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美術(shù)教案

時(shí)間：2024-01-12 09:48:22 教案我要投稿

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美術(shù)教案【優(yōu)秀7篇】

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案【優(yōu)秀7篇】

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　通過古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。

　　了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國(guó)文化的'深遠(yuǎn)影響，由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你了解玉哪方面的故事?

　　指名說說

　　二、新授

　　板書問題：引導(dǎo)學(xué)生去讀課文

　　以玉組詞

　　玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求?

　　為什么說“君子比德于玉”?

　　新石器時(shí)代有哪些玉器文化?

　　選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練課件制作習(xí)

　　學(xué)生細(xì)讀，交流討論。

　　反饋：結(jié)合圖例引導(dǎo)學(xué)生說說答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無故，玉不去身”等含義，重點(diǎn)講授“君子比德于玉”

　　進(jìn)行鑒賞練習(xí)，說說藝術(shù)風(fēng)格和喜歡的原因。

　　三、總結(jié)

　　中國(guó)傳統(tǒng)玉工藝歷史悠久，品種浩瀚，成就卓越，有豐富的歷史文化內(nèi)涵，以玉的質(zhì)地來比喻人的美德是我國(guó)特有的文化現(xiàn)象，使本來就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊(yùn)。

　　四、作業(yè)

　　選一圖進(jìn)行鑒賞練習(xí)

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的

　�、倭私庵袊�(guó)古代園林的種類、特點(diǎn)及代表性作品；

　�、诮Y(jié)合實(shí)例了解中國(guó)造園藝術(shù)的原則精神和具體經(jīng)驗(yàn)。

　　內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　�、僦袊�(guó)古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類。

　　②私家園林以蘇州為最盛，設(shè)計(jì)以中國(guó)山水畫為藍(lán)本，追求細(xì)膩曲折豐富的變化，形成濃郁的人文環(huán)境。

　�、壑袊�(guó)古代園林藝術(shù)積累了豐富的造園經(jīng)驗(yàn)。明代計(jì)成《園冶》一書對(duì)園林選址、布局、疊山、選石、因借等作了系統(tǒng)的論述。

　　教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解中趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)國(guó)造園藝術(shù)的原則精神

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：你們游覽過哪些園林？去過蘇州園林嗎？

　　二、新課

　　我國(guó)遠(yuǎn)在秦漢時(shí)期就已經(jīng)利用自然山水或者摹仿自然山水作為園林造景的主題，這比西方18世紀(jì)興起的英國(guó)“風(fēng)景式”園林大約要早兩千多年。的圓明園，它的一百余個(gè)景區(qū)之中約半數(shù)是自成一體的小園林，因此而被西方人譽(yù)之為“萬園之園”“詩情畫意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的境界。因此，過去的造園匠師們口授心傳，多少都接受一些詩畫方面的陶冶，而的造園家如計(jì)成英語教學(xué)方法、張南垣父子、戈裕良等更是精于此道。歷來的文人畫家也多有直接參予園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的，其中如唐代的王維、白居易，宋代的趙佶、司馬光，元代的倪元鎮(zhèn)，清初的石濤、李漁等人，為了渲染園林的詩的情調(diào)，常常借助于各種音響效果。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風(fēng)動(dòng)竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。曹雪芹筆下的瀟湘館，那“凰尾森森、龍吟細(xì)細(xì)”更是繪聲繪色，點(diǎn)出園林濃郁的詩情畫意。

　　播放課件：讀圖認(rèn)識(shí)感知江南水鄉(xiāng)———蘇州及園林怎樣學(xué)好高中化學(xué)

　　1、師：如詩如畫的.蘇州園林是如何體現(xiàn)出她的巨大藝術(shù)魅力的呢？

　　討論，指名說說，師板書：“雖由人作，宛自天開”

　　園林藝術(shù)的構(gòu)成

　　a、自然環(huán)境的山形水勢(shì)，包括人工疊山和開鑿的泉流湖水；

　　b、建筑物及其特殊的人文內(nèi)涵；

　　c、園林內(nèi)的樹木花卉；

　　d、園外大環(huán)境的景觀、氛圍。中國(guó)造園藝術(shù)是多方面因素的配合，達(dá)到人與自然的和諧。

　　2、討論皇家園林與私家園林有何差異。

　　皇家園林代表作有北京的圓明園、頤和園和北海。清代乾隆、嘉慶年間為造園的鼎盛時(shí)期�；始覉@林布局以江南園林為參照，并以神話傳說的東七年級(jí)上冊(cè)歷史試卷海三神山進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思，以其博大恢宏的總體氣象和宮殿群的特殊政治意義形成自己的特色。北京皇家園林在近世曾遭受外國(guó)侵略者的嚴(yán)重破壞與搶掠。

　　三、總結(jié)：

　　園林藝術(shù)作為中國(guó)封建文化的一部分滲透了封建文人的藝術(shù)情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美為一體。

　　四、拓展：

　　結(jié)合文字和圖片寫篇關(guān)于園林的抒情散文。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)感生活

　　2．啟發(fā)學(xué)生思考：如果從賀卡的整體外形上來考慮，可以有哪些不同的創(chuàng)意構(gòu)思？

　　教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)別工筆花鳥畫與寫意花鳥畫，初步了解花鳥畫的發(fā)展。（第1課時(shí)）

　　區(qū)別青綠山水畫與水墨山水畫的特點(diǎn)，了解山水畫發(fā)展的概況。（第2課時(shí)）

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)工筆花鳥精細(xì)逼真的寫實(shí)與寫意花鳥水墨酣暢的意境美的理解。（第1課時(shí)）

　　青綠山水畫與水墨山水畫藝術(shù)美的區(qū)別。（第2課時(shí)）

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)好相關(guān)的。風(fēng)景名勝照片1~2張。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集山水畫的印刷品。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　第一課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段

　　問：鳥類在自然界中有哪些作用？

　　問：觀看過鳥類活動(dòng)的錄像后，你喜歡哪幾種鳥？

　　二、合作探究階段

　　1.投影顯示麻雀的照片，工筆畫麻雀的藝術(shù)形象，寫意畫麻雀的藝術(shù)形象，請(qǐng)學(xué)生的討論觀察后討論三者之間的異同。

　　教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié)。

　　重點(diǎn)語：筆墨中的自然于真實(shí)的自然于真實(shí)的自然。筆墨中的自然充滿著畫家的情感和審美理想，體現(xiàn)了畫家對(duì)藝術(shù)美的追求。

　　2.播放畫家在繪制工筆花鳥畫和寫意花鳥畫的創(chuàng)作錄像，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩種技法的感知效果，討論畫家在不同技法創(chuàng)作活動(dòng)中的情緒狀態(tài)，畫面效果。教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié)。

　　重點(diǎn)語：花鳥畫是我國(guó)傳統(tǒng)畫科之一。以描繪花卉、竹石、鳥獸、蟲魚等哦作畫主體。

　　工筆花鳥畫：是用筆工整細(xì)節(jié)明澈入微，用極細(xì)膩的筆觸逼真地描繪花鳥。

　　寫意花鳥畫是在理解的基礎(chǔ)上摒棄物象的細(xì)枝末節(jié)，大膽地概括、提煉、夸張物象的形神，用豪放簡(jiǎn)練的筆墨加以表現(xiàn)；它要求畫家落筆準(zhǔn)確，得心應(yīng)手，意到筆隨，達(dá)到物我相融的境界。

　　欣賞《寫生珍禽圖》、《墨葡萄圖》、《荷花小鳥》、《竹石圖》，四個(gè)學(xué)習(xí)小組各選一幅畫并結(jié)合所收集資料進(jìn)行討論。討論它們是哪一種表現(xiàn)技法、畫面構(gòu)圖、內(nèi)容、藝術(shù)效果，并選代表在班級(jí)中交流。

　　三、感悟體驗(yàn)階段

　　1. 《寫生珍禽圖》逼真精細(xì)地畫出自然中的禽鳥龜蟲等物，你佩服嗎？你能畫出嗎？你怎樣做才能最終畫出來？

　　2. 從《墨葡萄圖》中，你能體味到徐渭晚年的心態(tài)嗎？

　　3. 《荷花小鳥》圖中有哪些形象組成？畫上題款“八大山人”四字看似“哭之”又似“笑之”，你能領(lǐng)悟朱耷的為人及性格嗎？

　　4. 鄭板橋的《竹石圖》中，竹比石的墨色濃，為什么？你對(duì)瘦勁的竹和石有何視覺感受？

　　重點(diǎn)語：黃筌重視寫生，并養(yǎng)了許多鳥，觀察它們的動(dòng)態(tài)，以便把鳥的形態(tài)狀貌畫得逼真生動(dòng)，羽毛、翅翼、嘴爪刻畫的質(zhì)感很強(qiáng)，動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確生動(dòng)，自然真實(shí)。

　　水墨寫意畫畫境平淡、自然、天真多趣。欣賞這些畫，一方面觀賞畫家筆墨布局的形式美，更重要的是透過視覺形象去窺見形象畫家借自然之物所蘊(yùn)含的人的精神氣質(zhì)的人格美，品味畫家的意境所在。

　　四、歸納鞏固階段

　　1．工筆花鳥畫和寫意花鳥畫有何區(qū)別？

　　2．說說《寫生珍禽圖》的技法特點(diǎn)和藝術(shù)效果。

　　3．談?wù)剬?duì)《墨葡萄圖》、《荷花小鳥》、《竹石圖》的感受。

　　五、課后拓展

　　1.學(xué)生選擇自己喜愛的花鳥畫作品寫一篇賞析短文。

　　2.你喜歡什么樣的鳥？請(qǐng)畫出它。請(qǐng)你為保護(hù)鳥類出個(gè)好主意。

　　第二課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段

　　1.江蘇是我國(guó)山水園林、名勝古跡高度集中的省份，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的湖光山色。

　　2.你游覽過祖國(guó)哪些名山大川？談?wù)勆砼R其境的感受？

　　二、合作探究階段

　　1.投影顯示，本地風(fēng)景名勝照片，并出示教師據(jù)之所作的一幅山水畫，通過比較討論如下問題：

　　a、照片中的景與畫中的景有什么不同？

　　b、照片中的景屬何種美？畫中的景又屬何種美？

　　余音：景是現(xiàn)實(shí)，畫是藝術(shù)。景是現(xiàn)實(shí)美，畫是藝術(shù)美，現(xiàn)實(shí)美較之藝術(shù)美有無與倫比的豐富性，但缺乏藝術(shù)美的高度集中和高度理想性，所以才有“西湖風(fēng)景美如畫”。

　　散點(diǎn)透視即透視沒有固定的視點(diǎn)，視向，視域，取景作畫的局限于視點(diǎn)、視向的束縛。

　　2.比較王希孟《千里江山圖》和倪贊《幽澗寒松圖》，討論兩幅山水畫表現(xiàn)方法有何不同？

　　余音：青綠山水畫屬中國(guó)畫中工筆重彩畫范疇之內(nèi)的畫種，是把石青、石綠、朱砂等礦物性顏料涂在經(jīng)過勾皴的山峰與坡腳形成主色調(diào)，使山水處于濃郁的`青翠之中。

　　水墨山水畫的水墨為主進(jìn)行勾、皴、擦、染、點(diǎn)來表現(xiàn)山石樹木等，其中包括用不同的植物顏料渲染的設(shè)色山水畫。

　　3.通過畫家創(chuàng)作青綠山水的水墨山水的錄像，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩種山水畫的感知效果。

　　4.分組討論《溪山行旅圖》、《千里江山圖》、《富春山居圖》、《清涼環(huán)翠圖》、《淮揚(yáng)潔秋圖》。對(duì)它們的技法特征，畫面布局，藝術(shù)效果暢談自己的感受，每組選一名代表參加班級(jí)交流。

　　教師小結(jié)并交代山水畫發(fā)展的簡(jiǎn)要脈絡(luò)，作者的師承關(guān)系，畫家軼聞趣事等，讓學(xué)生在廣闊的文化背景中品味我國(guó)古代山水畫杰作。

　　三、感悟體驗(yàn)階段

　　1.《溪山行旅圖》與《富春山居圖》主要區(qū)別是什么？

　　2.《清涼環(huán)翠圖》表現(xiàn)的是何方水土？你知道該地現(xiàn)在變成了什么狀況？

　　余音：宋初山水畫以自然山水為師，寫實(shí)為本，畫家作畫講理法，布局嚴(yán)謹(jǐn)，使山水畫更加濃厚而生氣韻。元朝繪畫主流是以表現(xiàn)性為特征的文人畫興起，他們追求繪畫的文學(xué)性，強(qiáng)調(diào)“畫中有詩，詩中有畫”。

　　四、歸納鞏固階段

　　1.青綠山水畫和水墨山水畫藝術(shù)美的表現(xiàn)有何不同？

　　2.北宋的繪畫在誰的直接參與下有了很大發(fā)展？他們的繪畫稱做什么繪畫？

　　3.元代的山水畫更注重表現(xiàn)什么？他們的繪畫稱做什么繪畫？

　　五、課后拓展

　　1.選擇自己喜歡的山水畫一幅寫一篇賞析短文。

　　2.你喜歡哪一個(gè)地方的風(fēng)光？能畫出來嗎？請(qǐng)你為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境出個(gè)好主意。

　　教學(xué)反思

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞，美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。了解收藏的意義，收藏的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生收藏的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生送審美的眼睛，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

　　難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞一般過程或方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、制作收藏卡工具。

　　教學(xué)過程：

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)跐M足了物質(zhì)生活的需要之后，對(duì)精神生活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對(duì)數(shù)量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí)，如何來辨別作品的好壞，如何認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法，作品的意義，對(duì)作品的價(jià)值的判斷以及會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的欣賞問題。

　　1、展示并賞析圖片

　　列賓的《伏爾加河上的纖夫》

　　世界名畫，《伏爾加河上的纖夫》是列賓的代表作，也是他的成名作，現(xiàn)實(shí)主義繪畫杰出的代表作之一。畫面上展示的是：烈日酷暑下，漫長(zhǎng)荒蕪的沙灘上，一群衣衫襤褸的纖夫拖著貨船，步履沉重地前進(jìn)著。一曲低沉的號(hào)子在炎夏的悶熱中與河水的悲吟交織在一起。畫中列賓畫了十一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動(dòng)者，他們?cè)谘谉岬暮优仙碁┥掀D難的拉著纖繩。纖夫們有著不同的經(jīng)歷和個(gè)性,他們生活在社會(huì)的最底層,但這是一支在苦難中練成堅(jiān)韌不拔,互相依存的隊(duì)伍。背景運(yùn)用的顏色昏暗迷蒙，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤苦、無助之感，切實(shí)深入到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實(shí)寫照，這對(duì)畫旨的體現(xiàn)，情感的的烘托起了極大的作用。因此本畫的構(gòu)圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當(dāng)成功的。

　　《伏爾加河上的纖夫》充分表現(xiàn)了在封建勢(shì)力和資本家的剝削下，俄羅斯勞動(dòng)人民的悲慘生活，記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌。11位纖夫的苦難代表了整個(gè)俄羅斯的苦難。畫面的表現(xiàn)力，時(shí)至今日仍能給人以強(qiáng)烈的震撼。

　　用同樣的方法來欣賞下面兩幅圖

　　米勒的《拾穗者》

　　蒙德里安的'《百老匯爵士樂》

　　欣賞過了外國(guó)的作品，再來欣賞中國(guó)的。

　　趙孟堅(jiān)的《墨蘭圖》

　　朱耷的《荷石水禽圖》

　　南宋謝赫最先提出了中國(guó)畫的品評(píng)方法，被稱為：“謝赫六法”即氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、傳移模寫。

　　2、欣賞與收藏

　　學(xué)會(huì)欣賞是收藏美術(shù)作品的前提，收藏不僅能滿足審美需求，還具有保護(hù)、傳承的作用。美術(shù)作品的收藏使人們欣賞各個(gè)時(shí)代的美術(shù)作品成為可能。美術(shù)作品的收藏一般分為國(guó)家收藏和民間收藏。從形式來說，可以分為博物館收藏、美術(shù)館收藏、畫廊收藏、私人收藏等。美術(shù)收藏的門類繁多，大致可以分為書畫、玉器、家具、陶瓷等。

　　3、制作收藏卡

　　嘗試為喜愛的藏品制作收藏卡。

　　收藏卡的文字信息包括：名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、收集的方法、材料、作品的簡(jiǎn)單描述。收藏卡的表現(xiàn)方法有：繪畫、拓印、剪貼等。

　　4、小結(jié)

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知道飛機(jī)外形的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)畫直升機(jī)。

　　知道用哪些簡(jiǎn)單的圖形組成直升機(jī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　《小小直升機(jī)》范畫、音樂（飛機(jī)聲音）

　　圖畫本、油畫棒、鉛筆

　　教學(xué)過程

　　1、播放音樂

　　師：小朋友快聽什么聲音在響？

　　2、出示范畫

　　師：看黑板上真出現(xiàn)了飛機(jī)，剛才真是飛機(jī)在想。你們喜歡飛機(jī)嗎？那坐沒坐過飛機(jī)��？

　　黑板上的飛機(jī)畫的好看嗎？想學(xué)的`畫嗎？那你們說說飛機(jī)身上都有什么組成��？我們根據(jù)剛才所說的學(xué)著畫畫吧！

　　3、學(xué)畫飛機(jī)

　　（1）一個(gè)圓的飛機(jī)頭。

　�。�2）飛機(jī)身后有尾巴。

　�。�3）飛機(jī)落地有支撐。

　　（4）飛天上面有輪子。

　�。�5）望著天空有窗戶。

　�。�6）機(jī)身畫上喜歡的圖案。

　　4、飛機(jī)涂色

　　師：現(xiàn)在小朋友有自己的飛機(jī)了，快快動(dòng)手涂上自己喜歡的顏色，有一架屬于自己的飛機(jī)了。涂顏色時(shí)要注意老師講的要求，老師來指揮怎么涂，小朋友們來操作涂好不？

5、展示作品

　　我們的小飛行員把自己的飛機(jī)寫上名字，把直升機(jī)貼到老師為你們準(zhǔn)備的藍(lán)藍(lán)的天空上吧！我們來一起看看誰的飛機(jī)最漂亮。

　　教學(xué)結(jié)束

美術(shù)教案篇6

　　（一）引導(dǎo)階段

　　教師播放音樂《新年好》，讓學(xué)生欣賞。

　　試問學(xué)生這首歌表現(xiàn)的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，是什么節(jié)日？元旦也叫新年，再過一段時(shí)間就是元旦了，那你們誰知道明年的一月一日是在星期幾？如果不知道，我們可以做什么呢？（引出掛歷）在新年到來的.時(shí)候，人們都會(huì)祝福自己的親人和朋友在新的一年里生

　　活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　教師展示掛歷圖片，學(xué)生欣賞并說說掛歷的相關(guān)知識(shí)及用途，如它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日等，方便人們計(jì)劃、安排好自己的生活、工作等。引導(dǎo)學(xué)生觀察掛歷的組成部分，總結(jié)上面有圖案、記事區(qū)、日期表等，再觀察總結(jié)其主題和表現(xiàn)形式。掛歷的主題包羅萬象，表現(xiàn)形式也大不相同，教師通過圖片介紹幾種特殊表現(xiàn)形式的掛歷，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　進(jìn)行分組，每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制月歷，最后合訂成一本年歷。

　�。ㄈ┱故九c講評(píng)階段

　　每個(gè)小組將作品展示在黑板上，介紹創(chuàng)作意圖，教師和其他同學(xué)可提出自己的建議。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。

　�。ㄋ模┦帐芭c整理階段

　　引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　評(píng)價(jià)建議：

　　1. 學(xué)生能否認(rèn)真觀察、尋找掛歷的組成要素及特點(diǎn)。

　　2. 學(xué)生能否抓住掛歷的特點(diǎn)，巧妙利用媒材創(chuàng)作出獨(dú)具匠心的掛歷作品。

　　3. 學(xué)生合作時(shí)，小組分工是否合理，成員配合是否默契。

　　4. 學(xué)生是否有保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和措施。