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中班教案

時(shí)間：2024-01-05 08:23:21 教案我要投稿

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中班教案7篇[經(jīng)典]

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案7篇[經(jīng)典]

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用。

　　2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　1、老師：我們呼吸的是什么呀，對(duì)是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對(duì)是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木，春天的時(shí)候也要植樹。有一個(gè)專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?

　　老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，

　　指定為植樹節(jié)。

　　2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

　　大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥�，還是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

　　二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

　　1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的`來歷、日期，并請(qǐng)幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。

　　三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

　　1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。

　　四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。

　　1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

　　2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。

　　3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。

　　4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。

中班教案篇2

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　前一階段圍繞我家的人開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。

　　同時(shí)，預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中防非;的簡單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)防非的知識(shí)。

　　2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

　　3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、防非物品、其他食品包裝盒。

　　2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

　　3、購物籃，自制紙幣。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)導(dǎo)入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

　　(二)啟發(fā)游戲

　　1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

　　引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

　　2、幼兒領(lǐng)錢。

　　要求：每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的`紙幣)

　　引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的?如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?

　　3、討論購物注意點(diǎn)。

　　引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么?

　　(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

　　(2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)

　　(三)幼兒操作

　　1、觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

　　2、了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

　　(四)交流

　　1、相互檢查所購物品。

　　2、說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

　　(五)延伸

　　我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，感知8和9的數(shù)量，并且能將8和9個(gè)物體按大小順序排列。我們通過用具體形象實(shí)物和感官能夠認(rèn)識(shí)的圖形，來講解8和9抽象的數(shù)字。幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，正確感知8和9的數(shù)量。

　　2.學(xué)會(huì)將8和9個(gè)物體按大小順序排列。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一張數(shù)字卡，小花朵圖案若干，水果圖案若干。

　　2、《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)第11頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、目測數(shù)群。

　　1．出示實(shí)物卡8和9

　　提問：

　　1)卡片上畫著什么？

　　2)每種物體有幾個(gè)？

　　3)你是怎么知道的.。

　　二、按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　1．以一張8的實(shí)物卡和一張9的實(shí)物卡為標(biāo)記，請(qǐng)幼兒將自己黏貼的花寶寶或幾何圖形按8和9的數(shù)量歸類。歸類時(shí)，引導(dǎo)幼兒說一說，如：8個(gè)花寶寶和8放在一起，9個(gè)圓形和9放在一起。

　　2．出示8和9的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒幫助數(shù)卡找家。

　　3．請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找一找，看看還有那些物體是8個(gè)，那些物體是9個(gè)。

　　三、按大小順序排列。

　　1．介紹花朵排序及幾何圖形排序卡的操作規(guī)則：

　　將花朵和幾何圖形卡片從最小的排到最大的，再貼到作業(yè)紙的底線上。

　　幼兒獨(dú)立完成8和9的排序和粘貼作業(yè)。

　　四、延伸。

　　提供實(shí)物卡，讓幼兒把數(shù)字按大小順序排列

　　師小結(jié)：通過給花寶寶排隊(duì)的游戲小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)8和9，并且能正確感知8和9的數(shù)量。在游戲中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景：

　　有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的，對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣�、生活�?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識(shí)語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？

　　在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合？于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

　�。病� 能用不同的`語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、大荷葉一張（能容納活動(dòng)中的幼兒）

　　２、指偶：小青蛙和老青蛙

　　３、幼兒自畫害蟲若干條

　　活動(dòng)過程：

　　一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化

　�。�、出示荷葉：

　　——“小朋友，你們看，這會(huì)是什么？我們一起把它打開吧！”

　　——“荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣？”

　�。�、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”

　　——“聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

　　——“當(dāng)

　　輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣呢？”

　�。场A聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”

　　——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

　　——“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢？”

　�。�、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”

　　——“風(fēng)會(huì)變嗎？仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？”

　　——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”

　�。ㄕf明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。）

　　二、體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

　�。薄� 出示荷葉上的青蛙。

　　——“誰最喜歡荷葉？”（青蛙）

　　——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）

　�。�、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

　　——“青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）

　�。ㄕf明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個(gè)“呱呱”，那個(gè)“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會(huì)……）

　　——“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯�，不一樣的�?jié)奏就好像在說不一樣的話�！�

　　“呱呱！呱呱！”（你好！你好�。�

　　“呱呱呱呱呱呱呱！”（今天我呀真高興�。�

　　“呱呱呱！呱呱呱！”（真熱�。≌鏌岚。。�

　�。ㄕf明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。）

　�。�、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

　�。ㄕf明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)�！皝韥�，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)

　　活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）

　　指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱�。ǜ甙硕龋锨嗤苡X得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（低八度）’他們?cè)匠礁吲d……”

　�。�、初步嘗試同聲合唱。

　　——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）

　　——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

　�。ㄕf明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂�。�

　　三、音樂游戲：青蛙捉害蟲

　　１、引出青蛙捉害蟲，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。

　　——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？”

　�。ü膭�(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作）

　�。病� 傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。

　　——“害蟲一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”

　　３、幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。

　�。ㄕf明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂的高低變化。）

　　活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角

　　活動(dòng)進(jìn)行延伸，如：

　　在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，并提供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。

　　在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

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中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　2、體驗(yàn)同伴分享的快樂情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件、磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、揭題引趣：

　　1、歌曲“李小多”

　　師：李小多把大的果果分給張小弟，小的留給他自己，真懂事。

　　2、觀察課件

　　提問：小老鼠也有一個(gè)蘋果，猜一猜，他會(huì)怎么分果果呢？讓我們一起欣賞一下《小老鼠分果果》這個(gè)故事吧！

　　二、觀察畫面（課件）理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┬±鲜蠛托∏嗤�

　　提問小老鼠在推大紅果回家的時(shí)候齙攪寺櫸唱κ撬幫助了它趺窗鎦他的。小青蛙看到這又紅又大的蘋果，想不想吃？你從哪里看出來得？你做個(gè)想吃的動(dòng)作�？墒切±鲜蠼o他了嗎？

　�。盒±鲜笳f了聲謝謝，但是沒有舍的把蘋果給他吃，推著大蘋果走了。

　�。ǘ┬±鲜蠛托觚�

　　小老鼠說了什么話向小烏龜表示感謝的？小烏龜想不想吃大蘋果呢？你又是怎么看出來的�？墒切±鲜筮@次依然沒有分給烏龜吃，但是這次他有點(diǎn)不好意思了，為什么？

　�。ㄈ┬±鲜蠛托↓B鼠

　　小鼴鼠是用什么辦法幫助小老鼠的？這一次，他會(huì)不會(huì)把蘋果分給小鼴鼠吃呢？

　　故事講到這里，小老鼠始終沒有和幫助它的朋友分享它的`蘋果，你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

　�。ㄋ模├m(xù)編故事結(jié)尾

　　你們都認(rèn)為他是一只小氣，自私的老鼠，到底是不是呢，我們接著往下看。

　　1、提問為什么它覺得一個(gè)人太孤單了。

　　2、既然這么孤單，他會(huì)怎么做呢？

　　三、聯(lián)系實(shí)際生活

　　你有沒有和你的朋友、家人一起分享過呢？

　　你們和朋友一起分享圖書，分享食物，玩具，感覺怎么樣？

　�。涸瓉矸窒硎且患@么快樂的事情。好的東西，要互相分享，這樣才會(huì)得到更多的快樂。

　　延伸：出示幾個(gè)蘋果，今天我們幫助了小老鼠也讓我們一起分享大蘋果吧�？墒沁@么多小朋友，只有這幾個(gè)蘋果該怎么辦呢？

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過摸摸、看看、嘗嘗、說說，認(rèn)識(shí)常見的水果與干果，了解其主要特征及區(qū)別。

　　2、愿意大膽表達(dá)自己對(duì)水果與干果的看法，激發(fā)幼兒興趣。

　　3、能將水果與干果正確分類并進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察，比較和分類的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小紅帽的人物形象圖片。中班科學(xué)《認(rèn)識(shí)干果和水果》

　　2、籃子（內(nèi)裝多種水果和干果）。

　　3、每組兩只分別標(biāo)有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。

　　4、每組準(zhǔn)備表格和筆用來記錄。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小紅帽圖片，引發(fā)興趣：師：這是誰？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家?guī)砹松衩氐亩Y物。她的禮物是一個(gè)大籃子，請(qǐng)小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來是什么感覺的，你覺得是什么?拿出來看看你猜對(duì)了沒有。

　　二、了解水果與干果的特征與區(qū)別：

　　1、出示蘋果和核桃作為代表，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來摸一摸并嘗一嘗。提問：蘋果吃起來什么感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實(shí)。像核桃這樣外表堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。

　　2、小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫忙分分類。要求說出這是什么，屬于水果還是干果。

　　3、出示用水果加工而成的干果—葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。提問：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？總結(jié)：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的.方式把水果變成了干果。

　　三、分小組進(jìn)行分類嘗試：每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應(yīng)的塑料筐中，并做好記錄。簡單畫，勾“水果”還是“干果”。

　　四、總結(jié)并體驗(yàn)水果大餐：小紅帽今天很開心，因?yàn)樾∨笥褌冎懒怂透晒氖鞘裁�，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了�?/p>

　　活動(dòng)延伸：將水果干果圖片投放在區(qū)域中供幼兒探索。

中班教案篇7

　　一、說教材

　　（一）說設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。昆蟲的世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。以小螞蟻見到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團(tuán)結(jié)友愛給自己的家進(jìn)行裝扮展開幼兒的想象，充滿了童趣。通過本活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。

　�。ǘ┱f活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。

　　2、為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。

　　（三）說活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。

　　二、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：《香蕉宮殿》PPT，紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。

　　三、說教法

　　教學(xué)方法是開展幼兒語言活動(dòng)的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下方法：

　　1、課件演示法：通過播放PPT，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義，體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

　　2、提問法：采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的`地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。

　　四、說學(xué)法

　　遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗(yàn)法等。

　　五、說活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┟利惖南憬秾m殿（看PPT，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義。體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。）

　　1、草地上有什么？香蕉皮像什么？

　　2、幼兒猜測小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映？

　　3、一只小螞蟻看到了香蕉皮他會(huì)有什么想法？他請(qǐng)來了好朋友幫忙。他們一起用什么辦法把香蕉皮帶回家呢？他們是怎么做的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。原來他們要把香蕉皮搬回螞蟻山，他們用香蕉皮來做什么呢？他們是怎么來裝扮的？

　　4、小螞蟻在美麗的宮殿里會(huì)做什么呢？

　�。ǘ┩暾蕾p故事。（鞏固復(fù)習(xí)故事的情節(jié)，體會(huì)小螞蟻造宮殿的愉快心情。）

　　1、故事里有誰？小螞蟻用香蕉皮做了什么？

　　2、按照故事情節(jié)，一一出示圖片。

　　（三）給螞蟻造家（發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。）

　　1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個(gè)香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉糜惺娣职踩?/p>

　　2、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家�？梢杂媚男┎牧蟻碇谱鳌�