小班教案9篇[通用]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　課題：風(fēng)兒找媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

　　3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、風(fēng)琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、 師聲問(wèn)好。師：歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們也快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧！讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。

　　二、新授部分

　　1、 情景導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們愛(ài)你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會(huì)怎么樣呢？講述故事

　　提問(wèn)：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？

　　2、 發(fā)聲訓(xùn)練

　　3、 學(xué)習(xí)新歌

　�。�1）、教師范唱，讓幼兒聽(tīng)后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。�2）、讓幼兒聽(tīng)錄音范唱。

　　小朋友請(qǐng)閉上你們的'小眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。

　�。�3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感。

　�。�4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

　　風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）

　　風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）

　�。�6）、用樂(lè)器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、 練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

　　5、 延伸：編寫(xiě)第三段歌詞

　�。�1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里？如果你找不到媽媽時(shí)，你會(huì)怎么做？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞。

　�。�2）、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲（太陽(yáng)回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問(wèn)過(guò)小朋友，問(wèn)過(guò)老師，請(qǐng)你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家。）

　　三、結(jié)束部分

　　今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì)為歌曲伴奏，并會(huì)編寫(xiě)歌曲。用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

　　聆聽(tīng)散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！

　　教育反思：

　　通過(guò)演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗(yàn)，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛(ài)的偉大，長(zhǎng)大后要好好孝敬父母。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂(lè)。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)沿著邊線大膽地撕紙。

　　2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕貼紙的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、配對(duì)游戲:激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

　　“今天，來(lái)了許多的`動(dòng)物寶寶，它們的媽媽是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找。”

　　幼兒為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。

　　師生共同檢查檢查操作的正確性。

　　2、撕紙貼畫(huà)：

　�。�1）教師介紹制作的基本方法。

　�。�2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。

　　（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、作品交流：

　�。�1）介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。

　�。�2）教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂(lè)的節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的走路。

　　2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應(yīng)用到音樂(lè)游戲中。

　　3.通過(guò)和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂(lè)游戲中合作的快樂(lè)。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛絨狗熊一個(gè)，音樂(lè)，圖譜，人手一份頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

　　教師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？告訴你們哦，笨笨熊家要開(kāi)一個(gè)"碰碰舞會(huì)"，你們想去參加嗎？

　　二、熟悉音樂(lè)，玩音樂(lè)游戲。

　　教師：誰(shuí)知道什么是"碰碰舞會(huì)"？（在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說(shuō)一說(shuō)（一）熟悉音樂(lè)第二段，玩碰一碰的游戲。

　　1．個(gè)別提問(wèn)：原來(lái)我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來(lái)試一試。

　　2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

　　3．換別的地方碰一碰。

　　4.現(xiàn)在老師請(qǐng)寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

　�。ǘ�）熟悉音樂(lè)第一段，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走。

　　教師：我們學(xué)會(huì)碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來(lái)看看，認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。

　　1．出示圖譜，跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍膝蓋。

　　瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)，用腳尖來(lái)走一走。

　　現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用自己的腳尖走一走。

　　3.去小熊家參加舞會(huì)。（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行第一段的游戲。）你們走得真神氣，我們一起去走一走小熊家的路，好嗎？

　�。ㄈ�）聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，再次熟悉游戲方法。

　　原來(lái)小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請(qǐng)寶貝們看著圖譜走一走，聽(tīng)著音樂(lè)碰一碰，把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了！

　�。ㄋ模┩暾�游戲教師：我們?nèi)�參加笨笨熊的舞�?huì)咯，記住別忘了要碰一碰小朋友，看誰(shuí)和別人碰的不一樣，出發(fā)啦……

　　1.第一次游戲，跟隨音樂(lè)節(jié)奏走路，音樂(lè)轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作。

　　2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

　　舞會(huì)好玩嗎？想不想再去一次，不過(guò)老師有個(gè)要求，等會(huì)碰一碰的時(shí)候要和別人換一下好朋友，好不好？

　　你們開(kāi)心嗎？這么快樂(lè)的碰碰舞會(huì)，我們回到教室后繼續(xù)開(kāi)，讓更多的'小朋友參加我們的舞會(huì)，分享更多的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開(kāi)心;因?yàn)闆](méi)有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛(ài)。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两�在游戲的歡樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。

小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序

　　3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教具：彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成，大中小各3條)

　　魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

　　2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、念兒歌進(jìn)教室

　　邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

　　二、出示教具(集體活動(dòng))

　　1.出示彩色魚(yú)，無(wú)規(guī)律排放

　　師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的'特點(diǎn)

　　“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”

　　三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))

　　“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”

　　幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導(dǎo)�；顒�(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

　　四、交流小結(jié)

　　師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”

　　請(qǐng)2—3位幼兒示范。

　　小結(jié)：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

　　五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

　　活動(dòng)反思：

　　在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長(zhǎng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來(lái)按特征來(lái)分類了。

小班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，能對(duì)畫(huà)菊花產(chǎn)生興趣。

　　2、了解菊花的基本結(jié)構(gòu)，知道花瓣是長(zhǎng)在花心上的。

　　3、觀察菊花的外形，會(huì)用長(zhǎng)線條和短線條表現(xiàn)菊花，

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)菊花，了解菊花的基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、彩色的小棒，沒(méi)有花瓣的菊花白紙

　　2、彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫(huà)

　　3、蠟筆、繪畫(huà)的紙過(guò)程：

　　一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，觀察菊花的基本結(jié)構(gòu)（出示菊花的欣賞圖片）：看，這是什么花呀（菊花）昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了菊花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀？（花心）除了花心還有什么？（花瓣、葉子、花莖）。仔細(xì)瞧一瞧，菊花的花瓣長(zhǎng)在哪里？（花瓣長(zhǎng)在花心上，他們2個(gè)好朋友，手拉手兒不分開(kāi)）。這些菊花可真漂亮！

　　二、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)

　　1、那我們來(lái)動(dòng)手把菊花擺出來(lái)吧，在我們的桌上有一張白紙，看，這張紙上有什么？（圓圈）這是菊花的什么？（是菊花的花心）還缺了什么？我們用籮筐里的小棒做花瓣，動(dòng)手來(lái)擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時(shí)候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開(kāi)。

　　指導(dǎo)：花心花瓣手拉手不分開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)是長(zhǎng)花瓣還是短花瓣，還是有長(zhǎng)有短。

　　2、擺好后①請(qǐng)短花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你擺的菊花，菊花的花瓣是什么樣的？什么顏色的？

　　總結(jié)：（邊說(shuō)邊畫(huà)）你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開(kāi)，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。

　�、谡�(qǐng)長(zhǎng)花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)③請(qǐng)有長(zhǎng)有短的花瓣的'小朋友說(shuō)一說(shuō)3、出示范畫(huà)彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的花瓣是什么樣的？

　　總結(jié)：原來(lái)菊花有這么多種，有的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的花瓣短短的，有長(zhǎng)花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美��！

　　4、這么美的菊花，我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧，請(qǐng)你們用長(zhǎng)線和短線把漂亮的菊花畫(huà)下來(lái)。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、指導(dǎo)孩子花心花瓣手拉手

　　2、勤換色

　　3、指導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子嘗試?yán)L畫(huà)彎花瓣和卷花瓣四、評(píng)價(jià)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的菊花是什么樣的？

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我還發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中幼兒似乎被教師牢牢地控制著，未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問(wèn)，為何總是教師在提問(wèn)？為何不鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密？如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵(lì)他們?cè)诳匆豢粗凶约禾岢鰡?wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn)，從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，這樣就可以讓他們?cè)陂_(kāi)放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí)，在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂(lè)趣。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)裝飾樹(shù)葉。

　　2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內(nèi)印畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先搓好的紙團(tuán)若干。

　　2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍(lán)），簍子若干，抹布若干。

　　3、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙張人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：

　　師：冬天來(lái)了，小朋友們都穿上了厚厚的、漂亮的衣服，可是，你們看（出示大樹(shù)圖片）大樹(shù)媽媽沒(méi)有漂亮的衣服穿，她很傷心。你們想幫助大樹(shù)媽媽做衣服嗎？

　　二、示范和講解：

　　1、（出示顏料）你們看老師帶來(lái)了什么給大樹(shù)做衣服？除了顏料，還有一樣神奇的工具呢，看�。ǔ鍪炯垐F(tuán)）問(wèn)：這是什么？（紙團(tuán)）今天我們就要用紙團(tuán)和顏料來(lái)給大樹(shù)做衣服。

　　2、請(qǐng)小朋友看好了（邊念兒歌邊示范）“拿起小紙團(tuán)，輕輕蘸一蘸，放到樹(shù)冠上，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，收起小紙團(tuán)，放在盤邊上�！逼�亮嗎？還可以換一種顏色。教師示范兩種顏色印染的方法。

　　3、誰(shuí)也想來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色，在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。）這下大樹(shù)穿上了五顏六色的衣服，更漂亮了。

　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)：

　　小朋友們剛才都看得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都去試一試吧！印畫(huà)的`時(shí)候注意顏料輕輕的蘸，千萬(wàn)別弄到身上哦。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)作品：

　　1、大樹(shù)媽媽都穿上了漂亮的花衣服，讓我們一起去看一看誰(shuí)幫大樹(shù)媽媽穿的新衣服最漂亮？（幼兒相互欣賞作品，自由說(shuō)說(shuō)哪棵樹(shù)最漂亮？）

　　2、評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、用色多的幼兒。

小班教案 篇7

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　每人一本圖書(shū)《寶貝動(dòng)動(dòng)——刷一刷》。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒認(rèn)識(shí)刷這個(gè)字。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)幼兒自己閱讀圖書(shū)。

　　教師告訴幼兒書(shū)的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書(shū)。(重在閱讀畫(huà)面)

　　(二)教師與幼兒一起閱讀。

　　教師與幼兒一起看書(shū)，并提出一些問(wèn)題，以幫助幼兒觀察和討論畫(huà)面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫(huà)面，從而對(duì)“刷一刷”充滿興趣。

　　1.幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意思：皮鞋用什么刷，為什么?鍋?zhàn)佑檬裁此?黑板用什么刷?……引導(dǎo)幼兒看圖，激發(fā)孩子興趣，回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.太陽(yáng)、大白鵝、煙囪、秋風(fēng)都刷出了什么?你還發(fā)現(xiàn)別的東西也會(huì)“刷”嗎?幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像。

　　3.請(qǐng)幼兒想出更多會(huì)“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的刷子，小草也有碧綠的刷子……

　　(三)請(qǐng)幼兒繼續(xù)看書(shū)，一步步地讓幼兒根據(jù)問(wèn)題來(lái)翻看每幅畫(huà)面。

　　1.咦，皮鞋怎么變亮了?呀，奶奶用什么刷鍋?zhàn)?……。

　　2.讓幼兒來(lái)表演每個(gè)情節(jié)，感受表現(xiàn)的.動(dòng)作與情感。

　　三教案：認(rèn)知目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面之間的關(guān)系。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想像，引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。

　　(2)情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的情感。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮，感知高矮的相對(duì)性。

　　2、學(xué)習(xí)把2―5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。

　　3、 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三只公雞的圖片 、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來(lái)的.。

　　1、師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)三只公雞與小朋友一起來(lái)游戲，但是它們正在吵架，都說(shuō)自己是最高的。

　　請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們想想辦法，分清誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎？（幼兒思考）請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答）

　　兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰(shuí)高誰(shuí)矮了。

　　2、從矮到高排序 。

　　師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）

　　3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

　　小結(jié)：要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

　　3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。

　　二、出示五只小狗，請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。

　　小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再?gòu)氖Ｏ碌闹虚g找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

　　兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

　　三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。

　　師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來(lái)幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后，再?gòu)陌�到高排好�?/p>

　　四、通過(guò)游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。

　　教師自評(píng)：

　　在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，――使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來(lái)找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)中教師的話語(yǔ)太多，對(duì)幼兒要求過(guò)多，沒(méi)有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語(yǔ)言要進(jìn)一步精練。

　　聽(tīng)課教師評(píng)課：

　　1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問(wèn)題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。

　　2、活動(dòng)過(guò)程要增加趣味性。

　　3、在說(shuō)“誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮”時(shí)需要分開(kāi)說(shuō)，孩子不大好說(shuō)。

小班教案 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。

　　2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚(yú)的身體。

　　3.激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。

　　4.感受作品的美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè)《水族館》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚(yú)的方法。

　　1.欣賞音樂(lè)《水族館》

　　師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？

　　2.創(chuàng)設(shè)情境教師：在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂(lè)的小魚(yú)游來(lái)了。小魚(yú)今天穿的衣服可真漂亮，我們來(lái)看看它們的新衣服是什么樣的？

　　3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。

　　4.師：原來(lái)，今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的.聚會(huì)�？蛇�有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)幫助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。

　　二、講解作畫(huà)要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。

　　1.講解要求

　　2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　三、展示幼兒作品，分享交流。

　　1.將幼兒作品展示在背景圖上。

　　2.評(píng)價(jià)作品。

　　師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚(yú)的衣服最漂亮？（重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒）

　　3.聽(tīng)音樂(lè)，一起游戲。

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