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中班教案

時(shí)間:2024-01-01 09:07:01 教案 我要投稿

中班教案(實(shí)用6篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,歡迎大家分享。

中班教案(實(shí)用6篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

  2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。

  2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

  3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)提問(wèn)導(dǎo)入。

  1.教師:每個(gè)人都需要朋友,因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

  2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的`卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái),躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數(shù)字口袋沒(méi)有朋友玩,覺(jué)得很寂寞,想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

  3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?

  (二)幼兒尋找實(shí)物卡片。

  1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

  2.教師:哪個(gè)小朋友找得最多,是幾張?哪個(gè)小朋友找得最少?是幾張?

  (三)按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

  (1)教師:誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片?請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

  (2)教師:誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片?也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

  2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

  (四)比較卡片數(shù)量的多與少。

  1.教師:哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?

  2.教師:你是怎么知道的?

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事。考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì),所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

  3、幼兒進(jìn)行角色表演,有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶頭飾,紅、黃、白花頭飾。

  2、故事音頻《三只蝴蝶》。

  3、指偶:紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室。

  二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、設(shè)置提問(wèn):“今天,老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰(shuí)呀?(出示三只蝴蝶),它們都是什么顏色?”

  2、幼兒練習(xí)說(shuō):“紅蝴蝶,你好!”“黃蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

  3、教師:“春天來(lái)了,花園里紅的花,白的花,黃的花都開(kāi)了,美麗的蝴蝶也飛來(lái)了,它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲,非?鞓(lè),有一天,這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看。

  三、傾聽(tīng)故事《三只蝴蝶》。(故事音頻)

  1、播放故事音頻,幼兒初聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

  2、教師提問(wèn):故事中都有些誰(shuí)?(三只蝴蝶)

  故事中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)

  三只蝴蝶在草地上玩時(shí),突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來(lái))

  教師:三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)?它們又是怎么做的?怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

  四、再次欣賞故事。教師利用教具,指偶等有聲有色地講述故事。

  教師提問(wèn):

  1、這個(gè)故事的名字叫什么?

  2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)?(紅花姐姐,白花姐姐,黃花姐姐)

  3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里,它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的?

  “紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“

  4、紅花姐姐是怎么回答的?

  “紅蝴蝶的.顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái),黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!

  5、三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!

  6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說(shuō)的?黃花、白花又是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶是怎么回答的?

  教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話,教師和幼兒齊念對(duì)話。

  7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒(méi)有)為什么沒(méi)有躲?

  教師:三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀,可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

  8、提問(wèn):這時(shí)候,是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?(太陽(yáng)公公)

  9、教師出示太陽(yáng)教具。

  教師:“這時(shí)候,太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,連忙把空中的烏云趕走,叫雨別下了。天晴了,太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)又一塊兒在花園里快樂(lè)的游戲,舞蹈。”

  10、提問(wèn):小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?幼兒發(fā)表自己的看法,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  三朵花的做法對(duì)嗎?如果你是紅花姐姐,你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?

中班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解幾種常見(jiàn)的蔬菜及種子2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。

  3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┪骷t柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

  (二)準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。

 。ㄈ(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┱f(shuō)蔬菜比賽:教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

 。ǘ┯^察蔬菜:

  1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開(kāi),看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。

  2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了,放在盤子里,看看這些蔬菜的.種子是什么樣的。

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)種子:看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。

 。ㄋ模┓N子分類:

  1.請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。

  (五)活動(dòng)延伸:

  將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

  反思與推進(jìn):

  本活動(dòng)中 幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜,通過(guò)觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類;顒(dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

中班教案 篇4

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。

  2.老師把喝過(guò)的水,利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類:水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會(huì)不會(huì)用歸類方法,對(duì)的,給予及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)的,有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。

  3.歸類后孩子們討論:各類水從哪里來(lái)?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。

  思維擴(kuò)散練習(xí):其實(shí)水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

  4.把標(biāo)簽揭下來(lái),從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上,大家互相欣賞,展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

  5.在友好氛圍下,品嘗大家?guī)?lái)的水。

  練習(xí):讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水,喝多少,倒多少,不浪費(fèi),文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。

  活動(dòng)反思:

  孩子們列出喝過(guò)的水類:開(kāi)水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

  牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

  果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類:雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等

  小朋友有許多的.直接經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出許多自己喝過(guò)的水。喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多;畫出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。 有益經(jīng)驗(yàn):

  1. 享受自己喝上“百家水”的樂(lè)趣。

  2.熟悉人們常喝的水的種類和口感,還有什么水可以喝。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。

  2.老師把喝過(guò)的水,利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類:水類、水果汁類、奶類?纯春⒆觽儠(huì)不會(huì)用歸類方法,對(duì)的,給予及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)的,有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。

  3.歸類后孩子們討論:各類水從哪里來(lái)?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。

  思維擴(kuò)散練習(xí):其實(shí)水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

  4.把標(biāo)簽揭下來(lái),從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上,大家互相欣賞,展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

  5.在友好氛圍下,品嘗大家?guī)?lái)的水。

  練習(xí):讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水,喝多少,倒多少,不浪費(fèi),文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。

  活動(dòng)反思:

  孩子們列出喝過(guò)的水類:開(kāi)水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

  牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

  果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類:雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等

  小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出許多自己喝過(guò)的水。

  喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多;畫出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量,并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

  2、能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:春天背景圖一幅(畫有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏,6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏,7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。);分別畫有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》;畫有風(fēng)箏線的卡紙每人4張,供幼兒畫風(fēng)箏用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏

  師:小朋友,春天來(lái)了,花兒紅了,柳樹綠了,看!天空中飄來(lái)了什么?

  幼:風(fēng)箏。

  師:看看都有什么風(fēng)箏,請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

  師:現(xiàn)在,我們數(shù)一數(shù),蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)?

 。ㄓ變和ㄟ^(guò)點(diǎn)數(shù)回答出,5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏,6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏,7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。)

  二、為風(fēng)箏排序

  師:剛才我們知道了門中風(fēng)箏有多少個(gè),現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì),并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。)

  師:宸宸說(shuō),因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏,6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏,7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏,所以就這么排,對(duì)不對(duì)?

  幼:對(duì)!

  師:那我們給他鼓鼓掌。

  師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友,按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì),并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排。

  師:偉祺說(shuō),因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè),最多,所以它排第一;燕子風(fēng)箏有7個(gè),排第二;蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè),排第三;蜻蜓風(fēng)箏最少,排第四,讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。

  三、游戲“聽(tīng)聲音畫風(fēng)箏”

  師:我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì),小風(fēng)箏們可高興了,要和會(huì)聽(tīng)聲音的小朋友做游戲,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

  幼:想。

  師:那可要聽(tīng)好游戲規(guī)則,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙,豎起小耳朵聽(tīng)這個(gè)聲音有幾下,就在紙上的風(fēng)箏線頭上畫幾個(gè)三角形的風(fēng)箏,聽(tīng)明白了?

  幼:明白了。

  師:準(zhǔn)備好了,要開(kāi)始了(教師拍5次手)一共有多少次?

  幼:5次。

  師:那請(qǐng)小朋友紙上的風(fēng)箏線頭上畫5個(gè)三角形的.風(fēng)箏

 。ㄒ来晤愅,出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)

  師:數(shù)一下,你畫了幾張卡片?

  幼:4張。

  師:小朋友們,聽(tīng)仔細(xì),老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序,給你手中的風(fēng)箏排排序。

 。ㄗ層變鹤约翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo))

  師:今天我們給風(fēng)箏排隊(duì),畫風(fēng)箏,現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。(結(jié)束活動(dòng))

中班教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛(ài)的童話故事。它將喇叭花想像成電話,使小動(dòng)物能彼此溝通、交流,簡(jiǎn)潔而調(diào)皮的語(yǔ)言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴;顒(dòng)以故事為媒介,通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽(tīng)習(xí)慣,在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中,理解故事內(nèi)容,知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的'快樂(lè)。

  2、在多形式的對(duì)話交流中,豐富相關(guān)詞匯,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  PPT、背景音樂(lè)等。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  設(shè) 計(jì) 意 圖

  一、出示圖片,導(dǎo)入故事

  1、這是一棵什么樣的樹?

  2、樹上會(huì)住著誰(shuí)?樹底下住著誰(shuí)?

  導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè),較為清楚地表述自己的想法。

  二、逐步學(xué)習(xí),理解故事

  1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:

  你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥?

  豐富詞語(yǔ):又大又圓,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的?

  豐富詞語(yǔ):彎彎曲曲,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么?

  2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。

  通過(guò)觀察圖片,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);在說(shuō)說(shuō)、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義,豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  三、完整欣賞,提升故事

  1、完整欣賞故事:

  你喜歡故事中誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  2、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

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