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活字印刷術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的活字印刷術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活字印刷術(shù)教案1
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。
2、能動手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過程，認(rèn)識到印刷術(shù)對世界的促進(jìn)作用。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)中國人民的智慧，為中國人自豪和驕傲。
【活動準(zhǔn)備】
1、2008年奧運(yùn)會上字模的表演視頻。
2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
【活動過程】
1、教師請小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會上的字模表演，引起幼兒對字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術(shù)的主題。
2、教師拿出一本書本、報紙等，請小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的，書本是怎么制作出來。
3、待幼兒討論完畢后，教師一邊出示相關(guān)圖片，一邊簡單講述雕版印刷術(shù)的故事。
4、然后請幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的`故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。
6、教師講述印刷術(shù)對世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過程中感受到中國對世界的貢獻(xiàn)，為作為一名中國人自豪。
7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論，你作為一名中國人，也想為中國發(fā)明一些什么，如何發(fā)明？
8、討論完后，教師請幼兒到美工區(qū)，體驗(yàn)印刷術(shù)，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫，幾個人合作制成一本小書。
延伸活動：請幼兒創(chuàng)編出一個字模舞蹈。
活字印刷術(shù)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進(jìn)作用。
2、了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實(shí)踐，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含著的聰明智慧，體現(xiàn)活字印刷術(shù)的巨大貢獻(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程
【教學(xué)難點(diǎn)】通過動手實(shí)踐，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含聰明智慧。
【教學(xué)準(zhǔn)備】暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)電子課本及授課資源
【教學(xué)過程】
一、2008奧運(yùn)開幕式的字模表演視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。
1、同學(xué)們，還記得8月8日晚北京奧運(yùn)開幕式的字模表演嗎?它展現(xiàn)了古老中國四大發(fā)明之一——活字印刷術(shù)的神奇魅力。壯觀的演出景象傾倒了“鳥巢”內(nèi)的中外觀眾，世界也為之驚嘆。請你們再次欣賞片段。
2、觀看了如此壯觀的活字印刷表演，能談?wù)勀愕母邢雴?
3、中國用特色的方式向世界介紹了中國的“燦爛文明”，而我們今天要學(xué)習(xí)的就是“文明之母”——印刷術(shù)。(出示課題)
二、與歷史對話
1、在我們回到歷史畫卷之前，我們已經(jīng)收集了一些資料，制作好了調(diào)查表，現(xiàn)在先請一個調(diào)查員為我們匯報一下回去歷史做些什么?
2、和孩子們一起分享他們所調(diào)查的小資料。
三、揭開雕版之迷
1、誰能根據(jù)“雕版印刷”這個名稱，猜一猜什么叫雕版印刷術(shù)呢?
2、書本又是如何介紹的呢?閱讀和欣賞書本第14頁的課文和插圖。
3、播放視頻《雕版印刷的過程》
4、小組交流：雕版印刷的程序。
5、它與手抄筆錄相比有什么不一樣?
6、出示：宋太祖時，由官方主持刻印《大藏經(jīng)》，耗時十二年，雕版十三萬塊，印完后堆積如山的雕版派不上場。另外，一個工人當(dāng)時一天只能刻四五十字，一本六萬字的書就需要三四年才能刻完。
7、從以上這段話，你知道了雕版印刷有哪些缺陷嗎?
四、體驗(yàn)活動——印刷技術(shù)革命
體驗(yàn)一
1、同學(xué)們請你們小組用蘿卜按照順序刻出“一二三四”，并拓印在白紙上，一定要注意刻出來的字應(yīng)該是反的。
2、師巡視指導(dǎo)。
3、將學(xué)生的作品展示在黑板上。
體驗(yàn)二
4、剛才我們每個小組刻出了“一二三四”，現(xiàn)在我想請每個小組在蘿卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白紙上，看哪組最快。
5、師巡視并指導(dǎo)。
6、將學(xué)生作品展示在黑板上。
7、看到自己的作品，比較一下，談?wù)勀銈冇惺裁大w會呢?
五、探究技術(shù)改革——活字印刷
1、所以隨著文化的發(fā)展，改革雕版印刷就成為歷史的必然。
2、閱讀書本15頁。思考：與雕版印刷相比，3、觀看視頻《活字印刷的過程》
4、誰能用自己的話說說活字印刷術(shù)。
5、小品《我是小小印刷員》
從雕版印刷術(shù)到活字印刷術(shù)的發(fā)明，尤其是活字印刷術(shù)的.傳播，對世界文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。它大大加快了人類進(jìn)步的腳步，所以被稱為“文明之母“。這樣一項(xiàng)偉大的發(fā)明來自于我們中國，你作為一名炎黃子孫，你此時有怎樣的感想呢?
小結(jié)：作為一名中國人，我們感到無比自豪，畢昇的發(fā)明會永載史冊，但是許多對于人類社會發(fā)展具有重要意義的發(fā)明創(chuàng)造都是由普通的勞動者貢獻(xiàn)的，盡管他們很少甚至沒有在歷史上留下記錄，同樣值得我們后人尊敬和感激。
六、回到現(xiàn)代——感受先進(jìn)技術(shù)
1、印刷術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)很先進(jìn)了，請觀看錄像《現(xiàn)代印刷術(shù)》
2、誰能談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)，生活中知道的印刷?
3、20世紀(jì)中國偉大的發(fā)明有哪些呢?
總結(jié)：印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明，它大大加速了人類前進(jìn)的腳步，所以被稱為“文明之母”希望我國未來的印刷業(yè)會在你們手中發(fā)揚(yáng)光大。
4、對于這堂課，你學(xué)會了什么呢?
5、好書推薦《歷史上100個最偉大的發(fā)明》
活字印刷術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
知道雕版印刷術(shù)的弊端；了解活字印刷術(shù)的出現(xiàn)及發(fā)展概況；了解活字印刷術(shù)的傳播過程。
【過程與方法】
通過分析史料，探究雕版印刷術(shù)的弊端，提升歷史信息歸納能力。
通過觀看視頻深入理解活字印刷術(shù)并扮演代言人闡述活字印刷術(shù)的發(fā)展歷程，提升歷史問題探究能力及歷史語言表達(dá)能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過學(xué)習(xí)活字印刷術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，了解中國燦爛的科技成就，激發(fā)愛國主義情感和民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
活字印刷術(shù)的出現(xiàn)、發(fā)展及傳播概況。
【難點(diǎn)】
活字印刷術(shù)的操作過程。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師向?qū)W生展示當(dāng)今印刷機(jī)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技的發(fā)展給我們帶來了便利，方便了我們的讀書和學(xué)習(xí)。若要對印刷技術(shù)進(jìn)行追本溯源，不得不提到中國古代的印刷術(shù)的發(fā)展。順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
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教師展示關(guān)于雕版印刷術(shù)的'相關(guān)史料，并向?qū)W生提問：雕版印刷術(shù)發(fā)明的時間是什么時候？雕版印刷術(shù)有哪些缺點(diǎn)和不足？史料如下：
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下得出：我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，但其費(fèi)時費(fèi)力不經(jīng)濟(jì)。
（二）活字印刷術(shù)的發(fā)明
1、出現(xiàn)
教師提問：人們是如何解決雕版印刷術(shù)的弊端的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本找到答案：北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。
教師播放介紹活字印刷術(shù)的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻進(jìn)行小組討論，簡單歸納活字印刷中的四道工序，并思考畢昇的創(chuàng)新“新”在哪里？這樣的創(chuàng)新有什么好處？
學(xué)生仔細(xì)觀看視頻分組回答問題后，師生總結(jié)：
（1）活字印刷中的四道工序?yàn)槟z泥刻字——燒制字�！抛止贪妗∷⒉鸢妗�
�。�2）畢昇的創(chuàng)新在于“活”字，變死字為活字，變死版為活版。
（3）這樣做比較省時省力。
2、發(fā)展
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合課前查閱的資料，扮演“活字印刷術(shù)”代言人，向眾人講述其發(fā)展歷程。
學(xué)生扮演和講解完畢后，教師做最后總結(jié)：北宋發(fā)明泥活字、木活字，元代王禎發(fā)明轉(zhuǎn)輪排字法；元中期出現(xiàn)銅活字，今天我們已經(jīng)告別了“鉛與火”的時代，進(jìn)入到“光與電”的時代，出現(xiàn)了激光照排、電腦排版等更加快速方便的排版方式。
3、傳播
教師展示活字印刷術(shù)傳播示意圖，指導(dǎo)學(xué)生歸納活字印刷術(shù)的傳播路徑。
師生總結(jié)活字印刷術(shù)傳播路徑：13世紀(jì)時，活字印刷術(shù)傳入朝鮮。之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入到歐洲。之后學(xué)生自行在白紙上畫出傳播的路線圖加深印象。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請學(xué)生扮演小老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)。
作業(yè)：課下動手制作，體驗(yàn)自制泥活字（木活字）、排版、印刷工序的操作過程，感受科技發(fā)明的過程，培養(yǎng)動手實(shí)踐的能力。
四、板書設(shè)計
以上就是初中歷史《活字印刷術(shù)的發(fā)明》教案模板，是由收集整編，如有轉(zhuǎn)載，請注明來源。更多歷史教案可查看—?dú)v史教案頻道。
活字印刷術(shù)教案4
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。
2、能動手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過程，認(rèn)識到印刷術(shù)對世界的促進(jìn)作用。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)人民的智慧，為人自豪和驕傲。
活動準(zhǔn)備
1、8年奧運(yùn)會上字模的'表演視頻。
2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
活動過程
1、教師請小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會上的字模表演，引起幼兒對字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術(shù)的主題。
2、教師拿出一本書本、報紙等，請小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的，書本是怎么制作出來。
3、待幼兒討論完畢后，教師一(大考吧幼兒教育 )邊出示相關(guān)圖片，一邊簡單講述雕版印刷術(shù)的故事。
4、然后請幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。
6、教師講述印刷術(shù)對世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過程中感受到對世界的貢獻(xiàn)，為作為一名人自豪。
7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論，你作為一名人，也想為發(fā)明一些什么，如何發(fā)明?
8、討論完后，教師請幼兒到美工區(qū)，體驗(yàn)印刷術(shù)，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫，幾個人合作制成一本小書。
延伸活動：請幼兒創(chuàng)編出一個字模舞蹈。
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