国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

語文教案

時間:2024-01-02 08:57:30 教案 我要投稿

語文教案4篇【經(jīng)典】

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的語文教案4篇,希望能夠幫助到大家。

語文教案4篇【經(jīng)典】

語文教案 篇1

  教師行為

  學生學習活動

  設計意圖

  一.復習導入,創(chuàng)設情境。

  1. 導入:出示課文《菜園里》的圖片: 同學們,你們還記得這些蔬菜么?說說他們的名稱吧,并說說他們長什么樣子吧。

  2. 秋天的菜園多么美呀!小燕子也來參觀者美麗的菜園了。(課件出示燕子媽媽和小燕子。)

  3. 識記燕字。

  4. 出示了課題:《一次比一次有進步》,學習次字。

  5. 看到這些你有什么疑問么?

  1.學生觀察圖片,從蔬菜的大小.形狀.顏色和味道來描述。

  2.學生根據(jù)字形進行識記燕和次字。

  3.看到課題提出疑問。

  復習舊知,仔細觀察事物的特征,引入新課題。學生針對課題提出疑問,以便于學生帶著問題學習課文,解決問題。

  二.聽課文錄音,初步朗讀課文。

  1.導語:聽了你們的疑問,大家一定是迫不及待的想知道答案了吧。

  2.播放錄音。學生跟著錄音朗讀課文。

  3.你知道了什么?

  1.認真聽錄音。手指著字朗讀課文。

  2.簡單說說所提到的疑問。

  聽錄音,初步朗讀課文,了解文章大概內容。

  三.嘗試識字。

  1.出示生字,請同學們在文章中把生字圈出來。

  2.教師指導(注意糾正讀音)。

  3.那些字以前就認識了,剩下的字你有什么好辦法識記呢?

  4.游戲識記生字:摘果子。

  1.學生在文章中找出生字。

  2.和教師一起正確讀生字。

  3.學生開動腦筋根據(jù)記字方法進行識字。

  激發(fā)學生的興趣,鼓勵學生開動腦筋用多種方法進行識記生字。

  四.指導寫字。

  1.教師范寫生字,要求學生觀察田字格里的字.

  2.指導學生寫字,重點指導:回片和新筆畫橫鉤

  1.學生仔細觀察生字的占格。

  2.正確書寫生字。

  要求學生觀察后在進行書寫,養(yǎng)成邊寫字邊對照的習慣,這樣可以一次比一次有進步,逐步提高寫字能力。

  五.再讀課文,理解課文內容。

  1.提出要求:把字讀正確,把課文讀流利。

  2.請同學們回答前邊提出的問題。

  3.注意課文中的輕聲和語氣再次朗讀。

  1.學生再次朗讀課文。

  2.再次提出問題,并且小組討論解決問題。

  3.帶著感情朗讀課文,體會穩(wěn)重所表達的思想感情。

  通過朗讀掌握朗讀的技巧,解決問題。

  六.角色扮演,領會思想感情。

  1.幫學生分小組。

  2.鼓勵學生上臺表演。

  3.體會課文中的思想感情。

  1.學生進行角色扮演。

  2.體會課題一次比一次有進步的`含義。

  3.說一說自己也要像小燕子一樣一次比一次有進步。

  通過角色扮演懂得1只有認真仔細的觀察才能了解事物的特征

  2要養(yǎng)成認真仔細的好習慣就會一次比一次有進步

  七.我會寫。

  教師出示問題:想一想,寫一寫燕子媽媽為什么夸獎小燕子?

  學生根據(jù)課文內容進行回答:因為小燕子通過仔細觀察事物所以一次比一次有進步。

  通過回答問題,對課文的思想進行總結。

語文教案 篇2

  備課是教學過程中的一個重要的環(huán)節(jié),學生是教學過程中重要的主體,是教學之本,因此,教師在備課時要把學生放在首位。在備課時明確課堂教學過程性、體驗性的目標,創(chuàng)設具有滲透力、影響力的情景,從學生活動的時間、表現(xiàn)的機會、成功的體驗等角度去設計教案,實現(xiàn)新課標的要求──對學生的人文關懷。讓學生在品味、討論、判斷、交流中,享受學習過程,發(fā)展勇于創(chuàng)新的。那么,教師究竟該怎樣備課,才能體現(xiàn)對學生的人文關懷呢?

  現(xiàn)結合蘇教版第十冊《三亞落日》的備課,談談粗淺的認識。

  一、讓學生有活動的空間。

  在由學生、教師、文本三方組成的教學行為過程中,課堂不應僅僅是學習的地方,更應是學生“學習生活”的園地。因此,在備課時,教師就要預先設計好各種實踐活動。

  《三亞落日》這一課,有一個重要教學目標:欣賞描寫落日美麗景色的句子,背誦課文。因此,在備課時,我設計了這樣幾個問題,來增加學生的情感積累和優(yōu)美語言的積累。

  1.在讀講完太陽像孩童、像紅燈籠、像跳水員三段內容后,引導學生思考:“通過剛才的細讀課文,同學們想一想,這三個環(huán)節(jié)中哪一個環(huán)節(jié)作者描寫得最精彩?說說為什么?”

  2.當學生描述太陽“顫動兩下,悄然人水”的情景時,教師介紹古人描寫落日的詩句:“大漠孤煙盲,長河落日圓”;“長江一帆遠,落日五湖春”;“浮云游子意,落日故人情”;“浩浩風波起,冥冥日沉夕”。

  3.在教師概括課文后,引讀:多么醉人的三亞落日!此時此刻,讓我們一起立足在三亞的沙灘上,凝視天邊的太陽,在感受美的畫面、美的音樂的同時,一起來感受一下作者為我們美的'文字吧!

  4.在鞏固階段設計:分成4人學習小組.根據(jù)教師的板書提示.試著讀一讀課文,背一背你最喜歡的句子,然后以小組為單位來打擂臺。

  這樣一來,學生就有了足夠的活動時間。一課下來,三亞落日在他們心中已留下了美好的印象。

  二、讓學生有表現(xiàn)的機會。

  為了讓學生有更多的表現(xiàn)機會,在備《三亞落日》時,我設計了這樣三個問題:

  首先,在了解了古人描寫落日的詩句后,問學生是否愿意仿用詩歌贊美一下三亞落日?

  其次,假如聽課的老師就是來三亞旅游的客人,你就是三亞的小導游,你該怎樣為他們介紹三亞落日?

  再次,表現(xiàn)的機會不僅僅在課堂上,也可以體現(xiàn)在作業(yè)中:我們家鄉(xiāng)也有許多的美景(出示課件),瞧,這優(yōu)美的小橋流水,這高大的城市建筑,這五彩的花朵,這碧綠的草地,每一樣都讓人賞心悅目。請你拿起筆,勾畫一幅你熟悉的家鄉(xiāng)風光圖,并寫上幾句,贊美一下。

  通過遷移,讓學生有表現(xiàn)的機會,通過讀后復述、表演、討論、畫圖、習作等形式,把教材化為一種學習語言的動態(tài)情境,進一步激發(fā)了學生學習語文的熱情。

  三、讓學生有成功的體驗。

  對小學生來講,有許多的語言文字,他們不可能完全理解,但是經(jīng)過教師的提示,特別是經(jīng)過自己的反復朗讀,他們會有所感悟──情在讀中悟,理在讀中悟,問題也在讀中悟。教師的職責就是在他們悟有偏差時,適當點撥。

  在《三亞落日》一課中,有這樣一句:“它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態(tài),瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點!背鮽鋾r,我用了“請大家?guī)е矏鄣男那樽x。”后來一想,還沒學,怎知道學生一定會是喜愛的心情?于是,再備時,我把它改成“請同學們用自己喜愛的方式讀一讀,你覺得怎么樣才能把你的感受讀出來就怎么讀,放開聲音!睂W生讀過之后,教師問:“對太陽有什么看法?有的說贊美,有的說喜愛,有的說想跟太陽交朋友。

  有一個學生問:“即將西沉的太陽遠沒有先前來得熱烈、燦爛,看上去,已經(jīng)有些疲倦了,書上為什么還說‘毫無倦態(tài)’?”一石激起千層浪。有的說:“只要沒落下去,太陽就會燦爛,生機一片。”有的說:“冬天傍晚時的太陽就有些暗淡,顯出倦態(tài),夏天就不是這樣。”還有的說:“三亞那兒沒有冬天,只有夏天!庇幸晃粚W生站起來說:“有一年暑假,我跟爸爸從上海乘高速客輪回南通,傍晚時分到南通港。那時,夕陽在江面上面一點兒的時候,仍然很刺眼,顯得很有。水面上銀光閃閃,一片壯麗。只過了一會兒,太陽便接近了水平面,不刺眼了,變得暗紅起來,就顯得疲倦了,但仍然很可愛!睂W生的理解獨具慧眼,精彩至極。以體驗、感悟為靈魂的教學,打開了學生思維和想象的空間,閃現(xiàn)出個性化的理解,迸發(fā)出智慧的火花。

  筆者認為,教師在備課中要主動為學生著想,多從學生學的角度去備課。對學生的人文關懷,不應該是一句空洞的理論,而應將其有機地滲透到我們的教學實踐中去。首先要滲透到我們的備課中。因此,教師只有在備課時設身處地地為學生著想,才能保證學生在課堂上體現(xiàn)學習的主動性,才能真正落實對學生的人文關懷。

語文教案 篇3

  學習目標

  ①會認“恐”等15個生字,會寫“亡”等9個字。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴寒”等詞語。

 、塾袑铸埖臏缃^等自然界現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。

  A案

  課前準備

  ①學生查找有關恐龍的圖文資料,自辦小報,并張貼在教室周圍的墻壁上。

 、诶蠋熣谊P于恐龍的光碟或錄像片。

 、劾蠋熤谱鞫嗝襟w課件,準備生字詞語卡片。

  第一課時

  創(chuàng)設情境,激趣導入

 、賹W生交流課外了解的有關恐龍的知識。

 、诓シ趴铸埖匿浵衿

  ③板書課題,談話激趣。

  現(xiàn)在,這些龐大的動物在我們居住的地球上已經(jīng)……(沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了)隨機板書課題。

 、艽蠹蚁胫揽铸垶槭裁磿䴗缃^嗎?快去讀讀課文吧。

  初讀課文,自主識字

 、俪鍪尽拔視x”圖標,激發(fā)學生自由輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍。

  ②在小組內分段落輪讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內互相正音。

 、郛嫵鰩值脑~語秒理解的字詞,通過讀句子,聯(lián)系生活實際,觀察課文插圖,與伙伴討論等方式初步理解。

 、艹鍪颈菊n生字,學生在小組內認讀,并說了自己識字的方法。(老師巡視,鼓勵)

 、菡n件出示本課生字詞語(可隱藏在某種圖畫中),讓學生認讀(認讀完后出現(xiàn)完整的圖畫)。

  整體感知,展示朗讀

  ①讓學生自由朗讀課文,看誰最先知道關于恐龍滅絕的原因,課文告訴我們幾種說法。

 、谡页鲎约合矚g的句子或段落,讀給同桌聽。

 、圩栽冈诎嗌险故纠首x,引導學生注意正音及讀出恰當?shù)恼Z氣。

  鞏固識字

  用游戲方式復習本課生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語、猜字)

  第二課時

  復習生詞,回顧內容

  ①開火車認讀生字、詞語。

 、谀x課文,說說主要講了什么內容。

  小組合作,研讀感悟

 、俑餍〗M選擇感興趣后種關于恐龍滅絕的說(第2—4段),進行研究性學習,老師巡視指導。

  學習方法:

  a、讀一讀,朗讀相應的段落。

  b、想一想,恐龍滅絕的原因是什么?

  c、畫一畫,畫出重點詞。

  d、議一議,組內討論不明白的問題,補充有關自然科學知識。

  e、填一填,合作填寫表格。

  說法起因變化結果

  ②各組小匯報學習成果,隨機引導理解重點詞語。如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動物、傳染。注意指導學生掌握抓住重點詞句進行概括的方法。

 、垡龑W生將自己研究的一種說法概括出一種名稱。(老師可做示范,如“寒冷說”,其余讓學生裝動腦)

 、軐⒈砀竦膬热荽騺y,讓學生連線進行說話練習。題型如下:

  寒冷說行星撞擊地球只能孵出雄性小恐龍

  撞擊說哺乳動物越來越多恐龍染病

  偷吃說地球變得十分寒冷塵埃遮住太陽,動植物大量死亡

  傳染說全球氣溫下降恐龍耐不住嚴寒

  降溫說突然流行傳染病偷吃恐龍蛋

  鼓勵質疑,發(fā)散思維

 、賹φn文提到的這些說法,你有不同的看法或意見嗎?

 。ü膭顚W生對課文的一些說法提出懷疑)

 、陉P于恐龍滅亡的原因,是不是只有這幾種說法,你先從課文什么地方知道的?(第4段末尾的省略號)

 、鄹鶕(jù)你掌握的科學知識,請幫科學家想想恐龍的'滅絕還會有什么原因。(小組討論)

  指導寫字

  ①出示“我會寫”圖標,說說怎樣才能寫好本課要寫的字?讓學生觀察要寫的生字的筆畫,偏旁、部件在田字格中的位置。

  ②說說哪個字不容易寫好,

  寫時應該注意什么?

 、劾蠋煼秾憽昂弊,提醒學生注意橫畫不宜長,撇捺要舒展,三個點都要寫在豎中線上。

 、芾蠋熝惨暎M行個別指導,注意糾正學生的寫字姿勢和握筆姿勢。

  詞語積累

  ①讀讀抄抄課后練習中的詞語。

 、谡f說你還喜歡課文中哪些詞,想把它們積累在詞語本上。(如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、書籍)

  拓展活動

  根據(jù)本文的內容以及自己了解到的內容,編一些關于恐龍的故事,畫成連環(huán)畫,并配上文字說明。

  B案

  課前準備

 、偕衷~卡片。

  ②課件:有關恐龍滅絕說法的動畫。

  ③有關恐龍的圖片、文字等資料。

  第一課時

  預習交流,提出疑問

 、僬J識“恐”字,理解“滅絕”一詞。

 、趯W生匯報預習情況,掌握學生學習情況。

 、垡龑W生大膽提問,說說自己在自學中遇到了哪些不懂的問題。

  學習生字,讀通課文

 、倮蠋煼蹲x課文,要求學生聽準字音。

 、谝龑W生自主讀課文,一邊讀一邊畫出生字詞,并在小組內合作認讀生字詞,理解字義、詞義。

  ③檢測學生掌握生字的情況。(運用媒體出示生字詞來檢測)

  ④根據(jù)學生認讀情況,重點指導學生容易讀錯的字音。

  “哺乳”不要讀成“pǔrǔ”。

  “書籍”不要讀成“shūjì”。

  “孵蛋”不要讀成“fúdàn”。

  “傳染”是翹舌音。

  “躲避”不要讀成“duǒpì”。

 、菀龑W生正確地朗讀課文。(采用小競賽的形式,看誰把課文讀得既準確又流利)

  鼓勵質疑,引導感悟

  ①默讀課文,提出不懂的問題。

 、趲熒餐庖。

  ③再讀課文,小組交流,說說自己讀懂了什么?

  ④全班交流,指導朗讀。

  a、說一說書上介紹了恐龍滅絕的哪些說法?

  b、讀一讀有關的句子,并理解難懂的詞語。(如“躲避”“耐不住”“枯萎”)

  c、播放恐龍滅絕的動畫,加深對課文的理解。

 、萁Y合自己查找的有關資料,介紹有關恐龍的知識。

 、迣W做播音員,繪聲繪色地讀課文,看誰把課文讀得最好。

  根據(jù)愛好,自主布置作業(yè)

  第二課時

  鞏固練習

  ①認讀生字詞。

 、谟懈星榈乩首x課文。

  寫字指導

 、賹W生在小組內交流識字方法,用自己喜歡的方法記憶本課要寫的字。

 、谟靡獙懙淖挚陬^組詞語,以理解字義。

  ③提示“染”字上半部右邊是“九”字,不要多加一點。重點指導“謎”“寒”二字的書寫。提示“謎”字先寫“讠”,再寫“米”,最后寫走之兒。

  ④把每個字正確美觀地寫兩個。(“傳染”“嚴寒”要連詞書寫)

  積累詞語,練習朗讀

 、偻瓿烧n后練習“讀讀抄抄”。

 、诋嫵鲎约合矚g的詞語,同桌互相交換看一看。

 、圻x一兩段自己喜歡的課文,讀給同桌聽。

  老師小結

  擴展活動

  根據(jù)本課所學的內容用你所查到的有關恐龍的知識,幾個人合作出一張有關恐龍知識的手抄報。

語文教案 篇4

  一、 談話導入

  師:誰知道 20xx年1月23日這天,是中國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日?我們經(jīng)常說過年過年,而且很多小朋友都愿意過年,那么年究竟是什么?他又是怎么來的呢?大家想不想知道?好,今天這節(jié)課,我們就繼續(xù)學習30年的來歷,一起通過讀課文,結合重點詞句,了解年的來歷。(板書課題,齊讀課題)

  二、 細讀課文,深入理解

  師:上節(jié)課我們學習了第一自然段,下面請大家打開書138頁,默讀課文2~5自然段,邊讀邊思考三個問題(出示)

  1,、年是一種什么樣的怪獸?

  2、白胡子老人用什么方法把年趕跑的?

  3、他的辦法是怎么想出來的?

  把你找到的相關句子用橫線畫出來,并把你的理解寫在旁邊。然后和你的同桌互相交流一下。

  匯報:

  1第一個問題,年是一種什么樣的怪獸呢?我們先來看看他的長相。它長什么樣子?你想象一下,它還有那些嚇人的長相呢?它的性情怎么樣?什么叫異常兇猛?從哪里看出它異常兇猛呢?

  師:真嚇人啊,它不光長的`可怕,還吃人呢!你能把年嚇人的樣子和兇狠的性情讀出來嗎?面對如此可怕的年獸,什么是這么做的?

  師:鄉(xiāng)親們都害怕年,都想躲的遠遠的,但是有一個人就不怕,他是誰呢?大家在文中找一找,這個人是誰?,他長的什么樣子?()解釋精神矍鑠,器宇不凡,參照插圖看老人形象。

  師:這樣一位老人真的不怕年嗎?他是怎么說的?從白胡子老人的動作和語言中,你讀出了什么?(有信心,有把握)

  哪個詞看出有信心?(一定)你能讀出這種自信嗎?

  練讀,指名讀,齊讀。

  2、這位器宇不凡的老人真的把年趕跑了嗎?那么第二個問題,他是用什么方法把年趕跑的?你能默讀課文第四段,把白胡子老人的方法用橫線畫出來,把年的反應用波浪線畫出來嗎?

  匯報:方法:貼大紅紙 亮燈 放鞭炮 穿紅袍

  反應:它害怕的渾身戰(zhàn)栗起來,解釋戰(zhàn)栗

  嚇的它一臉后退好幾步

  年大驚失色,倉皇逃跑了。

  你能把年害怕,驚恐的感覺讀出來嗎?

  看來白胡子老人的方法真管用,他到底是怎么想出這個辦法的呢?誰來回答?年害怕這些東西,那么這些東西就是年的弱點,白胡子老人知道了年的弱點,根據(jù)這三怕,最后把年趕跑了。你覺得白胡子老人是個什么樣的人?

  你想對他說點什么?

  從此,這位老人的方法就延續(xù)了下來,請大家齊讀最后一自然段,讀了這一段,你知道了什么?

  三、 總結拓展

  我們中國是一個文明古國,有很多古老的風俗,那你還只過年有哪些風俗?

  同學們知道的可真多,那老師希望你能把今天學習的這篇課文年的來歷講給爸爸媽媽,爺爺奶奶聽,講給更多的小朋友聽,他大家都來感受我們中華古國的文明,好嗎?

【語文教案】相關文章:

語文優(yōu)秀教案優(yōu)質教案語文03-07

語文的教案11-16

語文的教案04-05

有關語文教案范文 語文優(yōu)秀教案06-02

《語文樂園》語文教案11-20

語文關懷教案03-04

《語文樂園》教案08-29

關于語文的教案02-02

語文古詩教案11-07

語文下冊教案12-14