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大班語言教案:種瓜

時間:2024-01-09 14:44:39 教案 我要投稿

大班語言教案:種瓜

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班語言教案:種瓜,歡迎大家分享。

大班語言教案:種瓜

大班語言教案:種瓜1

  活動目標:

  1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等,感知學習反義詞。

  2、借助提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。

  3、樂意將故事內容編進歌曲里,并大膽演唱歌曲。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一本。

  2、帶有瓜字的詞卡。

  活動過程:

 一、通過提問的方式引出主題。

  師:小朋友,你的爺爺奶奶長的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會種瓜嗎?今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。

  二、引導幼兒自主閱讀,初步感知故事內容。

  師:畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?

  三、教師展示畫面,教師邊提問邊講述,引導幼兒閱讀畫面,感知理解故事內容。

  師:畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?

  教師閱讀畫面上的內容,鼓勵幼兒跟述,講述瘦爺爺的行為。

  師:觀察地里的瓜子,說說,瓜子怎樣了?

  師:胖奶奶的.瓜子發(fā)芽了,瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵幼兒講述畫面內容。

  教師采用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。

  四、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同的地方,感知認識胖瘦等反義詞。

  1、教師完整講述故事,在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。

  2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面,說說:在這個故事里,有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

  3、教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

  4、教師帶領幼兒完整閱讀故事畫面。

  5、教師:胖和瘦是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

 五、引導幼兒根據種子成長的特點,判斷猜測瓜果的名稱。

  1、教師描述植物的特點,幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。

  2、教師講述植物的特點,幼兒猜測是誰種的瓜。

  六、音樂活動:胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲,仿編胖奶奶和瘦爺爺。

大班語言教案:種瓜2

  活動目標:

  1.理解詩歌內容,感受作品的趣味性,學會朗誦詩歌。

  2.說出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們在生長過程中的相同和不同之處。

  活動準備:

  1.《小朋友的書 秋天多美好》。

  2.胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個;多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長過程)。

  3.實物香瓜和黃瓜各一個。

  活動過程:

  一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過情景對話引出故事。

  1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個共同的愛好,就是種瓜。

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  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

  胖奶奶:我最愛種瓜。

  瘦爺爺:我也愛種瓜。

  胖奶奶:我種的瓜又大又圓。

  瘦爺爺:我種的瓜又細又長。

  2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。

  二、教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒初步了解詩歌內容。

  1.教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。

  2.請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

  師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?

  3.出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

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  師:(出示實物瓜)提問:

  香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?

  對了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像,是又細又長的'香瓜。

  三、教師朗誦詩歌第二遍,播放相關的圖片(香瓜和黃瓜的生長過程)。

  1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)

  瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)

  3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)

  瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)

  4.胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。

  5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結了個小瓜。瘦爺爺種的瓜;▋褐x了也結了個小瓜。

  6.長啊長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)

  長啊長啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)

  7.提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

  四、使用小朋友的書,學習詩歌《種瓜》。

  1.師:下面,請小朋友跟著老師一起來學習一下這首詩歌。

  2.請各別小朋友嘗試念一念詩歌。

  3.集體朗誦詩歌。

  五、在歌曲《種瓜》中,結束活動。

  師:我們小朋友學過一首歌,叫《種瓜》。我們已經試著種過許多的瓜。今天,讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧!

大班語言教案:種瓜3

  活動內容:

  種瓜

  活動目標:

  1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”,學習其他反義詞。

  2.借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

  活動準備:

  1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。

  2.故事ppt。

  3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

  活動過程:

  一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,通過情景對話引出故事。

  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

  胖奶奶:我最愛種瓜。

  瘦爺爺:我也愛種瓜。

  胖奶奶:我種的瓜又大又圓

  瘦爺爺:我種的瓜又細又長。

  胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢?他們的瓜是怎樣長大的呢?

  二、初步感知故事內容。

  1.教師播放ppt講述故事。

  2.請幼兒根據圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的'各是什么瓜。

  出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。(可以從外形、色彩等方面比較)

  3.教師朗誦詩歌第二遍,邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。

  胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺的瓜子呢?

  胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

  瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬?

  胖奶奶種的瓜開了花,瘦爺爺種的瓜也開了花。

  胖奶奶種的瓜,花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結了小瓜。

  長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(西瓜)

  長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)

  提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的?什么地方是不一樣的?

  三、瓜瓜蹲游戲

  1.請男孩當黃瓜,女孩當西瓜,玩瓜瓜蹲游戲。

  2.男女生互換第二次游戲。

大班語言教案:種瓜4

  一、活動目標。

  1、喜歡聽故事,感受文學作品的趣味性。

  2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。

  3、理解故事內容及“胖和瘦,又大又圓,又細又長”等字詞的意思。

  二、活動準備。

  1、自制課件(放大的幼兒用書)。

  2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

  三、活動過程。

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  師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?

  (二)初步感知故事內容。

  師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?

 。ㄈ┩ㄟ^看圖閱讀畫面,進一步理解故事內容。

  (1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?

  胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺的瓜子怎樣了?(鼓勵幼兒跟述)

 。2)采用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。

  (3)師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(種子發(fā)芽開花結果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長是不一樣的。)

 。4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?

 。5)教師引導幼兒根據種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的'關系。

  如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?

  瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?

  瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。

 。ㄋ模┙處熃Y合課件,再次完整講述故事。

  (1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導幼兒跟述。

 。2)師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

 。ㄎ澹┱堄變簝蓛山Y伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。

  四、活動延伸。

  1、繼續(xù)引導幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

  2、音樂活動:“胖奶奶和瘦爺爺”。

  引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》,如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……

  3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。

大班語言教案:種瓜5

  活動目標:

  1、理解詩歌內容,感受作品的趣味性,學會朗誦詩歌。

  2、了解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。

  3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

  重難點:

  理解詩歌內容,學會朗誦詩歌。

  活動準備:

  1、胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個;磁帶及錄音機。

  2、詩歌圖譜、ppt;筆、紙。

  活動過程

  一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺的手偶,通過情景對話引題。

  1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

  胖奶奶:我喜歡種瓜。 瘦爺爺:我也喜歡種瓜。

  胖奶奶:我種的瓜又大又圓,味道甜又甜。 瘦爺爺:我種的瓜又細又長,清口又松脆。

  2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好,你們猜猜他們種的是什么瓜?

  3、小朋友們猜了這么多,那詩歌里的胖奶奶和瘦爺爺到底種的是什么瓜呢?請聽詩歌《種瓜》。

  二、欣賞配樂詩,幼兒初步了解詩歌內容。

  1、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。

  2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

  3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣,都是一點點長大的',你們知道他們是怎么長大的嗎?

  三、課件演示,了解西瓜和黃瓜的生長過程。

  1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。

  2、提問:西瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

  四、看圖譜學兒歌。

  1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩歌。

  2、幼兒跟著教師看著圖譜一起念詩歌。

  3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

  (提問:小朋友們看,剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長呀長呀,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,怎么樣?長呀長呀,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,怎么樣?)4、分男女角色念。(引導幼兒用身體動作)五、拓展想象,鞏固理解詩歌內容。

  1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜,他們會種什么瓜呢?根據想象,編成詩歌并用繪畫的形式表現出來。

  2、教師提操作要求。

  3、幼兒邊聽音樂邊作畫。

大班語言教案:種瓜6

  活動目標:

  1、喜歡聽故事,感受文學作品的趣味性。

  2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。

  3、理解故事內容及“胖和瘦,又大又圓,又細又長”等字詞的意思。

  活動準備:

  1、自制課件(放大的幼兒用書)。

  2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

  活動過程:

  1、談話導入活動。

  教師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?

  2、初步感知故事內容。

  教師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?

  3、通過看圖閱讀畫面,進一步理解故事內容。

  (1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?

  胖奶奶的'瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺的瓜子怎樣了?(鼓勵幼兒跟述)

 。2)采用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。

  (3)教師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

 。ǚN子發(fā)芽開花結果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長是不一樣的。)

  (4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?

 。5)教師引導幼兒根據種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關系。

  如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。

  4、教師結合課件,再次完整講述故事。

 。1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導幼兒跟述。

  (2)教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

  5、請幼兒兩兩結伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)引導幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

  2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

  如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……

  3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。

大班語言教案:種瓜7

  設計背景

  許多小朋友都吃過西瓜,卻不知西瓜是怎么得來的,現在我就他們一起體會種瓜的過程。

  教學目標

  1、理解兒歌內容,能有感情地朗讀兒歌。

  2、讓幼兒了解種西瓜的整個過程,同時感受收西瓜時的心情。

  3、使幼兒掌握一些種瓜基本常識。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的`快樂。

  重點難點

  1、讓幼兒通過兒歌,體會人們勞動的艱辛。

  2、通過學習生字“歡”,“喜”,讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悅心情。

  教學準備

  1、教學掛圖一幅。

  2、字卡“歡”“喜“。

  3、西瓜苗,西瓜,灑水壺。

  教學過程

  小朋友知道西瓜是怎么得來的嗎?春天來了,農民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學種西瓜呀?(想)想的話一起和林老師去種西瓜好不好?

一、出示掛圖,引導幼兒仔細觀察畫面,了解畫面的內容。

  二、教師提問:

  1、我在哪里呀?(籬笆下)

  2、種了一棵什么呢?(一棵瓜)

  教師出示一棵西瓜苗,叫一個小朋友示范種西瓜的動作。

  3、種了西瓜之后,我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀?(拿出灑水壺)

  啟發(fā)幼兒回答:不是,要施肥,澆水,天天來看它,它才能發(fā)芽,開花。

  4、經過我們的辛苦勞動,終于結出了一個?(西瓜)

  三、教師捧著個大西瓜,引導幼兒用高興的語氣來朗讀:“大西瓜呀大西瓜,歡歡喜喜抱回家。

  小結

  注意自己的表情,動作,語言要豐富,邊演邊朗讀,以引起幼兒學習朗讀兒歌的興趣。

  教學延伸

  小朋友,現在你們都知道西瓜是怎么得來的,你們回到家里后,和爸爸媽媽一起種西瓜,然后幫它施肥,澆水,到時候看誰的西瓜長得最大。

  教學反思

  整個過程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗種西瓜的整個過程,老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹結的,得來不容易。當然,在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛,我以后會經常帶他們到郊外,多長見識!

大班語言教案:種瓜8

  活動目標

  1、理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”,學習其他反義詞。

  2、借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

  3、積極參與組詞和歌唱活動,樂于將故事內容編進歌曲里并大膽地歌唱。

  活動準備

  1、幼兒已會唱歌曲《王老先生》。

  2、投影儀1臺。

  活動過程

  1、教師通過提問的方式引出活動。

 。1)教師:小朋友,你有爺爺奶奶嗎?他們長什么樣子?他們會種瓜嗎?

 。2)教師:今天我們一起來閱讀一篇有趣的故事《種瓜》。

  2、教師帶領幼兒看圖,讓幼兒自主閱讀,初步感知故事內容。

  (1)教師:看看畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?

  (2)教師:胖奶奶和瘦爺爺在做什么?他們在種什么東西?

  3、教師用投影儀放大畫面,采用邊提問邊講述的方式,引導幼兒看圖閱讀畫面,感知理解故事內容。

 。1)教師:畫面上的奶奶和爺爺長得是什么樣子的?有什么不一樣?他們拿了什么?

 。2)教師閱讀畫面上的內容,鼓勵幼兒跟述,講述胖奶奶和瘦爺爺的行為。

  (3)教師:觀察地里的瓜子,說一說,瓜子怎樣了?

  (4)教師:胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺的瓜子怎樣了?(鼓勵幼兒跟述)

 。5)采用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。

  4、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同之處,感知、認讀胖和瘦等反義詞。

 。1)教師完整地講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導幼兒跟述。

 。2)啟發(fā)幼兒自己觀察畫面并說一說:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長)

 。3)教師:你覺得這個故事的雙眸地方比較有趣?

 。4)教師帶領幼兒完整地閱讀故事畫面。

 。5)教師:“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”還可以說什么?你還知道哪些反義詞?(鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒相反概念的`認識、理解和運用)

  5、引導幼兒根據種子成長的特點,猜測瓜果的名稱。

  (1)教師描述植物的特點。例如:“瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?”“瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是什么瓜?”……促使幼兒進一步了解植物的生長特點。

 。2)教師講述植物的特點,請幼兒猜測是誰種的瓜。例如:“瓜藤兒往上爬,請你猜一猜,這是誰種的瓜?”“瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?”……幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺與瓜果之間的關系。

  6、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”。

 。1)引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》。

  教師:王老先生有塊地,他在地里養(yǎng)小雞,胖奶奶和瘦爺爺在地里做什么呢?下面我們一起來唱一唱胖奶奶有塊地,她在地里種西瓜,好嗎?

  (2)師幼一起分別演唱胖奶奶和瘦爺爺有塊地,她(他)在地里種西瓜(黃瓜)……

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