

  紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

  四、活動過程:

  1、引入主題,激發(fā)興趣

  教師出示空白盒子:我有個白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

  2、教師變魔術:

 。1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。

 。2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?

 。ǔ醪礁兄條與紅、黃、藍三原色)

 。3)幼兒觀察后自由說說

 。4)幫助幼兒明確操作要點

 。5)幼兒嘗試操作

  3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“歡樂的曲線”

  (1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“歡樂的曲線”,還能用其它方法變嗎?

 。2)幼兒想想、說說……

  (3)教師引導:我們準備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

  (4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導提供適度的幫助。

  (5)引導幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗。

  (以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)

 。6)展示幼兒的操作成果

  4、欣賞作品,引導幼兒分享、交流操作成果。

 。1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,并引導幼兒交流內心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

 。2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

  六、活動總結:

  教師總結幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣。

  七、活動延伸:

 。1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試。

  (2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

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