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小班教案

時間:2024-01-01 09:08:53 教案 我要投稿

【實(shí)用】小班教案6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】小班教案6篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

  2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。

  3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

  2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶

  3、自備套盒一組。(電腦紙箱—塑料罐子—小熊)

  4、音樂 《水草舞》用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂《brush your teath》用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。

  活動過程

  一、游戲“收到禮物”,引入主題

  1、出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。

  “小朋友,你們好!今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想

  看看是什么哦?”(大紙箱)

  “哇。原來是這個么大的一個箱子呀!請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物

  呢?”(幼兒自由講述)

  “小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

  “那誰來幫助老師想一個辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙打開------)

  老師選一種方法,請一個小朋友打開。

  2、從中取出一個電腦紙箱,請幼兒打開。

  師:呀!“你看見了里面有什么?請你把它拿出來!

  “哦原來是一個罐子!

  “罐子里還藏著禮物呢!到底是什么寶貝呢?”

  3、從中取出一個小盒子,請幼兒

  打開。

  “我請一個小朋友用自己的辦法,來把罐子打開來。誰來試試看呢?”

  “哇!你真能干!罐子打開啦!”

  “告訴大家你看見了什么?”

  “把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

  “哇。原來是一只非?蓯鄣男⌒苎!”

  二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語言簡單表述。

  1、老師收到了這么可愛的小熊,我心里可真高興!”“我們來摸摸這個可愛的小熊”

 。ê托⌒苡H親)

  2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“老師給你們每個小朋友都準(zhǔn)備了禮物,瞧,它

  們在后面的城堡上呢!3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去,挑一個你喜歡的禮物。4、先不要打開,看看你手里的禮物是什么樣子的呢?(方的`,圓的,ji心的,紅紅的,藍(lán)色的,是一個盒子,一個罐子……)這個小環(huán)節(jié)的課堂隨機(jī)性很大?梢詮男螤,顏色,瓶子的大小一起來說說自己拿到的禮物。

  三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

  “現(xiàn)在請你打開來,看看里面藏的究竟是什么寶貝呢!”

  “打開以后里面有什么?你是怎么打開的?”“別著急慢慢想辦法。”“你的辦法真不

  錯。”“你真能干!” (老師巡回觀察指導(dǎo)、講述)

  四、請幼兒在地板上休息一會兒,提問:

  1、由動到靜的引導(dǎo),用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

  “哇!**小朋友的禮物是這么漂亮的魔法棒呀。ㄎ∨笥训哪抗猓

  2、“魔法棒請**來說說你的禮物是什么呀?”“拿起來給大家看一看”“你 是怎么得到

  這個禮物的?”(3~4個幼兒講述) 擰開的動作強(qiáng)調(diào)一下,大家可以學(xué)著做一遍。

  3、“盧老師知道你們得到了這些禮物,心里肯定很高興!那請你們和這些禮物玩一玩

  吧!”(小朋友和禮物說說話,兩個小朋友結(jié)伴玩耍禮物,在這里老師要把小朋友和禮物說的話,以及小朋友與同伴的交流情況簡單說一下)

  4、和禮物跳舞

 。ㄒ魳讽懫,)呀!這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧!

  五、情境表演:下雨(彩色紙屑)

  “呀!不好了,下雨了!薄氨R老師要把小熊藏藏好!保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶

  了。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧!保ㄓ袔椭,有表揚(yáng)。)“快點(diǎn)呀,雨越下越大了,我們趕緊回家吧!”“到家羅,關(guān)好窗戶,關(guān)好門(小環(huán)節(jié),加強(qiáng)趣味性,可用可。保ㄉw好蓋子,放好禮物,回到座位上)

  六、喝旺仔牛奶,在歡樂的氛圍中結(jié)束活動。

  1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀!”

  2、剛才呀!盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那

  怎么辦呢?”(打開來)

  3、誰來告訴老師,你會怎么打開旺仔牛奶呢?”(請幼兒用語言動作示范)

  4、原來呀!旺仔牛奶有個小耳朵,只要輕輕的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶

  打開了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”

  5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢?”“看,就在那邊的籃子里!薄艾F(xiàn)在我們輕輕的走過

  去,每個拿一個旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅!”

  6、“小旺仔呀,請你坐到地板上!薄拔覀兿葋碚乙徽彝信D痰男《, 哇找到了。

  我們一起來拉住它的小耳朵。1、2、3,耶!打開了!

  7、“香香的旺仔牛奶可真好喝,沒有打開的小朋友要加油哦!”

 。ㄒ魳讽懫,愉快的結(jié)束活動。){備注}由于這個最后一個喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問題。有的老師提出來:吃之前,不管是什么一定要洗手。這樣子就給活動的進(jìn)行帶來了麻煩,所以最后喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開的技能。吃留到了活動延伸。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

  2、通過游戲活動,了解泡泡的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的'盆。

  2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時洗手時,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象。

  活動過程:

  一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

  1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,讓幼兒用(看、聞)等感官,并通過攪拌知道兩杯水不同,是什么水?

  2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。

  3、認(rèn)識泡泡,通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

  三、吹泡泡1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

  2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無色的)延伸活動:

  1、選擇有陽光地方觀察泡泡,看泡泡顏色 (解決問題:為什么泡泡有時會有顏色? )2、教師用各類型小管吹泡泡(如:2個管合在一起,4個管放在一起,吹泡泡引起幼兒再次探索興趣)。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開水。

  2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  4、初步了解水的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

  兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。

  活動前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,植物澆水與不澆水的生長情況

  活動過程:

  一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  1、通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適

  小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?

 。ǹ诳剩。

  渴了你們會怎么樣?(喝水)

  喝了水之后有什么感覺?

  小結(jié):對了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  2、觀察兩盆花對比圖片,并回憶實(shí)驗(yàn)

  師:這里有兩張圖片,一盆花發(fā)芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。

  師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來,沒有水喝就會枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  二、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

  1、觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時也會想喝水?诳柿瞬缓人畷茈y受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的`水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  師:口渴的時候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

  師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌。這些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  4、評選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

  師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

  延伸活動:

  1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后,周五評選“喝水小寶貝”。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

  活動反思:

  習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會玩超市的游戲。

  2、鼓勵幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物

  活動過程:

  1、簡單講述上次“超市”的`游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。

 。1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。

 。2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

  (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

  2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

  X引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。

  X教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

  活動結(jié)束:

  X提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。

小班教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)思路

  進(jìn)入小班下學(xué)期后,幼兒的運(yùn)動能力明顯增強(qiáng),動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上,旨在培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動能力的全面發(fā)展。

  整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動,從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、活動目標(biāo)

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

  2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機(jī)、音樂磁帶。

  四、活動過程

  (一)熱身運(yùn)動:快樂小司機(jī)

  【師】天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動:模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

  【師】公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

  (二)情景游戲:彩綢變變變

  1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

  [師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀

  【師】前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

  3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

  【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

  (三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

  【師】這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  2.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

  3.【師】下雨啦,快點(diǎn)找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度,)

  [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

  [師]大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們再也淋不到雨啦!

  (四)放松整理

  【師】雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

  五、活動反思

  本次活動的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

  首先,活動的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間,使每個幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的.小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性,又確保了幼兒在活動中的安全。

  再次,教師的適時介入與及時推進(jìn)使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運(yùn)動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動推向了新的高潮。

小班教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,熱愛大自然的情感。

  2、讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能,從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀

  三、活動過程:

  1、請幼兒品嘗拌馬蘭頭,引出主題。

  老師今天給小朋友帶來了一盤菜,請大家品嘗,然后猜一猜這是什么菜?

  2、認(rèn)識馬蘭頭

 。1)認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用。

  剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭,是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征,教師把幼兒的回答作簡單的小結(jié))那馬蘭頭在什么地方有呢?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜,不需要種植,田野里到處都有,它的生命力很強(qiáng))馬蘭頭有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性,幼兒回答教師小結(jié))

 。2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜,田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭,把它揀干凈,揀的時候注意:要先找對馬蘭頭,然后左手拿住馬蘭頭,右手拿住剪刀,把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。(幼兒動手揀,老師指導(dǎo))

 。3)學(xué)做拌馬蘭頭。(事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗)我們揀了很多的馬蘭頭,現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過水切好,小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭頭,拌好了請大家品嘗,好嗎!

  3、結(jié)束部分我們今天認(rèn)識了春天的馬蘭頭,還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭,下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭,好嗎?

  四、活動反思:

  幼兒在認(rèn)識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中,對馬蘭頭留下了深刻的記憶,對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的.活動非常有意義,幼兒在參與活動的過程中,不僅認(rèn)識了馬蘭頭,還學(xué)會了怎樣撿菜,對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動中,要經(jīng)常開展一些接近幼兒生活,又具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動。

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