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幼兒園中班科學教案:空氣在哪里

時間:2024-01-08 16:25:48 教案 我要投稿
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幼兒園中班科學教案:空氣在哪里

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案:空氣在哪里,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案:空氣在哪里

幼兒園中班科學教案:空氣在哪里1

  活動目標:

  1、通過實驗,使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

  2、通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

  3、保護孩子的求知欲,發(fā)展探索的.能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  塑料袋、

  教學活動:

  1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

  2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下,把口捏住,有什么變化

  3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

  4、引導、觀察。

 。1)、老師準備1個打氣筒

 。2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

  5、探索:氣球里的空氣

  (1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

 。2)、實驗驗證:用氣球對著自己的臉吹氣,感覺空氣是否存在。

  (3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

 。4)實驗驗證:用氣球對著自己的臉吹氣,感覺空氣是否存在。

 。5)、請幼兒記錄

  6、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

  活動反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),反而對下一探究活動不利,所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入,正迎合幼兒的特性,也使他們自然地過渡到下一任務中來。聽了故事,教師不急于讓幼兒動手,讓幼兒的思維進行一次碰撞后再讓他們去動手,使幼兒興趣盎然,有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識后,探究任務也就迎刃而解了,這課的難點也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次沖擊。

幼兒園中班科學教案:空氣在哪里2

  設計意圖:空氣是賴以生存的物質,但在我們平時的生活中,空氣是看不見、摸不著聞不到的。設計本次活動,主要是通過幼兒自由地進行科學探索活動,從而了解空氣的存在,幫助幼兒獲取一些有關空氣與人類的關系,培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對大自然的熱愛。

  活動目標:

  1、知道空氣是無色無味、看不見摸不著的東西。

  2、初步了解空氣的用途和特性。

  活動準備:

  氣球、保鮮袋、針銅

  活動過程:

  一、出示氣球

  師:小朋友今天老師給你們帶來了什么?

  幼:氣球

  師:今天老師給你們一個氣球,小朋友自己去玩玩。

  師:氣球怎么變怎樣了。

  幼:變大了。

  師:氣球為什么變大了。你們知道嗎?

  幼:不知道

  二、空氣的'特性

  師:這里有一個秘密,其實我們把空氣吹進去了?諝獠艜墓牡。

  師:小朋友你們看周圍幼什么啊?

  幼:

  師:其實我們周圍還有空氣。你們有沒有看到啊?

  幼:沒有[ ]

  師:這是什么啊?

  幼:針銅。

  師:(教師用針銅吸一下空氣)你們感覺到了什么?

  幼:有風。

  師:空氣在四周流動產生風

  教師小結:空氣是我們看不見、摸不著、

  師:(教師出示保鮮袋)小朋友這是什么?

  幼:保鮮袋

  師:現(xiàn)在我們用保鮮袋去抓空氣。(教師示范)

  幼:(小朋友自由的再周圍抓空氣)

  三、空氣的作用

  師:小朋友你們剛才玩的開心嗎?

  幼:開心

  師:你們玩的熱不熱啊。小朋友你們在很熱的時候你會干嗎?

  幼:用扇子。吹空調

  師:你知道風是那里來的嗎?

  幼:不知道

  師:空氣的流動都是制造風

  師:小朋友你們說說對于我們重不重要的。人很動植物一樣都不開空氣。如果

  沒有了空氣,人類,動植物都會失去生命。

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