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中班教案

時間:2024-01-01 09:40:27 教案 我要投稿

中班教案【優(yōu)秀5篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案【優(yōu)秀5篇】

中班教案 篇1

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護方法。

  2、嘗試用椅子搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。

  準(zhǔn)備:不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂磁帶

  過程:

  一、準(zhǔn)備活動:聽音樂做熱身運動

  師:小朋友到老師身邊來,找個合適的位置,讓我們一起來活動活動身體吧。

  鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運動。輕跳

  二、嘗試從椅子上往下跳

  1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

  師:現(xiàn)在我們要用椅子來練習(xí)跳的本領(lǐng),請你試試看你能怎么跳,帶上你的椅子選擇一個合適的地方去跳跳吧。

  五分鐘

  集中師:你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。

  (個別幼兒展示)重點講解方法。

  講評某一幼兒動作:她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時聲音怎么樣?

  (雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)

  師:有這么多跳的方法,今天我們就練習(xí)其中的一種,雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。

  幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法

  再次分散練習(xí)

  教師巡回指導(dǎo)正確的方法:提醒幼兒雙腳輕輕落地,就練習(xí)一種方法。

  2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。

  幼兒自由練習(xí)。教師個別指導(dǎo)保護,糾正不正確的姿勢,鼓勵膽小的幼兒大膽練習(xí)。

  A鼓勵幼兒從高凳子上往下跳。

  師:小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子,請你再去試試看。

  這次要求不但腳尖輕輕的著地,還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。

  指導(dǎo)語:你落地時真穩(wěn),象體操運動員一樣的。

  你跳的不錯落地時還要再穩(wěn)一點。

  B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。

  師:有沒有信心向更難的挑戰(zhàn)?請你想想怎樣可以再增加點高度?馬上請一個小朋友去搭,(這么高啊。真有點的危險的。大家想想要怎么保護他呀?想想看這么高還需要誰的'保護?)

  勇敢的孩子們讓我們再去試試吧。

  三、結(jié)束活動

  放松運動。剛才我們玩的很累了,現(xiàn)在我們來做做放松運動,你覺得剛才那里比較累了來放松一下,讓我們來動動手,動動腳動動腰吧。

  1、挑戰(zhàn)高度的感受。

  你剛才從這么高的地方跳下來有什么感覺。

  2、談?wù)劚Wo的方法。

  小結(jié):也許你覺得從這么高的地方跳下來很刺激,但是這個活動也有點危險的,你要注意保護自己,也要保護別人,今天我們小朋友都很勇敢,挑戰(zhàn)了不同的難度,下次如果你還要玩這個游戲的話,一定要有大人和墊子的保護。

  現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c水,擦擦汗,休息一下吧。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能逐頁細致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。

  2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書》

  2、故事cd、

  活動過程:

  1、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、

  師:你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?

  2、集體閱讀《小朋友的'書》,理解故事內(nèi)容、

 。1)明確看圖的順序、

 。2)逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容、

  師:小貓和獅子在干什么?

  師:小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情?他們在爭論什么?

  師:鏡子里的獅子是怎么樣的?鏡子里的貓是怎么樣的?它們照的鏡子有什么不一樣?

  師:你知道鏡子的奧秘嗎?

  3、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。

  師:你覺得這是一只什么樣的小貓?

中班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)在游戲中自如地進行鉆、跑及躲閃等技能。

  2.能遵守游戲規(guī)則,體驗三人合作游戲的樂趣。

  3.能為自己和別人取得成功而高興,培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好的精神品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  【活動準(zhǔn)備】

  紅、黃、藍三種顏色的手腕花、大鼓、三用機、磁帶、大灰狼手偶一個。

  【活動過程】

  一、幼兒隨音樂走成U字形進行熱身運動,引導(dǎo)幼兒在音樂的停頓處根據(jù)教師的手勢分別做一個單人造型和兩人合作的造型。

  二、引導(dǎo)幼兒用“替換”的'方式進行游戲。

  1.教師根據(jù)手腕花的顏色進行角色分配,請戴黃腕花和藍腕花的朋友合作搭一個樹洞,紅腕花鉆到樹洞中當(dāng)小兔。

  2.請一位教師扮演沒有樹洞的兔姐姐和小兔們玩找樹洞的游戲,

  引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的快慢分別用跳和跑的方式去替換樹洞中小兔

  規(guī)則:每個樹洞中只能有一只“小兔”,當(dāng)沒有樹洞的兔姐姐鉆進其中一個樹洞時,樹洞中的“小兔”應(yīng)把樹洞讓出來再去尋找下一個樹洞,以此類推。

  3.用音樂代替鼓聲,引導(dǎo)幼兒隨音樂的快慢用跳和跑的方式替

  換樹洞中的小兔。指導(dǎo)語:“當(dāng)音樂慢的時候,小兔雙腳并攏跳著去找樹洞,當(dāng)音樂變快的時候,小兔要跑著去找樹洞!

  三、增加大灰狼角色,豐富游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒將找樹洞的方法遷移到躲避大灰狼的游戲中。

  1.教師扮演大灰狼,在游游戲中幫助幼兒解決可能出現(xiàn)的問題。如:大灰狼來追小兔時,小兔要跑得快;洞中小兔出洞時不能朝大灰狼的方向跑;小兔快被追上時要及時躲進樹洞;小兔鉆出樹洞的速度要快等。

  2.增加背景音樂《野蜂飛舞》,讓幼兒在緊張的氣氛中進行第二次游戲,并對幼兒的表現(xiàn)及時進行評價

  指導(dǎo)語:“大灰狼回去休息后會跑得更快,小兔們要更機靈了,不僅要跑得快,鉆鉆樹洞的速度也要更快了。”

  3.第三次游戲,拉大樹洞間的距離以增加幼兒活動的強度。

  指導(dǎo)語:“為了讓大灰狼跑得更累,我們把樹洞的距離拉大一些,

  讓大灰狼跑不動,再也不會來抓我們!

  四、放松活動

  小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

中班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  現(xiàn)在的孩子,大部分都是獨生子女,就會有凡事都以自我為中心,不顧及他人感受的性格,因此根據(jù)幼兒的身心特點,讓幼兒通過直觀的教學(xué),切身體驗一下被打擾的感覺,讓他們明白這種做法是不對的,逐漸學(xué)會尊重別人

  活動目標(biāo):

  1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,學(xué)會體貼、尊重別人

  2、 使幼兒能積極主動的參加游戲

  3、 培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力

  活動準(zhǔn)備:

  音樂 動畫 報紙 圖片道具

  活動過程:

  一:導(dǎo)入

  音樂導(dǎo)入,輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,突然一陣汽車鳴笛的聲音,再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,輕音樂,突然電話響了….

  師:小朋友們,你們剛才睡著了嗎

  幼:沒有

  師:為什么沒睡著呢?

  幼:因為有很多很吵的'聲音

  師:對,剛才在我們睡覺的時候,有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

  幼:不喜歡

  師:恩,寧老師也不喜歡,而且很討厭被打擾,接下來就有一位小朋友很討厭,他做了什么讓我們討厭呢?我們一一下,請小朋友們仔細看,看看動畫里的小新都做了什么,他做的對不對?為什么?

  二;播放動畫打擾爸爸

  師:那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么,讓爸爸很生氣

  幼:在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上,在爸爸媽媽的時候插話,在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等

  師:對,非常棒,那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?

  幼:不對

  師:那我們該怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息時我們應(yīng)該怎么樣?悄悄的,悄悄的玩,悄悄的看電視,

  師:在爸爸工作的時候我們應(yīng)該怎么做呢?

  幼:悄悄的離開,到別處去玩

  師:當(dāng)大人在聊天說話的時候 我們該怎么做呢?

  幼:噓,不要插話

  下面我們在來看一組圖片,老師強小朋友來觀察一下,圖片上的小朋友做的對不對,我們應(yīng)該怎樣做才對呢?

  欣賞圖片:教師上課

  三:角色游戲:悄悄的

  游戲規(guī)則:請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸,一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸,兩位小朋友正在專心的畫畫,老師來扮演小朋友,先來看老師做的對不對,

  師:老師剛才做的對不對啊,

  幼:不對

  師:那我們應(yīng)該怎么做呢,我請一位小朋友來演示一下,

  幼:。。。。

  教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

  四:教師:

  小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們,好了小朋友下面我們悄悄的排好隊去上廁所了,噓……

中班教案 篇5

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事的情節(jié)。

  2.知道有關(guān)的常識:火警、匪警等。

  3.贊揚小老鼠幫助老人,知道幫助他人是很好的。

  準(zhǔn)備:

  故事中角色紙偶:老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫(yī)生。

  活動與指導(dǎo):

  1.豐富幼兒的有關(guān)常識,進行談話:“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火?”“怎樣給消防隊員打電話?”洗一說滅火的一般常識,介紹消防隊和消防車,告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。

  “如果有壞人來搶劫怎么辦?” “請誰來保護我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識,介紹警察的職能,告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。

  2.引起聽故事的興趣:“你們知道小老鼠嗎?聽說過小老鼠會打電話嗎?現(xiàn)在就講一個小老鼠打電活的故事!

  教師告訴故事名字,講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶:“故事里有準(zhǔn)?”

  3.出示紙偶“老鼠”,以老鼠的口吻說:“我是這只打電話的老鼠,你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來,我打了幾次電話,每次是給誰打的?結(jié)果怎么樣?”

  教師操縱故事的角色紙偶,邊演示邊講故事。

  4.講完故事后,教師操縱老鼠紙偶提問,在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事:

  “小朋友,我是怎樣學(xué)會打電話的?”復(fù)講第1、2段。

  “我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段。

  “我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。

  “我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完。

  5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。

  附故事:

  緊急電話

  在一座房子里,住著一位老爺爺,墻角的地洞里,還住著一只小老鼠。

  白天,老爺爺在房間里寫書,寫著寫著,又拿起電話筒,拔了向個號碼,接著,便對話筒說開了話。這一些,都讓藏在墻角的.小老鼠看見了,他想:打電話一定挺好玩。

  夜里,老爺爺睡覺去了,小老鼠跑出來,跳到桌子上,也去打電話。

  “喂,你是哪里?”哈哈,電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。

  “我,我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完,他趕快掛上了電話,心卻在“撲通、撲通”地跳。

  一會兒,“嗚一嗚一嗚”,街上響起了刺耳的嗽叭聲,好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴W×。原來,小老鼠把電話打到了消防隊?/p>

  老爺爺被驚醒了,他揉揉眼睛生氣地說:“我家沒有著火!”消防隊的人說:“那你為什么亂打電話?”老爺爺說:“我沒有打電話。”消防隊的人又批評了老爺爺幾句,猛一踩油門,把汽車開走了。

  小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了,他想:我再打個電話試試。這回,小老鼠沒等電話里問話,就先報了自己的地址,說完,又趕快掛上電話,逃回了地洞里。

  一會兒,街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音,好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔,車上跳下許多帶搶的警察,小老鼠怎么也沒想到,這回,他把電話打到了公安局。

  剛睡著的老爺爺又被吵醒了,他大發(fā)脾氣: “怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說:“那你為什么亂打電話?”老爺爺說: “我沒有打電話。”警察批評了老爺爺幾句,也騎上摩托車走了。

  老爺爺挨了兩次批評,心里覺得奇怪,可又不明白是怎么回事。他想了又想,便把電話抱到枕頭邊,才氣哼哼地又睡覺了。

  小老鼠見老爺爺挨了兩次批評,又把電話抱到枕頭邊,心里很難過,他不再去打擾老爺爺了,就跳到桌子上,翻開電話號碼簿,一頁一頁地看了起來。

  好多天過去了,誰也沒再打擾老爺爺睡覺,老爺爺真高興。好多天過去了,小老鼠把電話簿看了好幾遍,記住了許多電話號碼。

  有一天夜里,老爺爺突然犯了病,“呼呼”直喘氣,嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了,他顧不得多想,一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊,勇敢地抓起電話,向急救站打了緊急電話。

  一會兒“叮鈴,叮鈴”,一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟,又把老爺爺送回家里?/p>

  醫(yī)生說:“那天,幸虧有人打了電話,要不,你就危險了!”

  老爺爺聽著,一邊點頭,一邊感謝醫(yī)生?墒切睦飬s直納悶,便自言自語地說:“這到底是誰打的電話呢?”

  小老鼠見老爺爺回來了,特別高興,他聽見說的話,又偷偷地笑了。他想:“以前打電話玩,打擾了老爺爺睡覺,今天做了點好事,干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里,小老鼠一捂嘴巴,“嗤”,笑了。

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