大班教案(優(yōu)秀7篇)
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的快速躲閃反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒的靈敏性。
2、樂于參與體育游戲，遵守游戲的基本規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們?nèi)ネ档鞍伞?/p>
二、說玩法
1、偷蛋的時(shí)候我們要悄悄地走過去，看老師是怎么走的。
教師一邊示范，幼兒一邊學(xué)。
2、我們走過去了要怎么偷？（幼兒說，并示范）
三、第一次游戲
1、教師帶幾名幼兒示范游戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。
2、男女分組比賽，看誰偷的蛋多。
四、第二次游戲
1、請(qǐng)贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。來引導(dǎo)幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應(yīng)，進(jìn)行躲閃。
2、練習(xí)：幼兒伸出手來教師往下拍時(shí)迅速收回。
3、再次進(jìn)行比賽。請(qǐng)一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度。
五、第三次游戲
1、討論：怎樣才能躲避母雞的攻擊？
2、利用討論的方法再次進(jìn)行“偷蛋”游戲比賽。
3、出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。
六、結(jié)束游戲
請(qǐng)幼兒幫老師收拾場地。
活動(dòng)反思：
大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的'興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
大班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
“指紋”作為幼兒生活中熟悉的生理現(xiàn)象，卻又常常被忽視著，教師也不曾引導(dǎo)幼兒去有目的的觀察、探索過，因此，幼兒對(duì)“指紋”還沒有形成清晰的認(rèn)識(shí)。在一次課間活動(dòng)看過動(dòng)畫片《黑貓警長》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣。所以針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了“指紋的秘密”這一科學(xué)活動(dòng)，使幼兒在探索自身的指紋中發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，從技能上，通過活動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的興趣采用不同的工具去觀察自己和同伴的指紋，并發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)幼兒探究的欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過研究指紋，讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，提高觀察力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作的意識(shí)
3、引導(dǎo)幼兒了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，認(rèn)識(shí)到指紋的獨(dú)特性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
難點(diǎn)：了解指紋的'三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到指紋的獨(dú)特性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)通過動(dòng)畫片和故事了解到相關(guān)的指紋知識(shí)，知道手上有指紋，指紋是不一樣的；具備了初步的觀察能力，會(huì)使用放大鏡等工具進(jìn)行觀察，會(huì)用比較的方法觀察和分析事物。
2、《黑貓警長》錄像、三種類型指紋圖片
3、透明膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆每人一份。
【活動(dòng)過程】
一、發(fā)現(xiàn)指紋
1、幼兒觀看動(dòng)畫片《黑貓警長》錄像片段。
2、向幼兒提問：看過動(dòng)畫片以后，你知道黑貓警長是利用什么來找到壞人的嗎?(指紋)激起幼兒研究指紋的興趣。
二、初步觀察指紋
1、幼兒自由選擇教師提供的工具進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒看看自己的指紋都是什麼樣的？你們可以用老師給你們提供的工具來進(jìn)行觀察。
2、提問：（1）我們的指紋長在哪兒呀?
（2）“你們每個(gè)手指頭上的指紋都一樣嗎？”
（3）請(qǐng)你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的?請(qǐng)幼兒帶著問題進(jìn)行觀察，在觀察的過程中尋找答案。
3、觀察指紋類型
a、教師出示指紋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察指紋類型（師：“老師給小朋友找來了兩個(gè)指紋朋友，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧！小朋友看看這兩個(gè)指紋像什么”）
b、教師為指紋命名并出示字卡
師：“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽的名字”
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；
箕型紋——特征：它的中心像一個(gè)小旋渦（或是小蝸牛）。
三、拓印指紋
教師鼓勵(lì)每個(gè)孩子用準(zhǔn)備好的物品進(jìn)行多種方法拓印指紋，并指導(dǎo)幼兒先在白紙上試一試各種方法，然后用自己認(rèn)為最快、最清晰的辦法拓印指紋，引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印指紋的方法進(jìn)行比較。
四、成功交流。
1、教師與幼兒共同分享拓印指紋的多種方法。
2、請(qǐng)幼兒為大家進(jìn)行講解自己的指紋拓印，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
[活動(dòng)延伸]
1、作指紋畫。引導(dǎo)幼兒大膽想象在指紋上進(jìn)行添加，變成一幅有意思的畫。
2、親子活動(dòng)：拓印爸爸媽媽的指紋，建立“家庭指紋檔案”。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)的選材上，我選擇了“指紋”為整個(gè)活動(dòng)的探索對(duì)象，這一活動(dòng)對(duì)象對(duì)于孩子來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)他們探索操作的欲望。同時(shí)，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我將目標(biāo)定位在體驗(yàn)操作、發(fā)現(xiàn)、探究的這樣一個(gè)活動(dòng)過程，鼓勵(lì)孩子們能大膽地探索、尋找結(jié)果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)過程中我?guī)е盎顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系�！钡慕逃砟�，活動(dòng)中我除了以飽滿的情緒影響孩子外，還設(shè)計(jì)多樣的“問題情境”，讓孩子有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。為引導(dǎo)和幫助孩子們?nèi)ニ伎己吞骄�，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以觀察法、記錄法、體驗(yàn)交流法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程。為了讓孩子們能通過教師的引導(dǎo)和幫助，逐步深入地了解和認(rèn)識(shí)指紋，我采用環(huán)環(huán)相扣、層層深入的方法組織本次活動(dòng)，從而更好的達(dá)成目標(biāo)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解漢字的起源、演變，知道中國人使用的文字是漢字，。
2．關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，運(yùn)用拼拼、玩玩對(duì)中國文字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件、字卡、象形字。
2．了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。
活動(dòng)過程：
1．出示奧運(yùn)會(huì)開幕式中漢字“和”的場景照片導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：這是一個(gè)什么字？幼兒：和尚的和，和氣的和、共和國的和漢字有意
思嗎？除了這個(gè)字，你們還認(rèn)識(shí)什么字？在桌上挑一個(gè)你認(rèn)識(shí)的字，上來介紹一下。
幼兒找字卡，貼到黑板上，大家認(rèn)一認(rèn)，說一說。
老師小結(jié)：你們本領(lǐng)真大，怎么認(rèn)識(shí)的`？
2．尋找我們生活中看到的字
教師提問：還有什么地方有字？（幼兒回答）
欣賞教師提供的課件，馬路上的字、我們幼兒園的字、我們班的字。
教師小結(jié)：你們找到了那么多的字，老師也找到了一個(gè)（水的象形字），這個(gè)是字嗎？是個(gè)什么字？
3．欣賞象形字課件
教師：以前的字寫在什么上面，（竹子上、石頭上、骨頭上）
老師簡單介紹像形字，你們想不想來猜猜象形文字，欣賞老師的象形字的課件。
老師這里還有一個(gè)關(guān)于象形文字故事，你們想不想看看？
看視頻《三十六字演變》一段。
4．找朋友的游戲
教師交代游戲要求：哪兩個(gè)漢字在一起可以做好朋友？每組一張，“我們找到的漢字”把找到的貼在一起，看哪一組合作的最好。四人分工一下，你做什么？他負(fù)責(zé)什么？
展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對(duì)？
老師根據(jù)幼兒展示情況小結(jié)，看課件變魔術(shù)，出示日、月變成“明”字，小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。
5．繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動(dòng)畫片視頻。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn)，近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。然而這類游戲的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
2. 初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。
3. 以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、較開闊的場地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線。（線以外作為兩隊(duì)的大本營）
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過程
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)。
出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn)。
如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動(dòng)作簡化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。
動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過大家的'認(rèn)可，達(dá)成共識(shí)、同一即可。
2. 熟悉游戲規(guī)則。
幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲開始前，兩隊(duì)在場地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。
游戲開始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎�？纯词钦l更厲害！1、2、3。
當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。（事先商量好的角色）
幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進(jìn)行判斷，輸?shù)囊环教樱A的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I之前被捉的話，就加入勝方的隊(duì)伍。（如兩隊(duì)角色相同，則重新商量）
游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂或者不快樂的事情，并用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、感受玩耍帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在園游戲照片、 《美工》32頁
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片，回憶并感受與同伴一起玩耍的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒回憶照片中進(jìn)行的游戲，說說當(dāng)時(shí)的感受。
師：這些都是小朋友在幼兒園游戲的照片，你們還記得里面的故事嗎？
2、引導(dǎo)幼兒思考在幼兒園或其他場所和同伴一起玩的經(jīng)歷，說一說自己和同伴一起玩時(shí)印象最深的事。
師：除了照片里的故事，你還有和小朋友一起玩的故事嗎？
3、鼓勵(lì)幼兒完整表示故事。 引導(dǎo)幼兒說清楚故事中的人物，故事發(fā)生的.場所以及事件。
二、畫一畫玩的故事，進(jìn)一步感受與同伴一起玩的情意。
鼓勵(lì)幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫下來。
引導(dǎo)幼兒合理布局畫面。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、分享畫面中的故事。
請(qǐng)幼兒和同伴、教師自由分享自己的"玩的故事"
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展"玩的故事"繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己和好朋友游戲的故事畫成2-3頁的小型連環(huán)畫，適當(dāng)提高難度。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)名稱：狼來了（大班集體教學(xué)）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過“狼來了”幼兒可以練習(xí)四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。
2.通過活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂于參與體育活動(dòng)，
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：限定奔跑范圍
四、活動(dòng)過程：
1.第一次游戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，逐個(gè)鉆過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，時(shí)時(shí)刻刻把它防�！碑�(dāng)念到“防”字時(shí)，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。
2.羊群立即散開（包括搭山洞的幼兒），狼說完“狼來了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的`小羊就算被捉住，應(yīng)站到場地外面。
3.游戲進(jìn)行一個(gè)半分鐘左右結(jié)束。狼與被捉到的最后一只羊重新達(dá)成山洞，游戲重新開始。
五、注意事項(xiàng)：
1.狼說“狼來了”這句話時(shí)，速度應(yīng)較慢，不能快，以便其他幼兒能有時(shí)間躲開狼。
2.若狼沒有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。
2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。
3.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋兩根、大椅子6把、小椅子四把、紅綠卡片各為幼兒人數(shù)一半。
活動(dòng)過程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒隨教師做各種動(dòng)作，活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、膝蓋、腿部，重點(diǎn)練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。
2.請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆皮筋。
�。�1）教師邊做運(yùn)動(dòng)邊把幼兒帶至皮筋圍成的大圓上（皮筋距地60厘米左右）。
�。�2）幼兒自由探索如何不碰到皮筋而鉆到圈內(nèi)的'方法，并請(qǐng)幼兒介紹自己的方法，教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰，并提示側(cè)身鉆法。然后請(qǐng)幼兒按照要領(lǐng)重新鉆進(jìn)圈內(nèi)繞過一把椅子再鉆出來。
�。�3）皮筋降低5厘米，請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆，交流不碰到皮筋的方法，教師總結(jié)。
�。�4）皮筋繼續(xù)降低5厘米，請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，這時(shí)可以請(qǐng)鉆的好的幼兒示范一下。
師生共同總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭、彎腰鉆過去、收腿。幼兒練習(xí)。
3.適當(dāng)放松身體。
4.請(qǐng)幼兒跳過距地20厘米的皮筋。
請(qǐng)幼兒自由練習(xí)雙腳跳過20厘米高的皮筋。
根據(jù)幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請(qǐng)幼兒原地雙腳跳過。
5.接力游戲。
�。�1）紅、綠卡片作為禮物放在圓圈內(nèi)，請(qǐng)幼兒鉆進(jìn)圓圈自由選擇一張拿出，分為兩隊(duì)：拿紅卡片的為紅隊(duì)，綠卡片為綠隊(duì)。
�。�2）兩隊(duì)進(jìn)行接力比賽：鉆過圓圈→跳過皮筋→繞過椅子，原路返回，換下一位幼兒，最先完成為勝隊(duì)。
6.放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。在活動(dòng)中充分利用皮筋，整個(gè)活動(dòng)孩子們都感興趣，而且對(duì)提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。
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