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北師大五年級下冊英語全冊教案
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的北師大五年級下冊英語全冊教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
單元教學(xué)目標(biāo):
1、能力目標(biāo)
(1) 能夠提問并回答三餐所吃的食物,如:What do you have for lunch today/on Mondays……?We have tomatoes, tofu and fish……
(2) 能夠簡單描述一些食物的味道,如:The apples are sweet……
(3) 能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么,并說出原因,如:What’s your favourite food? I like apples. They are sweet……
(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“What do you have for lunch?”和本單元的歌謠。
2、知識目標(biāo)
(1) 認(rèn)讀A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的單詞和句子,并掌握四會單詞。
(2) 掌握四會句子,讀懂對話內(nèi)容,完成句子填空。
(3) 了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的內(nèi)容。
(4) 了解Pronunciation中的字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則,認(rèn)讀相關(guān)的單詞。
(5) 了解Story time Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1) 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。
(2) 了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食,并介紹其他國家的代表性食物,開拓學(xué)生的視野。
單元教學(xué)課時(shí)安排:
第一課時(shí):Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s learn Group work
第二課時(shí):A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know
第三課時(shí):A Read and write Group work C Let’s sing
第四課時(shí):B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time
第五課時(shí):B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time
第六課時(shí):B Read and write Group work C Pronunciation Let’s check
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會單詞: tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant并認(rèn)讀者cabbage, mutton, pork三個(gè)單詞及替換句型:What would you like for lunch? I’d like ……
2、 能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動,操練新單詞。
3、 能夠說唱歌謠,并理解其含義。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握有關(guān)食物的單詞:tomato, tofu, green beans, fish, potato,eggplant。
難點(diǎn):本課時(shí)詞匯量大,要求四會掌握的單詞多。
三、 課前準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機(jī)、學(xué)生卡片和彩筆
四、 教學(xué)過程:
1、 熱身
跟錄音,跟唱歌曲,復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。
2、 預(yù)習(xí)
(1) 吟唱歌謠。
(2) Let’s start
出示Let’s start 部分的掛圖,出謎語,請學(xué)生猜是什么食物。師:I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What an I ?
可讓學(xué)生進(jìn)行搶答,以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。
(3) 回答謎底,為教授四會單詞tomato做準(zhǔn)備。
3、 新授:
Let’s learn
(1) 學(xué)生說出Let’s start 部分謎語的謎底后,自然引出四會單詞tomato,教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級下冊已出現(xiàn),在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后,教師引入potato的學(xué)習(xí),隨后呈現(xiàn)三個(gè)新單詞:mutton,cabbage, pork,領(lǐng)讀,讓學(xué)生快速記住讀音,然后教師說出其中某種食品的特點(diǎn),學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞:tofu, fish,eggplant, green beans 并拼讀這些單詞。
(2) 做游戲操練新單詞。
(3) 聽Let’s learn 部分錄音,認(rèn)讀新單詞:cabbage, tomato, tofu,eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
(4) 教師出示六個(gè)四會單詞,以四人小組為單位搶拼單詞,拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。
Let’s chant
聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠,復(fù)習(xí)鞏固新單詞。
Group work
以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù),以此來操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。
4、鞏固延伸:
做活動手冊配套練習(xí),熟記單詞
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)與要求
1、 能聽懂、會說:What do you have for lunch today? I have eggplant……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、 能聽懂提示語,按照Let’s try錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。
3、 能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。
難點(diǎn):句子What would you like for lunch? What do you have for lunch today? 的不同用法。
針對本課時(shí)文化背景的學(xué)習(xí),要求教師為學(xué)生介紹中國表示美好祝愿的傳統(tǒng)美食,以及其他國家具有代表性的食物,開拓學(xué)生的視野。
三、 課前準(zhǔn)備:
掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶
四、 教學(xué)過程:
1、 熱身
(1) 聽歌曲,感知本課時(shí)的新語言。
(2) 進(jìn)行師生對話。
2、預(yù)習(xí)
Let’s try
播放Let’s try 部分的錄音,請學(xué)生做出正確判斷。
3、新授
Let’s talk
(1) 通過校對Let’s try 部分聽力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型。
(2) 用舊句型:“What would you like for lunch?”與新句型“What do you have for lunch today?”進(jìn)行比較,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。
(3) 運(yùn)用卡片練習(xí)新句式。
(4) 放Let’s talk 部分的錄音,讓學(xué)生跟讀句子。
學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞,形成多組對話。
Talk and match
學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí),完成說說連連活動。
Good to know
出示本部分的圖片,為學(xué)生介紹中國及其他國家的飲食文化。
鞏固延伸:
做活動手冊的配套練習(xí),聽錄音,讀給家長、朋友聽,熟悉單詞
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會句子,并使用該句型完成問卷調(diào)查。
2、能夠理解部分對話的含義并完成句子填空。
3、 能夠聽懂、會唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重、難點(diǎn)為四會掌握句子,還需要解釋句子的含義。
課前準(zhǔn)備:
掛圖、錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程:
1、 熱身
(1) Let’s sing
教師播放錄音,學(xué)生跟唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。
(2) 日?谡Z練習(xí)。
2、 預(yù)習(xí)
復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。
3、 新授
Read and write
(1) 針對預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問學(xué)生,讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問學(xué)生:
What do you have for lunch on Mondays? 呈現(xiàn)一張School Menu說:Let’s see together,引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
(2) 讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流,并制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內(nèi)做匯報(bào),適時(shí)引出句子:That sounds good.
(3) 聽Read and write 部分錄音,指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對話的基礎(chǔ)上完成句子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會句子的認(rèn)讀和書寫。
(4) 引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對話中的關(guān)鍵詞,操練新句型。
Group wok
請學(xué)生使用所學(xué)語言完成采訪,并進(jìn)行匯報(bào)。
鞏固延伸
依照課文自編一段對話進(jìn)行表演;做活動手冊配套練習(xí);聽錄音,讀給家長朋友聽;熟悉單詞
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會單詞:tasty, salty, sweet, sour,fresh,,并認(rèn)讀單詞healthy。
2、 能夠說唱歌謠,并理解其含義。
3、 能夠了解故事大意。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):聽、說、讀、寫四會掌握的單詞。
難點(diǎn):單詞healthy 的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備:
單詞卡、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
1、 熱身
(1) 教師放本單元Let’s sing部分的錄音,學(xué)生跟唱歌曲。
(2) 參照上課時(shí)的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對話或生生對話。
2、 預(yù)習(xí)
聽歌曲“An Apple a Days ”,學(xué)生跟唱并做動作。
3、 新授
Let’s learn
(1) 教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物,根據(jù)以前學(xué)過的故事,引出單詞fresh,領(lǐng)讀單詞。再通過歌詞理解Healthy的含義,領(lǐng)讀單詞,注意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對人體健康有益,在學(xué)生說出水果或蔬菜時(shí),可自然引出tasty一詞并帶讀。
出示鹽、糖、醋,佯裝品嘗這三種調(diào)料,呈現(xiàn)不同表情,出示三個(gè)單詞salty, sweet, sour,讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過程中,應(yīng)反復(fù)使用句子:“It’s my favourite.”讓學(xué)生多次感知新詞favourite, 以減輕下一課時(shí)的負(fù)擔(dān)。
(2) 以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶液,請某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情,讓其他組的學(xué)生猜單詞。
(3) 聽Let’s learn 部分錄音,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞:tasty, salty, sweet, sour,fresh, healthy.
(4) 教師出示單詞卡片,學(xué)生搶讀搶拼單詞,拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。
Let’s chant
讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時(shí)歌謠The apples are sweet……
鞏固延伸:
收集有關(guān)食品的廣告信息;做活動手冊配套練習(xí);聽錄音,讀新單詞給家長和朋友聽;熟記單詞
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、 能夠聽懂、會說:What’s your favourite food? I/We like……并能在情景中熟練運(yùn)用。
2、 能夠聽懂Let’s try 的錄音,為幾張配圖正確排序。
3、 能夠根據(jù)Task time中所給的范例自編一則廣告。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型:What’s your favourite food?
I like ……
難點(diǎn):單詞favourite的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備:
單詞卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機(jī)、彩筆
教學(xué)過程:
1、 熱身
(1) 播放歌曲“What Would You Like?”,學(xué)生跟唱歌曲。
(2) 日?谡Z練習(xí)。
2、 預(yù)習(xí)
(1) 放錄音,跟唱歌謠。
(2) Let’s try
教師放Let’s try部分的錄音,請學(xué)生為幾張配圖正確排序。錄音內(nèi)容如下:
、 Girl: Do you like bananas?
Boy :Yes, they’re sweet.
② Girl: Do you like tomatoes?
Boy: Yes, they’re fresh.
、 Girl: What’s you favourite food?
Boy: Beef, it’s healthy.
、 Boy: Do you like ice-cream?
Girl: Yes, it’s tasty.
3、新授
Let’s talk
(1) 教師出示三張食品的圖片,對學(xué)生說:I like chicken,beef and fish.教師指著chicken說:I like chicken.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說:I like beef better.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說:I like fish best.在旁邊畫上三張笑臉。最后表述:So, my favourite food is fish.出示favourite的單詞卡,再詢問學(xué)生,讓學(xué)生充分理解這個(gè)詞的含義。
教讀句子: What’s your favourite food?
(2) 兩人小組用該句型編一小段對話進(jìn)行操練,同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對話進(jìn)行操練,同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用fruit and drink替換food.
(3) 聽錄音,讓學(xué)生跟讀對話。學(xué)生可用不同的食物單詞做替換回答問句。
Pair work
讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格,用所學(xué)句型對不同學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并要求對方陳述原因。先組內(nèi)匯報(bào),再向全班匯報(bào),匯報(bào)時(shí)要說出:I like …… Mike likes…… We like……教師看哪一小組表現(xiàn)好,適當(dāng)給予獎勵。
Task time
請學(xué)生拿出第一課時(shí)所做的謎語卡片,向全班展示。
鞏固延伸:做配套練習(xí),讀對話給家長聽,熟記單詞
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會句子:What’s your favourite fruit?
I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Group work中使用該句型完成調(diào)查。
2、 能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。
3、 能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則,讀出相關(guān)的單詞。
4、 能夠完成Let’s check部分。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):本課時(shí)的四會句子的掌握。
難點(diǎn):單詞favourite的拼寫。
課前準(zhǔn)備:掛圖、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
1、熱身
(1) 放錄音,跟唱歌曲。
(2) 日?谡Z對話,進(jìn)行師生對話或生生對話。
2、預(yù)習(xí)
請學(xué)生展示自己制作的廣告,兩人一組向大家介紹。
3、新授
Read and write
(1) 教師展示自己制作的廣告圖片,示意學(xué)生提問:What’s your favourite fruit? 教師回答:I like apples. They are
sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說:I don’t like grapes. They are Sour.
請學(xué)生模仿會話,教師可適當(dāng)給予提示。
(2) 看圖,指著Zoom道:Look! What’s Zoom’s favourite food? Can he have it? Why? Let’s listen to the tape.
(3) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。
(4) 教師適當(dāng)指導(dǎo)四會句子的書寫,尤其要注意單詞favourete 的拼寫。
Group work
教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查,找出小組中歡迎的食物。
Pronunciation
先給出window, yellow, snow 三個(gè)單詞,讓學(xué)生找出ow的發(fā)音,再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl, oa,fr的發(fā)音。每教授一個(gè)字母組合的發(fā)音后,請學(xué)生聽例詞和繞口令,鼓勵學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。
Let’s check
完成Let’s check部分,幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下:
、 John: What do you have for lunch today, Mike? Mike: I have cabbage, mutton and carrots. They’re tasty.
、 Waitress: What would you like for dinner? Sarah: I’d like green beans and fish. They’re healthy.
③ Women1: What’s your favourite food? Women2: Eggplant. It’s tasty. It’s my favourite.
、 John: Can I have some eggplant and tofu, please? I’m hungry. Mom: Sure.
鞏固延伸:做配套練習(xí),練習(xí)發(fā)音,書寫單詞和句子