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高中物理電流教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的高中物理電流教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中物理電流教案1
教學目標：
1、用實驗探究電流通過導體時，電能轉化為導體的內能與哪些因素有關，重點通過實驗研究方法研究導體通電時發(fā)熱與導體的電子之間的關系。
2、了解電流熱效應跟哪些因素有關，理解并能夠用焦耳定律解決一些實際問題。
3、了解生活中應用焦耳定律的例子，了解節(jié)約電能的一些方法。
教學過程：
一、電阻和電流的熱效應
問：①白熾燈通電以后，一會兒熱得燙手②電飯鍋通電以后能把生米煮成熟飯③電流通過導體時能使導體的溫度升高在這些過程中能量轉化情況如何?(電能變成內能)
說明：電流能夠將電能轉化為內能這就是電流的熱效應
說明：導體通電時發(fā)熱的多少與哪些因素有關呢?請看下面的演示實驗
演示實驗：
實驗器材：①阻值不同的電阻絲A、B②兩燒瓶質量完全相等的煤油③兩支溫度計④電源⑤導線
實驗過程：
1、阻值不同的電阻絲A、B分別浸在質量完全相等的煤油里，兩者串聯起來，通過變阻器和開關接到電源上
2、測量兩燒瓶煤油的初始溫度并做記錄
3、閉合開關，過幾分仲后再測煤油的溫度并做記錄，同時記下這次通電的時間，比較兩燒瓶煤油的溫度
實驗結果：金屬絲產生的熱量跟金屬絲的阻值成正比
問：除此以外，電流的熱效應跟哪些因素有關呢?(①電流②時間)
說明：英國物理學家焦耳通過一系列實驗發(fā)現電流發(fā)熱具有下述規(guī)律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方、導體的電阻、通電時間成正比這個規(guī)律叫做焦耳定律
問：如果用Q表示熱量，用I表示電流，R表示導體的電阻，t表示通電的時間，如何表示焦耳定律?(Q=I2Rt)
說明：我們把電熱器在單位時間消耗的電能叫做熱功率
問：熱功率的公式是什么?(P=Q/t=I2R)
問：國際單位制中熱功率的單位是什么?(瓦特，簡稱瓦，符號是W)
問：電動機的能量轉化情況如何呢?(電能轉化成機械能和內能，這時電功率大于熱功率)
電流通過白熾燈泡時能量轉化情況如何呢?(電能幾乎全部轉化成內能，這時電功率等于熱功率)
板書設計
一、電阻和電流的熱效應
1、焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方、導體的電阻、通電時間成正比Q=I2Rt
2、熱功率：單位時間消耗的電能
P=Q/t=I2R
單位：瓦特，簡稱瓦，符號是w
加深對雙基知識的理解
高考對能力的考核要求首項便是理解能力。確實，只有對所學雙基知識都能深刻理解，才談得上運用它們進行推理、分析，去解決更復雜的問題。怎樣才算對所學知識做到理解了?舉例說吧，對交流電的有效值，如果以為最大值的√2/2倍就是有效值，那么，對這一物理概念就沒有理解。因為這只是對特定交流電的一個數量關系，不適用于所有交變電流的情況。必須從有效值定義本身去理解，并能運用它計算出不同情況中交流電的有效值，才達到理解的效果。又如，靜電場中的導體在靜電平衡到達時，其內部場強為零。如果對此結論誤以為導體內部沒有電場，則對這個物理規(guī)律也就沒有深刻理解。務必通過仔細體味，明確在導體的內部既有施感電荷產生的電場E1，又有感應電荷產生的電場E2，它們的矢量和為零;同理，施感電荷的`電場和感應電荷的電場迭加的結果，則使導體各處電勢都相等。能這樣來理解這個物理規(guī)律，應用它去解決問題才算是到位了。
怎樣才能做到深刻理解雙基知識?我認為必須安排學生堅持“循序漸進”這個原則。任何貪多、求快的復習安排，或以解題來帶知識的速成復習方法，都只能食而不化�？靹t快了，然而對所復習的知識仍然是一知半解，不深不透，不可能達到正確理解的目的�！把驖u進”是按課文的章節(jié)順序，穩(wěn)扎穩(wěn)打。具體說，可按以下幾項來操作：①對每節(jié)課文堅持認真閱讀，及時消化，理出要點;②獨立完成相應的鞏固作業(yè)，檢查自己對所涉及的概念及規(guī)律的理解程度;③每章結束，可借助一些參考書搞一次單元小結，理一理本章知識線索;④每逢大型考試，再將知識回頭聯系。以上各項如能持之以恒，則對雙基知識的掌握定會有相當的收益。
高中物理電流教案2
一、電荷
1、物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷；
用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電；
2、兩種電荷：
用綢子摩擦的玻璃棒帶的電荷叫正電荷；把用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷；
3、基本性質：同中電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；
4、驗電器
用途：用來檢驗物體是否帶電；原理：利用同種電荷相互排斥；
5、電荷量（電荷）：電荷的多少叫電荷量、簡稱電荷；電荷的單位：庫侖（C）簡稱庫；
6、元電荷：
原子是由位于中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成；
把最小的電荷叫元電荷（一個電子所帶電荷）用e表示；e=1.60×10—19；
在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負電荷在數量上相等，整個原子呈中性；
7、摩擦起電
原因：不同物體的原子核束縛電子的本領不同；
摩擦起電的實質：摩擦起電并不是創(chuàng)生了電，而是電子從一個物體轉移到了另一個物體，失去電子的帶正電。得到電子的帶負電；
8、導體和絕緣體
善于導電的物體叫導體；如：金屬、人體、大地、酸堿鹽溶液；
不善于導電的物體叫絕緣體，如：橡膠、玻璃、塑料等；
金屬導體靠自由電子導電，酸堿鹽溶液靠正負離子導電；
導體和絕緣體在一定條件下可以相互轉換；導體和絕緣體的主要區(qū)別是：導體內有大量自由移動的電荷，而絕緣體內幾乎沒有自由移動的電荷，但導體和絕緣體是沒有絕對的界限，在一定條件下可以互相轉化。
二、電流
1、電荷的定向移動形成電流；
2、能夠供電的裝置叫電源。干電池的碳棒為正極，鋅筒為負極；
3、規(guī)定：正電荷定向移動的方向為電流的方向（負電荷定向移動方向和電流方向相反）
4、在電源外部，電流的方向從電源的正極流向負極；
5、電路：用導線將電源、開關、用電器連接起來就組成了電路；
電源：提供持續(xù)電流，把其它形式的能轉化成電能；
用電器：消耗電能，把電能轉化成其它形式的能（電燈、電風扇等）
導線：輸送電能的；開關：控制電路的通斷；
6、電路的工作狀態(tài)
通路：處處連同的電路；開路：某處斷開的電路；
短路：用導線直接將電源的正負極連同；
7、電路圖及元件符號：
電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。
畫電路圖的注意事項：導線橫平豎直，不能用曲線，做到有棱有角，開關一般斷開，元件的位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個電路最好呈長方形。
三、串聯和并聯
1、串聯：把元件逐個順序連接起來，叫串聯。（用電器相互影響，電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過，開關的控制作用與位置無關）
2、并聯：把元件并列地連接起來，叫并聯。（并聯電路中電流有多條路徑，有干路和支路之分，各個支路是互不影響的，干路開關控制整個電路，支路開關控制本支路的`用電器）常根據電流的流向判斷串、并聯：從電源的正極開始，沿電流方向走一圈，回到負極，則為串聯，若出現分支則為并聯；
3、電路的連接方法
�。�1）線路簡其捷、不能出現交叉；
（2）連出的實物圖中各元件的順序一定要與電路圖保持一致；
�。�3）一般從電源的正極起，順著電流方向，依次連接，直至回到電源的負極；
（4）并聯電路連接中，先串后并，先支路后干路，連接時找準分支點和匯合點。
�。�5）在連接電路前應將開關斷開；
四、電流的強弱
1、電流：表示電流強弱的物理量，符號I
2、單位：安培，符號A，還有毫安（mA）、微安（A）1A＝1000mA1mA＝1000A
3、電流強度（I）等于1秒內通過導體橫截面的電荷量；I=Q/t
4、電流的測量：電流表；
電流表的結構：接線柱、量程、示數、分度值
電流表的使用
（1）先要三“看清”：看清量程、指針是否指在臨刻度線上，正負接線柱，被測電流不要超過電流表的量程；
�。�2）電流表必須和用電器串聯；（相當于一根導線）
�。�3）接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“—”接線柱出；
�。�4）絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上造成短路。
實驗室中常用的電流表有兩個量程：①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安；②0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。
�。�5）選擇合適的量程（如不知道量程，應該選較大的量程，并進行試觸。）
注：試觸法：先把電路的一線頭和電流表的一接線柱固定，再用電路的另一線頭迅速試觸電流表的另一接線柱，若指針擺動很小（讀數不準），需換小量程，若超出量程（電流表會燒壞），則需換更大的量程。
5、電流表的讀數
�。�1）明確所選量程
�。�2）明確分度值（每一小格表示的電流值）
�。�3）根據表針向右偏過的格數讀出電流值
擴展閱讀
八年級上學期物理知識點匯編：物態(tài)變化
高中物理電流教案3
【電荷】
�、抛匀唤缰兄淮嬖趦煞N電荷，
�、鞘刮矬w帶電的方法：
摩擦起電：電荷（電子）從一個物體
靜電感應：電荷（電子）從物體的一部分
【電荷守恒定律】
一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數和 。這就是電荷守恒定律。
【元電荷】
�、烹姾傻亩嗌俳须姾闪俊�
�、圃趪H單位制中，電荷量的單位是 ，簡稱 ，符號為 。
�、亲钚〉碾姾闪烤褪� 所帶的電荷量，質子、正電子所帶的電荷量與電子相同，但符號相反。
⑷人們把最小的電荷量叫做 。用e表示。所有帶電體的電荷量或等于e，或是e的 。電荷量是不能連續(xù)變化的物理量。e＝1.6×10-19C
鞏固練習
1．下列說法正確的是 （ ）
A.摩擦起電和靜電感應都是使物體的正負電荷分開，而總電荷量并未變化
B.用毛皮摩擦過的硬橡膠棒帶負電，是摩擦過程中硬橡膠棒上的正電荷轉移到了毛皮上
C.用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷是摩擦過程中玻璃棒得到了正電荷
D.物體不帶電，表明物體中沒有電荷
2．帶電微粒所帶電量不可能是下列值中的 ( )
A.2.4×10-19C B.-6.4×10-19C C.-1.6×10-18C D.4.8×10-17C
【庫侖定律】
�、耪婵罩袃蓚�靜止的點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的 成正比，與它們的 的二次方成反比，作用力的方向在它們的 。這個規(guī)律叫庫侖定律。電荷間的這種相互作用叫做靜電力或 。
�、泣c電荷：是一種理想化的物理模型。當帶電體的形狀、 及電荷分布狀況對靜電力的影響可以忽略時，帶電體可看成點電荷。
⑶公式： ，式中k＝9×109Nm2/C為靜電力常量。
鞏固練習
3．關于點電荷的說法，正確的是 ( )
A．只有體積很小的帶電體，才能作為點電荷
B．體積很大的帶電體一定不能看作點電荷
C．點電荷一定是電量很小的電荷
D．兩個帶電的金屬小球，不一定能將它們作為電荷集中在球心的點電荷處理
4．A、B兩個點電荷之間的距離恒定，當其它電荷移到A、B附近時，A、B之間的庫侖力將 ( )
A．可能變大 B．可能變小 C．一定不變 D．不能確定
5．兩個金屬小球帶有等量同種電荷q（可視為點電荷），當這兩個球相距為5r時，它們之間相互作用的靜電力的大小為：（ ）
A． B． C． D．條件不足，無法判斷
【電場】
帶電體周圍存在著一種物質，這種物質叫電場，電場是客觀存在的物質，電場的基本性質是對放在其中的電荷有______________ ，電荷間的相互作用就是通過________發(fā)生的。
【電場強度】
�、哦x：放在電場中某點的_____所受電場力F跟它的______的比值
�、乒剑篲_______ ，由公式可知，場強的單位為________
⑶場強既有________，又有________，是____量。
方向規(guī)定：電場中某點的場強方向跟正電荷在該點所受的________的方向相同。
【電場線】
⑴電場線是畫在電場中有方向的假想出來的曲線（或直線），電場線上每點的 表示該點的電場強度方向，即電場方向。
⑵電場線特點：
�、匐妶鼍�從正電荷（或無限遠處）出發(fā)，終止于無限遠處（或負電荷）；
�、陔妶鼍�在電場中 ；
�、垭妶鼍�的_______反映電場的強弱，即電場線越密，電場______ 。
�、莿驈婋妶觯�
如果電場中各點的電場強度的大小______，方向______，這個電場就叫做勻強電場。
�、葞追N常見電場的電場線：
鞏固練習
6. 下列說法錯誤的是 ( )
A. 只要有電荷存在，電荷周圍就一定存在電場
B. 電場是一種 物質，它與其它物質一樣，是不依賴我們的感覺而客觀存在的東西
C. 電荷間的相互作用是通過電場而產生的，電場最基本的性質是對處在它周圍的電荷有力的作用
D．電荷只有通過接觸才能產生力的作用
7．電場強度的定義式E＝F/q，下列說法正確的是 （ ）
A．該定義式只適用于點電荷形成的電場
B．F是試探電荷所受到的力，q是產生電場電荷的電荷量
C．電場強度的方向與F的方向相同
D．由該定義式可知，場中某點電荷所受的電場力大小與該點場強的大小成正比
8．某電場的電場線如右下圖所示，則某點電荷A和B所受電場力的大小關系是（ ）
A．FA>FB B．FA �。茫瓼A=FB Ｄ．電荷正負不明無法判斷 9．關于電場線的說法，錯誤的是 （ ） A. 沿著電場線的方向電場強度越來越小 B. 在沒有電荷的地方，任何兩條電場線都不會相交 C. 電場線是人們假設的，用以形象表示電場的強弱和方向，客觀上并不存在 D. 電場線是始于正電荷或無窮遠，止于負電荷或無窮遠 【放電現象】 生活中常見的放電現象：__________________、__________________ 。 【雷電和避雷】 避雷針利用_____________原理來避雷的，當帶電云層靠近建筑物時，避雷針上產生的_________會通過______放電，逐漸______云中的電荷，使建筑物免遭雷擊。 【電容器】 �、烹娙萜魇莀__________的裝置，__________是最早出現的電容器。 �、破叫邪咫娙萜鳎簝蓚�正對的'靠得很近的______________間夾有一層絕緣材料，就構成了平行板電容器，而這層絕緣材料稱為電介質。 ⑶充電：把電容器的兩個極板分別與電源的正負極相連，兩極板就帶上了______________的電荷，從而把電荷儲存在極板上。 ⑷放電：把已充電的電容器與用電器相連構成回路，電容器就失去電荷。 【電容器的電容】 �、烹娙萜鞯碾娙菔怯脕肀硎倦娙萜鲀Υ骐姾傻亩嗌�，國際單位是______ ，簡稱____ ，符號_____。常用單位：_____（μF） 、 ______（pF）。 1F＝____________μF＝___________pF �、齐娙萜鳂O板的正對面積越大，極板間的距離越近，電容器的電容就越大。此外極板間電介質也會影響電容器的電容。 鞏固練習 10. 下列有關生活中的靜電，哪些是有利的__________________，哪些是有害的_________. ①靜電除塵 ②靜電噴涂 ③靜電復印 ④雷雨天高大樹木下避雨 �、蒿w機輪胎用導電橡膠制成 ⑥電視熒屏上常有一層灰塵 11．為了防止靜電危害，下列措施錯誤的是（ ） A．油罐車上拖一條與地面接觸的鐵鏈 B．飛機的機輪上裝有搭地線或用導電橡膠做輪胎 C．在地毯中夾雜不銹鋼纖維 D．盡可能保持印染廠空氣干燥 12．下列那位科學家發(fā)現尖端放電現象（ ） A．丹麥物理學家奧斯特 B．英國物理學家法拉第 C．美國科學家富蘭克林 D．法國物理學家?guī)靵?/p> 13．電視機的熒光屏表面經常有許多灰塵，這主要的原因（ ） A．灰塵的自然堆積 B．玻璃具有較強的吸附灰塵的能力 C．電視機工作時，屏表面溫度較高而吸附灰塵 D．電視機工作時，屏表面有靜電而吸附灰塵 【電流】 （1）電流的概念：電荷的 形成電流。 （2）電流產生條件：導體兩端有電壓。 �。�3）電流的方向：規(guī)定 為電流的方向。在金屬導體中，電流的方向與 相反。 �。�4）電流——描述電流強弱的物理量。定義：通過導線某橫截面的電荷量與所用時間的比值。公式： ，單位： 簡稱 ，符號 ，常用單位 和 。單位換算關系：1A= mA= μA 【電源和電動勢】 �。�5）電動勢是用來描述電源本身性質的物理量。符號E，單位伏特。 電動勢在數值上等于電源沒有接入電路時兩極間的電壓。 鞏固練習 14.下列說法正確的是 （ ） A.金屬導體導電，只有自由電子作定向移動 B.電解液導電，只有正離子作定向移動 C.氣體導電，一定只有正離子作定向移動 D.氣體導電，正、負離子和自由電子都作定向移動 15.關于電流強度正確的是（ ） A.根據I=q / t可知I與q成正比 B.如果在任何相等的時間內通過導體橫截面積的電量相等，則導體中的電流是恒定電流 C.電流有方向，電流強度是標量 D.電流強度的單位“安培”不是國際單位制 16．在示波管中，電子槍2秒內發(fā)射了6×1013個電子，則示波管中電流強度的大小為 （ ） A.4.8×10－6A B.3×10－13A C.9.6×10－6A D.3×10－6A 【電阻與電流的熱效應】 焦耳定律內容：電流通過導體產生的熱量，跟電流的二次方，導體的電阻、通過的時間成正比。公式：______________ 熱功率：電熱器在單位時間內消耗的電能。表達式：______________ 鞏固練習 17．從白熾電燈上標有“220Ｖ、100Ｗ”的數據中，我們可以確定 ( ) A．該電燈額定電壓為220Ｖ，額定功率為100Ｗ B．給電燈加上220Ｖ電壓，通過它的電流強度一定為5/11安 C．該電燈的電阻為48.4歐姆 D．該電燈在電路中發(fā)光時，它實際消耗的電功率可能不是100Ｗ 18．某電阻兩端電壓為2伏特時，通過它的電流強度是0.25安培，它的阻值是_ __歐姆。如果這個電阻兩端電壓為1.6伏特時，它的阻值是__ __歐姆，這時通過它的電流強度是_ _安培。 19．在某段電路中，每通過5庫侖電量時，電流所做的功為3焦耳，則這段電路兩端的電壓為_ _伏特。 20．一只斷燈絲的燈泡，搖接燈絲后使用，要比原來亮一些，這是因為燈絲的（ ） A．電阻變小 B．電阻增大 C．電阻率減小 D．電阻率增大 一、電流的磁效應 說明：人類很早就留意到了電流的磁效應。例如：①一名英國商人發(fā)現，雷電過后，他的一箱新刀竟然帶上了磁性②富蘭克林也在實驗中發(fā)現，在萊頓瓶放電后，附近的縫衣針被磁化了 說明：那么電流和磁場之間有什么關系嗎？19 世紀，隨著對摩擦生熱等現象認識的深人，人們逐步相信自然界各種運動之間存在著廣泛聯系。除了表面上的一些相似性之外，電和磁之間是否還存在著更深刻的聯系？一些科學家相信．答案是肯定的，在實驗中尋找這種聯系，就成為他們的探索目標。后來，丹麥物理學家奧斯特首先獲得成功。1820 年，奧斯特發(fā)現：把一根導線平行地放在磁針的上方，給導線通電時，磁針發(fā)生了偏轉，就好像磁針受到磁鐵的作用一樣。這說明不僅磁鐵能產生磁場，電流也能產生磁場，這個現象稱為電流的磁效應 問：既然電流能夠產生磁場，那么電流的方向和磁場的方向之間是否存在什么關系呢？ 演示實驗 實驗儀器：直導線、硬紙板、細鐵屑、直流電源 實驗過程：①使直導線穿過一塊硬紙板 �、诮o導線通電 �、墼谟布埌迳暇鶆虻厝鲆粚蛹氳F屑 �、茌p敲硬紙板 ⑤觀察細鐵屑的排列情況，以得到電流的方向和磁場的方向之間的關系 說明：以安培為代表的`法國科學家經過長期實驗，總結了直線電流和磁場方向之間的關系，得出了安培定則，具體內容是：右手握住導線，伸直的拇指的方向代表電流的方向，那么彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向 問：直線電流的磁場可以用什么圖形表示？（一系列的同心圓） 問：這些同心圓有何特征？（內緊外松） 演示實驗 實驗儀器：環(huán)形導線、硬紙板、直流電源、細鐵屑 實驗過程：①把環(huán)形導線穿過硬紙板 �、诮o導線通電 �、墼谟布埌迳暇鶆虻厝鲆粚蛹氳F屑 �、茌p敲硬紙板 �、萦^察細鐵屑的排列情況，以得到電流的方向和磁場的方向之間的關系 說明：以安培為代表的法國科學家經過長期實驗，總結了環(huán)形電流和磁場方向之間的關系，右手握住環(huán)形導線．彎曲的四指所指的方向代表電流的方向，拇指所指的方向就是圓環(huán)中心周線上的磁感線的方向 問：螺線管可以看成由多個環(huán)形導線組成，那通電螺線管的電流方向跟它的磁感線方向之間有怎樣的關系呢？（右手握住螺線管．彎曲的四指所指的方向代表電流的方向，拇指所指的方向就是螺線管內部磁感線的方向 說明：通電螺線管外部的磁場與條形磁體十分相似，如果把它看做一個條形磁體，那如何判斷螺線管的N極？（拇指的指向是條形磁體的N 極） 一、 預習目標 1、 知道描述交變電流的相關物理量 2、 知道物理量之間的關系 二、 預習內容 表征交變電流的物理量 1、瞬時值：正弦交流電瞬時值的表達式為： 電壓瞬時值：（ ） 電流瞬時值：（ ） 2、最大值：交流電的最大值反映的是交流電大小的變化范圍，當線圈平面與磁力線平行時，交流電動勢最大值：（Em＝NBSω）， 瞬時值與最大值的關系是：（－Em≤e≤Em） 3、有效值：交流電的有效值是根據電流的熱效應來規(guī)定的。即在同一時間內，跟某一交流電能使同一電阻產生相等熱量的直流電的數值，叫做該交流電的有效值，正弦交流電的有效值與最大值之間的關系是： （E=Em/ U=Um/ I=Im/ ） 各種交流電電氣設備上所標的、交流電表上所測得的以及在敘述中沒有特別加以說明的交流電的最大值，都是指（ ） 4、平均值：交流電的平均值是交流電圖像中波形與橫軸所圍的面積跟時間的比值，用（e=nΔΦ／Δt）計算 5、表征交變電流變化快慢的物理量 �、僦芷赥：電流完成一次周期性變化所用的時間。單位：s . ②頻率f：一秒內完成周期性變化的次數。單位：HZ. �、劢穷l率ω：就是線圈在勻強磁場中轉動的角速度。單位：rad/s. �、芙撬俣�、頻率、周期的關系（ω=2πf=2π/T） 課內探究學案 一、學習目標 l、掌握表征交變電流大小物理量． 2、理解有效值的定義并會用它解決相關問題． 3、掌握表征交變電流變化快慢的物理量． 學習重難點：表征物理量及物理量間的關系，并能熟練解決相關問題 二、學習過程 1、寫出正弦式交變電流電動勢的最大值、瞬時值、有效值以及平均值表達式？ 2、峰值、有效值和平均值有什么區(qū)別？ 3、對于正弦式交變電流其有效值與最大值得關系是： ，是不是對一切交變電流都是如此？ 3、在我們經常遇到的問題中，那些地方應用有效值？那些地方應用最大值？那些地方應用平均值？ 三、反思總結 本節(jié)課學習的是描述交變電流的物理量。如：周期和頻率表示交變電流周期性變化快慢的物理量；最大值表明交變電流在變化過程中所能達到的最大數值，反映了交變電流的變化范圍；而有效值反映的是交流電的熱效應在時間上的平均效果。交變電流的有效值是教學的重點也是難點。 四、當堂檢測 1、電阻R1、R2與交流電源按照圖1方式連接，R1=10Ω，R2 =20Ω。合上開關S后，通過電阻R1的正弦交變電流i隨時間t變化的情況如圖2所示。則 ( ) A．通過R1的電流有效值是1.2A B．R1兩端的電壓有效值是6V C．通過R2的電流最大值是1.2 A D．R2兩端的電壓最大值是6 V 答案：BD 2、如圖2所示，表示一交流電的電流隨時間的變化圖象，其中電流正值為正弦曲線的正半周，則該交流電的有效值為多少？ 答案： 課后練習與提高 1、圖5－2－1表示一交變電流隨時間變化的圖象。此交變電流的.有效值是：（ ） A.5 安 B.5安 C.3.5 安 D. 3.5安 答案：B 2、如圖5－2－2所示，在勻強磁場中有一個“冂”形導線框可繞AB軸轉動，已知勻強磁場的磁感強度B=5 /πT，線框的CD邊長為20cm.CE、DF長均為10cm，轉速為50r/s，若從圖示位置開始計時， （1）寫出線框中感應電動勢的瞬時值表達式； （2）若線框電阻r=3,再將AB兩端接“6V，12W”燈泡，小燈泡能否正常發(fā)光？若不能，小燈泡實際功率多大？ 解析：（1）注意到圖示位置磁感線與線圈平面平行，瞬時值表達式應為余弦函數，先出最大值和角頻率： ω=2πn=100πrad/s Em=BSω=5 /π×0.2×0.1×100π=10 (V) 所以電動勢瞬時表達式應為：e=10 cos100πt(V)。 （2）小燈泡的電阻為R=U額2／Ｐ額＝62/12=3Ω， 先求出交變電流電動勢有效值 E=Em/ =10(V) 此后電路可看成恒定電流電路，由于R=r, U=Em/2=5V，小于額定電壓，故小燈泡不能正常發(fā)光。其實際功率是p=U2/R=52/3=25/3=8.3(W) 3、將電阻為r的直導線abcd沿矩形框架邊緣加以彎曲，折成“п”形，其中ab=cd=L1，bc=L2。在線端a、d間接電阻R和電流表A，且以a、d端連線為軸，以角速度在磁感應強度為B的勻強磁場中勻速轉動，如圖5-2-3所示，求： （1）交流電流表A的示數； �。�2）從圖示位置轉過90°角的過程中，電阻R上產生的熱量； �。�3）寫出彎曲導線轉動過程中，從圖示位置開始計時的電動勢的表達式。 解析：（1）彎曲導線轉到圖示位置時有感應電動勢的峰值為Em=BL2ωL1= BωL1L2 產生電流的峰值為Im=Em/(R+r)= BωL1L2/(R+r) 電流表A的示數I=Im/ = BωL1L2/2(R+r) �。�2）由圖示位置轉過90°角所用時間t=T/4=π/２ω 電阻R上產生的熱量為QR=I2Rt=πωR B2L12L22/4(R+r)2 （3）電動勢為e=Emcosωt= BωL1L2cosωt 【高中物理電流教案】相關文章： 電流的磁場教案04-05 電流的磁場教案11篇06-19 電流的磁場教案(11篇)06-27 電流表物理教案03-02 電流跟電壓、電阻的關系教案03-04 高中物理教案12-28 高中物理 力 教案12-30 高中物理力教案01-04 《電流的磁場》教學反思06-22 高中物理必修一教案11-19高中物理電流教案4
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