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燈光教學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的燈光教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
燈光教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)略人間美好情感：溫暖、友誼和樂觀。
2、體會文中的環(huán)境描寫，尤其是對比的寫法，對表達(dá)作者的寫作意圖的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解對比手法的作用。
2、感悟文章的人文內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會環(huán)境描寫對突出文章主旨的重大作用。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
具體方法：自主閱讀，圈劃美句，做好批注，篩選信息。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，談喜歡這首歌嗎？喜歡它的哪兒？
今天，我們來學(xué)習(xí)莫里斯吉布森的《冬夜的燈光》，去感受那里的真善美。（板書課題）
二、新授
1、初讀、感知。
“下面用自己喜歡的方式閱讀課文。朗讀、默讀均可。完成3個任務(wù)：“”
�。�1）標(biāo)出自然段，畫出生字詞，并利用工具書、注釋或其他方法自己解決。
�。�2）用簡潔的語言概括：文章寫了一件什么事？
�。�3）讀了文章后，你有怎樣的感受？
2、精讀、研討。
為什么會有這樣的感受？請同學(xué)們再讀課文，將打動你的詞句圈劃出來，并在旁邊簡要批注，準(zhǔn)備交流。
學(xué)生找出的能被感動的語句可能會有。
�、籴t(yī)生“不管多么晚也肯出診”。
�、凇捌綍r一入夜，荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r侯的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的�！笨墒钱�(dāng)醫(yī) 生半夜開車出診時，為了給醫(yī)生引路，“沿途農(nóng)家全部把燈開亮了�！�
�、郛�(dāng)醫(yī)生給孩子看完病開車回家時，“沿途農(nóng)家的燈都仍然開著，……人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我”。
�、茚t(yī)生看完病后，急著“趕回去”，他心里想的是：“說不定深夜還會有人來求診�！�
“通過大家的品讀，我發(fā)現(xiàn)，令我們感動的`原因主要有2種：”
一種是故事中的人物，他們身上的美好品質(zhì)感動了我們；一種是文中的環(huán)境描寫，令故事更加感人。
3、共同探究。
“下面，讓我們畫出文中（對小鎮(zhèn)和冬夜進(jìn)行）的環(huán)境描寫（板書）的語句，進(jìn)行研讀，看看它是如何強(qiáng)化了感人的力量？”
學(xué)生讀書找環(huán)境描寫的句子。
找生讀句子，并提煉一下關(guān)鍵詞。生說師板書。
荒涼、偏僻、遼闊、 烏云、風(fēng)雪、寒風(fēng)、漆黑、下大雪
“這些描寫都給人 的感受？”
冷、暗（板書）（題目中哪個字體現(xiàn)了冷？暗呢？）
而這里的人呢？（溫暖、善良、熱情、友愛）
可是作者在文中并沒有對農(nóng)家進(jìn)行細(xì)致的刻畫，那他們是通過什么讓我們感受到這些真摯的情誼的？
明確：燈光 一盞燈？兩盞燈？……〈一路的燈光〉“作者經(jīng)過哪里，哪里就有燈光，用文中的話說，就是沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。”
這樣的燈光在這樣的環(huán)境中，會給人帶來什么感覺？
板書：溫暖、明亮 （作者感受到的溫暖只是源于燈光么？明白：源于人們的熱情）
現(xiàn)在：誰能談?wù)勎闹械沫h(huán)境描寫是如何強(qiáng)化了感人的力量？
�。ㄌ崾荆涸囅�，如果這篇文章沒有了這些環(huán)境描寫，醫(yī)生的出診還有那么偉大、農(nóng)家的燈光還有那么重要嗎？那么，這篇文章還會如此感人么？）
生談……
師總結(jié)：作者正是運(yùn)用對比的手法，把小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗與明亮的燈光和小鎮(zhèn)的人們善良、熱情形成對比，使文章的主題更鮮明、更突出。而小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗 正是通過多處進(jìn)行環(huán)境描寫才刻畫出來。
4、師點(diǎn)明：所以，環(huán)境描寫除了可以交待故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)外，
好的環(huán)境描寫還可以烘托氣氛、突出主旨�！窗鍟�+“和老師一起動筆�！�
5、再次朗讀，深層領(lǐng)悟。
“請同學(xué)們帶著我們的理解、感悟，有感情地朗讀文中最打動自己的地方�！保由钋楦畜w驗(yàn)）
三、涵養(yǎng)人格
同學(xué)們，在這個地球上，每天都在演繹著一段段感人的故事，請看：[視頻]
這些都是2014年感動中國十大人物中的幾位，建議課后繼續(xù)去了解其他人物的不凡事跡！
四、作業(yè)
A、在你的生活經(jīng)驗(yàn)中，一定親身感受或耳聞目睹過人于人之間相互關(guān)愛的故事，請拿起你的筆，將它記錄下來。
B、試著運(yùn)用環(huán)境描寫及對比的手法，讓文章的主題更突出。
五、結(jié)束語
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這最質(zhì)樸的話語卻道出了人類最美好的情感。俗話說：送人玫瑰手有余香，去關(guān)愛自己、關(guān)愛他人吧，用金子般的愛心去點(diǎn)綴我們金子般的童年。
燈光教學(xué)教案2
《燈光》已被選入語文人教版六年級下冊第11課、北師大版五年級下冊八單元第三課。下面是小編為大家提供的關(guān)于燈光的教學(xué)課件，內(nèi)容如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、速讀課文，理解“豫皖蘇、憧憬、黑魆魆、璀璨、千鈞一發(fā)”等詞語的意思，抓住主要內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、抓住重點(diǎn)句探究體會郝副營長的無私奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)句子體會郝副營長對美好生活的向往而獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住文章結(jié)構(gòu)體會首尾呼應(yīng)的寫作方法。
教學(xué)過程：
(一)談話激趣，導(dǎo)入新課
1、夕陽西下，夜幕悄然降臨時，劃破黑夜，給人們帶來光明和憧憬的便是燈光。燈光下，人們在散步休閑;燈光下，人們在享受天倫之樂;燈光下，人們在看書寫字;燈光下，人們在快樂歌唱——而在作者心中，燈光更是一段回憶，一個情結(jié)。今天，我們一起走進(jìn)王愿堅筆下的《燈光》。板書《燈光》
2、看到這個課題，你想了解些什么?
3、想解決同學(xué)們的這些疑問，就要好好地讀一讀課文，讓我們來讀一下編者給我們的導(dǎo)讀提示，好嗎?(齊讀導(dǎo)讀提示)請同學(xué)們帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，開始吧。
(二)初讀課文，了解大意
1、學(xué)生自讀課文，教師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)識的字。
2、看到同學(xué)們這么專注，我想考驗(yàn)考驗(yàn)同學(xué)們，誰能用其中的幾個詞語，連成課文的主要內(nèi)容?(學(xué)生思考中)
3、出示詞語(課件出示自學(xué)檢測題。)
過渡：作者王愿堅向我們描述了一個與燈光相關(guān)的動人故事，一位年僅二十二歲的戰(zhàn)斗英雄郝副營長，他有一個愿望(出示句子)“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”板書：多好啊!
(三)緊抓燈光，觸摸英雄
1、齊讀句子
2、過渡：是啊!“多好啊!”這是真摯又樸實(shí)的心里話，在文中出現(xiàn)了3次。請同學(xué)們打開課文，認(rèn)真默讀課文，找找分別在什么樣的情況下寫到了“多好啊!”請劃出來。
3、華燈齊放圖——多好啊!
(1)第一次是看到天安門前的燈光后，一個人說的。
師：我請同學(xué)們看一組天安門廣場的燈光圖片，看后用一句話表達(dá)自己的感受。
出示句子：清明節(jié)前的一個晚上.....噢，對了，那是很久以前了。
燈下讀書圖——多好啊!
(1)第二處是出現(xiàn)在郝副營長看到書上的圖片后說的。他感覺到電燈非常好。
出示句子：“多好啊!”他在自言自語。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎?”
(2)這是郝副營長因?yàn)槭裁从懈卸l(fā)?齊讀
出示句子：大約一切準(zhǔn)備工作都完成了......他注視著那幅圖，默默地沉思著。
(3)此時此刻，郝副營長會想些什么呢?
憧憬光明圖——多好啊!
(1)出示句子：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了......完全陷入了對未來的憧憬里。
(2)郝副營長瞇著眼睛，望著遠(yuǎn)方說——
郝副營長深深吸了一口煙，興奮地說——
郝副營長一邊撫摩著圖畫，一邊深情地說——
郝副營長頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，深情地說——
(3)■他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里�！般裤健笔鞘裁匆馑�?(希望、愿望、夢想)
■此時此刻，郝副營長會憧憬些什么呢?(他會想：我們一定要把這次戰(zhàn)斗打勝利了!他會想我們一定會勝利的，也一定會有電燈的，我也一定能夠看到。)
小結(jié)：正是因?yàn)楹赂睜I長的這句話給我的印象太深了，所以當(dāng)我突然聽到“多好啊”這句話時，就不由自主地想起郝副營長，想起了他的故事。
4、過渡：正是插圖上的電燈點(diǎn)燃了郝副營長心中的希望之燈，此時，在他的心中就有這樣一個愿望。再次齊讀
5、郝副營長為了心中的這份憧憬，他和他的戰(zhàn)友們是怎么做的呢?
出示句子：整個團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡......頓時響起了一片喊殺聲。
文章中沒有寫出郝副營長說什么，也不可能寫郝副營長想到了什么，但是我們可以想象當(dāng)時的情景。
出示句子：后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，......他被敵人的機(jī)槍打中了。
■千鈞一發(fā)是什么意思?(投影出示這段話)(比喻情況十分危急。就好像有千斤的重量拴在一根頭發(fā)上，形容十分危急。)
■說得好，那么課文中的千鈞一發(fā)指的是什么時刻呢?
■在這千鈞一發(fā)的時刻……同學(xué)們，再來讀這段話，用一個詞語概括出你的感受。
傷心——請你來讀，把這種傷心的感覺讀出來
感動——為什么感動?(想象到在這千鈞一發(fā)的時刻，后續(xù)部隊(duì)找不到缺口，可就在這時候，出現(xiàn)了一點(diǎn)亮光，雖然很小很小，但卻比任何燈光都亮，那是郝副營長啊!多讓我感動啊!)
敬佩——不用說理由了，就讓你的朗讀來告訴同學(xué)們吧!
■不管是什么感受，只要是你用心體會出來的就是最有感情的，讓我們一起通過自己的朗讀來表達(dá)自己的感受。(齊讀)
6、課文學(xué)到這里，我總有一個問題弄不明白，就是：課文的開頭和結(jié)尾都寫到了天安門前的燈光，這是為什么?去掉行不行?
■不行，因?yàn)橹挥锌吹教彀查T前璀璨的燈光，路人才會說“多好啊”，才會引起作者的回憶。
■我倒覺得可行，課文的重點(diǎn)是寫作者回憶郝副營長的英雄事跡，去掉開頭和結(jié)尾還是一篇完整的課文。
■我們還是回到課文中尋找答案吧。請同學(xué)們再讀一讀這段話。(出示句子：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。)
■郝副營長憧憬的是什么?(憧憬將來孩子們能在明亮的燈光底下學(xué)習(xí)。)
■是啊，現(xiàn)在呢?(明白了，現(xiàn)在我們能夠在明亮的燈光底下學(xué)習(xí)了，而且還有這么璀璨的燈光，郝副營長的愿望實(shí)現(xiàn)了。)(天安門前明亮的燈光似乎在告訴郝副營長，您的夢想實(shí)現(xiàn)了，您可以安息了。)
■說得多好啊!我還想問同學(xué)們：郝副營長憧憬的僅僅是有電燈嗎?
■他還憧憬什么呢?(他還憧憬未來。他憧憬美好的生活。他憧憬他的'后人能過上幸福的生活)
說得真好，此時的燈光已不再僅僅是“燈光”了，而是一種幸福的生活啊!
(四)拓展想象，瞻仰英雄
革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。其實(shí)，不僅僅是郝副營長，為了新中國，為了我們今天幸福的生活，還有無數(shù)的英雄拋頭顱灑熱血，歷史，我們不應(yīng)該忘記，就像天安門前璀璨的燈光可以見證，我們的祖國越來越強(qiáng)大，我們的生活越來越幸福，這就是對英烈們最好的慰藉啊!而對我們來說，當(dāng)有一天，我們的班級，我們的學(xué)校，我們的社會，我們的國家真的需要我們時，我們能否拋開個人的利益而勇敢地站出來呢?就像郝副營長，像董存瑞，像黃繼光……讓我們給我們心中的英雄們敬我們最崇高的敬禮吧!
燈光教學(xué)教案3
【素質(zhì)教育目標(biāo)】
一、知識教學(xué)點(diǎn)
�。�、理解課文的主要內(nèi)容；
�。�、多好啊在文中多次出現(xiàn)，體會句子表達(dá)的思想感情。
二、能力訓(xùn)練點(diǎn)
�。�、理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；
�。病⒅笇�(dǎo)有感情地朗讀課文。
三、德育滲透點(diǎn)
感悟郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報祖國。
四、美育滲透點(diǎn)
讓學(xué)生體會生活之美、生命之美，提高學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、辨別美的能力。
【學(xué)法引導(dǎo)】
學(xué)過自主學(xué)習(xí)，主動探究。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】
１、重點(diǎn)：
�、� 從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；
�、� 從部副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。
�。�、難點(diǎn)：
理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。
３、解決辦法：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀時理解和感悟郝副營長無私奉獻(xiàn)的.精神。
【師生互動活動設(shè)計】
教師可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。通過指導(dǎo)有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報社會的思想感情。
【教學(xué)步驟】
一、揭題，練說
１、板書課題。
�。�、練說。教師提問：
① 你見過什么燈？它們的形狀是怎樣的？分別用在什么地方？
�、� 這些燈的主要作用是什么？如果沒有這些燈，生活會是怎樣的？有了這些燈生活又變得怎樣？
（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在說的過程中已經(jīng)對我漫步天安門廣場感到光明和溫暖有了具體的認(rèn)識。）
二、理文，練說
�。薄⒆x課文，弄清人物間的關(guān)系：
（我與郝副營長，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個，即消滅反動派，解放全中國。）
�。�、讀課文，弄清火光與燈光的關(guān)系：
�。ㄟ@里教師可設(shè)計幾個填空，輔助學(xué)生弄清這一問題。）
⑴ 戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著______，借著______看一本書，書上的插圖畫的是______。他充滿了對未來的______。
�、� 守敵的圍墻被炸開一個______，突擊連馬上______，后續(xù)部隊(duì)在黑暗里______，在這______的時刻，郝副營長劃著火柴，點(diǎn)燃了______，______為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。
燈光教學(xué)教案4
燈光優(yōu)秀教案教學(xué)
一、談話導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們你們在哪見過燈光？在燈光下你有何感受？
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇題為燈光的課文（板書課題）相信你讀后一定會對燈光有新的認(rèn)識。
二、初讀課文，整體感知
1．自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。
2．指名讀課文，檢查讀書情況。
3．默讀課文，思考：
�、僬n文講了一件怎樣的事？
②多好��！這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？動筆畫一畫有關(guān)語句，可在相關(guān)地方做簡單批注。
三、同學(xué)交流，讀寫結(jié)合
1．圍繞自學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間交流自己讀文章感受。（可從內(nèi)容上交流，也可從表達(dá)方法交流）讀好郝副營長的話。
2．課件出示：郝副營長和我的對話，同學(xué)自讀、指讀，體會此時對多好�。∵@句話理解。
3．教師依據(jù)學(xué)生匯報，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，注意課堂動態(tài)生成。多好啊在文中出現(xiàn)三次，為了多好啊的幸福生活，郝副營長是怎么做的`，畫一畫讀一讀有關(guān)句子，你從中體會到什么？（今天的幸福生活來之不易）
4．讀完此文，我和同學(xué)們一樣深深被郝副營長那種為了讓孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)而英雄獻(xiàn)身的精神深深感動了，此時此刻你想對郝副營長或同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。
四、領(lǐng)悟表達(dá)，課外拓展
1．快速瀏覽課文，說說課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
2．好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅短篇小說《七根火柴》《糧食的故事》。
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