《電功率》教案（精選17篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《電功率》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《電功率》教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：理解做功的快慢，掌握電功率的概念和公式以及單位千瓦時(shí)。

　　過程與方法：通過觀察對(duì)比做功的快慢的演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提升邏輯推理能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：電功率的概念和公式。

　　難點(diǎn)：“千瓦時(shí)”的推導(dǎo)。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┥�活實(shí)例導(dǎo)入

　　展示電能表實(shí)物。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并分析：在只使用一只節(jié)能燈時(shí)，鋁盤轉(zhuǎn)得慢，而使用電熱水器時(shí)，鋁盤轉(zhuǎn)得快，這是為什么？

　　教師引導(dǎo)：鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟接入電路中的用電器有關(guān)，究竟是用電器的哪一個(gè)物理量影響了鋁盤的轉(zhuǎn)速？引入新課內(nèi)容《電功率》。

　�。ǘ�）新課講授

　　1、電功率

　　展示圖片教師提出問題：在日常使用的節(jié)能燈上可以看到“220V”和“24W”這類的`字樣，其中，“220V”說的是電壓，那“24W”是什么意思呢？

　　引出電功率的概念

　　教師演示實(shí)驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察：分別把一只24W節(jié)能燈和一只500W的電吹風(fēng)機(jī)接在同樣的電路里，比較電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。（接入500W的電吹風(fēng)比接入24W的節(jié)能燈電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快。）

　　針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢表示電流做功的快慢，電能表的鋁盤轉(zhuǎn)得快，說明電流做功快；電能表的鋁盤轉(zhuǎn)得慢，說明電流做功慢。

　　教師講授：

　�、匐姽β实母拍睿涸谖锢韺W(xué)中，用電功率表示電流做功的快慢，用P表示。

　　②電功率的單位：瓦特，簡稱瓦，符號(hào)是W。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行單位換算：1kW=103W，1W=103mW。

　　④教師說明：各種不同的用電器，電功率一般不同。翻開任何電器的說明書，都可以看到“電功率”這樣的參數(shù)。常用的家用電器中，空調(diào)、微波爐、電熱水器的電功率比較大，手機(jī)的電功率比較小。農(nóng)田灌溉時(shí)用來帶動(dòng)水泵的電動(dòng)機(jī)，功率大約在幾千瓦到幾十千瓦之間；大型發(fā)電站的發(fā)電功率可達(dá)一百萬千瓦以上；發(fā)光二極管的功率約為50mW。

　　引導(dǎo)講解：作為表示電流做功快慢的物理量，電功率等于電功與時(shí)間之比。

　　學(xué)生總結(jié)：若P和t的單位分別用千瓦、小時(shí)，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個(gè)單位——千瓦時(shí)。

　　教師補(bǔ)充：千瓦時(shí)這個(gè)單位就是我們生活中常說的“度”，1千瓦時(shí)可以看做電功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。

　�。ㄈ�）鞏固提升

　　教師出示習(xí)題：某電視機(jī)的電功率是150W，每天使用3h，一個(gè)月用多少度電？（每個(gè)月30天計(jì)算）

　　學(xué)生進(jìn)行思考并板書解題：

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

　　1、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，在交流學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到了思維的魅力和合作的快樂。

　　2、作業(yè)：思考應(yīng)該如何測(cè)量電功率。

　　《電功率》教案 2

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］

　　電功率和電功一樣是電學(xué)中重要的物理量，而不少學(xué)生在理解時(shí)經(jīng)�；煜�這兩個(gè)物理量復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重在理解，可與電功做比較，注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。而測(cè)量小燈泡的電功率并將額定功率與實(shí)際功率加以比較，是電學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)之一，所涉及的動(dòng)手能力與實(shí)驗(yàn)操作能力也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)要著重關(guān)注。

　�。蹚�(fù)習(xí)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)知目標(biāo)復(fù)習(xí)

　�。�1）理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；

　�。�2）能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；

　　2、技能目標(biāo)培養(yǎng)

　　理解測(cè)定小燈泡電功率的方法，能根據(jù)測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)需要，正確選擇器材、設(shè)計(jì)電路和確定實(shí)驗(yàn)步驟；通過實(shí)驗(yàn)探究知道在電流一定時(shí)導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

　　3、情感目標(biāo)體現(xiàn)

　　通過對(duì)用電器額定功率的認(rèn)識(shí)在選擇用電器時(shí)有節(jié)能意識(shí)；通過對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度

　�。蹚�(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)］

　　1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　理解電功率概念，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；

　　能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；

　　知道并理解測(cè)定小燈泡電功率的方法

　　施教策略學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)分析歸納

　　2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，并能進(jìn)行簡單的.計(jì)算；

　　根據(jù)測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)需要，能正確選擇器材、設(shè)計(jì)電路和確定實(shí)驗(yàn)步驟；

　　克服辦法典型例題講解交給學(xué)生方法，對(duì)比（或類比）分析，強(qiáng)化訓(xùn)練

　�。劢叹吆蛯W(xué)具］

　　多媒體電腦 實(shí)物投影

　�。壅n前準(zhǔn)備］

　　1、電功率是反映什么的物理量?

　　2、電功率的定義是什么?電功率的計(jì)算公式是什么?電功率的單位是什么?

　　3、其他計(jì)算電功率的公式有哪些？有何區(qū)別？

　　4、什么叫額定功率?額定功率與實(shí)際功率有什么不同?

　　5、測(cè)定小燈泡額定功率實(shí)驗(yàn)中，需要哪些器材?在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些問題?請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

　　《電功率》教案 3

　　(一)教學(xué)目的

　　1.掌握電功率的概念：知道電功率的意義(反映電流做功的快慢)、定義(電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功)、公式(P=UI)和單位(瓦);能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)計(jì)算用電器(只限于一個(gè))的電功率問題。

　　2.理解額定電壓、額定功率和實(shí)際功率的意義以及它們之間的關(guān)系。

　　(二)教具

　　1.標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個(gè)。

　　2.45伏左右的電源一個(gè)。

　　3.安培計(jì)、伏特計(jì)、變阻器各一個(gè)。

　　4.燈座一個(gè)、導(dǎo)線若干。

　　(三)教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)提問

　　(1)電功大小與什么有關(guān)?電功的公式和單位是什么?

　　(2)電力機(jī)車上的電動(dòng)機(jī)和電扇上的電動(dòng)機(jī)。哪個(gè)做的功多?

　　(引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定，因?yàn)槲锤嬖V各自做功的時(shí)間。在相同時(shí)間內(nèi)，肯定電力機(jī)車做的功比電扇大得多，但如果電力機(jī)車做功時(shí)間很短，電扇工作時(shí)間很長，那就不一定了。)

　　2.引入新課

　　由復(fù)習(xí)提問自然引入：電力機(jī)車和電扇的電動(dòng)機(jī)做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢?

　　(答：做功快慢不同，電力機(jī)車在單位時(shí)間做的功多，電扇在單位時(shí)間做的功少)

　　為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。

　　3.講授新課

　　(1)電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。

　　這個(gè)單位時(shí)間就是1秒鐘，如果通電時(shí)間為t秒，電流所做的功為W焦，則電功率是

　　P=W/t

　　∵W=UIt

　　∴P=UI

　　即電功率等于電壓與電流的乘積。

　　(2)電功率的單位。第一冊(cè)中學(xué)過功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由P=UI可知：U的單位為伏，I的單位為安，P的單位就是瓦。(以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出)

　　電功率的單位還有千瓦

　　1千瓦=1000瓦。

　　l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

　　如P取千瓦，t取小時(shí)為單位，則得一電功的新單位：千瓦時(shí)(kw·h)

　　1千瓦·時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

　　=3.6×106焦

　　聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位"度"，可知

　　1千瓦·時(shí)=1度

　　注意："度"是生活中的說法，今后一律用千瓦·時(shí)。(以上采用講授方式)

　　(3)例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上)。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏，通過的電流是0.3安。通電時(shí)間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。

　　解I：由W=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。

　　P=W/t=150焦/100秒=1.5瓦。

　　解Ⅱ：由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。

　　W=P·t=l.5瓦×100秒=150焦。

　　兩種解法是一樣的，但解Ⅱ在計(jì)算上簡便些.

　　例②一只電阻絲，接在40伏電路中，通過的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦?如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少?

　　解：接在40伏電路中的電功率

　　P=UI=40伏×5安=200瓦

　　接在20伏電路中的電功率

　　∵R=U/I=40伙/5安=8歐

　　I′=U/R=20伏/8歐=2.5安

　　∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦

　　可見：同一用電器(電阻不變)所加電壓減小到原來的1/2，則電功率減小到原來的1/4，即電功率與所加電壓的平方成正比。

　　(例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化)

　　(4)從例②中可以看出，同一個(gè)用電器在不同電壓下，電功率是不同的�？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的�?

　　(演示課本講述額定功率的實(shí)驗(yàn)。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀)

　　所以我們說用電器的功率是多大時(shí)，必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時(shí)的功率。但在這些用電器上必須同時(shí)標(biāo)明電壓和功率。

　　(出示各種用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記)

　　不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異，如40瓦電燈泡，標(biāo)記為"220伏40瓦"、"220V40W"、"PZ220梍40"等等。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光，若電壓低于額定電壓，就發(fā)光暗淡，高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈，時(shí)間長了就容易燒壞，若遠(yuǎn)高于額定電壓，就立即燒毀;因此，使用用電器時(shí)，一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。

　　%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo)，一般都標(biāo)在用電器上或使用說明書中。

　　(5)一些電器設(shè)備的功率。

　　(根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例)

　　指出：

　�、偌矣秒娖鞯念~定電壓均為220伏。

　�、谛�燈泡只標(biāo)有額定電壓如"1.5V"、"2.5V"、"3.8V"等。

　　最后指出：功率大說明單位時(shí)間做功多，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等。

　　4.鞏固練習(xí)

　　(l)本節(jié)課文中的例題(讓學(xué)生不看書，自己解出來，然后和課本解法對(duì)照)

　　(2)有一標(biāo)記為"12V3W"的燈泡，接在15伏電壓的電路中：

　　①如果燈絲電阻不變，燈泡的功率是多少?

　　②實(shí)際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時(shí)燈絲電阻是正常使用時(shí)電阻的1.2倍，燈泡的實(shí)際功率是多少?

　　解：①燈絲額定電流I=P/U=3瓦/2伏=0.25安

　　燈絲電阻R=U/I=12伏/0.25安=48歐

　　電壓為15伏時(shí)的電流

　　I1=15伏/48歐=5/16安

　　∴.功率P1=5/16安×5伏=4.7瓦

　　②燈絲實(shí)際電阻R′=l.2R=1.2×48歐=57.6歐

　　實(shí)際通過的電流

　　I2=15伏/57.6歐=0.26安

　　實(shí)際功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦

　　說朋：在功率的計(jì)算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲溫度差別較大，故電阻的變化亦較大。因此，使用電壓高下額定電壓時(shí)，實(shí)際功率低于計(jì)算值;反之，實(shí)際功率高于計(jì)算值。(本題第2問，也可改為定性說明題而不做計(jì)算，可視學(xué)生接受能力而定)

　　5.課外作業(yè)：本自習(xí)題一第2、3題。

　　6.板一書設(shè)計(jì)

　　電功率

　　定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。

　　公式：P=UI或P=W/t

　　單位：1瓦=1伏·安=1焦/秒

　　l千瓦=1000瓦

　　電功單位：1焦=1瓦·秒

　　1千瓦時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

　　額定電壓和額定功率。

　　(四)設(shè)想、體會(huì)

　　電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于內(nèi)容較多，計(jì)算較復(fù)雜，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。

　　這節(jié)課從實(shí)際的大小不同的'電動(dòng)機(jī)，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。

　　在講過電功率的公式和單位后，沒有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個(gè)式子(P=W/t=IU，W=IUt=Pt)和兩種算法;例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識(shí)。課本的例題是聯(lián)系實(shí)際照明電路的題，計(jì)算較復(fù)雜，題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識(shí)，因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無的放矢，而是為教學(xué)目的服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具。

　　最后鞏固練習(xí)中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實(shí)際功率的大小，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展加深的題。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定：如學(xué)生都是優(yōu)等生，可做定量計(jì)算。對(duì)一般學(xué)生可做定性說明。

　　這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好，二是解題中要分步計(jì)算，把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計(jì)算，因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡單計(jì)算為主。

　　《電功率》教案 4

　　課題：

　　電功率。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)要求：

　　教具：

　　“36V40W”電燈一只，標(biāo)志清晰的“220V10Ow”“220V15w”白熾燈兩只，洗衣機(jī)，電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊，演示電流表和電壓表各一只，滑動(dòng)變阻器，低壓電源各一只，小黑板等。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課

　　復(fù)習(xí)提問：

　　1．怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里通過的路程棗速度）

　　2．怎樣比較物體做功的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里完成的功棗功率）

　　3．怎樣比較電流做功的快慢呢？請(qǐng)看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：

　　例1：電流通過電扇電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72000焦耳；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2秒鐘，做功40000焦耳，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？（電流通過電扇電動(dòng)機(jī)做功多）

　　然而，電流通過哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢？

　　告訴學(xué)生，要比較電流做功的快慢，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們?cè)谙嗤�的時(shí)間里哪個(gè)做的功多，這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。

　　讓我們來計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。

　　電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。

　　結(jié)論：電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。

　　講述：在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上，是用“電功率”來表示電流做功快慢的，本節(jié)就來學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。

　　二、講解新課

　　板書：二、電功率

　　什么是電功率呢？與力學(xué)中的功率相類似，電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。

　　板書：

　　1．電功率

　�。�1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的.功叫做電功率。用P表示。

　　注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

　　電功率通常用字母P表示，根據(jù)定義，可得出計(jì)算電功率的公式。

　　（2）公式：

　　上式表明，電功率等于電壓與電流的乘積。

　　如果電壓U的單位用伏特，電流I的單位用安培，電功率P的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。

　　邊講邊板書：

　　（3）單位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。

　　向?qū)W生指出，由電功率的單位千瓦，還可以導(dǎo)出一個(gè)常用的電功單位千瓦時(shí)，電功率是1千瓦，電流在1小時(shí)內(nèi)所做的電功就是1千瓦時(shí)。那么1千瓦時(shí)合多少焦耳呢？板書：由公式W=Pt得

　　W=Pt=1千瓦×1時(shí)=l千瓦時(shí)

　　=1000瓦×3600秒=3.6×106焦

　　即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，還有一個(gè)什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳？（度）告訴學(xué)生，1千瓦時(shí)就是1度電。根據(jù)國家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)文獻(xiàn)中，電功的單位不再用“度”，而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)（kwh）”這個(gè)單位。

　　讓學(xué)生做課文中的例題，然后講評(píng)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位，并用W=Pt做一些口頭練習(xí)：

　　問：100瓦電燈正常工作10小時(shí)，做多少電功？

　　20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí)，做多少電功？

　　轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。（用課本上“通常我們說這個(gè)電燈的功率是40W……同一個(gè)用電器的功率總是同樣大嗎？”引入要講的課題）

　　指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來回答這個(gè)問題。向?qū)W生說明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象，然后做實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問題。然后指出用電器工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電壓有關(guān)系。

　　邊講邊板書：

　　2．額定電壓與額定功率：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

　　進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率（通常叫做實(shí)際功率）與額定功率的關(guān)系，邊講邊板書：

　　當(dāng)U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常工作

　　U實(shí)>U額，P實(shí)>P額，用電器容易損壞。

　　U實(shí)

　　最后，讓學(xué)生觀察白熾燈泡上的標(biāo)志，說明其含義；傳看或展示小黑板上電動(dòng)機(jī)的銘牌，加深對(duì)額定功率、額定電壓的印象。

　　四、小結(jié)（略）

　　五、布置作業(yè)

　　第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。

　　看課本列出的一些電器設(shè)備的功率，算出47厘米彩色電視機(jī)在額定電壓下工作5小時(shí)要用多少電。對(duì)有興趣的學(xué)生課外可布置做章末小實(shí)驗(yàn)“利用電能表測(cè)電功率”。

　　注：本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社初中物理第二冊(cè)第九章

　　《電功率》教案 5

　　一、目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)目標(biāo)

　　1.知道電功率及其單位.

　　2.理解額定功率.

　�。ǘ�）能力目標(biāo)

　　了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)

　　使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).

　　二、教材分析

　　本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式，給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對(duì)常見用電器設(shè)備的功率有所了解.

　　1．重點(diǎn)：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用.

　　2．難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.

　　3．疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么？

　　三、教法建議

　　本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　重難點(diǎn)：重點(diǎn)是電功率的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮�入新課

　　方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義.

　　方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：

　　1）怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢？

　　2）這樣比較力對(duì)物體做功快慢？

　　3）這樣比較電流做功快慢？引出電功率的概念.

　�。ǘ�）電功率：

　　電功率的概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小.電功率的定義公式為P=W/t，電功率的`普遍適用公式是P=U·I，比較電功率大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定電功率的大小關(guān)系.例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)P=W/t，電流做的功越多，電功率就越大.

　　電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.

　�。ㄈ�）額定功率：

　　方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，

　　1）是在比額定電壓低的情況下工作；

　　2）是在額定電壓下工作；

　　3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

　　方案二：教師拿出“220V60W”和“220V100W”的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮？然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.

　　例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：

　　這個(gè)電熱煮水器的功率多大？

　　【分析解答】正常工作的用電器，其實(shí)際電壓應(yīng)等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實(shí)際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度，即用電0.l度．根據(jù)P=W/t=500瓦

　　例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓U相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]

　　A．甲圖亮 B．乙圖亮 C．同樣亮 D．無法判斷

　　【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.B選項(xiàng)正確.

　　板書設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動(dòng)方式】

　　教師提供實(shí)驗(yàn)器材：低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、“220V 40W”白熾燈泡一只.

　　(1)提出問題

　　(2)教師可先演示或提示，再由學(xué)生操作.

　　(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.

　　(4)討論，分析.

　　《電功率》教案 6

　　【 教學(xué)目標(biāo) 】

　　知識(shí)與技能：深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W。會(huì)用電功率的公式P=W/t＝UI進(jìn)行簡單的計(jì)算。掌握額定功率和實(shí)際功率的意義。

　　過程和方法：觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系，通過科學(xué)探究電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；通過有關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念及科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)（STS）教育。形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

　　【 教學(xué)重點(diǎn) 】

　　深刻理解電功率的定義，學(xué)習(xí)用探究實(shí)驗(yàn)研究電功率問題。區(qū)分實(shí)際功率和額定功率。

　　【 教學(xué)難點(diǎn) 】

　　實(shí)際功率和額定功率的區(qū)分及實(shí)踐意義。

　　【 教學(xué)準(zhǔn)備 】

　　教師準(zhǔn)備：簡易家庭電路示教板：接有電能表，一個(gè)保險(xiǎn)盒，一個(gè)開關(guān)，一個(gè)15W電燈泡和一個(gè)100W的電燈泡（包括燈座），一個(gè)插座；學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開關(guān)、額定電壓為2．5V的小燈泡一個(gè)。節(jié)能型電燈一只（功率16w）。教學(xué)課件等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；復(fù)習(xí)有關(guān)機(jī)械功率的內(nèi)容。

　　【 教學(xué)過程 】

　　一、導(dǎo)入：

　　1．讓學(xué)生觀察（或課件展示、實(shí)物投影）手中的2個(gè)燈泡（其中一個(gè)是100W的，另一個(gè)是15W的），看上面有哪些數(shù)據(jù)？你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）

　　由學(xué)生討論交流：15度（度：生活中常用的說法）和100度是代表了什么？

　　先讓學(xué)生猜想：如果接入電路將會(huì)怎樣？

　�。ù藭r(shí)大部分學(xué)生會(huì)知道100W的比15W的燈亮，此時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路：為什么100度的燈泡亮？做功的快慢即消耗電能的快慢）

　　2．實(shí)驗(yàn)演示：分別將15W和100W的燈泡接在電路中。

　　注意提醒學(xué)生：要觀察燈泡的亮度（通過觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心），更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。

　　談話與引導(dǎo)：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟什么有關(guān)系？（說明了什么？）

　�。ㄒ龑�(dǎo)得出：電能表鋁盤走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣）

　　3．談話導(dǎo)入課題：可見只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢？

　　板書：2、電功率

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　�。ㄒ唬╇姽β�

　　1．通過討論和讓學(xué)生對(duì)比第一冊(cè)學(xué)過的機(jī)械功率的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識(shí)：

　　投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

　　啟發(fā)：如果來比較不同用電器做功的快慢呢？

　�。☉�(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時(shí)間相等，看做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時(shí)間的多少；只要說出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。）

　　得出：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）

　　（特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時(shí)間？在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說出來）

　　2．投影：電功率的定義公式：P＝W/t

　　注意：要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。

　　談話：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計(jì)算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個(gè)公式：P＝UI。

　　3．投影展示：電功率的單位：瓦（W） 千瓦（kW）

　　要求：應(yīng)明確他們之間的進(jìn)率

　　4．解決導(dǎo)入本課時(shí)的問題：

　　告訴學(xué)生：PZ220-100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J（前提：在220V的電壓下）。

　　談話：正是因?yàn)?00W的燈泡比15W的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。（解決學(xué)生生活中的問題，實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化）

　　5．談話：這兩個(gè)公式各有什么用途呢？

　　如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：P＝W/t和P＝UI各有其用途，當(dāng)知道P、W、t中任意兩個(gè)時(shí)，可以求出另一個(gè)（此時(shí)應(yīng)指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道W和t即可，而W是可以用電能表來測(cè)量的，t可以用秒表來測(cè)量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測(cè)量，也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行電能的節(jié)約的討論做好準(zhǔn)備）；對(duì)于P＝UI也是這樣，此時(shí)應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測(cè)量電功率的方法，為最后一個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好準(zhǔn)備。

　　6．投影：

　　例題（做一做）：一個(gè)1kW的用電器當(dāng)工作1h時(shí)消耗的電能是多少？

　　（此處不用課本上例題，用意在于為下一部分進(jìn)行節(jié)約電能的討論做好準(zhǔn)備，而關(guān)于電功率的計(jì)算第四節(jié)將有專門的計(jì)算課）

　　學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生：這個(gè)結(jié)果3．6×10 6 J正好是1kW·h電能，告訴學(xué)生知道：除了用標(biāo)準(zhǔn)的國際單位以外，還可以直接用kW、h和kW·h來直接運(yùn)算，這樣在數(shù)值比較大時(shí)更方便。

　　7．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計(jì)算的題目，提高學(xué)生興趣，為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊，如100W的燈泡工作多長時(shí)間消耗一度電。

　　8．討論（交流與合作）：如何來節(jié)約電能？

　　投影展示：根據(jù)W＝Pt這個(gè)計(jì)算公式，請(qǐng)同學(xué)們交流一下：

　　如何才能節(jié)約電能（減小電功W的值）？

　　9．布置課外的調(diào)查報(bào)告：投影展示

　　從生活走向物理，從物理走向社會(huì)

　　要求同學(xué)們觀察（或調(diào)查）在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過哪些浪費(fèi)電能的現(xiàn)象，你（或你班）在學(xué)習(xí)與生活中是如何節(jié)約電能的？你對(duì)我校（或我班）如何進(jìn)一步節(jié)約電能有何意見或建議，請(qǐng)課下繼續(xù)交流討論，寫出調(diào)查報(bào)告或意見建議書（匯總后將擇優(yōu)提交學(xué)校有關(guān)部門）。

　　10、簡要回顧一下前面的內(nèi)容，引入下一部分內(nèi)容。

　�。ǘ�）實(shí)驗(yàn)探究：額定功率

　　1．投影展示：你想過嗎：物理就在我們身邊。

　　在用電高峰時(shí)，電壓較低，這時(shí)電燈會(huì)怎樣？你能提出什么問題或有什么想法呢？（啟發(fā)學(xué)生討論、思考）

　　2．猜想與假設(shè)：

　　你的猜想：你認(rèn)為當(dāng)電壓變化（變大或變小）時(shí)電功率如何變化呢？你的依據(jù)是什么？

　　3．制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

　　如何來驗(yàn)證我們的猜想呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間去交流討論）

　　最后由學(xué)生描述自己設(shè)計(jì)的`實(shí)驗(yàn)思路和方法（應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說出思路，讓每個(gè)學(xué)生都要明白設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？）

　　4．展示教師的實(shí)驗(yàn)思路：

　　（如學(xué)生已說出，最好，如果沒有說出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)思路；但同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生理解：這不是唯一的方法，方法是多種多樣的，可以用別的方法，這只是教師設(shè)計(jì)的思路）

　　5．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)

　　（應(yīng)告訴學(xué)生：實(shí)驗(yàn)所用的小燈泡正常工作電壓是2．5V）

　　投影出示實(shí)驗(yàn)表格：

　　提示學(xué)生：將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。

　　燈泡兩端的電壓（ v）

　　經(jīng)過燈泡的電流（ A）

　　小燈泡的功率（ w）

　　發(fā)光程度

　　1．5v

　　2．5v

　　3v

　　分析、論證與評(píng)估： 實(shí)驗(yàn)完畢，讓學(xué)生計(jì)算有關(guān)這三次的小燈泡的實(shí)際功率，并讓學(xué)生討論，著重使學(xué)生理解以下問題：

　�。�1）用電器的功率是如何隨電壓變化的？

　�。�2）為何用電器的功率是變化的，但用電器上面卻都標(biāo)著電功率？（如100W的燈泡）

　　通過學(xué)生討論：引出額定電壓和額定功率的概念。

　　6．投影：

　　額定電壓（U 額 ）：用電器正常工作時(shí)的電壓。

　　額定功率（P 額 ）：用電器在額定電壓下的功率。

　　7．投影展示：小燈泡的亮度取決于──實(shí)際功率（P 實(shí) ）

　　U 實(shí) 與 U 額 的關(guān)系

　　P 實(shí) 與 P 額 的關(guān)系

　　U 實(shí) ＝ U 額

　　U 實(shí) ＜ U 額

　　U 實(shí) ＞ U 額

　　P 實(shí) ＝ P 額

　　P 實(shí) ＜ P 額

　　P 實(shí) ＞ P 額

　�。ㄈ�）小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：

　　電功率（電功率的概念；額定電壓、額定功率的概念；實(shí)際功率的概念）

　�。ㄋ模┱n后作業(yè)與思考：

　　1．書面作業(yè)：課后練習(xí)題第3、4題。

　　2．課后討論：剛才我說用電高峰時(shí)，電壓較低，為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下。

　　3．收集下列電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率（STS活動(dòng)）。

　　電冰箱 電熨斗 電視機(jī) 電烙鐵 電風(fēng)扇 微波爐 洗衣機(jī)

　　4．課外延展（選做題：根據(jù)分層教學(xué)的原則，要求3班95%的同學(xué)要做，1、2班20%的同學(xué)做）每個(gè)家庭都需要照明的電燈，目前市場上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟哪一種燈更好呢？某中學(xué)的同學(xué)在課外調(diào)查中就這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查，了解到的如下情況：60W的白熾燈與11W的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當(dāng)，他們選擇其中的一組進(jìn)行研究，收集了如下表中的數(shù)據(jù)：

　　項(xiàng)　目

　　額定電壓 /V

　　額定功率 /W

　　壽命 /h

　　單價(jià) / 元

　　當(dāng)?shù)仉娰M(fèi) / 元

　　白熾燈

　　220

　　60

　　1000

　　1．5

　　0．58

　　電子節(jié)能燈

　　220

　　11

　　5000

　　30

　　0．58

　　請(qǐng)根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù)，說明你應(yīng)該選擇何種照明燈具更經(jīng)濟(jì)？（要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說明）

　　（五）下課：結(jié)束語 （可略，依據(jù)實(shí)際情況）

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們隨時(shí)留意觀察我們身邊的現(xiàn)象，你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)：物理就在我們的身邊。

　　《電功率》教案 7

　　教學(xué)目的：

　　1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；

　　2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

　　3、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)簡單的電功率問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、電功率的定義、公式和單位；

　　2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　36V40w電燈1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干，電流表、

　　電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。

　　教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

　　2、怎樣比較物體做功的快慢？

　　3、怎樣比較電流做功的快慢？

　　[例題1]

　　電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功7xxxxj；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40000j，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？

　　二、講授新課：

　　1、電功率

　　（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。

　　注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

　　（2）公式：

　　根據(jù)定義：P=w/t，w=UIt

　　所以，P=w/t=UIt/t=UI

　　上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。

　�。�3）單位：瓦、千瓦，1kw=1000w

　　由公式得w=Pt得

　　w=Pt=1kw×1h=1kw·h

　　=1000w×3600s=3.6×106j

　　即：1kw·h=3.6×106j

　　[例題2]

　　一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過的電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦？一個(gè)月總共通電100h，電流所做的`功是多少焦，多少千瓦時(shí)？

　�。�4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行課件）

　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：

　　三、作業(yè)：

　　1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

　　2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：

　　⑴實(shí)驗(yàn)的目的是什么？

　　⑵必須測(cè)出哪些物理量？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

　�、切枰�哪些實(shí)驗(yàn)器材？

　�、葘�(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡如何連接？

　�、稍鯓咏M成電路？請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

　�、试鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？

　�、嗽谑裁礂l件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？

　　《電功率》教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知道電功率的定義，定義式、單位

　�。�2）理解額定電壓與額定功率

　�。�3）會(huì)用電功率的公式P=UI進(jìn)行簡單的計(jì)算

　　新課學(xué)習(xí)：

　　1、電功率：

　　（1）電功率：表示消耗電能的，用表示。

　�。�2）主單位，簡稱，符號(hào)。常用單位：

　　（3）一些常見的功率值

　　空調(diào)：洗衣機(jī)：電視機(jī)：電冰箱：

　　例題1、某家用電器正常工作時(shí)的功率約為500W，則它有可能是（）

　　A、空調(diào)機(jī)B、白熾燈C、洗衣機(jī)D、電冰箱

　�。�3）電功率的計(jì)算、公式

　　符號(hào)的意義及單位：P — W — t —

　�。�4）千瓦時(shí)的來歷：千瓦時(shí)是單位，含義是：千瓦時(shí)是功率為的用電器使用所消耗的電能

　　電能的常用計(jì)算式：W=

　　例題2、某電視機(jī)的電功率是250瓦，每天使用3小時(shí)，一個(gè)月用電多少度？

　　2、額定電壓和額定功率：

　　用電器時(shí)的電壓叫額定電壓。用電器在下工作時(shí)的功率叫做額定功率，在額定電壓下工作時(shí)的功率叫做實(shí)際功率。

　　實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系：

　　當(dāng)U額= U實(shí)時(shí)，P額P實(shí)，用電器正常工作；

　　當(dāng)U額> U實(shí)時(shí)，P額P實(shí)，用電器不能正常工作；

　　當(dāng)U額< U實(shí)時(shí)，P額P實(shí)，用電器容易被燒毀。

　　例題3、下面幾種說法中，錯(cuò)誤的是：（）

　　A．電功率是表示消耗電能快慢的物理量。

　　B．在額定電壓下工作時(shí)，用電器的實(shí)際功率等于額定功率。

　　C．電流通過導(dǎo)體時(shí)消耗的電能越多，電功率就越大。

　　D．千瓦時(shí)是電能的單位。

　　3、電功率的測(cè)量：原理：

　　符號(hào)的意義及單位：I — U — P —功率—— 。

　　例題4、某節(jié)能型日光燈的額定功率為11w，使用時(shí)通過的電流是多少毫安？

　　同步練習(xí)：計(jì)分（填空每空5分，選擇每題5分，計(jì)算題10分）

　　1．根據(jù)你生活中的觀察，電子手表、電燈、晶體管收音機(jī)、電熨斗這些常用電器中，電功率最大的是，電功率最小的是。

　　2．電功率反映電流做功的物理量。某段電路兩端電壓為3 V，5s內(nèi)電流做功20J，這段電路消耗的電功率是；這段電路的電阻是。

　　3．白熾電燈上標(biāo)有“220V 40W”字樣，表明該燈正常發(fā)光時(shí)該燈兩端的電壓是V，通過燈絲的電流是A，燈絲的電阻為Ω，額定功率是W，正常發(fā)光h消耗1kWh電能。

　　4．有一臺(tái)家用電器，正常工作時(shí)的電功率約為2kW，則它可能是：（）

　　A．電風(fēng)扇B。電視機(jī)C�？照{(diào)器D。電冰箱

　　5．斌斌家最近買了一個(gè)微波爐，他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)微波爐工作時(shí)，家里的`電能表轉(zhuǎn)得飛快，他想了想最近學(xué)過的物理知識(shí)，明白了其中的道理（）

　　A．微波爐消耗的電能很多B．微波爐的電功率很大

　　C．微波爐里有很多食物D．微波爐消耗的電能很少

　　6．我校共50個(gè)教室，每個(gè)教室里裝著10盞40W的日光燈，由于注意節(jié)約用電，平均每盞每天少開半小時(shí)，那么一個(gè)月（30天）可節(jié)約電多少度：（）

　　A．250 B．300 C．350 D．400

　　7．決定電燈泡工作時(shí)亮暗程度的物理量是：（）

　　A．電流強(qiáng)度B．電功率C．電壓D．電功

　　8．三盞燈“220V 100W”’、“220V 60W”、“220V 40W”都正常工作，則三燈中最亮的是（）

　　A．220V 100W B．220V 60W C．220V 40W D．一樣亮

　　9．一度電可以供“220V 20W’的電燈正常工作（）．

　　A．50h B．100h C．30h D．220h

　　10．某家庭用電器的總功率不超過2100W，可選擇的合適的電能表是：（）

　　A．380V 5A B．380V 10A C．220V 5A D．220V 10A

　　11．一只電能表上標(biāo)有“220V 3A”字樣，則此電能表最多可接“220V 60W”的

　　電燈數(shù)是（）

　　A．5盞B．11盞C．22盞D．25盞

　　12．某電機(jī)的電功率是0．5kw，每天使用4h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)？合多少J？（按30天計(jì)算）

　　《電功率》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　1、知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W或kW 。

　　2、會(huì)應(yīng)用功率的計(jì)算公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　二、過程和方法

　　通過觀察體驗(yàn)電能表表盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：電功率和用電器的額定功率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電燈（功率差別較大）兩只、燈座（與燈泡配合使用）、按鈕開關(guān)、導(dǎo)線若干、插頭、絕緣膠布、電能表（盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的）等。因?yàn)橐��?20V電壓做演示，所以必須注意安全，最好用已連接好導(dǎo)線和燈座的示教板。

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢？

　　在學(xué)生匯報(bào)交流之后，老師提取精華進(jìn)行一個(gè)綜述。電能表有時(shí)候轉(zhuǎn)得快，有時(shí)候轉(zhuǎn)得就比較慢。一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些，白天轉(zhuǎn)得較慢。電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系。

　　今天我們就通過實(shí)驗(yàn)來證明大家觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)不準(zhǔn)。

　　二、進(jìn)行新課

　　1、電功率

　　演示：不同的燈泡接入電路中，電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的情況�？紤]到操作的安全性，不建議學(xué)生操作，教師可提醒學(xué)生，電能表連接時(shí)應(yīng)串聯(lián)在電源上。

　�。�1）先將15W的電燈接入電路，合上開關(guān)，燈發(fā)光，同學(xué)們觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

　�。�2）將15W的燈泡取下，換上100W的燈重復(fù)第一步實(shí)驗(yàn)。

　　同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動(dòng)快慢情況。

　　現(xiàn)象：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動(dòng)得快，燈也是第二次比第一次亮。

　�。�3）將兩只燈泡并聯(lián)接入電路，合上開關(guān)，兩燈均亮。再觀察電能表的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，并和前兩次做比較。

　　現(xiàn)象：第三次電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得比第二次還快。

　　斷開電源，取下兩只燈泡，同學(xué)們?cè)儆^察這兩只燈泡，有什么發(fā)現(xiàn)？用實(shí)物投影將燈泡展示給學(xué)生看。

　　現(xiàn)象：兩只燈泡不一樣，一只上標(biāo)著“ 220V，15W ”，另一只燈泡上標(biāo)著“ 220V，100W ” 。

　　我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢了，還記得電能表有什么作用？接入電路的目的是什么嗎？

　　電能表是用來測(cè)量用電器消耗電能的多少的。電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么？轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢？

　　回憶一下剛才的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們注意到第一盞燈亮?xí)r電能表比第二盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)得慢。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r，1min轉(zhuǎn)10圈；在第二盞燈亮?xí)r，1min能轉(zhuǎn)20圈。

　　第一盞燈工作4min，電能表轉(zhuǎn)幾圈？1min轉(zhuǎn)10圈，4min40圈。如果是第二盞燈工作2min，電能表轉(zhuǎn)幾圈？電能表也是轉(zhuǎn)過40圈。都轉(zhuǎn)40圈時(shí)，消耗的電能一樣多。消耗一樣多的電能，第一盞燈用4min第二盞燈用了2min，說明消耗電能的快慢不一樣。

　　不能說“電能表轉(zhuǎn)動(dòng)越快；用電器消耗電能越多”，而是電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，用電器消耗電能越快；電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)得越慢，用電器消耗電能越慢。

　　電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同，表示了用電器消耗電能的快慢不同。請(qǐng)同學(xué)們看課本，了解在物理學(xué)中用什么物理量來表示消耗電能的快慢。

　　物理學(xué)中用“電功率（electric power）”表示消耗電能的快慢，符號(hào)是“ P ”，單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，單位符號(hào)是“ W ”，還有一個(gè)更大的單位是千瓦（kW），1kW=10 3 W 。

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察“小數(shù)據(jù)”，你能了解到一些什么信息呢？

　　這些都是家用電器的電功率，但有的不用接入家庭電路使用，裝電池就行�？照{(diào)的電功率較大，電扇的電功率較小，空調(diào)工作時(shí)，肯定比電風(fēng)扇工作時(shí)電能表轉(zhuǎn)得快。那我們能不能說空調(diào)比電風(fēng)扇消耗得能量多？不能，還要看工作時(shí)間的長短。

　　老師還要補(bǔ)充一點(diǎn)，從空調(diào)到電扇這些家用電器都是在家庭電路中使用的，家庭電路的電壓大家一定記得這些家電的額定電壓是220V，列出的這些數(shù)據(jù)是家電在額定電壓下工作時(shí)的電功率，叫做額定功率。不論是在家用電器還是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用電器，說明書或銘牌上都會(huì)標(biāo)注用電器的電壓值和電功率的值，那些就是用電器的額定電壓和額定功率值。

　　同學(xué)們?cè)賮碛^察我們剛才實(shí)驗(yàn)用的兩只燈泡的銘牌，說說你的理解。

　　“ 220V，15W ”指的是電燈的額定工作電壓是220V，額定功率是15W 。 “ 220V，100W ”說明這只燈泡額定電壓是220V，額定功率是100W 。誰能說明我們演示實(shí)驗(yàn)中哪只燈是第一次接入電路的？哪一只是第二次接入電路的？為什么？

　　“ 15W ”的燈是第一次接入電路的，“ 100W ”的燈是第二次被接入電路的。因?yàn)榈谝淮坞娔鼙磙D(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)得較慢，電功率小，第二次電功率大。

　　誰能用電功率符號(hào)表示燈的電功率？可以請(qǐng)學(xué)生板演：P =15W，P =100W 。

　　通過大家的努力，同學(xué)們已明白電功率是表示電流做功快慢的物理量，接著請(qǐng)大家來做判斷。

　　例1：電流通過電扇工作1min，消耗的電能是2400J；電流通過洗衣機(jī)工作1min時(shí)消耗的電能是6000J；電流通過哪個(gè)用電器時(shí)電流做的功多？電流通過哪個(gè)用電器時(shí)做功快？為什么？

　　解答：洗衣機(jī)消耗電能6000J，電扇消耗電能2400J，所以電流通過洗衣機(jī)時(shí)，做的功多。又因?yàn)樗鼈兊墓ぷ鲿r(shí)間相同，做功多的肯定做功快，所以洗衣機(jī)做功快。

　　例2：上題中，如果電風(fēng)扇和洗衣機(jī)都消耗4000J的電能。電風(fēng)扇要工作100s，洗衣機(jī)工作40s，哪臺(tái)電器功率大？為什么？

　　解答：洗衣機(jī)的功率大。因?yàn)橄匆聶C(jī)和電扇消耗相同的電能，洗衣機(jī)用的時(shí)間短。

　　例3：某臺(tái)電風(fēng)扇和洗衣機(jī)，電風(fēng)扇通電工作半小時(shí)，電流做功72000J；洗衣機(jī)通電工作2min，電流做功12000J 。問：哪臺(tái)電器消耗的電能多？哪臺(tái)電器的功率較大？為什么？

　　解答：因?yàn)殡婏L(fēng)扇工作時(shí)電流做功是72000J，而洗衣機(jī)只有12000J，所以電風(fēng)扇消耗的電能多。

　　哪臺(tái)電器的功率大呢？引導(dǎo)同學(xué)們思考：時(shí)間相同時(shí)，可以比較誰消耗能量多；消耗能量相同時(shí)，可以比較誰用的時(shí)間短；時(shí)間和消耗能量都不相同時(shí)，該怎么辦呢？

　　可以算電風(fēng)扇2min消耗的電能，或者求洗衣機(jī)半小時(shí)消耗的電能。也可以看看洗衣機(jī)如果消耗72000J電能用多少時(shí)間或者看電扇消耗12000J電能用多長時(shí)間。還能比較它們各自工作1min消耗的電能。

　　剛才大家都想到了一些辦法，主要是想讓電扇和洗衣機(jī)用的時(shí)間相同比較消耗的能量，或者消耗能量相同比較時(shí)間�，F(xiàn)在同學(xué)們能否計(jì)算它們各自工作1s消耗的電能呢？全體同學(xué)計(jì)算，請(qǐng)一名同學(xué)板演。

　　電風(fēng)扇每秒消耗的電能：=40J/s

　　洗衣機(jī)每秒消耗的電能：=100J/s

　　根據(jù)計(jì)算結(jié)果，我們知道洗衣機(jī)的功率大。

　　我們統(tǒng)一用“用電器1s內(nèi)消耗的電能”來表示用電器的功率，同學(xué)們把你剛才計(jì)算時(shí)的數(shù)字用表示它意義的符號(hào)代替。

　　——————這就是功率的定義式。一定要注意各符號(hào)的意義及單位。

　　W ——電流做的功（消耗的電能）——焦耳（J）

　　t ——消耗這些電能所用時(shí)間——秒（s）

　　P ——用電器的功率——瓦特（W）

　　公式在使用過程中單位要統(tǒng)一，只有用電器在1s內(nèi)消耗的電能是1J時(shí)，其電功率才是1W 。（1W=1J/s）

　　例4：某用電器20min消耗的電能是1kW · h、此用電器的'功率是多少？

　　解：t =20 min=1200s

　　W =1 kW · h=3、6 × 10 6 J

　　所以P =

　　=

　　=3 × 10 3 W=3kW

　　2、 “千瓦時(shí)”的來歷

　　請(qǐng)同學(xué)們看課本了解“ kW · h ”的來歷，說說自己的理解。

　　功率的單位還可以用千瓦（kW），如果時(shí)間的單位取小時(shí)（h），由公式P =

　　變形后得到W = Pt，這時(shí)電功W的單位就是“ kW · h ”。

　　1kW · h就是功率為1kW的用電器使用1 h所消耗的電能。

　　例5：某電視機(jī)的電功率是250W，每天使用3 h，一個(gè)月用電多少kW · h？（按30天計(jì)算）如果時(shí)間單位用秒，1個(gè)月電能消耗多少焦耳？

　　解：P =250 W=0、25kW

　　t =3h × 30=90 h=3、24 × 10 5 s

　　由P =

　　得W = Pt

　　所以一個(gè)月內(nèi)消耗電能是

　　W = Pt =0、25kW × 90 h=22、5kW · h=8、1 × 10 7 J

　　或W = Pt =250W × 3、24 × 10 5 s=8、1 × 10 7 J=22、5kW · h

　　kW和kW · h是兩個(gè)不同的物理量的單位，一定要注意區(qū)分、

　　3、額定功率

　　就像我們剛才了解的，用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓。用電器在額定電壓下工作時(shí)的電功率，叫做額定功率。我們一般看到的用電器的銘牌上就會(huì)標(biāo)注著這個(gè)用電器的額定電壓和額定功率。

　　用電器在額定電壓下才能正常工作，當(dāng)實(shí)際電壓高于或低于額定電壓時(shí)都會(huì)影響用電器的使用壽命。

　　4、電功率的測(cè)量

　　同學(xué)們已經(jīng)掌握了電能、電功率的知識(shí)，了解了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，在上節(jié)課中也已經(jīng)知道用電能表可以來測(cè)量用電器消耗電能的多少。電功率能不能測(cè)量，該如何測(cè)量呢？

　　是不是有“功率表”的儀表，接入電路后，直接測(cè)量功率？要是有就非常便利了�，F(xiàn)在只有鐘表和電路中連著的電能表，要讓同學(xué)們幫助我測(cè)我家電視的電功率，能行嗎？大家仔細(xì)觀察電功率定義式：P =

　　，想一想。

　　因?yàn)镻 =

　　，只要能測(cè)出電視機(jī)消耗的電能和消耗電能所用時(shí)間，就能算出它的電功率。

　　理論依據(jù)已經(jīng)有了，那么具體怎么操作呢？先記下電能表的示數(shù)，然后讓電視機(jī)工作。工作一段時(shí)間后，再記錄電能表的示數(shù)，記住工作了多長時(shí)間，將單位統(tǒng)一，利用P =

　　做計(jì)算就可以了。

　　電視機(jī)工作時(shí)，冰箱啟動(dòng)了，還有一盞燈亮著，這樣測(cè)準(zhǔn)嗎？所以測(cè)量時(shí)，其他電器必須關(guān)掉，只能讓電視機(jī)工作，測(cè)出來的才是電視機(jī)消耗的電能。

　　這樣操作到底可不可行，希望同學(xué)們回去自己試驗(yàn)，并能找出說明書，對(duì)照測(cè)量是否準(zhǔn)確。

　　現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)另一種測(cè)量電功率的辦法。同學(xué)們自學(xué)課本上“電功率的測(cè)量”。這種測(cè)量方法的測(cè)量依據(jù)或者說測(cè)量原理是什么呢？

　　測(cè)量原理就是公式。根據(jù)此公式只要用電壓表測(cè)出用電器兩端電壓，用電流表測(cè)出流過用電器的電流，就能算出電功率。

　　提醒同學(xué)們一定要注意符號(hào)的意義和單位，公式中電流、電壓、功率的單位都只能用安培、伏特和瓦特。兩個(gè)公式P =、 P = IU，都可以計(jì)算電功率。但P = UI只適用“電”功率，而P =

　　是功率的一般定義式，其他的功率也是適用的。

　　例6：某家庭節(jié)能燈的額定功率為11W，使用時(shí)通過的電流是多少毫安？

　　解：家庭電路電壓U =220V；P =11W

　　由P = IU得I =

　　=0、05A=50mA

　　三、小結(jié)

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　《電功率》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；

　　（2）能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；

　�。�3）能根據(jù)測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)需要，正確選擇器材、設(shè)計(jì)電路和確定實(shí)驗(yàn)步驟；

　�。�4）通過實(shí)驗(yàn)探究知道在電流一定時(shí)導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解電功率概念，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；

　　2、能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；

　　3、知道并理解測(cè)定小燈泡電功率的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；

　　2、根據(jù)測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)需要，能正確選擇器材、設(shè)計(jì)電路和確定實(shí)驗(yàn)步驟；

　　教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)法、討論法

　　教學(xué)過程

　　一、基本概念的復(fù)習(xí)

　　二、主要復(fù)習(xí)過程

　�。�1）設(shè)疑引入課題

　�。�2）學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

　　前面布置了簡單的復(fù)習(xí)提綱，首先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)回答一下，師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　1、電功率是反映什么的物理量?

　　2、電功率的定義是什么?電功率的計(jì)算公式是什么?電功率的單位是什么?

　　3、其他計(jì)算電功率的公式有哪些？

　　4、什么叫額定功率?額定功率與實(shí)際功率有什么不同?

　　5、測(cè)定小燈泡額定功率實(shí)驗(yàn)中，需要哪些器材?在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些問題?請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。 “100W的白熾燈一定比25W的亮”，你認(rèn)為這一說法對(duì)嗎？ 請(qǐng)生用桌上“6V 6W”和“6V 12W”的兩盞燈、6V學(xué)生電源、開關(guān)、導(dǎo)線連接電路模擬實(shí)驗(yàn)。

　　提出問題：這兩盞燈可以怎樣連接？

　　讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分組討論，教師在必要時(shí)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。

　　小結(jié)：電流一定時(shí)，根據(jù)P=I2R得出電功率跟導(dǎo)體的電阻成正比；當(dāng)電壓一定時(shí)，根據(jù)P=U2/R得到電功率跟導(dǎo)體的電阻成反比。

　　學(xué)生回答1-5題

　　學(xué)生積極討論，甚至產(chǎn)生爭論

　　學(xué)生討論，容易得出：兩燈可以串聯(lián)或并聯(lián) 實(shí)驗(yàn)探究，觀察現(xiàn)象：

　　兩燈串聯(lián)時(shí)，6W比12W的燈泡亮。

　　兩燈并聯(lián)時(shí)，12W比6W的燈泡亮。

　　學(xué)生分組對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析和探討

　　通過探討，學(xué)生對(duì) “額定功率”和“實(shí)際功率”的關(guān)系有了深刻的理解。知道了燈泡亮與暗是取決于實(shí)際功率而非額定功率。知道了在電流一定時(shí)導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體通過提問檢驗(yàn)了學(xué)生自主復(fù)習(xí)的效果引發(fā)了學(xué)生要探究的.欲望面對(duì)兩個(gè)相反的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)思維構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程，使

　　為了鞏固和延伸，請(qǐng)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2：桌上有“6V 3W”的燈泡一只，8V學(xué)生電源一個(gè)，若要測(cè)該燈的額定功率，還需要選擇哪些器材？怎樣連接電路？

　　教師巡視指導(dǎo)

　　用Flash制作的電腦課件，在 “背投”上將學(xué)生剛做的實(shí)驗(yàn)過程動(dòng)態(tài)模擬演示，組織全班進(jìn)行集體研討，在討論和爭論中，教師適時(shí)點(diǎn)出問題關(guān)鍵，幫助學(xué)生理順?biāo)悸�，使全班學(xué)生都有所提高。將L1“6V 6W”和L2“6V 12W”的兩盞燈串聯(lián)接在某電源上，已知其中有一盞燈恰好正常發(fā)光，而其中的另一盞比正常暗，問

　�。�1）哪一盞正常發(fā)光？

　　（2）電源電壓是多大？

　　利用投影將學(xué)生練習(xí)反饋矯正。

　　學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生真正理解了滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用是：改變燈泡兩端的電壓和通過的電流。

　　學(xué)生練習(xí)

　　教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)和探索的基礎(chǔ)上。明確解題邏輯性和規(guī)范性精選習(xí)題，鞏固提高.

　�。�3）本課小結(jié)

　　（4）課堂練習(xí)

　�。�5）布置作業(yè)：中考題選編

　　《電功率》教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)和技能

　　1、知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W或kW。

　　2、會(huì)用電功率的計(jì)算公式P=W/t進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　3、會(huì)用電功率的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　二、過程與方法

　　1、觀察體驗(yàn)電熱水壺?zé)�水的快慢跟用電器電功率的關(guān)系。

　　2、通過對(duì)生活中實(shí)際問題的探討，加深對(duì)電功率概念的理解。

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握電功率的概念、公式。難點(diǎn)運(yùn)用電功率公式計(jì)算實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　一只1850W的電熱水壺，一只1500W的電熱水壺，一個(gè)調(diào)壓變壓器，一只40W的電燈，多媒體設(shè)備。

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　教師活動(dòng)：了解不同學(xué)生家中的用電器，并了解學(xué)生家中那個(gè)用電器使用最多？

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生羅列出自家的用電器，并指出使用多的是冰箱或電視和電腦。

　　意圖：從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，并激發(fā)學(xué)生求知欲。

　　二、電功率

　　教師活動(dòng)：

　　1、提供一只1850W的電熱水壺、一只1500W的電熱水壺，引導(dǎo)學(xué)生猜想那個(gè)燒水快？實(shí)驗(yàn)比較兩個(gè)瓦數(shù)不同的電熱水壺在消耗電能上有何不同？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)電熱水壺的名牌，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到瓦數(shù)的不同導(dǎo)致了燒水的快慢。

　　3、引入電功率的概念，幻燈片顯示：電功率表示消耗電能的快慢。符號(hào)：P單位：瓦特（瓦）（W），其他單位：千瓦（kW）1kW=103W。

　　4、組織學(xué)生看各種家用電器的功率，參見教材第33頁。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、在學(xué)生做猜想，并說出猜想依據(jù)。

　　2、學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察出“瓦數(shù)”不同燒水快慢不同，即消耗電能的快慢不一樣，1850W的消耗電能快，1500W的消耗電能慢。使學(xué)生得到直觀認(rèn)識(shí)：不同用電器消耗電能快慢是不一樣的。通過演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　3、學(xué)生理解：物理學(xué)中，用“電功率”表示消耗電能的快慢，平常所說的“瓦”是電功率的單位。

　　4、讓學(xué)生對(duì)各種電器消耗電能的快慢（電功率）有一個(gè)大致認(rèn)識(shí)。

　　意圖：通過演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊，并讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新物理量的流程，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)物理量的習(xí)慣。

　　三、電功率的計(jì)算

　　教師活動(dòng)：

　　1、電功率表明了電器消耗電能的快慢，那么應(yīng)該在什么條件下比較不同電器消耗電能的快慢？提醒學(xué)生“如何確定誰跑得快。”

　　2、綜上所述，我們?cè)诒容^任何電器的電功率時(shí)，只需要比較一秒鐘內(nèi)誰消耗的電能多即可。由此引出電功率的定義。

　　3、幻燈片顯示出公式中P、W、t三個(gè)符號(hào)的意義及單位。

　　4、看小資料，讓學(xué)生練習(xí)1000W表示的含義。

　　5、介紹變形公式，并引出千瓦時(shí)的來歷。教師打出幻燈片。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、學(xué)生討論：應(yīng)該包含兩個(gè)方面的'因素：消耗電能的多少。消耗這些電能所用的時(shí)間。

　　2、相同時(shí)間的前提下，比較消耗電能的多少。

　　3、單位時(shí)間內(nèi)消耗的電能。

　　4、應(yīng)表示成：P=W/t即電功率的公式。

　　5、W―電流做的功（消耗的電能）―焦耳（J）；t―所用的時(shí)間―秒（s）；P―用電器的功率―瓦特（W）。

　　6、1000W表示：1秒消耗的電能為1000焦。

　　意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論，各抒己見，通過事實(shí)類比鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力。

　　四、千瓦時(shí)的來歷

　　教師活動(dòng)：

　　1、“千瓦時(shí)”是電能的單位，它的由來我們能不能從P=W/t變形公式中得出？

　　2、看來1千瓦時(shí)是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。區(qū)分“千瓦時(shí)”與“千瓦”，一個(gè)是電能單位，一個(gè)是電功率的單位。

　　3、用例題鞏固電功率公式的使用。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際，要求學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、公式變形為W=Pt。P取“千瓦”為單位，t取“時(shí)”為單位。

　　2、學(xué)生理解并記憶。

　　3、學(xué)生思考并計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。

　　意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力及語言表達(dá)能力。

　　五、額定電功率

　　教師活動(dòng)：

　　1、教師取出40W的燈，問“220V---40W”的燈正常工作一小時(shí)消耗多少電能？問：此燈工作一小時(shí)一定是消耗這么多的電能嗎？

　　2、演示實(shí)驗(yàn)：用自動(dòng)調(diào)壓變壓器調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓，觀察燈泡的工作情況。引出額定和實(shí)際的定義。

　　3、幻燈片顯示額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率定義。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、學(xué)生思考并計(jì)算。

　　2、學(xué)生思考討論，認(rèn)為不是，認(rèn)為在電壓不穩(wěn)時(shí)，消耗的電能或多或少。

　　3、學(xué)生記筆記。

　　意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，并在拿到燈泡后通過觀察、思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論，各抒己見，并通過事實(shí)來檢驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、分析、歸納能力的最佳鍛煉時(shí)機(jī)。

　　總之，從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。

　　《電功率》教案 12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能

　　會(huì)測(cè)量小燈泡的額定功率，實(shí)際功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器。

　�。ǘ�）過程與方法

　　經(jīng)歷測(cè)量小燈泡電功率的過程，培養(yǎng)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度及合作探究的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電功率

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過程】

　　（一）新課導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)電功率的知識(shí)：

　　1、什么是電功率？電功率的大小表示電流做功的快慢。

　　2、電功率的計(jì)算公式。

　�。ǘ�）探究學(xué)習(xí)

　　提出問題：

　　教師出示2.5V和3.8V小燈泡、“220V40W”電燈，讓學(xué)生觀察，說出這些參數(shù)的意思。通過學(xué)生的觀察，提出問題：如何測(cè)出小燈泡的額定功率？

　　制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

　　1、引導(dǎo)點(diǎn)撥：由P=UI可以看出，為了測(cè)定小燈泡的電功率，必須測(cè)出哪些有關(guān)的物理量？測(cè)這些物理量需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓？

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行思考、討論，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路，畫在黑板上，并說出實(shí)驗(yàn)所需的器材。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生思考，為了測(cè)出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率，應(yīng)該設(shè)計(jì)出怎樣的`記錄表？請(qǐng)學(xué)生畫在黑板上。

　　4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

　�。�1）學(xué)生討論、交流實(shí)驗(yàn)的.基本步驟，然后請(qǐng)一名學(xué)生試述出實(shí)驗(yàn)步驟，教師引導(dǎo)、糾錯(cuò)。

　　A、斷開開關(guān)，根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖連接好電路，將滑動(dòng)變組器的滑片滑到電阻值最大處。

　　B、閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，觀察電壓表的示數(shù)，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，計(jì)算出小燈泡的額定功率。

　　C、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的示數(shù)，計(jì)算出小燈泡的實(shí)際功率。

　　D、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的示數(shù)，計(jì)算出小燈泡的實(shí)際功率。

　　（2）分2.5V和3.8V兩大組其中2.5V和3.8V各六組，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填好實(shí)驗(yàn)記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）交流合作

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，然后在小組間進(jìn)行交流，討論，回答下面的問題：

　�。�1）小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？什么情況下小燈泡比正常情況下暗？

　�。�2）小燈泡實(shí)際消耗的電功率一定等于額定功率嗎？

　�。�3）小燈泡在正常發(fā)光時(shí)的功率是什么功率？

　　四、課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究中的問題簡要分析。

　　五、布置作業(yè)

　　如何利用電能表間接測(cè)量用電器的電功率？

　　通過此節(jié)物理課程可知：小燈泡實(shí)際消耗的電功率不一定等于額定功率！在教學(xué)過程中，可通過觀察實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。

　　《電功率》教案 13

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

　　1.掌握電功率的概念（物理意義、定義、計(jì)算公式，單位）。

　　2.理解什么是額定電壓、額定功率，知道額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的區(qū)別。

　�。ǘ�）教具

　　低壓電源，演示電流表、電壓表，標(biāo)有“3.8V”的小燈泡，開關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，導(dǎo)線若干，“220V40W”白熾燈泡一只，畫上用電器銘牌的小黑板一塊，寫有例題、預(yù)習(xí)題的小黑板一塊。

　�。ㄈ�）教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)，引入新課

　　問：（l）怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程棗速度。）

　�。�2）怎樣比較力對(duì)物體做功的快慢？（物體在單位時(shí)間內(nèi)完成的功棗一功率。）

　�。�3）怎樣比較電流做功的快慢？（掛出寫有例題的小黑板。）

　　例：電流通過洗衣機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)做功180000焦；電流通過公共電車的電動(dòng)機(jī)，通電2秒鐘做功120000焦。問：①電流通過哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？（通過洗衣機(jī)電動(dòng)機(jī)）②電流通過哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢？

　　告訴學(xué)生，電流做功的快做，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們?cè)谙嗤�的時(shí)間里哪個(gè)做的功多，這就跟比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。

　　分別計(jì)算出電流通過洗衣機(jī)電動(dòng)機(jī)、電車電動(dòng)機(jī)每秒鐘做的功：i00焦、60000焦。結(jié)論：電流通過電車的電動(dòng)機(jī)做功快。

　　指出：日常生活中，不僅要了解電流做功的多少，還需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)中是用“電功率”來表示電流做功的快慢。

　　2.進(jìn)行新課

　�。�1）電功率（師生共同討論下列的內(nèi)容）

　　①定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率，用字母P來表示。

　�、谝饬x：表示電流做功的快慢。

　　表明：電功率等于電壓與電流的乘積。（注意：上述兩個(gè)公式適用于任何電路）

　�、軉挝唬和�、千瓦。

　　1瓦=1焦/秒=1伏·安，

　　l千瓦=1000瓦。

　�、輰�(dǎo)出計(jì)算電功的另一公式W=Pt和電功的單位干瓦時(shí)。

　　W=Pt=l千瓦×I時(shí)=1千瓦時(shí)

　　=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。

　　⑥例題（本節(jié)課本上的〔例題〕）：通過該例題的講評(píng)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用W=Pt這個(gè)公式，注意公式中各量的單位。公式與單位：

　　W=Pt

　　W=Pt

　　焦瓦秒

　　千瓦·時(shí)

　　干瓦時(shí)

　　可再做一些W=Pt的口頭練習(xí)

　�。�2）額定功率

　　手拿一個(gè)“220V40W”的燈泡提問：通常我們說這是一只4D瓦的燈泡，那是一把60瓦的電烙鐵，是什么意思？

　　①演示實(shí)驗(yàn)

　　告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯繜襞莸牧炼雀�電壓的關(guān)系。

　　介紹實(shí)驗(yàn)裝置，組成如圖1所示的`電路。

　　讓學(xué)生觀察：兩表的示數(shù)和燈泡的`亮度。

　　實(shí)驗(yàn)過程：a.閉合開關(guān)移動(dòng)滑片P使表的示數(shù)為2.5伏，

　　在下表中記錄U、I讀數(shù)和燈泡的亮度。

　　b.移動(dòng)滑片P，使表的示數(shù)為2伏，記錄。

　　C.移動(dòng)滑片P，使表的成數(shù)為2.8伏，記錄。

　　實(shí)驗(yàn)記錄

　　②師生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析討論并小結(jié)如下：

　　a.在不同的電壓下，同一個(gè)用電器的電功率不是一樣大，燈泡消耗的功率可由P=UI來計(jì)算。

　　b.燈泡的亮度由它實(shí)際消耗的電功率決定。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大。

　　C.用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，為了使用電器正常工作，應(yīng)使用電器在額定電壓下工作。

　　d.每個(gè)用電器的額定功率只有一個(gè)，而實(shí)際功率有許多個(gè)，我們平常說這是一個(gè)40瓦的燈泡，指的是這個(gè)燈泡的額定功率是40瓦。

　　e.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知實(shí)際功率和額定功率的關(guān)系：

　　當(dāng)U實(shí)=U額時(shí)，P實(shí)=P額，用電器正常工作；

　　當(dāng)U實(shí)

　　當(dāng)U實(shí)>U額時(shí)，P實(shí)>P額，用電器容易被燒壞。

　�、劢處煶鍪疽粋�(gè)“220V40W”的燈泡和銘牌，讓學(xué)生觀察，然后掛出有銘牌的小黑板，介紹燈泡上的標(biāo)志和銘牌的意義。最后讓學(xué)生看書上的一些電器設(shè)備的功率。

　　3.小結(jié)：略。

　　4.布置作業(yè)：

　　（1）課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

　�。�2）預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)。（預(yù)習(xí)題抄在小黑板上。）

　　預(yù)習(xí)題：

　　1.實(shí)驗(yàn)的目的是什么？

　　2.必須測(cè)出哪些物理量？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

　　3.需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？

　　4.實(shí)驗(yàn)中為什么要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡應(yīng)如何連接？

　　5.怎樣組成電路？請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

　　6.怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

　　7.在什么條件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？

　　《電功率》教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能目標(biāo)

　　1. 理解電功率的概念，知道電功率表示消耗電能的快慢。

　　2. 知道電功率的單位有瓦（W）和千瓦（kW），并能進(jìn)行單位換算。

　　3. 理解電功率公式 P = UI，并能應(yīng)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　4. 能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。

　�。ǘ�）過程與方法目標(biāo)

　　1. 通過觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，體驗(yàn)電功率概念的建立過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。

　　2. 通過對(duì)電功率公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1. 通過了解不同用電器的電功率大小，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)。

　　2. 在探究電功率的過程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　1. 電功率概念的理解。

　　2. 電功率公式 P = UI 的理解和應(yīng)用。

　　3. 額定功率和實(shí)際功率的區(qū)分。

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)

　　1. 對(duì)電功率概念的理解以及與電能、時(shí)間的'關(guān)系。

　　2. 實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系，以及相關(guān)的計(jì)算。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、類比法。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）引入新課

　　展示一些常見的用電器，如電燈、電視、電熱水壺等，提出問題：這些用電器在使用時(shí)消耗電能的快慢一樣嗎？你是如何判斷的？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。然后展示電能表，觀察不同用電器工作時(shí)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢情況，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——電功率。

　�。ǘ�）新課教學(xué)

　　1. 電功率的概念

　　通過類比速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量（速度 = 路程÷時(shí)間），引導(dǎo)學(xué)生思考：電能消耗的快慢應(yīng)該怎樣表示呢？從而得出電功率的定義——電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量。

　　給出電功率的計(jì)算公式：P = W/t，其中 P 表示電功率，W 表示消耗的電能，t 表示所用的時(shí)間。

　　講解電功率的單位：在國際單位制中，電功率的單位是瓦特，簡稱瓦，符號(hào)是 W。常用單位還有千瓦（kW），1kW = 1000W。并舉例說明一些常見用電器的電功率大小，讓學(xué)生對(duì)電功率的單位有更直觀的認(rèn)識(shí)。

　　2. 電功率公式的推導(dǎo)和應(yīng)用

　　結(jié)合前面所學(xué)的電功公式 W = UIt，將其代入電功率公式 P = W/t 中，推導(dǎo)出 P = UI。

　　講解公式 P = UI 的物理意義，強(qiáng)調(diào) U 和 I 必須是同一用電器兩端的電壓和通過它的電流。

　　例題講解：已知某用電器兩端的電壓為 220V，通過它的電流為 0.5A，求該用電器的電功率。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)公式 P = UI 進(jìn)行計(jì)算，鞏固公式的應(yīng)用。

　　3. 額定功率和實(shí)際功率

　　展示不同規(guī)格的燈泡，介紹燈泡上標(biāo)注的“220V 60W”等字樣的含義，引出額定電壓和額定功率的概念。額定電壓是用電器正常工作時(shí)的電壓，額定功率是用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率。

　　通過實(shí)驗(yàn)演示：將一個(gè)標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡連接在不同電壓的電源上（如 1.5V、2.5V、3V），觀察小燈泡的亮度變化，并使用電壓表和電流表測(cè)量小燈泡在不同電壓下的電壓值、電流值，計(jì)算出相應(yīng)的功率。讓學(xué)生理解實(shí)際電壓、實(shí)際電流和實(shí)際功率的概念，以及它們與額定電壓、額定功率的區(qū)別。

　　討論：當(dāng)實(shí)際電壓大于、小于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率與額定功率的大小關(guān)系，以及對(duì)用電器的影響�？偨Y(jié)出：當(dāng) U實(shí)> U額時(shí)，P實(shí)> P額，用電器可能會(huì)被損壞；當(dāng) U實(shí)< U額時(shí)，P實(shí)< P額，用電器不能正常工作；當(dāng) U實(shí) = U額時(shí)，P實(shí) = P額，用電器正常工作。

　�。ㄈ�）課堂小結(jié)

　　1. 回顧電功率的概念、公式（P = W/t、P = UI）、單位（瓦和千瓦）。

　　2. 強(qiáng)調(diào)額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別與聯(lián)系，以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

　�。ㄋ模┱n堂練習(xí)

　　1. 一個(gè)電熨斗的電阻是 80Ω，接在 220V 的電壓上，它消耗的電功率是多少？

　　2. 一盞標(biāo)有“36V 40W”的電燈，正常工作時(shí)通過它的電流是多少？它的電阻是多少？如果將它接到 40V 的電路上，它的實(shí)際功率是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

　　（五）布置作業(yè)

　　1. 課本上的課后練習(xí)題。

　　2. 查閱資料，了解家庭中各種用電器的額定功率，并計(jì)算如果這些用電器同時(shí)工作一段時(shí)間，會(huì)消耗多少電能。

　　《電功率》教案 15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能目標(biāo)

　　1. 理解電功率的概念，知道電功率表示消耗電能的快慢。

　　2. 知道電功率的單位是瓦特（W），還有千瓦（kW），并能進(jìn)行單位換算。

　　3. 會(huì)用公式 P = W/t 計(jì)算用電器的電功率。

　　4. 理解額定功率和實(shí)際功率的概念。

　�。ǘ�）過程與方法目標(biāo)

　　1. 通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析和處理數(shù)據(jù)的能力。

　　2. 通過對(duì)比不同用電器的電功率，讓學(xué)生體會(huì)比值定義法在建立物理概念中的應(yīng)用。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1. 通過了解不同用電器的電功率大小，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)。

　　2. 在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　1. 電功率概念的理解和電功率公式的應(yīng)用。

　　2. 額定功率和實(shí)際功率的理解。

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)

　　1. 理解電功率是表示消耗電能快慢的物理量。

　　2. 區(qū)分額定功率和實(shí)際功率，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、對(duì)比分析法。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　展示生活中常見的用電器，如電燈泡、電熱水器、電視機(jī)等，提出問題：這些用電器在工作時(shí)消耗電能的快慢一樣嗎？怎樣來衡量它們消耗電能的快慢呢？從而引出本節(jié)課的主題——電功率。

　　（二）新課教學(xué)

　　1. 電功率

　�。�1）通過對(duì)比不同用電器消耗相同電能所用時(shí)間不同，或者相同時(shí)間內(nèi)消耗電能不同的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述消耗電能的快慢。

　　例如：一個(gè)電水壺在 5 分鐘內(nèi)將一壺水燒開，而一個(gè)小臺(tái)燈在同樣的 5 分鐘內(nèi)消耗的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于電水壺。

　�。�2）給出電功率的定義：電功率是表示消耗電能快慢的物理量，用 P 表示。

　　（3）根據(jù)定義得出電功率的計(jì)算公式：P = W/t（其中 W 是消耗的電能，單位是焦耳（J）；t 是所用時(shí)間，單位是秒（s）；P 的單位是瓦特（W））。解釋 1 瓦特的含義：1 秒內(nèi)消耗 1 焦耳的電能。

　�。�4）介紹單位換算：1kW = 1000W。并舉例說明一些常見用電器的電功率，讓學(xué)生對(duì)電功率的大小有直觀的認(rèn)識(shí)，如電燈泡的功率一般在幾十瓦，電熱水器的功率可能在幾千瓦。

　　2. 電功率的計(jì)算

　�。�1）給出一些已知電能和時(shí)間的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計(jì)算電功率，鞏固公式 P = W/t 的應(yīng)用。

　　例：某用電器在 10 秒內(nèi)消耗了 50 焦耳的.電能，求其電功率。

　�。�2）推導(dǎo)變形公式：W = Pt、t = W/P，通過具體的例題讓學(xué)生掌握這些公式在不同情境下的應(yīng)用。

　　3. 額定功率和實(shí)際功率

　�。�1）展示不同規(guī)格的燈泡，上面標(biāo)有“220V 40W”“220V 60W”等字樣，解釋這些參數(shù)的含義。引出額定電壓和額定功率的概念。

　　額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓。額定功率：用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率。

　�。�2）通過實(shí)驗(yàn)演示：將一個(gè)標(biāo)有額定電壓和額定功率的燈泡分別接在略低于額定電壓、等于額定電壓和略高于額定電壓的電源上，觀察燈泡的亮度變化。引導(dǎo)學(xué)生分析在不同電壓下，燈泡的實(shí)際功率不同，從而引出實(shí)際功率的概念。

　　實(shí)際功率：用電器在實(shí)際電壓下工作時(shí)的功率。

　�。�3）強(qiáng)調(diào)當(dāng)實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率等于額定功率，用電器正常工作；當(dāng)實(shí)際電壓低于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率小于額定功率，用電器不能正常工作；當(dāng)實(shí)際電壓高于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率大于額定功率，可能會(huì)損壞用電器。

　�。ㄈ�）課堂小結(jié)

　　1. 回顧電功率的概念、公式（P = W/t、W = Pt、t = W/P）、單位（瓦特、千瓦）及其換算。

　　2. 強(qiáng)調(diào)額定功率和實(shí)際功率的概念，以及它們與額定電壓、實(shí)際電壓的關(guān)系。

　�。ㄋ模┱n堂練習(xí)

　　1. 已知某用電器的額定功率為 100W，額定電壓為 220V，求其正常工作時(shí)的電流。

　　2. 一個(gè)電燈泡在 220V 的電壓下工作時(shí)，其實(shí)際功率為 60W，求其工作 1 小時(shí)消耗的電能。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1. 課本上相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題。

　　2. 思考：在家庭用電中，如何根據(jù)用電器的額定功率合理選擇保險(xiǎn)絲？

　　《電功率》教案 16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解電功率的物理意義，掌握其定義及單位。

　　2. 能夠運(yùn)用電功率的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決實(shí)際電路問題。

　　3. 分析電功率與電流、電壓之間的關(guān)系，理解它們之間的相互影響。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析，提升科學(xué)探究能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　電功率的定義、公式及單位。

　　電功率與電流、電壓的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　電功率公式的靈活應(yīng)用。

　　理解電功率在實(shí)際電路中的物理意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，包含電功率的基本概念、公式推導(dǎo)、實(shí)例分析。

　　實(shí)驗(yàn)器材：電源、燈泡（不同功率）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干。

　　學(xué)生預(yù)習(xí)材料：電功率的基本概念，回顧電流、電壓、電阻的知識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課（通過生活實(shí)例）

　　展示不同功率的電器（如燈泡、電暖氣），引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有的電器工作起來“更快”或“更亮”。

　　提問：這些差異與什么物理量有關(guān)？引出電功率的概念。

　　二、新知講授

　　1. 定義與單位

　　講解電功率的定義：單位時(shí)間內(nèi)電流所做的功。

　　介紹單位：瓦特（W），1W=1J/s。

　　2. 公式推導(dǎo)

　　從電流做功的公式W=UIt出發(fā)，推導(dǎo)電功率的公式P=UI。

　　強(qiáng)調(diào)P、U、I均為瞬時(shí)值時(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及它們之間的直接比例關(guān)系。

　　3. 電流、電壓與電功率的關(guān)系

　　利用公式分析：當(dāng)電壓U一定時(shí)，電功率P與電流I成正比；當(dāng)電流I一定時(shí)，電功率P與電壓U成正比。

　　通過圖表或動(dòng)畫輔助理解，直觀展示三者之間的動(dòng)態(tài)變化。

　　三、鞏固練習(xí)

　　給出幾個(gè)具體的電路情境，讓學(xué)生嘗試計(jì)算電功率。

　　例如：已知某燈泡兩端的電壓為220V，通過燈泡的電流為0.5A，求該燈泡的電功率。

　　小組討論，分享解題思路，教師點(diǎn)評(píng)。

　　四、實(shí)驗(yàn)探究

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證電功率與電流、電壓的關(guān)系。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1. 連接電路，確保安全。

　　2. 調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變電路中的電流和燈泡兩端的電壓。

　　3. 觀察并記錄不同條件下燈泡的亮度及電流表、電壓表的讀數(shù)。

　　4. 計(jì)算并記錄各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的'電功率。

　　數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析電流、電壓變化時(shí)電功率的變化趨勢(shì)，驗(yàn)證理論推導(dǎo)。

　　五、總結(jié)提升

　　總結(jié)電功率的概念、公式、單位及其在電路中的應(yīng)用。

　　強(qiáng)調(diào)電功率是描述電能轉(zhuǎn)換快慢的物理量，與我們的生活息息相關(guān)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生思考：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用電功率來解釋？

　　六、作業(yè)布置

　　完成課后習(xí)題，包括電功率的計(jì)算和應(yīng)用題。

　　設(shè)計(jì)一個(gè)簡易實(shí)驗(yàn)，探究不同電器（如手機(jī)充電器、電風(fēng)扇）在相同時(shí)間內(nèi)的電能消耗，比較其電功率大小。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過理論講授與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方式，旨在加深學(xué)生對(duì)電功率概念的理解和應(yīng)用能力。

　　課后需收集學(xué)生反饋，評(píng)估教學(xué)效果，特別是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與度和理解程度，以便后續(xù)教學(xué)調(diào)整。

　　《電功率》教案 17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能夠理解電功率的概念，掌握電功率的定義式及其物理意義。

　　學(xué)生能夠運(yùn)用電功率公式進(jìn)行計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

　　學(xué)生能夠區(qū)分電功與電功率的區(qū)別，理解它們之間的聯(lián)系。

　　2. 過程與方法：

　　通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生探究電功率與電流、電壓及電阻之間的關(guān)系。

　　采用小組討論的方式，讓學(xué)生合作解決電功率計(jì)算問題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　利用多媒體教學(xué)手段，直觀展示電功率在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的.興趣，培養(yǎng)探索物理現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

　　培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，理解合理用電的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：電功率的概念、定義式及其計(jì)算。

　　難點(diǎn)：理解電功率與電功的區(qū)別，以及電功率在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，包含電功率的定義、公式、實(shí)例分析及生活應(yīng)用。

　　實(shí)驗(yàn)器材（如燈泡、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器等），用于演示電功率與電流、電壓的關(guān)系。

　　學(xué)生預(yù)習(xí)材料，包括電功的基本概念回顧及電功率預(yù)習(xí)問題。

　　教學(xué)過程：

　　1. 導(dǎo)入新課（約一堂課的前半段，不具體計(jì)時(shí)）：

　　通過回顧電功的概念，引出電功率的必要性。

　　展示生活中不同電器消耗電能的快慢現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何量化這種差異。

　　2. 新知講授：

　　定義講解：介紹電功率的定義，即單位時(shí)間內(nèi)電流所做的功，用P表示，單位是瓦特（W）。

　　公式推導(dǎo)：從電功的公式W=UIt出發(fā)，推導(dǎo)出電功率的公式P=UI，并解釋各符號(hào)的含義。

　　實(shí)例分析：通過具體例子，如計(jì)算某燈泡在額定電壓下的電功率，加深理解。

　　3. 合作探究：

　　分組討論：將學(xué)生分為小組，每組分配一個(gè)關(guān)于電功率計(jì)算的問題，要求討論解決方案。

　　匯報(bào)交流：各組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)解題步驟和思路。

　　4. 實(shí)驗(yàn)演示：

　　利用實(shí)驗(yàn)器材，演示電流、電壓變化對(duì)電功率的影響，直觀展示電功率的物理意義。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)論。

　　5. 鞏固練習(xí)：

　　提供一系列與電功率相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

　　教師巡視指導(dǎo)，解答疑惑，收集典型錯(cuò)誤進(jìn)行集體講解。

　　6. 課堂小結(jié)：

　　總結(jié)電功率的概念、公式及應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)電功率與電功的區(qū)別。

　　鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，進(jìn)行答疑解惑。

　　7. 布置作業(yè)：

　　完成課后習(xí)題，包括理論計(jì)算和實(shí)際問題分析。

　　預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，思考電功率與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

　　教學(xué)反思：

　　課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，特別是學(xué)生在理解電功率概念及應(yīng)用上遇到的困難，以便后續(xù)教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化。

　　通過這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為中心、注重實(shí)踐與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生全面掌握電功率的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的物理思維和解決問題的能力。

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