(精品)小班教案8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小標(biāo)記卡
2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、比樹葉,說(shuō)樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師:瞧,今天我們班里誰(shuí)來(lái)了?再出示一片小樹葉
教師:又來(lái)了誰(shuí)?我給樹葉送標(biāo)記,給大樹葉送大標(biāo)記,給小樹葉送小標(biāo)記。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記
教師:有一個(gè)大大的人,而且兩臂張開(kāi),兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。(幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作)。再出示小標(biāo)記。
教師:小標(biāo)記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。(幼兒按照小標(biāo)記上人的.樣子做動(dòng)作)。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、游戲”分樹葉”
教師:樹葉怎么到我們教室里來(lái)的呢? (讓幼兒自由回答)
教師:噢!原來(lái)呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來(lái),小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?(教師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹葉和小樹葉)看:樹葉寶寶怎么啦?
教師:為什么哭呢?
教師:對(duì)呀!樹葉寶寶離開(kāi)了家,離開(kāi)了媽媽,離開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀!那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人,幫助他們找媽媽好嗎?
2、看標(biāo)記:出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標(biāo)記)。教師:那誰(shuí)是小樹葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?
3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
4、送樹葉回家:
。1)教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。提問(wèn):大樹葉我送它到哪里呢?
。2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢, 我們來(lái)幫幫忙吧!音樂(lè)播放,幼兒集體活動(dòng)。(為大小樹葉找媽媽)
(3)找出錯(cuò)的地方:教師:來(lái)幫樹媽媽找找看,有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片,請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。
2.知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。
2.小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門口,問(wèn):你們知道這是誰(shuí)的家嗎? 引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記,告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
教師操縱小動(dòng)物手偶,以小動(dòng)物的口吻說(shuō):歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲,這是我們的新家,你們喜歡嗎?
2.參觀新家。
帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭,一個(gè)當(dāng)火車尾,帶幼兒模仿開(kāi)火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走,在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。
繼續(xù)以開(kāi)火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3.幼兒自由游戲。
教師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進(jìn)去游戲吧!
再次玩“開(kāi)火車”游戲,沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí),教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字,說(shuō):“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn),如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說(shuō):看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀,她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”
笑娃娃
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
2.愿意做笑娃娃,高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用厚紙板做的表情娃娃,一面為笑臉,另一面為哭臉。
2.沒(méi)有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個(gè)。用較厚的紙板做成,上方打一個(gè)孔,可穿繩子。 .
3.剪好的笑嘴若干,供幼兒粘貼。
4.膠棒等粘貼工具。 。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解笑臉與哭臉的不同。
出示表情娃娃笑臉的一面,問(wèn)幼兒:這個(gè)小朋友在干什么?為什么笑?引導(dǎo)幼兒知道快樂(lè)的時(shí)候人們會(huì)笑,小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會(huì)笑:
教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察,然后問(wèn)幼兒:你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué)?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué)?
教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié):每個(gè)人都喜歡看笑臉,看到笑臉時(shí),我們的心里特別舒服;看到哭臉時(shí),我們心里就不愉快。小朋友笑的時(shí)候最可愛(ài),老師最喜歡看小朋友的笑臉。
2.扮演笑臉。
教師:小朋友高興的時(shí)候臉上的表情是什么樣的?小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎?
鼓勵(lì)幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察,并說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候自己的表情是這樣的',如小朋友幫助自己就笑了等。
3.制作笑娃娃。
引導(dǎo)幼兒觀察笑娃娃,發(fā)現(xiàn)笑的時(shí)候是嘴角向上的。
指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒(méi)有嘴的娃娃頭像上,教師幫助寫上每個(gè)幼兒的名字。
4.佩戴笑娃娃頭像。
引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃,看看他像不像自己笑時(shí)可愛(ài)的樣子。
教師在每個(gè)幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子,讓幼兒掛在胸前,引導(dǎo)幼兒說(shuō):“我笑娃娃!”
教師:小朋友要每天戴著笑娃娃,和他一樣笑著來(lái)幼兒園,笑著游戲,笑著回家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意向同伴介紹自己的名字。
2-知道班上有許多小朋友,愿意認(rèn)識(shí)新朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1張自己的小照片。
3·活動(dòng)前,教師自制l張粘有自己照片的名片。 4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示自己制作的名片,引發(fā)幼兒的興趣。
教師拿出自己的名片,讓幼兒觀察,并說(shuō)一說(shuō)名片上的照片是誰(shuí),教師指著名片上的文字告訴幼兒,上面寫的是老師的名字。教師:小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學(xué)做名片的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒制作自己的名片。
請(qǐng)每位幼兒自選一張心形卡片。
請(qǐng)幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上,教師幫助寫上名字。教師告訴幼兒這就是你自己的名片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己名片的顏色、形狀,念念自己的姓名。
3.幼兒利用名片介紹自己。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
3、樂(lè)意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè)
紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。
棉簽若干支
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。
教師念謎語(yǔ):有只動(dòng)物細(xì)又長(zhǎng),專門愛(ài)在水上飛。天氣好時(shí)看不見(jiàn),要下雨時(shí)他低下。幼兒猜測(cè)。
教師:蜻蜓是什么樣子的呢?他的身體是什么樣子?他的翅膀呢?
通過(guò)回憶和討論,認(rèn)識(shí),了解蜻蜓的主要特征。
二、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察上面的范例,讓幼兒說(shuō)說(shuō):畫面上有什么?他們是什么樣子的?你知道它是用什么材料的嗎?
三、鼓勵(lì)幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
教師出示一只棉簽:這是什么?如果我們不用筆,只用棉簽?zāi)銜?huì)畫蜻蜓嗎?
1、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2、教師根據(jù)幼兒的`講述用棉簽蘸顏料,先畫出蜻蜓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴,再用棉簽再細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體旁邊畫出兩個(gè)翅膀,最后添畫兩個(gè)圓圓的眼睛。
四幼、兒操作練習(xí)活動(dòng)。
幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓,教師再過(guò)程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵(lì)大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。
五、展示幼兒作品,大家相互欣賞,教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂(lè)聲中飛出教室。
活動(dòng)反思:
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏色。
2、激發(fā)父母與孩子之間合作關(guān)系。
3、提高孩子動(dòng)手操作能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要以孩子為主,父母在旁邊協(xié)助孩子做。
2、家長(zhǎng)要和孩子配合好,注意顏色搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的短條皺紋紙。
2、固體膠每人一個(gè)。
3、 畫有大樹輪廓的畫紙。
4、 做好的大樹和用皺紋紙做成的花。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示皺紋紙,引發(fā)興趣。
師:今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西,大家看這是什么東西?
幼:皺紋紙。
師:大家知不知道皺紋紙可以用來(lái)做什么嗎?(拿出做好的大樹和花)
2、認(rèn)識(shí)皺紋紙的顏色。
師:首先咱先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些皺紋紙的顏色,看一看老師做的大樹上面都有什么顏色呢?
師: 看老師還做了一朵大紅花,大家想不想趕緊把這些東西做成呢?
3、教師告訴孩子和家長(zhǎng)如何做。
師:首先把皺紋紙放在手心里揉成圓團(tuán),然后涂上固體膠粘在大樹的.輪廓里。家長(zhǎng)要提醒孩子注意顏色搭配,可以幫助孩子揉圓團(tuán),讓孩子自己涂膠粘。
4、活動(dòng)延伸:
孩子的大樹做好之后老師教家長(zhǎng)也用皺紋紙做一朵花送給孩子。
教學(xué)反思
1、 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,而用皺紋紙揉圓團(tuán)孩子基本都能做到,盡管揉的不圓,但都能粘到紙上。
2、孩子和家長(zhǎng)都能非常配合的完成本次作品,而且加上延伸環(huán)節(jié),家長(zhǎng)自己也動(dòng)手做一朵花送給自己的孩子,以表示獎(jiǎng)勵(lì),本次活動(dòng)非常成功。
2、只要有家長(zhǎng)配合,都能做的非常好,而老師幾乎不用指導(dǎo),只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。
3、因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的指導(dǎo),所以不能能很好的反映出幼兒的真實(shí)水平,幾乎每個(gè)作品都很好。
4、這節(jié)課最好是讓孩子自己獨(dú)立自主的去完成。
小百科:皺紋是物體表面或皮膚上一凹一凸的條紋。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)小麥管,嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。
2、發(fā)展對(duì)色彩的想象力,體驗(yàn)吹畫過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料(紅、白)、小麥管、黑色卡紙、麥稈。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:小朋友們,今天老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫)老師畫的是什么呢?
2、師:小朋友說(shuō)的都對(duì),那你們知道這幅畫是怎么做出來(lái)的嗎?
二、認(rèn)識(shí)小麥管
1、師:這幅畫是老師吹出來(lái)的,這就要請(qǐng)一位好朋友了,咦,這是什么呢?(出示小麥草)這是小麥的家,老師用剪刀剪了一小節(jié),這就是我們吹畫的.好朋友——小麥管
2、師:那要怎么吹呢?我們先來(lái)試一試,請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),嘴巴對(duì)著手心吹,有沒(méi)有風(fēng)?
3、師:現(xiàn)在我們就要開(kāi)始吹畫了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭,另一頭對(duì)著顏料,用力吹一吹,上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹,可以往各個(gè)方向吹一吹。
4、請(qǐng)一名幼兒示范
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊,每人一根小麥管,老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹,而不是吸
四、展示
師:小朋友吹得都很棒,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你吹得是什么畫呢?
五、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友們都很棒,等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看,好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料,體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息,對(duì)于農(nóng)村,麥稈很常見(jiàn),但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下,很少見(jiàn)過(guò)麥稈,加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng),因此,本次活動(dòng)孩子們的興趣很高,利用小麥管進(jìn)行吹畫,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度不大,有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面,但同時(shí)也存在著一些不足,操作的紙選擇不當(dāng),導(dǎo)致顏料不能很好地吸收;顏料調(diào)的不稀,有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課,雖然失誤很多,但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇6
。ㄒ唬┬“嗨囆g(shù)教案:丑小鴨
課題由來(lái):
小班幼兒對(duì)許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動(dòng)物,喜歡模仿和表演小動(dòng)物,在幾次活動(dòng)中,都表現(xiàn)出注意力集中,興趣濃厚。如:學(xué)大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學(xué)唱《一只哈巴狗》等等。這些活動(dòng)中由于幼兒感到新鮮有趣,因此學(xué)習(xí)的效果很好,也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“丑小鴨”,讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能更加喜歡小動(dòng)物從而萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛(ài)的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè)磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。二、引入課題,復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。
1、出示掛圖。“小雞住進(jìn)了新樓可高興了,它的好朋友也來(lái)了,祝賀它搬進(jìn)了新房子,看看,它是誰(shuí)呀?”(小鴨子)
2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽(tīng)錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。
3、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、幼兒自由嘗試。
、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作,動(dòng)作可以自己編。
“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。了
、谟變焊魳(lè)自由編舞練習(xí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。
“小朋友跳的可真不錯(cuò),有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來(lái)比比賽看誰(shuí)編的最好看。我請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看。
、俳處熤鹁湟龑(dǎo)幼兒編動(dòng)作。
②對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。
3、完整練習(xí)。
①根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來(lái)連貫地跳兩遍。
②請(qǐng)部分幼兒表演舞蹈。
四、教育幼兒要熱愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開(kāi)不開(kāi)心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對(duì)了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友,那我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,不去傷害它們。
五、活動(dòng)結(jié)束。
現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?
(二)小班藝術(shù)教案:海里的魚
目標(biāo):
1、知道魚生活在水里,學(xué)會(huì)將各種各樣的魚貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的'手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:
范畫一幅:“一條哭泣的魚”,幼兒手工紙若干。
過(guò)程:
1、出示范畫,引起興趣。
師:小朋友聽(tīng),什么聲音?(師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭。啃◆~為什么哭呢?原來(lái)它找不到自己的家了,你們知道它的家在哪嗎?
2、師示范講解如何將小魚送回家。
師:讓我們一起來(lái)把它送回家吧。◣煂⑿◆~貼到大海里)哈哈,回到家的小魚可開(kāi)心了,這邊游游那邊游游,還有沒(méi)有哭了呢?
師:可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢,它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙,把它的伙伴都送回家,你們?cè)敢鈫?(師?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家)
3、幼兒動(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館,一起欣賞海洋里的小魚。
小班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、跳、操作等形式,讓幼兒充分感知、比較,認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn),從談話中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的`特征與特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。
3、積極參加活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
知道腳的基本特征
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望
活動(dòng)準(zhǔn)備
爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性板
活動(dòng)過(guò)程
1、腳步律動(dòng) :
和小腳一起跳舞。(活動(dòng)小腳,調(diào)動(dòng)幼兒積極性)
2、我們和小腳一起玩好嗎? 把你的小腳露出來(lái)吧!
、倜撘m子(兒歌):
縮起小脖子(脫襪筒至腳心)
拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)
彎彎小身子(對(duì)折)
住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)
、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。
3、我和小腳 :
脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。
①你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。
、跀(shù)一數(shù):數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?
小結(jié):每只腳有五只腳趾。
、蹞弦粨闲∧_
撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺(jué)?
④聞一聞氣味
腳怎么會(huì)有味的?
腳有味有許多原因,那么有什么方法,讓腳干干凈凈,舒舒服服?
小結(jié)幼兒講述。
4、比腳印 :
、偾!這些是什么?(出示腳。
、谶@些腳有什么不一樣?
、鄄虏逻@是誰(shuí)的腳印?(操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了嗎?)
、芪覀儊(lái)給腳印排排隊(duì)吧?(幼兒給腳印排隊(duì))
、輸(shù)數(shù)有幾對(duì)腳印?
⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大?
。ò职謰寢尩哪_剛出生是怎樣的?然后呢?)
、吣愕哪_剛出生時(shí)是怎樣的?
現(xiàn)在呢?將來(lái)呢?猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?
、嘈〗Y(jié):我們?cè)诼L(zhǎng)大,腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
、嵊螒颍盒∧_找朋友 (自由結(jié)伴玩對(duì)腳游戲)
5、摸摸小腳有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)涼)怎么辦?給小腳找襪子朋友吧?(提醒幼兒襪子別穿反了)
穿襪兒歌:
縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))
鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)
拉起長(zhǎng)鼻子(拉襪筒)
穿好小襪子。
6、找鞋子的朋友 :
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。
7、摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小配對(duì)雨傘。
2、配對(duì)雨傘時(shí)幼兒學(xué)會(huì)說(shuō):“我來(lái)給你撐傘吧!
3、感受不同雨聲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt 動(dòng)物圖片, 大傘、中傘、小傘
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)創(chuàng)設(shè)來(lái)源:
傘是生活中常見(jiàn)的一件物品,偶然的一天我無(wú)意間跟小朋友玩了傘的游戲,同時(shí)對(duì)小朋友介紹了傘的作用,小朋友非常感興趣,然后就覺(jué)得為何自己不利用傘來(lái)上一節(jié)活動(dòng)呢?接著我就準(zhǔn)備一節(jié)(我來(lái)給你撐傘吧)的一節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一:教師把紙蓋住小動(dòng)物,讓幼兒根據(jù)紙的大小來(lái)猜一猜哪些小動(dòng)物來(lái)了。
1、 今天劉老師請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友,他們就藏在這些紙的后面,會(huì)是誰(shuí)呢?來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友呢?(三個(gè))
2、 你們來(lái)猜一猜是哪些動(dòng)物來(lái)了呢?也許你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物就藏在里面哦。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè))
3、 這些動(dòng)物是不是你們說(shuō)的動(dòng)物呢,我們來(lái)一起看看吧!
今天我請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物朋友,有大大的.大象,有高高的長(zhǎng)頸鹿、有小小的螞蟻。
二:出示大小、長(zhǎng)短不同的雨傘讓幼兒配對(duì)。
1、 哎呀,下雨勒!(礔鏘—啪鏘)雨打在了大象的背上,哎呀,大象要被淋濕了,怎么辦呀?
2、 教師出示不同的雨傘,提問(wèn)幼兒說(shuō):“哪把雨傘適合大象?什么顏色的?為什么?
3、 教師拿著大大的雨傘撐在大象的背上說(shuō):“我來(lái)給你撐傘吧!”哇,大象開(kāi)心了,大大的雨傘正合適!
4、 “礔啰哩—啪啰哩”雨打在長(zhǎng)頸鹿的背上,怎么辦?哪把雨傘適合長(zhǎng)頸鹿?什么顏色的?
5、 “我來(lái)給你撐傘吧”!哎呦,這把橙色、長(zhǎng)長(zhǎng)的雨傘真合適!
6、 嗶嗶—啵啵、嗶嗶—啵啵,雨打在小螞蟻的背上,怎么辦?
7、 哇,說(shuō)的真清楚,用黃顏色的這把是吧?我來(lái)試一試?
8、 “我來(lái)給你撐傘吧!”喲,小小的雨傘正合適。
9、 咚、咚,有一位動(dòng)物朋友也來(lái)了。誰(shuí)來(lái)了呢?(熊)
10、哦,是熊來(lái)了。咻嘙—睱嘙,咻嘙—睱嘙,雨打在熊的背上,我來(lái)給你撐傘吧!
11、哎呀,我沒(méi)有雨傘了,我會(huì)被雨淋濕嗎?讓我們一起看看故事就知道了!
三、教師讀繪本
1、教師讀第一遍繪本,提問(wèn)幼兒:我有沒(méi)有被雨淋濕呀?發(fā)生什么了事呢?雨傘不是用完了嗎?
2、哦,原來(lái)是熊把我抱起來(lái)了,我們一起撐著傘。
3、那么,剛才故事里一共有幾把傘呀?(四把)這四把傘誰(shuí)用過(guò)呀?(動(dòng)物朋友)對(duì)了,這個(gè)故事里面動(dòng)物也用過(guò)這四把傘。
4、我們一起來(lái)講這個(gè)故事吧!真開(kāi)心,小朋友來(lái)跟我一起講了!
教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事《我來(lái)給你撐傘吧》。
四:幼兒操作。
1、 后來(lái)太陽(yáng)出來(lái)了,天晴了,哎呀,后面又下雨了:滴滴答答、滴滴答答。哎呦,還有好多動(dòng)物沒(méi)撐傘,它們被淋濕了。你們?cè)敢鈳椭鼈儐?每位小朋友去找到三位小?dòng)物朋友,幫助它們撐傘好不好?但是幫助它們要說(shuō)好聽(tīng)的話哦:你們會(huì)說(shuō)什么好聽(tīng)的話?(我來(lái)給你撐傘吧)好,相信你們能干的!去試試吧!
活動(dòng)小結(jié)
在活動(dòng)中,小朋友對(duì)于自己比較認(rèn)識(shí)的傘有了重新的認(rèn)識(shí),知道在下雨天不但是人要用傘,而且動(dòng)物也是要傘來(lái)保護(hù)自己,不讓雨淋濕。同時(shí)也根據(jù)動(dòng)物的大小配傘,活動(dòng)效果較好,也很有氣氛!
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