（經(jīng)典）大班教案7篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　1、活動目標(biāo)

　　(1)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。

　　(2)激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。

　　2、活動準(zhǔn)備

　　·圖畫書《小小發(fā)明家》、PPT課件

　　·家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動的延伸內(nèi)容)，布主在教室環(huán)境中

　　·師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中

　　·每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌

　　3、活動過程

　　(1)回憶故事

　　教師出示圖畫書：

　　一小明找到了哪些“寶貝”

　　一他用這些“寶貝”做成了什么?

　　一小明有沒有請人幫忙?

　　(2)作品展示

　　一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?

　　一誰來介紹一下?(鼓勵做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)

　　(3)創(chuàng)意DIY

　　一如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么?用什么做?

　　一角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫忙?

　　一這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎?

　　一要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后，請你們一組的代表來介紹。最后，請大家把五角星送給自己最喜歡的.火箭，最多者勝出。

　　(4)活動延伸

　�、倮^續(xù)收集各種廢舊物品，充實(shí)到“百寶箱”中。

　�、趨^(qū)域活動中，鼓勵幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。

　　(三)活動拓展

　　1、邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。

　　2、親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　1、觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學(xué)一學(xué)。

　　2、“我是小明”故事大擂臺：將自己的創(chuàng)意編成一個好聽的故事，并愿意大膽講。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出家鄉(xiāng)瑞金的主要建筑或風(fēng)景。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽、合理的運(yùn)用顏色進(jìn)行作畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感�；顒又攸c(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合理安排畫面的.能力。

　　活動難點(diǎn)：

　　根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出家鄉(xiāng)瑞金的主要建筑或風(fēng)景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一些瑞金風(fēng)景圖片、示范畫、幼兒用書和油畫棒

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、播放瑞金的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：小朋友看老師今天給你們帶來了什么圖片?

　　2、提問：我們剛才看見的是什么地方?瑞金美嗎?你覺得瑞金的什么地方最美?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫。

　　1、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀(jì)念塔。

　　(1)你見過這個塔嗎?它叫什么名字?師小結(jié)：這是瑞金的龍珠塔，俗稱白塔，座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺，因寺而設(shè)地名，“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。

　　(2)師：這座塔小朋友都看過吧?在哪里看過呢?

　　師小結(jié)：這是紅軍烈士紀(jì)念塔，在瑞金的紅色景點(diǎn)——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊，象征著無數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。

　　2、看看老師是怎么畫的這些塔呢?老師示范，幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在我們就來畫“美麗的瑞金”的畫。在畫紙上我們要先畫瑞金的一處有特色的風(fēng)景，再畫人、背景等。要求從風(fēng)景上能看出是瑞金，想一想，用什么顏色畫才能看得清楚，才好看。教師注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了瑞金的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。

　　4、評價幼兒作品，

　　展示全部作品，評出繪畫內(nèi)容豐富、瑞金特征明顯的作品。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)幼兒特有的好奇心，求知欲，以偵察員探測“地形”，獲取“情報”為線索展開活動，教幼兒辨別空間和方位，獲得一些初步的空間知識，發(fā)展幼兒的空間知識和空間想象力。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會辨別向左、右、上、下的空間方位并向不同方向運(yùn)動。

　　2、發(fā)展幼兒思維敏捷性及反應(yīng)能力。

　　3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互幫互助的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的音樂磁帶及錄音機(jī)，《問答歌》、《小海軍》等。

　　2、幼兒操作材料6組。

　　3、每個幼兒左手帶綠葉，右手帶玫瑰花。

　　4、場地設(shè)置：

　　教學(xué)過程：

　　（一）以《問答歌》的形式，師生一問一答，復(fù)習(xí)各空間方位。

　　師（唱）：你的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在你的身體什么地方：什么地方？

　　幼（唱）：我的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在我的身體下面，上面（下面、右面、左面等）。

　　（二）出現(xiàn)歌曲《小海軍》幼兒聽口令向左、向右、向前、向后轉(zhuǎn)。

　　（三）啟發(fā)幼兒學(xué)會看標(biāo)志，辨別空間方位。

　　1、出示標(biāo)志圖A、B、C，了解每個標(biāo)志含義。

　　2、介紹各組學(xué)具的玩法。

　�。�1）名稱：找禮物（情報）

　　玩法：從“小人人”為出發(fā)點(diǎn)根據(jù)提示畫出找到的禮物（情報）的線路。

　　教具設(shè)計：

　�。�2）名稱：走迷宮

　　玩法：找出一條可通往禮物（情報）的路線，并畫出行進(jìn)方向，最后用“地圖”進(jìn)行自我評價。

　　教具設(shè)計：

　�。�3）名稱：拼圖

　　玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問題牌的提示，寫出相應(yīng)的標(biāo)志或數(shù)字，并找答案牌拼一拼是否吻合進(jìn)行自我評價。

　　教具設(shè)計：

　�。�4）名稱：探測路線

　　玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問題牌寫出相應(yīng)的.標(biāo)志，并翻閱答案牌進(jìn)行自我評價（每題都編上號）。

　　教具設(shè)計：

　�。�5）：名稱：圍棋

　　材料準(zhǔn)備：空格子棋盤一張，以廢舊物（塑料花牌若干、藥橡皮塞兒若干）代表雙方各自的棋子，機(jī)會卡若干張。（或骰子一枚）

　　玩法：兩人為一組，每次以“石頭、剪刀、布”定輸贏，勝者一方出第一顆棋子，隨意放棋盤上一格，隨后在一定輸贏，抽出一張“機(jī)會卡”或擲骰子如：“上”要吧棋子放在前一顆相應(yīng)的位置。最后，哪一方的棋子越多，那一方為勝方。

　　教具設(shè)計：

　�。�5）名稱：剪“地圖”

　　玩法：按照“機(jī)會卡”正面的提示，剪去相應(yīng)的數(shù)字塊兒，最后翻回“機(jī)會卡”背面檢查剪出的“地圖”是否正確。

　　教具設(shè)計：

　　3、分組，老師巡回指導(dǎo)

　　引導(dǎo)語：偵察員們，你們會看要求完成任務(wù)嗎？（會）。

　　（四）以競賽的體育活動形式，鞏固幼兒對空間方位的認(rèn)識。

　　1、鼓舞士氣，引入競賽。

　　引導(dǎo)語：剛才，你們都很出色完成任務(wù)，現(xiàn)在，想再考考你們，比一比，看一看哪一組最快完成新的任務(wù)，好嗎？（好）

　　2、介紹玩法和規(guī)則：

　　兩人為一小組，一人負(fù)責(zé)念出問題寫答案，一人負(fù)責(zé)跳格子，直至找出相應(yīng)正確的答案，哪一縱隊(duì)又快又準(zhǔn)完成，為勝方。

　　3、相互評價和小結(jié)。表揚(yáng)一些動腦筋，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的“偵察員”提升為“小隊(duì)長”。

　　以上講述了《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計分析：小小偵察員認(rèn)識空間方位》的詳細(xì)內(nèi)容，大致內(nèi)容描述了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計分析，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式，大家如果對本總結(jié)內(nèi)容有意見可以給小編提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒數(shù)學(xué)教案大全中班，幼兒園分雞寶寶的數(shù)學(xué)教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園小班教案。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。

　　2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。

　　準(zhǔn)備：各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等

　　活動過程：

　　一、 故事導(dǎo)入：

　　1、今天，老師請大家聽一個故事，故事的名

　　字叫“7139”。請大家聽一聽，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？

　　2、幼兒傾聽故事，后提問：“蒲公英的.家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

　　3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國。她一天一天的長大，發(fā)現(xiàn)中國有了許多的變化，她想告訴仙女，中國又有了自己的驕傲。

　　二、 交流討論：

　　1、你們說說，蒲公英覺得中國又有了自己的驕傲，會是什么呢？

　　2、幼兒自由談?wù)摗?/p>

　　3、教師小結(jié)：原來，中國有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。

　　4、教師小結(jié)：運(yùn)動員也是中國的驕傲，他們堅持訓(xùn)練，為國增光。

　　三、 表達(dá)表現(xiàn)：

　　1、大家說了那么多中國的驕傲，現(xiàn)在讓我們把它畫出來，讓更多的人知道吧。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行繪畫以及表現(xiàn)。

　　四、 歌曲演唱：

　　1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國的驕傲都表現(xiàn)了出來，讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？

　　2、幼兒演唱。

　　3、現(xiàn)在，我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。

大班教案 篇5

　　一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L小時侯玩過）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進(jìn)行初步的探索和嘗試。

　　1、農(nóng)作物秸桿制作

　　目標(biāo):

　　民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征。活動的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)�面發(fā)展的活動。

　　材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　教師遵循以下幾個步驟進(jìn)行指導(dǎo)：

　　（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力，學(xué)會簡單的制作。

　�。�2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。

　�。�3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。

　　2、種子粘貼畫

　　目標(biāo)：

　�。�1）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。

　�。�2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　材料準(zhǔn)備：

　�。�1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　�。�2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）、利用種子的'外形特征組合不同的圖案。

　�。�2）、能細(xì)致地制作種子粘貼畫。

　　二、區(qū)域名稱：福娃超市

　　目標(biāo)：

　　1、了解超市的擺布和物品的擺放。

　　2、掌握簡單的購物規(guī)則與要求。

　　材料準(zhǔn)備：

　　活動前將超市的物品擺放有序。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。

　　2、交流超市購物的簡單規(guī)則。

　　購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）

　　3、幼兒活動。

　　選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。

　　4、交換角色進(jìn)行游戲。

　　5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。（分類擺放）

　　另外我班還根據(jù)主題活動的實(shí)施，開展了小小服裝設(shè)計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。

　　1、 小小服裝設(shè)計師

　　目標(biāo)：

　　運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對其進(jìn)行裝飾。

　　材料準(zhǔn)備：

　　塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。

　�。�2） 鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進(jìn)行裝飾。

　　2、 百變小偶人

　　目標(biāo)：

　　用多種材料和方法制作小偶人。

　　材料準(zhǔn)備：

　　木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（1） 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。

　　（2） 邊玩木偶邊講故事。

大班教案 篇6

　　活動設(shè)計背景

　　雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書本學(xué)具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的；通過此課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具，按書本學(xué)具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短。

　　2、通過學(xué)生操作學(xué)會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握比較方法，會比幾個物體的長短。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、十二袋不同的物品。

　　2、兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

　　活動過程

　　一、感知物體有長、有短

　　1、引導(dǎo)觀察

　　談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎？現(xiàn)在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？

　　2、交流、匯報

　�。�1）問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　�。�2）小組交流。

　�。�3）學(xué)生匯報。

　�。�4）引導(dǎo)說出：物體有長、有短。

　　二、探究比較長、短的方法

　　1、提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

　　2、小組合作探究方法。

　　3、小組匯報。

　　4、揭示比較的一般方法。

　　我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個物體一端對齊。

　　5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

　　三、反饋練習(xí)

　　1、教師談話：現(xiàn)在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

　　2、學(xué)生活動。

　　學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　做書中的練習(xí)題。

　　五、整理學(xué)具

　　教師提出要求：

　　1、原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

　　2、每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。

　　3、把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進(jìn)袋里。

　　4、各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。

　　5、把裝好的'學(xué)具袋放在桌子的左上角。

　　六、小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　1、通過師生互動，生生互動，大多學(xué)生能夠掌握比較物體長短的方法，并能動手正確的比較物體的長短。

　　2、多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，整理好自己的小書包，但幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習(xí)力度，反復(fù)訓(xùn)練。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語言講述畫面。

　　2、關(guān)注畫面上皮皮鼠的行為與數(shù)量，能與同伴合作完成故事情節(jié)路線圖。

　　3、體驗(yàn)多種感官參與閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事ppt。

　　2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節(jié)大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展分離出來的四部分圖譜，供幼兒操作。

　　活動過程：

　　一、出示皮皮鼠一家的全家福，導(dǎo)入故事。

　　1、認(rèn)識皮皮鼠一家人。

　　這是一張全家福，有些誰？

　�。ㄊ蟀职�、鼠媽媽、四只皮皮鼠）

　　2、看圖說話。

　　“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說，你們該睡覺了。”

　　睡覺前他們在干什么？

　　（四只——，四只——，四只——，四只——）

　　3、表演故事。

　　我們一起來做皮皮鼠，邊說邊表演。

　　二、提問設(shè)置懸念，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一組情節(jié)，嘗試用故事中的語言講述畫面。

　　1、四只皮皮鼠有沒有乖乖睡覺？

　�。ㄒ苍S，你是這么覺得的）

　　2、（出示情節(jié)圖）發(fā)生了什么事？

　　把你看到的和你旁邊的小朋友說一說。

　　快！把你們的發(fā)現(xiàn)舉手告訴我。

　　3、為什么會一直在床上跳？

　　在床上跳會發(fā)出什么聲音？（哐當(dāng)、咚咚、吱嘎）故事里是怎么說的？（出示字卡）我們一起用好聽的話說說這幅圖。——完整講述第一幅圖。

　　4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來會發(fā)出什么聲音？

　　怎樣咕嚕咕嚕滾下來？

　　哪里會受傷？把你們說的.話連起來說一說。

　　5、發(fā)生了這么可怕的事，怎么辦呢？

　　爸爸——著急媽媽——對誰說？

　　三、對照故事圖片，與同伴合作完成故事情節(jié)圖譜。

　　1、介紹路線圖譜。

　　既然這個秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在就考考你們。

　　這是一張路線圖，你看到了什么？ （ 誰吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。）現(xiàn)在我把故事圖片打亂，你會幫我擺一擺嗎？

　　完整講述這一情節(jié)。

　　2、剩下的三只皮皮鼠聽媽媽的話了嗎？

　　五個小朋友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最后擺好路線圖，完成后拿過來。

　　3、一起講述來檢驗(yàn)，并給故事起個名字。

　　四、播放故事多媒體來完整講述。

　　1、完整講述。

　　2、皮皮鼠這樣做好嗎？

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