當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>中班語(yǔ)言游戲教案

中班語(yǔ)言游戲教案

時(shí)間：2024-01-08 13:49:41 教案我要投稿

中班語(yǔ)言游戲教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語(yǔ)言游戲教案

中班語(yǔ)言游戲教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過說反詞游戲，鍛煉幼兒思維的敏捷性。

　　2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)愉快情緒，樂意在游戲中進(jìn)行嘗試。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一些簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)，字?jǐn)?shù)可由少到多。

　　2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)過并能理解一些詞語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、指導(dǎo)語(yǔ)。

　　今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)說反詞的游戲。

　　什么是說反詞呢？就是老師說出一個(gè)詞語(yǔ)，小朋友把它反過來說出來，比如老師說"大家"，小朋友就要說"家大"，這樣就是說對(duì)了。

　　二、規(guī)則。

　　請(qǐng)5-6個(gè)小朋友來進(jìn)行游戲，對(duì)每個(gè)小朋友說一個(gè)兩個(gè)字的詞語(yǔ)，如果回答不出來，就要被淘汰。隨著比賽進(jìn)行可以加大難度，變成三個(gè)字的詞語(yǔ)，"幼兒園""宇航員""日歷本"等。再難一些，可說成語(yǔ)"三心兩意""丟三落四""平安富貴"等。依次進(jìn)行游戲，贏出每輪冠軍。

　　三、在能力允許的情況下，可以請(qǐng)小朋友來做老師出題，讓其余的'小朋友來進(jìn)行比賽。

　　注意：

　　詞語(yǔ)的難度要適合幼兒的水平，并且逐步增加難度。

中班語(yǔ)言游戲教案2

　　一：活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來。

　�、才囵B(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)，愛動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�、蓖队啊缎±鲜蠓N西瓜》

　　⒉西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）、欣賞故事

　　⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

　　⒉講述第一遍故事，邊講邊播放投影。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠�。�

　�、持v述第二遍故事，邊講述邊播放。（動(dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容）

　�、刺釂枺喊桌鲜蠓N的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請(qǐng)了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）

　�、到處熞龑�(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動(dòng)腦筋的白老鼠；免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的'白老鼠。

　�。ǘ�、用瓜皮做什么？

　�、毕蛴變禾峁┮欢üぞ吲c材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。（小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）

　�、哺鶕�(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。

　�、僬迟N活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

　�、趯�(shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。

　�。ㄈ�、想象講述

　　在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。

　�、毕蛴變禾釂枺喊桌鲜蟮奈鞴铣酝炅�，瓜皮可以做什么？

　�、惨龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請(qǐng)你幫他們想一下，然后編入故事。

　　四、延伸活動(dòng)

　　學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂趣。

中班語(yǔ)言游戲教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂。

　　2、通過觀看表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、用安全教育的談話帶入詩(shī)歌。

　　教師敲門，請(qǐng)幼兒聽聲音并回答問題：

　　1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開門？

　　2、你怎么才能知道外面的人是誰(shuí)呢？

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。

　　1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。提問：

　�。�1）小姐姐家來了哪些朋友？

　�。�2）朋友們來時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？

　　（3）你還聽到詩(shī)歌里講了什么？

　　2、看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。提問：

　　（1）第一位敲門的朋友是誰(shuí)？小姐姐對(duì)小白兔說了什么？為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵？

　�。�2）第二位敲門的是誰(shuí)？小姐姐怎么知道是小鹿？

　�。�3）第三位敲門的是誰(shuí)？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？

　�。�4）最后一位敲門的朋友是誰(shuí)？小姐姐又是怎樣回答的？

　　三、學(xué)念詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。

　　1、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

　　2、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的`幼兒扮演主人，進(jìn)行一問一答的情境表演。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時(shí)我們?cè)趺崔k？

　　教師總結(jié)：開門時(shí)要先了解門外是誰(shuí)，注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。

　　附詩(shī)歌：《請(qǐng)進(jìn)來》

　　篤篤篤，

　　“誰(shuí)敲門呀？”

　　“是我，小白兔。”

　　“你要真是小白兔，

　　就讓我們看看你的耳朵�！�

　　篤篤篤，

　　“誰(shuí)敲門呀？”

　　“是我，小鹿�！�

　　“你要真是小鹿，

　　就讓我們看看你頭上的角�！�

　　篤篤篤，

　　“誰(shuí)敲門呀？”

　　“是我，花鴨�！�

　　“你要真是花鴨，

　　就讓我們看看你的腳丫。”

　　篤篤篤？

　　誰(shuí)敲門呀？”

　　“是我，我是風(fēng)�！�

　　“你果真是風(fēng)，

　　你就請(qǐng)進(jìn)來吧。

　　你自個(gè)兒從門縫往里鉆�！�

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。在活動(dòng)中，多數(shù)幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，自始如終地參與活動(dòng)之中。在整個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說兒歌的聲音隨著身體的動(dòng)作而表現(xiàn)出來，真正體現(xiàn)了文學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。

　　本次活動(dòng)中的不足之處：就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩(shī)，在有些問題上也沒有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備，今后的教學(xué)活動(dòng)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。

中班語(yǔ)言游戲教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動(dòng)作。

　　2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

　　3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青菜一棵，面皮一張

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對(duì)兒歌的興趣

　　1、教師：兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲

　　2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

　　二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

　　游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到“切”時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次，捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒開展游戲

　　1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的'玩法

　　2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

　　3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

　　四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

　　2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心?啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱

　　3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機(jī)等交通工具。

　　4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲。

　　小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達(dá)70厘米，無(wú)毛，根粗，堅(jiān)硬，基生葉倒卵形或?qū)挼孤研�，�?jiān)實(shí)，深綠色，有光澤，葉柄有或無(wú)窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細(xì)，和花等長(zhǎng)或較短；萼片長(zhǎng)圓形，白色或黃色；花瓣長(zhǎng)圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長(zhǎng)角果線形，果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈；喙頂端細(xì)，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結(jié)果。

中班語(yǔ)言游戲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。

　　2．學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問答游戲。

　　3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

　　4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力

　　5．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知道我國(guó)一些城市的名稱。

　　活動(dòng)過程1．教師通過提問，引出主題。

　　教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫'開火車"。

　　2．教師講解游戲規(guī)則。

　�。�1）全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答游戲。

　　（2）開火車的人，邊拍手邊說：'嘿嘿，我的火車就要開。

　�。�3）全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰(shuí)來開？"（4）開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開XX地方"和"XX人開"。、3．教師先扮開火車的`人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師："我的火車就要開！"幼兒："開哪里？"教師："開北京。"幼兒："誰(shuí)來開？"教師："大家開。"接著幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答，通過這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。

　　4．教師扮開火車的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開火車"游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。

　　5．教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。

　　6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車，大家一起邊拍手邊回答。

　　附游戲兒歌：開火車甲：嘿，嘿，我的火車就要開。

　　齊：哪里開？

　　甲：XX開。他名）齊：誰(shuí)來開？

　　甲：XX開。（人名）

　　活動(dòng)反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

中班語(yǔ)言游戲教案6

　　游戲目標(biāo)：

　　1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物；

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

　　游戲重點(diǎn)：

　　會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

　　游戲難點(diǎn)：

　　用一句話歸納表述。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）

　　動(dòng)物小圖片

　　游戲方法：

　　提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

　　一、初次游戲，了解玩法。

　　1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）

　　說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的？

　　那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

　　2、第二次游戲，加以鞏固。

　�。ǔ鍪緢D片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

　　師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

　�。ó�(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）

　　3、揭曉答案

　　我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？

　　教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的'外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂�？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。

　　二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜

　　1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）

　　2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物

　　3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

　　只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

　　三、自主游戲：你說我猜

　　1、講解玩法

　　老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。

　　2、交流分享：

　　你們是說的？又是怎么猜出來的？

　　四、加深難度，游戲延伸

　　1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？。

　�。ㄕf一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）

　　2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

中班語(yǔ)言游戲教案7

　　1.理解故事內(nèi)容，能在集體面前簡(jiǎn)單講述自己的想法。(重難點(diǎn))

　　2.通過故事懂得進(jìn)餐時(shí)要養(yǎng)成良好地用餐習(xí)慣。

　　1.兩個(gè)娃娃的掛圖。

　　2.吃飯歌。

　　1.了解掛圖里的基本人物。

　　拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，我們來看一下都是有誰(shuí)呢?(請(qǐng)幼兒看圖說一說)

　　小結(jié)：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!

　　2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。

　　教師完整的講遍故事。提問題：

　　(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?

　　(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的.?誰(shuí)是好寶寶?

　　(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?

　　(4)胖胖最后是怎么做的?

　　3.鼓勵(lì)幼兒說說以后吃飯的想法。

　　小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?

　　師幼小結(jié)：吃飯時(shí)，不講話，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

　　4.一起做好好吃飯的小律動(dòng)。

　　小朋友都學(xué)會(huì)吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學(xué)一學(xué)，做一做吧!

中班語(yǔ)言游戲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，熟練說出：線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。

　　2.初步學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的正確方法。

　　3.產(chǎn)生自我服務(wù)的愿望，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源。

　　2.系蝴蝶結(jié)的.小鞋。

　　3.請(qǐng)幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶(見幼兒資源包)。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第3-5頁(yè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出主題。

　　引導(dǎo)幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?

　　2.欣賞故事，了解系蝴蝶結(jié)的方法。

　　(1)出示教學(xué)掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源①第3-5頁(yè)，幫助幼兒了解系蝴蝶結(jié)的方法。

　　提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結(jié)的鞋子?美佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。

　　(3)每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，教師在指導(dǎo)中提醒幼兒先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

　　3.游戲試著系一系，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的方法。

　　(1)出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系?

　　(2)幼兒學(xué)著系蝴蝶結(jié)，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結(jié)容易散開。

　　4.游戲蝴蝶飛飛。

　　幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的樂趣和成功感。

　　活動(dòng)延伸：

　　為班級(jí)或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結(jié)。

中班語(yǔ)言游戲教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

　　2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

　　3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

　　1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

　　2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

　　二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

　　1.完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容。

　　提問：是誰(shuí)在說話?它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?

　　小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽!

　　2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。

　　教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問：

　　(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

　　(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的.……)

　　3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢?

　　4.配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。

　　三、根據(jù)散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)

　　1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的�！�

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)，教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

　　3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

中班語(yǔ)言游戲教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　點(diǎn)兵點(diǎn)將是一個(gè)深受孩子們喜歡的一個(gè)民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的�？稍俸猛娴挠螒蚝⒆觽兺娴拇螖�(shù)多了，又玩不出新意，漸漸的孩子們也不怎么玩了、說了。怎樣讓這個(gè)傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣，在孩子們中繼續(xù)傳唱?這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)一學(xué)解放軍的動(dòng)作。

　　2、學(xué)會(huì)傾聽，并能按要求遵守游戲的規(guī)則。(重點(diǎn))

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)聽說游戲的興趣，并能積極愉快地參加游戲。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子有一定的規(guī)則意識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：易拉罐若干、沙包若干。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　讓幼兒在不斷的說童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入活動(dòng)：

　　一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們今天我們來玩木頭人的游戲好嗎?

　　不過今天老師要換個(gè)規(guī)則，我們以前都是老師點(diǎn)到你，你就可以動(dòng)了。今天可不行，一定要等老師念完兒歌，輕輕的點(diǎn)到你的頭你才能動(dòng)。記住沒有?玩一遍游戲。(評(píng)析：教師這里特別說了一次輕輕的點(diǎn)到你的頭你才能動(dòng)。這里主要是考孩子傾聽游戲規(guī)則)

　　2、玩第二遍時(shí)，教師一定要說明請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，聽聽兒歌里說了什么?

　　請(qǐng)幼兒說一說，你剛才聽到我的兒歌里說了什么?你知道什么是兵什么是將?

　　(評(píng)析：這個(gè)活動(dòng)本來就是一個(gè)童謠游戲，為了讓幼兒能有一個(gè)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，我開始就以木頭人的游戲進(jìn)入。在孩子們玩了一次后我將游戲規(guī)則改了一下，孩子們頓時(shí)被新的游戲規(guī)則所吸引為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。)

　　二、學(xué)習(xí)童謠

　　1、對(duì)了，這首童謠的名字就叫點(diǎn)兵點(diǎn)將。你想不想來當(dāng)小兵小將呢?

　　那現(xiàn)在就請(qǐng)你來跟著老師學(xué)童謠，你會(huì)念了，你就可以來做我的小兵小將了。

　　2、幼兒跟著教師邊念童謠邊做動(dòng)作。(三遍)

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中童謠是在不斷的游戲中學(xué)會(huì)的`，體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念。這里教師再次通過提問讓孩子知道游戲規(guī)則重要性。為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。通過不斷的說童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎(chǔ)上說出規(guī)則在童謠里的那一句話或那一個(gè)字上)

　　三、在不斷的游戲中學(xué)會(huì)熟練的念童謠并知道游戲的玩法。

　　1、你們會(huì)念童謠了嗎?

　　那我就來考一考你們。我來點(diǎn)，兒歌念完我的手指著誰(shuí)誰(shuí)就可以當(dāng)我的小兵。教師邊點(diǎn)邊說。點(diǎn)到幼兒上來現(xiàn)學(xué)一學(xué)一個(gè)解放軍叔叔的動(dòng)作。你現(xiàn)在是我的小兵，你想有你的小兵嗎?好請(qǐng)你邊念兒歌邊點(diǎn)，最后點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就是你的小兵。(以此三次)

　　2、小朋友你們想不想當(dāng)我的小兵呢?

　　瞧，這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路，怎么辦?

　　現(xiàn)在我就要點(diǎn)兵點(diǎn)將，請(qǐng)你們來把他給我打到怎么樣?

　　教師一一點(diǎn)兵請(qǐng)幼兒上來用沙包炸旺仔人。(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過不斷的改變游戲形式強(qiáng)化幼兒對(duì)童謠的熟悉度，同時(shí)也激發(fā)幼兒創(chuàng)造新游戲的欲望)

　　四、結(jié)束活動(dòng)小朋友們今天我們一起學(xué)了一首新的童謠叫什么?

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個(gè)合格的小兵了，來拿上我們的武器一起跟著老師去探險(xiǎn)吧!(評(píng)析：最后孩子們通過遵守游戲規(guī)則成了一個(gè)合格的小兵了，教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望，為下一次活動(dòng)做了和很好的鋪墊)

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我巧妙的將兩首童謠結(jié)合在一起，運(yùn)用邊說邊玩的形式一步一步的加深游戲的難度，激勵(lì)孩子們?cè)诓粩嘧兓挠螒蛑袑W(xué)會(huì)控制自己。同時(shí)通過童謠的中的一些關(guān)鍵字來培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們能積極的參與游戲，能邊念童謠邊玩游戲。課堂氛圍活躍，孩子們的參與性很高。通過本班次活動(dòng)讓我更深的體會(huì)到游戲在幼兒教育中的重要作用游戲?qū)和瘉碚f至關(guān)重要。它是兒童產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉，也是兒童社會(huì)化的重要途徑。愛玩、愛游戲是兒童的天性。我國(guó)著名的教育學(xué)家陳鶴琴就曾經(jīng)說過：“游戲是孩子的生命。同樣將童謠和游戲結(jié)合在一起給幼兒的語(yǔ)言帶的生動(dòng)性、豐富性。

　　附童謠：點(diǎn)兵點(diǎn)將

　　點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。

中班語(yǔ)言游戲教案11

　　[游戲目標(biāo)]

　　認(rèn)識(shí)一些常見的菜并能說出菜名；在掌握兒歌的基礎(chǔ)上用問答的形式報(bào)菜名，體驗(yàn)自由表演的樂趣。

　　[游戲準(zhǔn)備]

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)這兒歌有一定的了解，熟知一些基本菜名。

　　材料準(zhǔn)備：廚師帽、鍋鏟、一些食物圖片如：雞蛋、肉、番茄、魚（具體列出）。

　　[游戲過程]

　　一、以兒歌形式，導(dǎo)入游戲

　　1．復(fù)習(xí)兒歌

　　師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過《今天我當(dāng)家》這首兒歌了，現(xiàn)在我們一起來念一念吧。

　　2．配菜，熟悉菜名

　　師：今天我們也來當(dāng)一回家，炒一桌菜吧。

　　師：首先，我們先去菜場(chǎng)買菜�？�，菜場(chǎng)里都有些什么菜？（教師展示所有菜的圖片，請(qǐng)幼兒說一說）

　　師：我們把這些菜買回家，想一想都可以炒些什么菜呢？（幼兒用“炒得××菜”回答）

　　師：我們小朋友都是能干的小當(dāng)家，能炒出這么多的菜。（教師小結(jié)）

　　二、游戲過程

　　1．介紹游戲規(guī)則

　　師：我們現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做小廚師，來做炒菜的動(dòng)作，一邊炒菜一邊念這首兒歌。當(dāng)小廚師念到“小菜炒好啦”時(shí)，我們大家一起問：“炒得什么菜？”小廚師回答菜名，回答完把廚師帽給下一個(gè)小朋友。

　　2．進(jìn)行游戲

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來扮演小廚師。（請(qǐng)4—5名幼兒做小廚師）

　　3．進(jìn)一步提出游戲要求

　　師：我們小廚師炒的菜真不錯(cuò)，現(xiàn)要我們有新的要求，聽仔細(xì)嘍！小廚師必須炒兩個(gè)菜，說出兩

　　個(gè)菜名！

　　4．第二次進(jìn)行游戲

　　師：我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)小廚師。（請(qǐng)4—5名幼兒上來做小廚師）

　　5．分組進(jìn)行游戲（具體）

　　（1）分組游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在老師給你們分成兩隊(duì)（紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)），我們比一比哪個(gè)小廚師做的.菜最多。（如何來比較菜的多少）

　　（2）分組進(jìn)行游戲

　　師：

　�。�3）總結(jié)游戲結(jié)果

　　師：

　　三、游戲結(jié)束

　　師：今天小朋友都很會(huì)當(dāng)家，炒了很多菜，成為了出色的廚師，老師希望小朋友繼續(xù)努力，今后能炒出更多的菜，成為最棒的廚師。

　　附：兒歌《今天我當(dāng)家》

　　今天我當(dāng)家，

　　鍋鏟手中拿，

　　忙上又忙下，

　　小菜炒好啦！

　　炒得什么菜？——

中班語(yǔ)言游戲教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道瓶罐盒子的用處，不隨意丟棄。

　　2、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣；

　　3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、瓶子、罐子、盒子若干，瓶蓋多個(gè)（貼好雙面膠），海綿紙（剪成條狀，把瓶蓋貼在上面），糖果，玩具，包裝好的盒子，手工吉他。

　　2、教學(xué)cd，錄音機(jī)。

　　3、字卡（盒子、糖果、門簾、吉他）。

　　4、輕快的'音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽輕快音樂入活動(dòng)室

　　2、播放cd，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，《瓶罐盒子玩游戲》。

　　——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。

　　“瓶罐盒子別丟棄，裝了糖果和玩具，”

　　——拿出穿好的瓶蓋門簾，把盒子堆起來。

　　“穿成門簾真有趣，堆成城堡玩游戲，”

　　——拿出手工吉他，“哇，還可以做成吉他哦。”

　　“做成吉他彈歌曲，”

　　——出示包裝好的盒子，“盒子變成禮物哦，送給誰(shuí)呀？”

　　“包裝禮物送給你�！�

　　4、認(rèn)讀字卡，請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上。

　　5、教小朋友學(xué)兒歌，播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀。

　　6、請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾。

中班語(yǔ)言游戲教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語(yǔ)言和形象美。

　　2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。

　　3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。

　　師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）那誰(shuí)能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧�！�

　　基本部分：

　　（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的'小雨滴》相應(yīng)畫面

　　1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩(shī)第一段。

　　2、師：剛才詩(shī)歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

　　3、師：

　�。�1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰(shuí)來做個(gè)跳的動(dòng)作？

　　（2）落到了屋頂上。

　�。�3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）

　　總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會(huì)到哪里去呢？

　�。ǘ┬蕾p第二段和第三段

　　1、師：

　　（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。

　�。�2）接著他們又到哪里去了？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

　　總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢？

　　（三）欣賞第四、五段

　　1、師：

　　（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

　�。�2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？

　　總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）

　�。ㄋ模┮黄鹜暾蕾p詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

　�。ㄎ澹┍硌萦螒�

　　老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩(shī)歌。

　　結(jié)束：

　　師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。