小班教案共9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
1、觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽于表達自己的'想法。
2、懂得不能隨便離開大人世或集體。
活動準備：
1、圖片
2、立體小雞
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D一，幼兒仔細觀察，提問
1。這是什么地方？草地下有誰？
2。雞媽媽帶著小雞在做什么？
3。雞媽媽對小雞們怎么說？
4。小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做？
�。ǘ┏鍪緢D二
1。小黃雞走致電了什么地方？誰來了？
2。野貓想干什么？
3。小黃雞怎么做？
�。ㄈ┏鍪緢D三
1。誰趕來救小黃雞
2。雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
（四）出示圖四
1。雞媽媽對小黃雞說什么？小黃雞是怎么說的？
2。以后小黃雞會怎么做呢？
二、教師把四幅圖片連起來講一遍，問：
1。小黃雞為什么會差點被野貓捉��？
2。離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事？
三、游戲：母雞和小雞
教師小母雞，幼兒當小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨隨，并招呼及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。
小班教案 篇2
活動目標：
1、感受大家在一起表演的快樂。
2、學習根據(jù)歌詞內容來做動作
活動準備：
1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺。
活動過程：
一、引出話題小朋友們喜歡唱歌嗎?那今天我來看看誰唱歌唱的好，現(xiàn)在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎?
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動作"的音樂，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習上節(jié)音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學習小動物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好"，激發(fā)小朋友學習的`興趣。
教師提問：
(1)小朋友，剛剛你聽到老師唱了什么?
拍拍小手點點頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉一圈，我們大家做得好。
(2)小朋友們剛剛老師表演了什么動作?拍手、點頭、叉腰、撫胸、踮腳轉圈。
(3)第一遍教師帶領幼兒有表情的念歌詞，熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的好》
(4)歌曲的第二部分對于小班的幼兒來說難度有點大，所以教師有不斷的重復幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內容和基本的大意。
二、教會幼兒學會新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節(jié)奏去念。
師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進行拍手，第二遍的時候要求幼兒進行跟唱，第三遍的時候在叫小朋友進行動作分解學習。
3、小朋友跟著老師學唱歌曲，然后在學習動作分解。
4、引導幼兒把動作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動作。
三、進行表演請個別小朋友前來進行表演，看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好，然后在進行表揚。
四、復習歌曲《我愛我的幼兒園》，然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結束。
小班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。
3、了解手的作用，知道要保護手的方法。
活動準備： 關于手的作用及保護方法的幻燈片
活動過程：
一 開始部分
師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。
游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來�！�
二 基本部分
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
�。�1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？ 老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），
�。�2）知道兩只手也叫一雙手 師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）
小結：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。
�。�3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。）
師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指。
小結：每只手上有五個手指。
3、學習五根手指的名稱。
�。�1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣�，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指�！崩蠋熒斐龃�、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”（引導幼兒說出大拇指與小指） 老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指�！�
�。�2）小結：剛才呀我們認識了自己的.五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。
�。�3）以游戲形式鞏固。
休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三 結束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
�。�1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經驗進行講述后出示幻燈片小結）
（2）保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手�；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙�，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。
小班教案 篇4
幼兒園小班數(shù)學教案：
垃圾歸類
活動目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：(以標記的`角色講述)我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
小班教案 篇5
一、設計意圖：
俗話說：音美不分家.音樂與美術兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術活動時,為了讓學生按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素，使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,學生產生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為學生熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓學生在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動目標：
1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。
三、活動準備：
1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤、擦布若干。
3、學生已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶，錄音機。
四、活動過程
（一）、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣。
師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。
聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。
師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？
�。ǘ⒔Y合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。
1、復習歌曲。
師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？
學生有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。
師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
2、根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。
師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓學生討論。）
幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。
幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。
幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。
幼D：小魚游穿藍色的'。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。
……
師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。
3、嘗試用毛筆作畫。
師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)學生。）
師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。
引導學生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察學生根據(jù)歌詞內容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。
幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。
幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。
幼C：我畫了藍色的波浪線（""""）在游。
幼D：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。
……
師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！
放歌曲《走路》的伴奏音樂，學生一邊唱歌一邊畫，鼓勵學生大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的學生作示范。教師要及時提醒學生不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。
�。ㄈ�、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。
師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？(教師彈琴。)學生隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。
師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活動延伸：
討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？
引導學生說說其它動物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵學生結合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進行玩色游戲。
小班教案 篇6
◆活動目標
1.學習用大小不同的瓶蓋印章組合、拓印。
2.能細致觀察小雞的外形特征并進行添畫。
3.喜歡小雞并愿意進行表現(xiàn)。
◆活動準備
◎《可愛的小雞》掛圖（見教具盒）。
◎《畫小雞》操作單（見幼兒操作包）。
◎大小不同的圓形瓶蓋印章若干。
◎水彩筆、濕布。
◆活動與指導
☆觀察出示小雞，引導幼兒仔細觀察，感受其外形特征。
教師：仔細看一看，小雞的頭和身體是由什么形狀組成的？
它的眼睛、嘴巴是什么樣子的？長在哪里？
它的腿、爪子是什么樣子的、長在哪里？
☆表現(xiàn)
�。保畡�(chuàng)設情境，示范畫小雞的方法。
教師：今天我要幫雞寶寶畫像，看一看我都準備了什么工具？
說說看，老師用小圓印章印了什么？用大圓印了什么？它們是怎樣連在一起的？
老師為雞寶寶添畫了什么？
�。玻笇в變涸凇懂嬓‰u》操作單上，拓印添畫出不同的小雞。
教師：還有許多的小雞要畫像，我們來幫幫它們吧。我們用小圓印出雞寶寶的頭，再用大圓印出它的身體，把它們緊緊地連起來，最后再為它加上眼睛、嘴巴和小腳。
☆展示展示幼兒畫的雞寶寶，共同欣賞，交流感受。
◆活動建議
觀察是該繪畫活動的`基礎，教師可將活動與科學活動整合，讓幼兒在充分認識小雞的基礎上進行繪畫。
活動中，教師應著重引導幼兒討論大、小印章的使用方法，如：小雞的身體是由什么形狀組成的？頭和身體哪個大？大印章適合印什么，小印章適合印什么？另外，在每一環(huán)節(jié)中教師都應反復強調，小雞的頭和身體是緊緊連在一起的，印畫時也要將兩部分印在一起。
活動中的瓶蓋印章可自制，應選用大小與小雞相符的瓶蓋，包上一層棉布或薄海綿，用橡皮筋固定，增加印章的吸水性，也方便幼兒拓印時取放。
小班教案 篇7
活動目標
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學會欣賞繪本。
2、學習句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
活動過程
一、導入：引出繪本內容。
今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。
提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學說句式。
1、第一副圖：
（1）觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？
（2）引出句式：我也要蕩秋千。
請幼兒跟著老師學習句式提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？
引出句式：你太重了，蕩不了。
請幼兒跟著老師學習句式。
2、第二幅圖：
�。�1）觀察www.300168.com畫面：
提問：誰來了？它想干嘛呢？
（2）請幼兒和老師一起說句式。
3、第三幅圖：
�。�1）觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰��？
（2）請幼兒說句式。
提問：小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？
4、第四幅圖：
�。�1）觀察畫面：細心觀察，展開想象。
提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學一學它的樣子。它那么兇想干嘛呢？
�。�2）引出句式：
提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎？猜猜它會怎么說？
5、第五幅圖：
提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？
�。�
之前的三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太兇了。
三、透過繪本，悟出道理。
提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么？
�。阂院笪覀冃∨笥讯枷胪嫱患婢撸欢ㄒ煤谜f話交流，和睦相處，這樣才玩的.開心。
附：寶寶安全兒歌（關于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時刻注意安全。
小朋友，仔細聽，安全常識有本經，時時注意言和行，家長老師才放心。
過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。
風揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴重找醫(yī)生。
細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。
饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健。
吃零食，壞習慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。
小班教案 篇8
【設計意圖】
在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、。這種玩是非常有價值的。
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團結的合作精神。
【活動準備】
1、與幼兒人數(shù)相等的`小竹梯 若干。
2、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、準備活動
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。
二、基本部分
1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？
如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學習新的玩法：走梯
教師示范動作，并講解動作要領：
師:“今天，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子
師生共同布置場地
玩法：
師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
三、結束部分：
1、表揚活動認真的幼兒
2、聽音樂、做放松動作。
小班教案 篇9
學習目標
1.學會本課9個生字，學寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點。
2.誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。
教學準備
課件轉盤識字圖(學具)
教學過程
一、故事引入，認讀感悟
1.故事引入，了解學情。
小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國，他需要學習中文，也就是學認我們中國字。有一天，他才學了幾個字，就對老師說：“老師，這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀，又難記，學漢字太難了�！蔽覀儊砜纯�，是哪幾個字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個生字)
(有的學生已經在輕聲讀)老師還沒教，有的小朋友就會讀，能說說你們是怎么認識的嗎?
(注意表揚通過不同方法認識字的學生，意在擴散好的識字途徑。)
仔細看看這六個字，認會1個的舉手。認會2個的呢?有6個都認會的嗎?
(面對先認會部分字的學生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎?(教師在行間巡視)
剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會讀。現(xiàn)在我們大家一起來認讀。
2.多種形式，練讀感悟。
(1)這些字都在《識字8》里，(板書《識字8》)快打開課本，自己試著來讀一讀。注意讀準每個字音，不認識的多讀幾次。(學生練讀)
(2)現(xiàn)在，請一行小朋友來讀，一人讀一個字一個詞。
(表揚發(fā)音準確、響亮的學生。強調“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短，可以請小老師領讀。)
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時，就夸夸他，有問題就及時幫幫他。
(4)大家讀得很好!要是去掉拼音，你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。
(5)現(xiàn)在，詞語也不見了，只留下字，你們還認識嗎?(抽讀)
3.交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運用。
(1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個字長得就像6個親姐妹，你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動：清：出示清水一杯。晴：動畫演示。今天是不是晴天?請：老師請小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關。)
小朋友們真會動腦筋，知道了偏旁與字的意思有關，學會利用偏旁來認生字了(點擊出示紅色的偏旁)�，F(xiàn)在你們再仔細看一看(點擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色)，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關，右邊與字的讀音有關。)
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋，找到了識字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會更喜歡中國字的。
(2)(游戲鞏固)現(xiàn)在，我們來做一個轉盤游戲，這個游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧，你轉一個字，我來讀，我轉一個字，你來讀�？辞宄藛�?好!開始吧。
(3)(嘗試運用)看來，大家都會認這些字了，下面老師就考考大家，(寫“蚊”字)你能用我們剛才學的方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?
二、看圖學文
1.看圖組詞。
現(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?
(師生共同活動)
什么天氣?哪個“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來?
什么地方?哪個“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊?
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌，就寫了這樣的美景。
2.練習朗讀。
(1)自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。
(2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對，看誰的小耳朵最靈。
(3)兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀，表揚讀得好的`學生。)
(4)同桌互讀，要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方，互相學習。
3.嘗試背誦。
我看有的小朋友都會背了。好，請大家站起來，看著前面的圖一起來背一次�？梢约由蟿幼骰蛘吲氖�。(教師和學生一塊兒背)
三、寫字
生字我們都認識了，兒歌我們也會背了，下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)
1.觀察“情”字，掌握要點。
請大家看這個“情”字：左邊是一個──(豎心旁)，右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢?(右邊一個“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結，想分也分不開。)
2.示范引導，練習書寫。
老師先來寫這個字。注意看，先寫點，再寫一個點，你們看，這兩點一樣嗎?(一個左點，一個右點)右邊的“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好，你的心情就一定會很好。好了，開始寫吧!
3.自主評價，自我修改。
寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個字的下面畫個小圈，不滿意還可以改一改。(教師巡視)
四、自主作業(yè)
小朋友們，這節(jié)課你們真學了不少知識和本領，回去展示給家長看好嗎?
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