美術教案[錦集9篇]

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的美術教案9篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動準備

　　指偶娃娃一個，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說：“啊！冬天快要來了，天氣越來越冷了，森林里的許多小動物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽花”，可以帶給人溫暖用來治病，我想請小朋友和我一起去尋找這種花，為小動物治病，你們愿意嗎？

　　二、教師教授“太陽花”的畫法

　　欣賞范例，引發(fā)幼兒聯想。

　　我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的等等”，

　　教師總結：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病，因為它長像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”）可是森林里生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花 ”，只能幫助一個小動物，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動物。出示范畫“太陽花”，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時要由內到外慢慢的畫，就像一個毛線球樣的。可以讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什么？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的'幼兒）花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽花的光芒同樣的畫法）

　　三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導。

　　1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的？

　　2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。

　　3、添畫有關景物，使太陽花的周圍更美。

　　老師及時發(fā)現閃光點，給予表揚。

　　四、小小展覽會

　　互相欣賞作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時，重點啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現每位同伴作品上的優(yōu)點，使幼兒從中獲得成功的體驗。

　　活動結束

　　出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說：“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花，小動物的病肯定馬上就好了，等小動物的病好了，我們就邀請你們去我們的大森林里做客好嗎？謝謝你們，再見！

　　活動延伸

　　將此次活動的作品放到活動區(qū)中布置成一片小花園

　　設計意圖

　　幼兒美術教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現美的能力。所以我們在教授幼兒繪畫時，應把重點放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動機入手，使幼兒對美術教育產生濃厚的興趣，然后通過欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下基礎，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像。

　　活動目標

　　1、引導幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。

　　2、掌握油畫棒握筆的方法。

　　3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

　　2.通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特征。

　　3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。

　　活動重點：

　　嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

　　活動難點：

　　感受線條的不同特征。

　　活動準備：

　　1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。

　　2.制作課件（螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌）。

　　3.幼兒人手一盒蠟筆。

　　4.畫紙：《快樂的舞蹈》。

　　活動過程：

　　一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

　　1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

　　師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰？

　　小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

　　小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

　　小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　師：有哪些小動物來和我們做朋友呢？他們是怎么來的？

　　2.嘗試用動作表現動物形象。

　　師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的`樣子？

　　幼兒用身體動作自由表現，教師用語言加以描述。（小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

　　二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

　　師：想不想和小動物們一起來跳舞？我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。（重復小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

　　三、幼兒繪畫，教師指導。

　　1．教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

　　師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌

　　邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

　　2.幼兒繪畫，教師指導。

　　四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚，

　　一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。

　　2、知道自己升班了，萌發(fā)做中班小朋友的自豪感。

　　3、學做拉環(huán)、彩條來裝飾布置活動室，產生熱愛新班的情感。

　　重點難點

　　重點：認識新朋友；

　　難點：學用剪刀剪拉環(huán)。

　　活動準備

　　1、打掃活動室衛(wèi)生，整理班級物品，簡單布置室內的環(huán)境和區(qū)域。

　　2、剪刀、彩紙等。

　　3、輕音樂背景磁帶

　　活動過程

　　1、認識新朋友。

　�。�1）老師自我介紹后與幼兒一起看一看班里又來了幾個新朋友？

　�。�2）請新朋友做自我介紹，說說自己的名字、年齡、家庭住址、愛好等等。

　　2、說說同伴的變化。

　　同伴之間自由交流，看看同伴的變化有哪些，好朋友是否長高了、長胖了？比比誰高、誰矮，誰胖、誰瘦？

　　教師小結：我們長大了，長高了，現在是中班的小哥哥、小姐姐了。我們又加入了新的朋友，大家在一起很開心。升入中班了，我們應該怎樣做呢？（引導幼兒從生活習慣、學習習慣、同伴相處等方面談談自己的感受。）

　　3、熟悉活動室環(huán)境，說說中班活動室與小班活動室的不同。（可以事先帶領幼兒參觀幼兒園，看看新學期的'新變化）

　　（1）看看班牌，認識中班的班牌。說說現在的活動室在幼兒園的什么位置？

　�。�2）參觀活動室，說說與小班的不同。

　　4、學習剪拉環(huán)，布置新班級。

　�。�1）讓幼兒想一想怎樣可以讓我們的新家更漂亮？（掛上拉環(huán)、彩條、氣球等）

　　（2）教師示范用剪刀剪拉環(huán)

　�。�3）幼兒操作練習，教師要提醒幼兒注意安全。

　�。�4）播放輕音樂，教師與幼兒將剪好的拉環(huán)一起裝飾活動室，產生熱愛班級的感情。

　　活動反思

　　1、幼兒在進行自我介紹時比原來有了很大的進步，他們敢于也樂于在集體面前表現了，特別是幾個內向、不愛說話的孩子也很大方的做了自我介紹。孩子們的語言表達能力和自信心得到了提高。

　　2、幼兒升入中班后能從環(huán)境變化中找到不同，幼兒的觀察能力得到提高。

　　3、在制作環(huán)節(jié)，幼兒鍛煉了他們的小手靈活性和操作能力。

美術教案 篇4

　　1、活動目標：

　　1.初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

　　2.認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4.感受色彩對比。

　　2、活動準備：

　　節(jié)奏圖譜卡片若干。

　　3、活動過程：

　　3.1看圖譜，拍節(jié)奏。

　　師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好？

　　3.1.1出示小牛節(jié)奏圖譜，

　　小牛：“小朋友，你們好�！庇祝骸靶∨�，你好�！�

　　小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀？

　　師：恩，真棒！趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手）

　　師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手？

　　師：好跟老師一起來拍一次。

　　3.1.2出示小貓節(jié)奏圖譜小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　3.1.3出示小鴨節(jié)奏圖譜小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　3.1.4出示小雞節(jié)奏圖譜小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！

　　師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　3.2聽兒歌，拍節(jié)奏。

　　3.2.1師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的`時候拍手做。）

　　3.2.2師：請小朋友們一起來跟我學一學。

　　兒歌：有趣的叫聲

　　我是小牛，我就這樣叫，哞——————————

　　我是小貓，我就這樣叫，喵————喵————

　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎

　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　4、活動延伸：

　　師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么……

　　小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！

　　教學反思

　　根據孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感�；顒又形腋鶕�小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。

　　2、通過觀看視頻，學習拓印畫的制作方法。

　　活動準備：

　　物質準備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

　　經驗準備：在日常生活中了解各種表情。

　　活動過程：

　　一、 欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經驗。

　　1、欣賞PPT，引導幼兒觀察各種表情的圖片。

　　教師：我這里有幾種有趣的表情圖片，大家來看一看。

　　2、教師引導幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態(tài)。

　　你覺得哪種表情最有趣？它是什么表情？從哪里可以看出來？

　　二、 通過觀看視頻，幼兒學習制作拓印畫。

　　1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。

　　教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫？它和我們平時的畫有什么不一樣？用什么材料制作的呢？是怎么制作的呢？

　　2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。

　　總結：制作的幾個步驟。（刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓�。�

　　3、個別幼兒嘗試，教師總結制作的幾個重要環(huán)節(jié)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點：學習拓印畫的制作方法。

　　難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣賞評價。

　　1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。

　　2、幼兒的作品展覽，教師帶領幼兒進行參觀。

　　活動反思：

　　《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發(fā)現大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此，我以陶泥拓印作為此次活動的主題，同時，我在生活中尋找創(chuàng)作的'素材，我發(fā)現大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎，豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合大班幼兒。所以，我設計了美術活動：拓印畫《有趣的表情》，重點在于學習拓印畫的制作方法。難點是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學，在玩中獲得美術技能的提升。

美術教案 篇6

　　目標

　　1．初步學會看圖制作，剪折整齊，編號正確。

　　2．會在八面圖書上畫出多種圖樣。

　　準備

　　1．每人鉛畫紙16×10厘米，14×10厘米各一張。

　　2．彩筆，剪刀，一張制作圖樣，一本做好的八面圖書。

　　3．見幼兒用書。

　　過程

　　1．欣賞范樣，引起幼兒做八面圖書的興趣。

　　2．示范講解制作補助。

　　比較兩張紙的長短，選出長的紙對折，留一公分邊，然后一分三，中間兩條先按土剪開。

　　將一張段的紙對折剪開，將兩片紙按圖3插入第一張紙。

　　練習飯開，分別在角上寫沙鍋內頁數。

　　按頁數次序畫沙鍋內插圖。

　　3．選幾個做得好的.幼兒上臺，將自己的八面圖書講給大家聽。

　　4．互相交換看八面圖書。

美術教案 篇7

　　設計思路：

　　正值春天，農村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現美的情趣呢？

　　在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不可言。

　　本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

　　活動目標：

　　1、學習用各種農村

　　自然物進行插花，探索各種插花方式。

　　2、嘗試為自己的插花作品取個名字。

　　3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現美的情感。

　　活動準備：

　　1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

　　2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

　　3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）

　　4、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

　　活動流程：

　　觀察、欣賞——插花練習、欣賞幼兒插花作品——結束

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀一下吧？

　　二、幼兒欣賞“藝術插花”錄像

　　1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你看見了什么花？你有沒有發(fā)現這些花是怎么插出來的？

　　小結：插花是一門藝術，里面有許多許多的學問，我們來看看藝術家們是怎樣來插花的。

　　2、師：藝術家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰來告訴大家？

　　小結：插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

　　3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）

　　師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

　　三、教師和幼兒共同探索插花

　　1、師：老師呀想插一盆漂亮的'花，你們來幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）

　　2、幫花取名字

　　師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒討論）

　　四、幼兒插花，教師巡回指導

　　師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）

　　師：小朋友說的都很好，去實現你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆漂亮一點的花。

　　1、引導幼兒探索與眾不同的插花方式

　　2、引導幼兒為自己的作品取個名字

　　欣賞幼兒插花作品

　　介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

　　師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

　　五、評價自己的作品

　　1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

　　2、與自己的作品留影

　　師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！

　　活動延伸：

　　欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統文化的藝術特色。

　　嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤。

　　培養(yǎng)學生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。

　　教學重點難點：

　　重點：學會在圓盤內設計畫面。

　　難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。

　　教學準備：

　　教師準備：青花瓷，紙盤、顏料等

　　學生準備：收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料，紙盤和顏料。

　　教學過程：

　　感知與體驗

　　1、畫圓比賽

　�。�教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學生在自己的作業(yè)紙上試試；

　�。�通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。

　　2、點題

　　＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請學生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

　�。�你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。

　　＊，這種質地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

　　學習與創(chuàng)作

　　1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表的藝術，外國友人認識從認識瓷器開始。

　　2、初次嘗試：

　　*用藍筆在剛才畫的圓上進行添加，根據自己的.喜好進行裝飾；

　　*將畫好的圓盤沿邊剪下

　　*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

　　3、選擇兩種不同的學生作業(yè)進行比較

　　4、你知道盤子還有哪些形狀？

　　5、學生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤

　　展示與：

　　1．開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

　　板書設計：

美術教案 篇9

　　設計意圖：

　　小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手指畫---《小刺猬背果子》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動目標：

　　1．掌握手指點畫的方法，以點的形式讓小刺猬背果子。

　　2．用顏料時，能保持衣服的整潔。

　　3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1．紅、黃、藍顏料

　　2．畫有刺猬的紙

　　活動過程：

　　1、出示刺猬，引起幼兒興趣。

　　小朋友看看，誰來到我們班上了？誰來告訴老師小刺猬有什么本領？到底小刺猬有什么本領呢？請小朋友聽好故事。小刺猬來到樹林里，看到樹上有許多果果，可是它不會爬樹，正在這時風姑娘幫助它把果果吹了下來，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家。（幼兒說說）

　　2、老師示范

　　剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點顏料，然后點在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊說邊示范畫）

　　3、幼兒作畫

　　提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時不能蘸太多。

　　4、欣賞作品

　　請小朋友談談自己幫小刺猬背了那些果子。

　　活動反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的.藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。