大班教案4篇(實用)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動設(shè)計意圖：

　　綠色環(huán)保，21世紀(jì)世界性的主題，標(biāo)志著一個城市的文明與輝煌，也反映著一個人的素質(zhì)和教養(yǎng)我園與美麗的運河相鄰，我們利用這“運河文化絕版之地”的地理優(yōu)勢，結(jié)合現(xiàn)代環(huán)保教育思想與理念，開展“親親運河，我愛我家”特色活動，帶領(lǐng)幼兒來到古運河畔去感受運河的秀麗風(fēng)光，通過多種形式活動，進一步增強幼兒的環(huán)保意識，提高幼兒的環(huán)保參與度，讓更多的人納入到環(huán)保教育的陣營，以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會，使揚城的樹更綠，水更清，空氣更清新，為保護運河做出新貢獻。活動一：運河環(huán)保小天使目標(biāo)：

　　1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察運河環(huán)境的`活動。

　　2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。

　　3、讓幼兒萌發(fā)保護運河，保護環(huán)境的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師選擇天氣好的一天參觀，幼兒提前收集有關(guān)運河的各種知識。

　　2、對幼兒進行安全教育。

　　3、選擇運河旁邊一塊有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境。

　　4、人手一只塑料袋、一只小手套等。

　　活動過程：

　　一、整理好隊伍，沿著運河邊的護欄走。

　　二、幼兒一邊參觀運河，教師一邊向他們介紹古運河的相關(guān)知識。

　　三、讓幼兒自由介紹自己收集到運河的信息，大家結(jié)伴討論。

　　四、怎么保護運河的環(huán)境。

　　1、教師運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣�！斑@里美嗎？為什么？”（美）小朋友，我們的古運河這么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護運河的環(huán)境呢？讓它變的更美麗？

　　2、教師指著地上的塑料袋問：那是什么？塑料袋到處扔好嗎？你有什么感覺？幼兒自由回答。引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。

　　3、在老師指定的區(qū)域，幼兒戴手套動手拾樹葉、廢紙和塑料袋等。

　　教師小結(jié)：我們的小手真能干，一會兒就把運河這里的環(huán)境變干凈了。以后我們要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境一直都這么美下去，好不好�；顒佣�：運環(huán)保拍手歌活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得環(huán)境要靠我們自己去保護，啟發(fā)幼兒用兒歌宣傳古運環(huán)保。

　　2、在游戲中感受拍手歌的帶來樂趣及同伴友好合作的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：運河圖片活動過程：

　　一、出示用相機拍攝的運河圖片請幼兒觀看。

　　師：今天老師帶來了許多圖片，想請小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容把它編成一首運河環(huán)保拍手歌。

　　二、幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)創(chuàng)編運河環(huán)保拍手歌。

　　幼兒分組討論，并根據(jù)圖片上的意思創(chuàng)編運河環(huán)保拍手歌，教師提要求，如果有爭議，可以討論一下，比一比哪個聽起來更押韻。

　　三、老師和幼兒一起創(chuàng)編運河環(huán)保拍手歌教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的運環(huán)保拍手歌，并進行整理，和幼兒一起學(xué)說。

　　四、學(xué)習(xí)拍手歌游戲玩法：

　　1、師：今天我們學(xué)會了這首運環(huán)保拍手歌，你們想不想用拍手游戲形式來念出來呢？

　　2、交代游戲玩法：幼兒兩兩相對，大家先自拍一下，然后伸出右手對拍，再各自拍一下，然后伸出左手對拍。

　　五、幼兒游戲：

　　兩名幼兒一組，練習(xí)運環(huán)保拍手歌。

　　六、幼兒集體表演。

　　延伸活動：

　　師：請小朋友回家和爸爸媽媽一起來做這個游戲，讓他們也學(xué)會運環(huán)保拍手歌，好嗎？附：運環(huán)保拍手歌你拍一，我拍一，爭做運河小衛(wèi)士。你拍六，我拍六，多種小樹添綠化。你拍二，我拍二，亂扔垃圾危害大。你拍七，我拍七，碧水藍天要珍惜。你拍三，我拍三，廢氣污染真可怕。你拍八，我拍八，不踩草坪保綠化。你拍四，我拍四，污水凈化很費事。你拍九，我拍九環(huán)境保護齊動手。你拍五，我拍五，河水清清魚跳舞。你拍十，我拍十，人人環(huán)保實打?qū)崱?/p>

大班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)新課改的要求和理念，我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該來自于生活，與幼兒的基本經(jīng)驗相結(jié)合，在活動中要關(guān)注幼兒的情感和多方面能力的發(fā)展。下面我從兩方面來講講我設(shè)計這個活動的想法。

　　一、選材上，注重了貼近幼兒的生活。我在選材時注重了從幼兒的興趣需要出發(fā)，貼近幼兒的生活。而我選擇的調(diào)味品這一幼兒熟悉的活動內(nèi)容，從幼兒的直接經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在活動中有話可說。

　　二、從教學(xué)方法上，體現(xiàn)了三個關(guān)注。

　　1、關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主體性。在教學(xué)中我摒棄了傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)方法，注重讓幼兒在操作的過程中，嘗試失敗、體驗成功，并有所獲得。比如在幼兒拌制涼拌菜的時候，我事先不告訴幼兒調(diào)味品不能放得太多，而是讓幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)調(diào)味品放的不多不少才好吃的道理。

　　2、關(guān)注了幼兒多種表現(xiàn)方式的培養(yǎng)。幼兒是一個獨立的個體，有著自己獨特的表現(xiàn)方式。因此在活動中我為幼兒提供了一個開放的環(huán)境，讓幼兒用自己的表現(xiàn)方式記錄自己自制涼拌菜的過程。比如：在記錄味道的時候，孩子們可以用笑臉和哭臉來表示，也可以用★、╳的方法表示等等，教師不作統(tǒng)一的規(guī)定。

　　3、關(guān)注了幼兒合作協(xié)商能力的培養(yǎng)。比如：在活動中，我讓小朋友們通過小組合作制作調(diào)味品的標(biāo)記，在這個過程中孩子們有合作商量的機會，也有合作學(xué)習(xí)的過程，更有合作交流的機會，小朋友們還可以從別人的記錄中得到啟發(fā)。在這種協(xié)商交流、合作學(xué)習(xí)的過程中幼兒的合作協(xié)商能力和表達表現(xiàn)的'能力得到了發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒在拌制涼拌菜的過程中，認識各種常用的調(diào)味品。

　　2、在嘗試記錄和小組合作記錄的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力和表達表現(xiàn)能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、現(xiàn)成的涼拌菜一盆

　　2、切成絲的幾種蔬菜：黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿卜

　　3、調(diào)味品：鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油

　　4、一次性的杯子、勺子、碗等。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒品嘗涼拌菜，激發(fā)幼兒拌涼拌菜的興趣。

　　老師提問：你吃的涼拌菜味道怎么樣？為什么會這么好吃？（你還吃過什么？好吃嗎？里面都放了些什么呢？）

　　二、幼兒認識各種調(diào)味品。

　　老師提問：

　　1、你們看看桌子上有些什么調(diào)味品？你是怎么知道的？

　　2、你們知道了，那我們怎樣讓別人一看也知道呢？（引導(dǎo)幼兒合作協(xié)商制作標(biāo)記）

　　3、幼兒制作標(biāo)記，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，并給予肯定和表揚。

　�。ɡ蠋煵灰�求統(tǒng)一標(biāo)記。）

　　三、幼兒自制涼拌菜。

　�。ㄒ唬�、幼兒第一次自制涼拌菜

　　1、教師向幼兒交代制作涼拌菜的要求。

　　2、幼兒第一次自制涼拌菜，并獨自把自己自制涼拌菜的過程記錄下來，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、交流討論：你覺得你的涼拌菜好吃嗎？為什么？

　　4、教師總結(jié)：調(diào)味品要放的不多不少才好吃。

　　（二）、幼兒第二次自制涼拌菜，嘗試小組合作記錄。

　　（三）、分享交流。教師出示幼兒小組記錄的表格，每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過程，并向大家推銷自己的涼拌菜。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中我為幼兒提供了一個開放的環(huán)境，讓孩子們用自己的表現(xiàn)方式大膽的設(shè)計調(diào)味品標(biāo)記，并記錄自己自制涼拌菜的過程，充分發(fā)揮了孩子們的主動性，活動氣氛非常的濃厚。每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，每一次的嘗試和制作的過程，都是在幫助幼兒認識調(diào)味品，并知道它的作用。同時在無形之中也培養(yǎng)了幼兒的合作協(xié)商能力和表達表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)的設(shè)計是非常的完美的，可是不足之處也有很多。如：第一次的品嘗如果我用兩種不同的方式制作涼拌黃瓜，那么從一開始就能讓孩子們嘗到了不同的涼拌味道。這樣也有利于后期教學(xué)的帶動。

　　其次就是本次活動的教學(xué)難點：設(shè)計調(diào)味品標(biāo)記，在這個環(huán)節(jié)中我沒有做細致的分工，想讓每一個孩子都嘗試著為所有的調(diào)味品設(shè)計標(biāo)記，但卻忽略了孩子們的能力差異，不過我在進一步的巡回指導(dǎo)小組活動時，還是幫助幼兒們解決了這些問題。設(shè)計好后，我在每一組挑選出了一名小老師來統(tǒng)一組上設(shè)計的標(biāo)記。所以在這個環(huán)節(jié)中占用了太多的時間，以至于后面的教學(xué)順序沒法按照自己設(shè)計的步驟走下去。操作課是比較難以控制的，尤其又是在吃東西就更沒有辦法控制孩子們停止下來了。所以，我隨機應(yīng)變的把大組的教學(xué)改為小組教學(xué)。因為孩子們的興奮度實在是太高了，原本打算進行兩次操作的，結(jié)果也因為第一次的操作時間過長和食物的準(zhǔn)備過少而放棄了，但孩子們的記錄結(jié)果還是讓我感到比較滿意的。

　　雖然整個的教學(xué)活動并沒有預(yù)計的那樣順利、緊湊，但卻順利的完成了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。在今后的教學(xué)路上，我會加倍的用心和努力，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)會更多的本領(lǐng)。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1．引導(dǎo)幼兒用不同的方式，在不同的視角去觀察，會看到不同的景象。

　　2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．記錄紙、筆與幼兒人數(shù)相同。

　　2．放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，引出課題。

　　1．教師講述故事內(nèi)容，提問：高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

　　2．小結(jié)：原來站在高處和低處看到的事物是不一樣的，站的地方不同看到的事物是不同的，我們還可以用什么方法來看事物呢？

　　二、幼兒探索看的不同方式：

　　1．幼兒自由探索看的方法，并用自己看得清楚的圖形、標(biāo)記或圖案進行記錄。

　　2．相互交流探索的`結(jié)果。

　　3．運用材料探索看的方法，并進行記錄。

　　4．幼兒交流探索的方法。

　　三、小結(jié)：

　　原來看有這么多種方法，可以倒著看，瞇著眼看……還可以借助工具來看，用這么多的方法來看事物都相同嗎？

　　讓我們用這些方法去看看外面的世界。

　　教學(xué)反思：

　　“看”是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。近日，曹幼大班年級組親身體驗了眼睛越看越“明亮”，越看驚喜的“亮眼看世界”主題活動。

　　在主題活動中，通過各種各樣的看：《站在高處看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》�？纯次业募�，看看我生活的地方：《我看我家》、《小鬧種》、《我居住的地方》等一系列教學(xué)活動，幫助幼兒有目的、有意識的觀察：在高處看是一個摸樣，在低處看又是一個摸樣；從小洞洞看出來又是很新奇；從我家到社區(qū)，到周圍的生活；從社區(qū)走到大街上看看，認識一些常見的交通標(biāo)志。這些都是圍繞幼兒生活的地方來開展，使幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只要仔細地看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒。從而培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，長大建設(shè)家鄉(xiāng)、祖國的美好愿望。

　　主題活動雖然是短短的三周，但孩子們觀察力、動手能力、口語表達能力、繪畫能力、表現(xiàn)力等都有了很大程度的提高。從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2.會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一雙鞋子。

　　2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

　　3.鞋架。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？

　　二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。

　　1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小花紋）

　　2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？

　　教師小結(jié)：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

　　三、討論理解

　　師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的`一只鞋子）

　　四、鞋子配對

　　五、根據(jù)標(biāo)志進行分類活動

　　六、師生共同檢查

　　七、活動結(jié)束

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時間賽跑

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時間賽跑

　　活動目標(biāo)

　　1、 認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

　　2、 感知時間，體驗時間的長短。

　　3、 發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

　　活動過程

　　1、 認識時間

　　老師出示時鐘，提問：

　　這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

　　你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點？（9點）

　　你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

　　如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

　　小結(jié)：當(dāng)長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

　　2、感知時間

　　有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

　　我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

　�。ㄓ變河螒�，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

　　幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

　　我在一分鐘里畫了一個圈；

　　我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

　　小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

　　（我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。）

　　幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

　　我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

　　我在一分鐘里看了5頁書......

　　3、總結(jié)交流

　　提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

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