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【經(jīng)典】大熊山小班藝術教案
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼拇笮苌叫“嗨囆g教案,希望對大家有所幫助。
大熊山小班藝術教案1
活動目標:
1、在故事情景中傾聽音樂,嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。
2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面,并且大膽進行想象。
活動準備:
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動過程:
一、活動導入:小老鼠來了
1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠。浚ǹ蓯鄣模
2、原來是一只可愛的小老鼠。
二、進入情境:感受表現(xiàn)
1、走一走
1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)
2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)
3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2—3個幼兒學學小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)
4)你們覺得小老鼠是怎么走路的?(有節(jié)奏)
5)小結:原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的'。
6)請大家一起試一試,學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發(fā)生了什么變化?
。ㄗ兇罅耍┰趺磿兇蟮?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)
3、睡覺
1)播放課件圖4(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)
2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)
3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)
5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5:它到底是誰?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!
2、游戲"石頭熊":我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作,音樂一停就要立即停下不動,做"石頭熊",音樂響起,我們再做動作哦。(反復2—3次)
大熊山小班藝術教案2
活動目標:
1、在故事情景中傾聽音樂,嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。
2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面,并且大膽進行想象。
活動準備:課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動過程:
一、活動導入:小老鼠來了1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小老鼠。
二、進入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的。浚ㄓ泄(jié)奏)5)
小結:原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6)請大家一起試一試,學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發(fā)生了什么變化?
。ㄗ兇罅耍┰趺磿兇蟮模浚ㄗ呓耍┧窃趺醋兇蟮?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的.動作。
5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5:它到底是誰?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!
2、游戲"石頭熊":我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作,音樂一停就要立即停下不動,做"石頭熊",音樂響起,我們再做動作哦。(反復2-3次)
大熊山小班藝術教案3
活動目標:
1、有興趣地傾聽音樂,嘗試在情境中用動作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。
2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面,并且大膽進行想象。
3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程:
一、活動導入:小來了
1、 播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小)
2、 過渡:原來是一只可愛的小。
二、進入情境:感受表現(xiàn)
1、走一走
1)播放課件圖,師:今天小帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)
2)師:小也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)
△師:你聽了音樂后覺得小是怎么走路的呢?誰來走走看。(請2-3個幼兒學學小的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)
3)小結:原來小是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
4)請大家一起試一試,學學小聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小走路)2遍
5)師:現(xiàn)在我們跟著小一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)
△師:是的,我們離它近了,它就變大了。它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)師:我給你一段音樂,你來做一個變得越來越大的動作好嗎?(播放音樂B)
3)師:還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的'越變越大的動作啊。
4)師:讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
(過渡:我們小朋友的動作做得真不錯,都讓自己變得越來越大了。)
5)師:你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音A)
3、睡覺
1)播放課件圖4(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)
2)師:你覺得他在干什么?(睡覺)
過渡:是的呀,你們聽,它還在打呼嚕呢。
3)師:那這只大熊是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來學學它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后,請一個幼兒上前示范。
5)師:我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。(集體學做)
6)師:我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好,讓他和我們一起做游戲。
三、舞蹈:洋娃娃和小熊跳舞
播放音樂,教師帶領幼兒一起舞蹈。
教學反思:
這個活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂,用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象,重點是學習小走路的樣子。孩子們在課上興致很高,基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,由于小班幼兒剛入園不久,在此之前,沒有接觸過幾次類似的音樂律動,在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外,在請孩子們想變大的動作時,基本以教師引導為主,孩子們自己的動作很少,在聽音樂做動作時,基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂活動中,在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。
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