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中班教案

時(shí)間：2024-01-13 09:44:48 教案我要投稿

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中班教案匯編(7篇)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案匯編(7篇)

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂(lè)。

　　2. 能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。

　　3. 在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。

　　2．PPT（一）各種動(dòng)物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

　　3．PPT（二）手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)《森林狂想曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

　　（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了，老師說(shuō)“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”�！靶� 手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。

　�。�2）提問(wèn)：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來(lái)的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）

　　2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

　　（1）幼兒兩兩進(jìn)行組合。（師）請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！

　�。�2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的`問(wèn)題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

　　3．幼兒大膽交流自己的手影作品。

　�。�1）提問(wèn)：小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎？（會(huì)）你們變出了什么小動(dòng)物？你是怎么變的呢？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。

　　4．幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。

　�。�1）教師逐個(gè)播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)的影子啊？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）

　�。�2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

　　5．幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。

　�。◣煟﹦偛盼覀冃∨笥延米约旱姆椒ㄗ兂隽嗽S多小動(dòng)物，接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧，我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。

　　6．游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。

　�。�1）（師）今天的手影游戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽說(shuō)，森林里的小動(dòng)物要舉行一次狂歡節(jié)，邀請(qǐng)我們的手影動(dòng)物去參加，你們想去嗎？

　�。�2）幼兒邊聽音樂(lè)邊做手影動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：三月八日是“婦女節(jié)”，班上許多小朋友都送了一件禮物給媽媽，有一位小朋友用稚拙天真的畫筆畫了一幅xxx畫像，將愛(ài)好化妝的媽媽描繪得惟妙惟肖，別有一番趣味。這給了我很大的啟發(fā)，決定根據(jù)幼兒的繪畫心理特點(diǎn)及新《綱要》的藝術(shù)教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)“美容美發(fā)”這一活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我與幼兒共同欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉，體會(huì)變形的趣味，豐富幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受，為活動(dòng)的開展作準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒將環(huán)境、生活中的美，用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)人類的進(jìn)步，是知識(shí)的源泉�！痹诨顒�(dòng)中我們給幼兒留有充分想象的空間，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中感受自我表達(dá)的樂(lè)趣，并渴望以一顆真誠(chéng)、喜悅的心，發(fā)現(xiàn)、欣賞到幼兒稚嫩又奇特的創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、充分挖掘生活中的美，感受自由表達(dá)、大膽創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　二、在教師的引導(dǎo)下將圖形盡量畫大，并大膽著色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、油畫棒，水彩筆，畫紙等。

　　二、教師事先變換一種發(fā)型，簡(jiǎn)單化妝。

　　三、活動(dòng)前，欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察教師的發(fā)型和臉部化妝，進(jìn)行談話，引起幼兒興趣。

　�。�1）師：小朋友看，今天我有什么變化？哪里變了？你們知道是怎么變的嗎？今天我去美容美發(fā)了，漂亮嗎？

　�。ǚ此迹航處熎綍r(shí)是不化妝的，今天的變化給幼兒對(duì)“美容美發(fā)”一種真實(shí)又貼近的`感覺(jué)，這種逼真的視覺(jué)效果，能引起幼兒的興趣，使幼兒興奮起來(lái)，并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些，再夸張些，即便教師的妝化得不算出色，卻絲毫未影響孩子們的興趣。）

　�。�2）師：哦，原來(lái)美容師可以把我打扮得這么漂亮，使我的眼睛象什么？鼻子象什么？臉象什么？把我的頭發(fā)變成了什么？

　�。�3）教師自己變幾次發(fā)型，請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)象什么。

　　師：美容師的本領(lǐng)比我大多了，他們就象誰(shuí)一樣會(huì)變？（魔術(shù)師）

　�。ǚ此迹含F(xiàn)實(shí)是想象的源泉，世界有多大，幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個(gè)“象什么？”、“變成了什么”激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，特別是“象魔術(shù)師一樣會(huì)變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性，將其帶入一種魔法境界。但是此環(huán)節(jié)，如能增加讓幼兒上來(lái)為老師的頭發(fā)變一變發(fā)型，或許能將活動(dòng)的氣氛推向另一個(gè)高潮。）

　　二、幼兒發(fā)揮想象，來(lái)當(dāng)一回有魔法的“美容師”。

　�。�1）師：如果你是具有魔法的美容師，你會(huì)把頭發(fā)變成什么？你會(huì)把眉毛變成什么？把鼻子變成什么？把嘴巴變成什么？把臉變成什么？

　�。�2）玩“變臉”的游戲。

　　師：就讓我們先來(lái)把小臉變變吧，看誰(shuí)把小臉變得最有趣。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用雙手擋在臉前作門。老師說(shuō)“一、二、三”，就把門打開，露出“變化的臉”，孩子們變出各種怪臉并互相展示，相互欣賞。

　�。ǚ此迹航處煹膯l(fā)式提問(wèn)給了幼兒充分想像與表達(dá)的空間，將主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，并通過(guò)游戲“變臉”讓幼兒體會(huì)到想變什么就變什么的樂(lè)趣。）

　　三、欣賞一幅作品，啟發(fā)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

　　師：你們變的真不錯(cuò)，有一位小朋友他為媽媽變了一次發(fā)型，做了一次美容，看，“一二三，變”，（變出一幅畫）

　　提問(wèn)：這個(gè)小朋友將xxx發(fā)型變成了什么？她的眉（眼、鼻、嘴）象什么？有趣有趣真有趣，一位有著奇特發(fā)型的漂亮媽媽。你們想變嗎？現(xiàn)在就讓你們來(lái)當(dāng)具有魔法的美容師，給自己喜歡的人變變發(fā)型、化化妝，看誰(shuí)在畫紙上變得最奇特，最有趣，最可愛(ài)，最漂亮，還要看誰(shuí)用的色彩最美。（反思：在欣賞與對(duì)話的過(guò)程中,豐富了幼兒的內(nèi)心感受，并且使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。）

　　四、幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽作畫與著色。

　　（反思：幼兒對(duì)媽媽總是非常喜歡和熱愛(ài)的，對(duì)美麗的媽媽更是滿懷崇拜，他們也許在心里為親愛(ài)的媽媽和自己不知“畫”了多少次妝了。今天，他們小腦袋里儲(chǔ)存的許許多多的圖形符號(hào)，總算有了一個(gè)盡情釋放的機(jī)會(huì)了。這里，幼兒給自己的思維插上想像的翅膀，在繪畫中對(duì)發(fā)型及面部進(jìn)行了變形和夸張，對(duì)色彩的應(yīng)用也較為大膽，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。在這一環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)和裝飾的啟蒙教育。同時(shí)，教師對(duì)孩子創(chuàng)作的尊重和表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繪畫的興趣。幼兒對(duì)他自己創(chuàng)造的“偉大的、創(chuàng)造性的”作品，也感到無(wú)比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創(chuàng)造性活動(dòng)的幸福之中。）

　　五、在展示區(qū)展覽幼兒作品，對(duì)幼兒的作品表示肯定，并請(qǐng)他們相互欣賞，感受創(chuàng)作的愉悅。

　　六、活動(dòng)延伸：幼兒邀請(qǐng)自己最喜歡的人來(lái)欣賞作品。（反思：這兩個(gè)環(huán)節(jié)都能夠鼓勵(lì)幼兒作畫，重視了幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫作品，也評(píng)價(jià)同伴的繪畫作品，這樣，可以促進(jìn)幼兒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形成和發(fā)展，另外，通過(guò)評(píng)價(jià)小朋友的作品，也會(huì)對(duì)自己繪畫的改進(jìn)和提高有積極的促進(jìn)作用，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。）

　　活動(dòng)反思：美容美發(fā)”是現(xiàn)實(shí)生活中女性的一種時(shí)尚，是女性更好地展現(xiàn)自身美的方式，是一種最直接的美的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)“美容美發(fā)”并不陌生，或許內(nèi)心“向往已久”。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就在于設(shè)計(jì)者勇敢地將“美容美發(fā)”帶入了幼兒園，帶進(jìn)了孩子們的中間，并對(duì)這種眼見為常、不足為奇的生活中的美進(jìn)行了學(xué)習(xí)和挖掘，滿足了幼兒內(nèi)心的愿望，起到了拋磚引玉的作用，能夠提高幼兒對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的感受力，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。整個(gè)活動(dòng)以欣賞貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)活動(dòng)前對(duì)名家經(jīng)典作品的欣賞到現(xiàn)實(shí)人物的欣賞（化妝的老師）再到幼兒作品的相互欣賞，為幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間。欣賞活動(dòng)中的對(duì)話又促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。使幼兒逐步感受到大膽表現(xiàn)的快樂(lè)，喜悅之情油然而生。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣

　　1、朋友們，等過(guò)了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪里？

　　2、原來(lái)做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺(jué)得他開心嗎？為什么？

　　3、做哥哥是一件很高興的事。

　　二、集體閱讀第一幅至第三幅

　　1、但是過(guò)了段時(shí)間，野田怎么了？（不開心了）為什么不開心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來(lái)田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）

　　2、小結(jié)：田野覺(jué)得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的'愛(ài)都給了弟弟妹妹，所以野田覺(jué)得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。

　　三、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，這一天，媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺(jué)得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）

　　2、是呀，沒(méi)有弟弟妹妹，媽媽又會(huì)喜歡野田了，我也是這么覺(jué)得。

　　3、你們覺(jué)得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)投票板，笑臉表示是一個(gè)好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請(qǐng)大家一人一個(gè)上來(lái)投票吧！（第一次投票）為什么呢？（分別請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由）

　　4、我們看看野田到底是怎么做的。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2 . 學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)cd、各種打擊樂(lè)器若干、印第安人頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境感應(yīng)

　　1．談話導(dǎo)入

　　師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰(shuí)？（放音樂(lè)cd）

　　二、看圖識(shí)譜

　　1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

　　2．師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

　　3．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

　　三、樂(lè)器演奏

　　1．師：現(xiàn)在該用我們的`小樂(lè)器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂(lè)器試一試。

　　教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的演奏姿勢(shì)。

　　2．幼兒看圖譜演奏樂(lè)器，教師糾正幼兒的錯(cuò)誤。

　　四、聽音合奏

　　1．戴上印第安人頭飾聽音樂(lè)演奏。

　　師：讓我們也來(lái)做印第安人，請(qǐng)小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂(lè)一起演奏。

　　2．收拾整理樂(lè)器結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)組織井然有序，過(guò)渡比較自然幼兒在活動(dòng)中，收放樂(lè)器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的掌握很準(zhǔn)確，這是因?yàn)橛變浩綍r(shí)積累了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方，并給予糾正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動(dòng)推向了**，我改變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來(lái)，圍著圓圈走起來(lái)，幼兒邊走邊敲，玩得很高興�？偟膩�(lái)說(shuō)，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好

中班教案篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

　　2.培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

　　3.引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的'經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？

　　二、展開

　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）

　　5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？

　　三、結(jié)束

　　請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。

中班教案篇6

　　幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品，積累了一定的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過(guò)親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。

　　《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的.邏輯關(guān)系。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

　　2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

　　3、初步體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

　　2、體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：

　　1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

　　2、體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

　　2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

　　3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：

　　1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲"老師好！"

　　2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

　　（教師出示童話配套形象圖片。）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬﹫D片配對(duì)

　　1、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？"（幼兒集體回答）

　　2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?（集體回答）

　　3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友�？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。"

　�。ǘ┬蕾p童話，理解內(nèi)容

　　1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽它們自己是怎么說(shuō)的。"

　�。ㄓ變盒蕾p配樂(lè)錄音童話一遍。）

　　2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么？"

　　3、哪些小客人找對(duì)朋友了?

　　為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？

　　為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？

　　為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？

　　為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？

　　4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？

　　小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

　　聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥的孩子？

　�。ǔ鍪井嬘兴{(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

　　教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛(ài)護(hù)它……

　　請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥?

　　（三）學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。

　　1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

　　2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

　�。�1）"好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣？"

　�。�2）"現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

　　2分角色講述。

　　"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）

　�。ㄋ模┏鍪玖硪唤M圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。

　　1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

　　（教師出示第二組圖片）

　　2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)："我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái)。