中班教案[錦集7篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒主動(dòng)與教師、同伴或他人交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行交往。

　　最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)屬相非常感興趣，常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問(wèn)題，有的小朋友還會(huì)問(wèn)：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．初步了解十二生肖及其排列順序。

　　3．引發(fā)對(duì)屬相的興趣及民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒向家人了解他們的屬相

　　2．故事投影

　　3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入引起幼兒興趣

　　出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因?yàn)槔蠋煂俸�，所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相）剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說(shuō)出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序

　　1．利用課件邊講述故事邊提問(wèn)：提問(wèn)：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）現(xiàn)在進(jìn)行的是爬山比賽，你們看誰(shuí)來(lái)參加了？你認(rèn)為誰(shuí)能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）接下來(lái)動(dòng)物們進(jìn)行的是跨步比賽，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)跨的.最遠(yuǎn)呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）咦，你們看，接下來(lái)動(dòng)物們要進(jìn)行什么比賽呀？誰(shuí)能跳過(guò)去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）

　　2．提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？（出示其余動(dòng)物）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對(duì)了一共有十二種動(dòng)物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國(guó)才有的，外國(guó)是沒(méi)有的，在很早以前我們中國(guó)人就發(fā)明了，每年都有一種小動(dòng)物做為標(biāo)志，我們中國(guó)人真了不起呀！

　　3．你們知道這十二種動(dòng)物是怎么排隊(duì)的嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師利用課件講述故事第二遍。問(wèn):他們是怎么排隊(duì)的?

　　三、做十二生肖排隊(duì)的游戲

　　教師交代：“今天我們也來(lái)做十二生肖排隊(duì)的游戲吧。請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一種生肖動(dòng)物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會(huì)有禮物哦！”

　　四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

　　2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)

　　2、兔媽媽胸飾。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

　　教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

　　教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐�她好�?”

　　教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

　　游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。

　　2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

　　教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?”

　　3、幼兒“修路”，辨知圖形。

　　教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

　　3、嘗試組合圖形。

　　啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

　　4、游戲“踩石頭”。

　　教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)�踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀�！�

　　5、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。

　　課后反思：

　　在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中，教師堅(jiān)持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松、和諧的.環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中獲得新知識(shí)。在嘗試運(yùn)用兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓形，兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與想象力、創(chuàng)造力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化�；顒�(dòng)開始，教師是以兔媽媽的身份出現(xiàn);活動(dòng)過(guò)程中，教師是以一個(gè)幼兒活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者出現(xiàn);當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師是一個(gè)積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒取得成功時(shí)，教師更是一旁的喝彩者。

　　但在此次活動(dòng)中還存在一些不足之處：因?yàn)榛顒?dòng)教具(路)不夠長(zhǎng)，因而在教學(xué)活動(dòng)修路的過(guò)程中，大家都蹲在一起，顯得有些亂。在檢查幼兒是否按圖形一一嵌入小路的“土坑”過(guò)程中，教師可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)檢查是否正確，而不要教師親自來(lái)檢驗(yàn)。這樣能進(jìn)一步幫助幼兒辨別圖形，能讓幼兒更快、更好的體驗(yàn)成功之后的快樂(lè)感。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

　　2、通過(guò)猜想、分類、觀察，了解可回收標(biāo)志里數(shù)字的秘密。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，養(yǎng)成細(xì)心的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、可回收標(biāo)志、帶有數(shù)字1，2，4，5，6，7的可回收標(biāo)志。

　　2、各種塑料制品、超市貨架。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、逛超市，激發(fā)參與興趣。

　　1、帶領(lǐng)幼兒逛“超市”，提醒幼兒看看、摸摸超市里的物品。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到了哪些物品，它們都是用什么材料做成的？

　　3、提問(wèn)：還知道哪些用塑料做成的物品？

　　二、找標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)秘密數(shù)字。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，找出可回收塑料制品。

　　1、出示可回收標(biāo)志，幫助幼兒認(rèn)識(shí)，理解其意義。

　　2、分類：幼兒去“超市”，找出身上有可回收標(biāo)志的塑料制品放到可回收標(biāo)志下面。

　　。

　�。ǘ�）發(fā)現(xiàn)可回收的塑料制品原來(lái)都是塑料容器。

　　1、師生同看：找到了些什么可回收的塑料制品？（飲料瓶、礦泉水瓶、洗發(fā)精瓶……）

　　2、提問(wèn)：這些可回收塑料制品又可以用來(lái)裝什么？（裝水、裝飲料、裝洗發(fā)精……）

　　3、總結(jié)：凡是可以用來(lái)裝東西的物品有一個(gè)共同的名稱——容器；塑料做成的容器就叫塑料容器。

　�。ㄈ�）發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

　　1、提問(wèn)：塑料容器的回收標(biāo)志里還有其他什么嗎？（數(shù)字）

　　2、觀察：每人去拿一樣塑料容器，看看回收標(biāo)志里到底有數(shù)字幾。（男女小朋友分組取）

　　3、交流：幼兒觀察后每說(shuō)一個(gè)數(shù)字，老師就出示相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字貼到黑板上。

　　三、做統(tǒng)計(jì)，探尋數(shù)字秘密。

　�。ㄒ唬┎孪搿�—分類——猜想，初探秘密數(shù)字的秘密。

　　1、第一次猜想：為什么這個(gè)可回收標(biāo)志里要有數(shù)字呢？

　　2、幼兒分類操作：將相同數(shù)字的`塑料容器放到相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字下面。

　　3、第二次猜想：相同數(shù)字的容器在一起了，看看這些數(shù)字，再看看相應(yīng)的容器里面裝的東西，此時(shí)，會(huì)有些什么新的想法呢？覺(jué)得這個(gè)數(shù)字會(huì)表示什么意思呢？

　�。ǘ�）操作——統(tǒng)計(jì)——交流，再探秘密數(shù)字的秘密。

　　1、引導(dǎo)：為什么叫容器？看看每個(gè)回收標(biāo)記數(shù)字下的容器，分別可以用來(lái)裝什么？

　　（1下面有礦泉水瓶和飲料瓶，可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發(fā)精、沐浴露的瓶子， 可以用來(lái)裝洗發(fā)精、沐浴露……4下面有保鮮袋，可以用來(lái)裝菜，讓菜保鮮……5下面有餐盒，我看到家里用來(lái)裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子，可以用來(lái)裝泡面……7下面有太空杯，可以用來(lái)裝茶……）

　　2、統(tǒng)計(jì)：出示操作統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)附件1），引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察與聯(lián)想，操作統(tǒng)計(jì)什么物品該裝在數(shù)字幾的塑料容器里。（操作卡片左上角貼上不同的標(biāo)記）

　　3、錄像：看關(guān)于《塑料容器上秘密數(shù)字》的錄像，了解數(shù)字的真正含義。

　　四、送瓶蓋，解決生活問(wèn)題。

　　出示幾個(gè)蓋子跟身子數(shù)字不一樣的容器請(qǐng)每組小朋友幫忙，看看他們?cè)撍偷侥睦�？（�?xì)節(jié)：提醒幼兒合作，共同商量）

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件，幼兒操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

　　1、看PPT，分類。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多圖形寶寶，我們一起來(lái)看看有哪些圖形寶寶呢？他們有哪些特質(zhì)？請(qǐng)你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里？

　　二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

　　1、師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

　　2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）這說(shuō)明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。

　　3、我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰(shuí)的家呢？（藍(lán)色圖形的家）

　　4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記？（正方形標(biāo)記）說(shuō)明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

　　5、認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說(shuō)邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。

　　總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

　　三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

　　1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

　　2、出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請(qǐng)小朋友上來(lái)找家，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找）

　　總結(jié)：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說(shuō)要謝謝你們！

　　四、幼兒動(dòng)手操作。

　　1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

　　2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

　　五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的`主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái)，下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用紙漿畫的方法裝飾制作“花”。

　　2、通過(guò)對(duì)花形、花色的觀察，大膽運(yùn)用多種方式進(jìn)行色彩搭配。

　　3、體驗(yàn)制作紙漿畫帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色紙漿原料;2、勾線筆;3、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，春天到了，路邊和草地上都開滿了鮮花，那你們知道春天都開了哪些花嗎?

　　幼：迎春花、桃花……。

　　師：你看到的迎春花是怎么樣的呀?

　　幼：是黃色的。

　　師：你們還知道什么花呀?它是什么樣的?

　　幼：茶花，它是紅色的。

　　(二)出示課件，欣賞春天的花朵

　　師：今天老師也帶來(lái)了許多春天的花朵，我們一下有哪些花?(教師便播放課件，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么花。)

　　幼：蝴蝶蘭、瓊花、桃花、三色堇。

　　師：那你喜歡哪朵花呢?

　　幼：我喜歡蝴蝶蘭。

　　師：你為什么喜歡蝴蝶蘭呢?你覺(jué)得她的外形像什么，他是有哪些顏色搭配的?

　　幼：這朵花的形狀像蝴蝶，有白色和紫色搭配的。

　　師：你喜歡哪朵花呢?

　　幼：我喜歡……(引導(dǎo)幼兒了解每種鮮花的'形狀、特點(diǎn)、顏色搭配)

　　(三)引導(dǎo)幼兒欣賞紙漿花，知道紙漿花的制作過(guò)程。

　　師：這些花都非常好看，師還帶來(lái)的一朵花，這朵花有什么特點(diǎn)?(出示紙漿畫)

　　幼：這朵花有五種顏色組成的。

　　師：那你們知道這朵花是用什么做的，你們知道嗎?是畫出來(lái)的嗎?

　　幼：不是。

　　師：你們想不想知道怎么做出來(lái)的呢?我們一一下(播放紙漿花制作過(guò)程的視頻。)

　　師：現(xiàn)在你們知道這朵花師怎么做出來(lái)的吧?

　　幼：紙漿。

　　師：剛剛視頻里，老師在紙上先畫了什么?畫在紙哪個(gè)位置?

　　幼：先畫了花心，畫在中間。

　　師：那他用了哪些顏色的紙漿?

　　幼：黃色、白色。

　　師：在制作的時(shí)候要注意什么呢?

　　幼：要把紙漿鋪平、壓牢。

　　(四)幼兒操作

　　師：小朋友們，你們想不想自己做一朵漂亮的紙漿花呢?

　　幼：想

　　師：那你們想制作一朵什么樣的花呢?

　　幼：我想做一朵五顏六色的花……

　　(五)展示作品

　　教師挑出一些作品請(qǐng)幼兒，說(shuō)說(shuō)花的特征。

中班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　戶外鍛煉的目的為了是加深幼兒的體驗(yàn)，也為接下來(lái)的談話依據(jù)。從自身真實(shí)的體驗(yàn)出發(fā)，幼兒的感受會(huì)更加深刻。醫(yī)生的講解能進(jìn)一步提升幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)后身體變化的.認(rèn)識(shí)，并幫助幼兒初步形成自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)戶外鍛煉，感受運(yùn)動(dòng)后的身體變化。

　　2.初步形成自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.預(yù)先聯(lián)系好保健醫(yī)生，給幼兒講講運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體方面的一些常識(shí)。

　　2.準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)器具，供幼兒在活動(dòng)中使用。

　　3.幼兒用書第1冊(cè)第6頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒戶外體育鍛煉。

　　1.教師介紹器具與規(guī)則。

　　師：今天，我給你們準(zhǔn)備了很多好玩的東西，你們想不想玩?(想……)師：那待會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜歡的一種器具來(lái)玩，注意不要爭(zhēng)搶，而且要在我規(guī)定的地方玩。

　　2.幼兒自由鍛煉。

　　師：那現(xiàn)在請(qǐng)女孩子先來(lái)選玩具，拿到的小朋友就可以開始玩了，再請(qǐng)男孩子來(lái)選。

　　二、談?wù)勥\(yùn)動(dòng)后的感受

　　1.運(yùn)動(dòng)了一段時(shí)間后(10分鐘左右)，組織幼兒回教室討論。

　　師：你剛才玩了什么?玩過(guò)后身體有什么變化?(踩高蹺，出汗了…….)

　　2.引導(dǎo)幼兒將手放在胸口，感受自己的心跳，用手摸摸皮膚，感受是否出汗等，感受身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。

　　師：那我們現(xiàn)在把手放在胸口感受一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?(撲通撲通跳的聲音、心跳…….)

　　教師：運(yùn)動(dòng)以后我們的心跳會(huì)加快，所以會(huì)聽(tīng)到撲通撲通的聲音。另外，我們摸摸額頭、衣服、皮膚，會(huì)感覺(jué)到濕濕的，這就是說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們出汗。

　　三、了解運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)的知識(shí)。

　　1.請(qǐng)醫(yī)生介紹身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化及相關(guān)的自我保護(hù)知識(shí)。

　　師：那下面請(qǐng)醫(yī)生阿姨來(lái)給我們介紹一下身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化及相關(guān)的自我保護(hù)知識(shí)吧，我們掌聲歡迎。

　　2.閱讀幼兒用書《我會(huì)運(yùn)動(dòng)》，分辨正確的運(yùn)動(dòng)方式。

　　(1)教師講解師：謝謝醫(yī)生阿姨!那現(xiàn)在我們來(lái)看書本《我會(huì)運(yùn)動(dòng)》這一頁(yè)，上面有什么呀?他們?cè)诟墒裁茨?你覺(jué)得那種是正確的運(yùn)動(dòng)方式?請(qǐng)你把你認(rèn)為正確的運(yùn)動(dòng)方式用圓圈圈出來(lái)。

　　(2)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：

　　醫(yī)院游戲中可聽(tīng)診器，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)心跳。

中班教案 篇7

　　公開課活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自主探索，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作。難點(diǎn)：嘗試將沙包投得更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1沙包（手榴彈）若干，灰太狼，金太郎圖片，紙球若干，布袋若干，呼啦圈十個(gè)，拱門4個(gè)、平衡木，狼堡模型（狼堡有功三層每層有直徑是60cm的窗，狼堡的高度與幼兒的身高相符）

　　2、背景音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè).

　�。ㄒ唬�、開始部分：激發(fā)興趣，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、進(jìn)入場(chǎng)地。

　　師：今天我是羊村的村長(zhǎng)，你們是羊村的小羊小勇士。小勇士們，你們好�。ù彘L(zhǎng)好�。�，大灰狼老欺負(fù)我們羊群，今天我們羊村決定去炸它們的堡壘把它趕出我們青青草原，有沒(méi)有信心？（有�。┏霭l(fā)！

　　2、聽(tīng)音樂(lè)村長(zhǎng)帶領(lǐng)小勇士帶著武器（手榴彈）（過(guò)草地時(shí)輕輕走，過(guò)洼地是輕輕跳，過(guò)山洞時(shí)蹲著走）繞場(chǎng)，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

　　3、做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：去炸灰太狼的堡壘會(huì)很辛苦，會(huì)消耗我們的體力和能量，乘沒(méi)到狼堡我們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)增加我們的`體力，增加我們的能量吧！（播放“我最棒”的音樂(lè)）

　�。ǘ�）、基本部分：通過(guò)自主探索，嘗試投“手榴彈”的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　1、炸狼堡

　�。�1）幼兒自主嘗試投手榴彈（擲沙包），探索投擲沙包的正確方法。

　　師：我們繼續(xù)出發(fā)，噓！狼堡到了，小勇士們安靜！小勇士們拿起你們的手榴彈投向狼堡吧！

　　●幼兒自主探索嘗試投擲手榴彈

　　●師生集中，共同討論：你用什么辦法讓手榴彈投向狼堡的？（清幼兒師范，講解動(dòng)作）

　　●教師小結(jié)、講解動(dòng)作要點(diǎn)：向后邁右腳，右手拿手榴彈，蹬腿，向前上方用力投出。

　�。�2）、嘗試投紙飛機(jī)看誰(shuí)投得遠(yuǎn)，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在投擲紙飛機(jī)的時(shí)候，有的投擲的很遠(yuǎn)，有的投擲的很近，為什么有的小朋友會(huì)投得遠(yuǎn)呢？（清個(gè)別幼兒師范，講解動(dòng)作）

　　●幼兒嘗試投遠(yuǎn)，教師觀察指導(dǎo)。

　　第一次嘗試頭：讓小勇士在狼堡的圍欄前投手榴彈

　　師：我們站在狼堡圍欄前投，不然狼堡爆炸會(huì)傷到我們。

　　第二次讓小勇士在狼堡圍欄后30米投

　　師：狼堡要爆炸了我們退后到藍(lán)線上，咦，狼堡每炸到，炸彈不夠怎么辦？（繼續(xù)投彈），我們離遠(yuǎn)些爆炸就炸不到我們，距離變遠(yuǎn)了怎樣才能把手榴彈投到狼堡那？幼兒討論。

　　教師小結(jié)：手臂用很大很大的力往狼堡處投

　　幼兒嘗試投手榴彈

　　●小結(jié)：小勇士們都能讓手榴彈投得很遠(yuǎn)，并且投到了狼堡前面，表?yè)P(yáng)你們！

　　（3）、嘗試再次投手榴彈（沙包），看誰(shuí)投得準(zhǔn)。師：我們的手榴彈投到狼堡前面但狼堡沒(méi)炸到，怎么辦？（把手榴彈投到狼堡里面），怎樣投到狼堡里面？（從狼堡的窗投進(jìn)去），我們應(yīng)該怎樣投，手榴彈才從窗進(jìn)入狼堡？羊村小勇士們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　●幼兒嘗試投準(zhǔn)，教師觀察指導(dǎo)。

　　●師生共同討論：你是用什么好辦法讓飛機(jī)飛過(guò)山洞的？（幼兒示范講解動(dòng)作）

　　●幼兒在原來(lái)的距離退后30米投

　　師：大灰狼發(fā)現(xiàn)了，我們趕緊退后別讓大灰狼武器傷到我們，小勇士們，我們有沒(méi)有信心把狼堡打掉？我們現(xiàn)在距離狼堡有點(diǎn)遠(yuǎn)，怎樣才把手榴彈投到狼堡里面？（瞄準(zhǔn)狼堡的窗，手臂用很大很大的力投出去）

　　幼兒再次投彈

　　師：（一聲爆炸聲響，狼堡倒塌）狼堡炸掉了，耶�。ê托∮率總円黄饸g呼，慶祝勝利），灰太狼和金太郎跑了，怎么辦？（追！）

　　教師帶領(lǐng)孩子繞場(chǎng)追

　　2、趕跑灰太狼和金太郎

　　師：發(fā)現(xiàn)灰太狼和金太郎了，她們?cè)谀牵。ń處熡檬种赶蚧姨�狼和金太郎）我們趕緊把它們趕跑，沒(méi)武器怎么辦，（用身上掛的沙包打它們）。我們打到灰太狼和金太郎后要快速跑回來(lái)，不然會(huì)被灰太狼的武器傷到，小勇士們，敢不敢向前去大灰太狼？(敢！)

　　教師帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)呼啦圈（洼地），走過(guò)平衡木（獨(dú)木橋），爬過(guò)拱門（山洞），拿起身上的沙包，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把沙包投向灰太狼和金太郎，然后趕緊跑回起點(diǎn)再繼續(xù)，知道大炮灰太狼和金太郎。

　　師：（隨著一聲“我會(huì)回來(lái)的！”）灰太狼，紅太狼郎打跑了！

　　小結(jié)：狼堡炸毀了，灰太狼也大炮了，耶�。ê托∮率總円黄饸g呼，慶祝勝利!）

　　三、結(jié)束部分：做放松運(yùn)動(dòng)，放松身心。

　　在歡呼中播放聽(tīng)音樂(lè)《別看我只是一只羊》做放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行上肢放松。

　　高高興興回羊村。

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