大班教案6篇(合集)
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標
1.引導幼兒用連貫的語言,圍繞“有用的繩子’’進行談話。
2.幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
3.激發(fā)幼兒談話的興趣,大方地向同伴、老師表達自己的想法。
(會用“輪流、修補”的方式談話,是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一,要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談論繩子的用處,讓幼兒用玩的經驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環(huán)。因此,我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子,以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談論繩子用途”的目的。)
活動準備
1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
2.幼兒每人自帶一根繩子。
活動過程
1.通過“故事”引出談話話題!
(1)教師講故事:有一個人,常常忘事,他就用繩子打結幫助自己記事,大事打大結,小事打小結,結果呀……
(2)與幼兒討論如下問題:你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找,自己身上有沒有繩子?
(話題用“講故事”的'方式引入,可以提高幼兒的積極性,引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
2.運用“玩一玩,說一說”的方法,讓幼兒自由地交談。
(1)讓幼兒自由組合,將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說一說它的作用。在這一過程中,教師可與幼兒共同活動。例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
(2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話,幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會,因為全班幾十個孩子,不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談,使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話,可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況,以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)
3.運用假設,拓展談話范圍。
教師提出假設:假如我們的身體是一根繩子,軀干是粗繩子,四肢是不粗不細的繩子,手指腳趾是細繩子,頭發(fā)是細細的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設,有興趣地與旁邊的小朋友進行交談,也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
(在“拓展談話范圍”這一過程中,教師提出一連串有趣的“假設”讓幼兒進行談話,可以激發(fā)幼兒無限的想象,還可以引導幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣,又可以引出更多、更有趣的談話。)
大班教案 篇2
目標預設:
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.
2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.
3、幼兒學會關愛長輩.
4、學習打電話的禮貌用語.
5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
教學重難點:重點:感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.
難點:找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.
教法學法:談話、角色表演
教學過程
一、開始部分
提問:1、小朋友家里都有哪些人呀?
2、如果想外婆了該怎么辦?
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽.
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.
1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強調故事名字,幼兒說一次.
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕,小女孩愛不愛外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆,送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么?
3、教師解說陽光線,讓幼兒感受外婆的溫暖.
4、你的`外婆愛你嗎?怎么愛的?你愛外婆嗎?怎么愛的?引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線.
1、教師和幼兒一起找,并讓幼兒句式長長的線完整的說出來.〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導:你好!謝謝!再見!
2、教師扮演外婆,請小朋友和老師表演并用禮貌用語.
六、結束
1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話.
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
大班教案 篇3
活動目標:
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和 遞減,形象感受數量遞增遞減的關系。
2、學習用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5、學會歌唱本首歌曲。
活動準備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程:
一、 學小鴨子走路進場。
。牎而喿由蠘颉返囊魳罚┙裉,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手,做手勢。
感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數一數,聽到數字"一"就出一個手指頭,聽到數字"二"就出兩個手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內容。
老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂,聽到數字就把手中的'鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數一數,一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像, (幼兒模仿)
四、聽音樂,教師演示教具。
小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……
五、 游戲。
(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。
快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結束。
小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
活動反思:
通過學習奧爾福音樂教學法,受益匪淺從中學到很多,使我安排的音樂活動,體現玩中學,學中玩。同時體現了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。
小百科:鴨子是脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。
大班教案 篇4
設計意圖
樓房是小朋友天天都能看到的“美術源于生活,為生活服務”,構建生活化的美術教學,是我們在現代教育思想指導下的一種理想追求,是當前深化美術教學改革的必然要求。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”,互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。為此設計了本次活動《我設計的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進幼兒認知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。
活動目標:
1.了解城市中樓房的外形特征、結構、種類。
2.感受城市中高樓的形態(tài),喜愛我們生活的城市。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。
活動準備:
兒童經驗基礎
知道樓房的多種形態(tài)。
環(huán)境準備
各種樓房的圖片、作畫材料。
教學難點重點:
能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進行表現。
活動過程:
一、美麗的樓房
1.欣賞美麗的樓房。
今天老師帶來了一些樓房的圖片,老師覺得這些樓房很漂亮,你想看看嘛
2.觀察圖片,了解樓房的不同構造。
這幢樓房是怎么樣的?
二、暢言美麗的樓房
1.尋找自己覺得美麗的樓房。
你覺得哪幢樓房最漂亮?為什么?
2.樓房的美麗所在。
三、我設計美麗的樓房
1.引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。
你想設計一幢怎樣美麗的樓房?怎么設計呢?
2.增添樓房周圍的環(huán)境設施。
你覺得樓房周圍還可以有什么?
活動反思:
幼兒美術教育活動設計的常用方法;突破學科本位,建立美術、音樂、文學問的彼此聯(lián)系,進行綜合實踐活動。美術教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高,而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗,從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。根據活動內容,借助多媒體教學手段,通過啟發(fā)和誘導,充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性,重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”,這是美術活動中最常見的教學手段,幫助幼兒掌握正確的表現方法。引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式,創(chuàng)造性的表達、表現對事物的觀察和感悟,注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。
大班教案 篇5
活動目標:
1、通過討論,使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導幼兒初步了解樹對人,對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛護樹木的感情。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備:
ppt(圖片)、木制實物
活動過程:
1、提問幼兒知道每年的3月份有一個關于樹的節(jié)日嗎?(3月12日植樹節(jié))為什么要種樹呢?就是我們今天要了解的《樹的作用》。
2。教師請幼兒自由講述自己了解到的關于樹的用途的一些知識。
3。組織幼兒觀看搜集到的一些圖片ppt,引導幼兒討論樹的作用。
教師小結:(1)凈化空氣:樹木多的地方空氣清新。
。2)美化環(huán)境:樹木可以把環(huán)境打扮得很漂亮。
。3)減少噪音:樹木可以讓噪音減少。
。4)擋風固土:樹木可以為我們遮擋風雨,樹的根可以穩(wěn)住泥土松弛。
4。認識常見的木制品。
教師出示木制品實物(圖片)提問:你認識這些物品嗎?
它們叫什么名字?
它們是用什么制作的?
教師小結:這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品,都是用樹木制成的',樹木對人類的貢獻是很大的。
5。了解保護樹木的方法(幼兒互相討論,大膽發(fā)表自己的想法)。
。ńo樹澆水、給樹施肥、給樹修剪枝丫、給樹防蛀防凍等等……)
6。教師評價總結。
7;顒友由欤
觀察周邊的環(huán)境,與同伴、爸媽、老師分享你的感受。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班教案 篇6
一、親密活動:
1、師:“寶寶,我們來找個好朋友抱一抱吧!”(放音樂)寶寶去找自己的餓好朋友。
2、師:“寶寶,我是司老師,今天小花要來找朋友。它會找誰做朋友呢?小花找到了貝貝,先請貝貝來介紹一下自己好嗎?”(大家好,我是貝貝)寶寶說:“貝貝,貝貝,你真棒!
3、教師依次手拿小花去找朋友,引導寶寶說:“大家好,我是XX,然后寶寶一起說:“XX,XX,你真棒!保ń處煱研』ㄋ徒o寶寶)
二、走線活動:去游樂場玩
1、師:寶寶們,我們今天和媽媽一起去游樂場玩吧。▽殞氃诶锩娴木上,媽媽在外面的線上)
2、師:看,游樂場到了,游樂場可真熱鬧。ㄐ菹⒁幌,寶寶和媽媽蹲下來;向前走;媽媽把寶寶抱起來向前走)
3、媽媽和寶寶在一條線上,媽媽搭在寶寶肩上,我們一起坐云霄飛車啦。(慢慢地,快快地,慢慢轉圈,快快轉圈,從上往下飛起來了)
4、我們玩累了,到自己的小方塊里面休息一會兒吧。(坐到自己的位置上)
三、操作活動:蔬菜水果分類
1、教師示范:“先拿工作毯,大拇哥伸進去,靠一靠,鋪鋪平,再去拿玩具。大拇哥按住紅點點。”
2、操作:蔬菜水果分類
目的:
1、培養(yǎng)寶寶觀察、比較、思維能力。
2、認識各種蔬菜水果,學習分類。
3、收工作毯:“卷呀卷,卷呀卷,卷成一個大花卷”(謝謝,不用謝)
4、寶寶操作,教師把大皮球拋給哪個寶寶,那個寶寶就去拿工作毯
。ㄌ嵝鸭议L一定要讓寶寶依次拿,要讓寶寶學會等待)
5、教師巡回指導,提醒寶寶交換玩。
6、收玩具(放音樂)
四、音樂活動《小豬睡覺》
活動目標:
1、感受歌曲的活潑、歡樂,體驗胖小豬的快樂情感。
2、激發(fā)寶寶對音樂活動的.興趣,愿意跟著老師一起來聽著音樂律動。
活動準備:
歌曲選自《托班教材》,小豬手偶一個。
活動玩法:
1、出示小豬手偶,簡單介紹小豬的生活習性。
2、教師邊唱歌曲邊表演身體動作,用豐富的表情吸引寶寶的專注力。
3、讓寶寶和家長一起跟著老師表演歌曲。
4、小豬手偶親親表演認真的寶寶。
指導家長:
1、和老師一起學唱歌曲,積極表演,用情緒和行動感染寶寶。
2、鼓勵寶寶大膽表演,在家中經常和寶寶一起表演游戲。
五、親子游戲:揀小球
活動目標:
1、愉快地參加集體活動,有初步的規(guī)則意識。
2、培養(yǎng)寶寶跨走能力和聽指令快速反應的能力。
3、體驗親子間游戲的快樂。
活動準備:彩色海洋球若干放于兩大筐內,每個寶寶一個小籃子,家長人手一個筐:上面標有紅、黃、藍、綠的色牌。場地布置:用圈排成兩條小路。
活動玩法:
1、教師利用游戲讓寶寶認識彩球的顏色,用《摸球猜色》游戲進行。
2、介紹游戲規(guī)則,教師示范游戲過程。拿一小籃,在圈連成的小路上跨走過去,從對面大筐中找出與教師指令相應的顏色小球放在籃子中,再原路返回倒入家長手中標有相同顏色的筐中。
3、組織家長各取一筐站成一排,教師帶寶寶逐一認識家長手中筐的標記顏色。
4、組織寶寶分成兩排,手拿小籃子,聽老師要求(取某某顏色的小球),走過小路進行游戲。
指導家長:
1、提醒寶寶注意遵守游戲規(guī)則,鼓勵寶寶大膽跨走。
2、活動中注意寶寶的安全,避免碰撞。
六、結束活動:和寶寶、家長說再見。
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