中班教案(匯總3篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
目標：
1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉動及其速度的快慢，根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動重點難點：
隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現(xiàn)，教師引導幼兒多角度地想像、表達。
活動準備：
1、音樂磁帶或CD
2、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。
3、活動前觀察過馬路的車。
活動過程：
一、公共汽車要開嘍。
1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。
2、現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍!
3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動身體。
4、現(xiàn)在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉的?
5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉動的動作。
二、公共汽車輪子轉呀轉
1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。
完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。
2、教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。
重點練習:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。
三、快快轉和慢慢轉
1、幼兒學唱，邊唱邊用拍手的`方式感受它的節(jié)奏。
重點學習弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。
2、完整演唱，并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉動。
3、馬路上除了公共汽車，還有什么車?
根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班教案 篇2
設計背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數(shù)學都有濃厚的興趣，并且在對于按數(shù)取物的學習中都掌握的很好，但是由于本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒，再加上數(shù)物結合是本學期中班數(shù)學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節(jié)教學活動。
活動目標
1、初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應關系。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗認讀數(shù)字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
重點難點
教學重點：初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應關系。
教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應關系。
活動準備
1、教具準備：“串珠、數(shù)字拼板”。
2、學具準備：“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁
活動過程
1、預備活動
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②走線，聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù)，然后跟著音樂做和老師相應的動作。
2、集體活動
�、俑兄獢�(shù)物結合
創(chuàng)設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數(shù)字王國的數(shù)字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。
�、诮處煶鍪窘叹摺按�、數(shù)字拼板”。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)
�、垡龑в變郝犂蠋熍氖肿屝∨笥炎屑毬犂蠋熍牧藥紫率植⒏嬖V老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”，再取出相應數(shù)量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。
�、芙處熆偨Y：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個彩色串珠)
�、萁處熣垈�別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結合)
�、抻變翰僮鲗W具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字，請幼兒拿出相應的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字，讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。
3、游戲活動“找數(shù)字”
①教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，12、12在哪里?”幼兒邊拍手邊答：“曹老
師，告訴你12、12在這里�！比缓笱杆倥e起數(shù)字卡片“12”。
②教師拿走11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。
③請說出“13”不見了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進行。
4、分組活動
創(chuàng)設情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。
第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應數(shù)量物品的幼兒“對對碰”。
第三組：根據(jù)數(shù)字添畫串珠。
5、交流小結，收拾學具。
請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。收拾整理學具。
活動延伸
1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。
2、利用散步的`機會，點數(shù)園內的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。
教學反思
優(yōu)點：
1、活動分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學習程度掌握的程度上有差異
2、活動目標設定較好，活動準備充分
3、活動思路比較詳細、清晰
4、大部分幼兒對于本節(jié)活動課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節(jié)活動進行比較流暢
缺點：
1、游戲有重復，可以將游戲中的活動合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節(jié)活動重點沒有掌握，課下要對該幼兒多下點功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導幼兒該方面的知識
3、在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課，在活動環(huán)節(jié)這個大的框不會變，但是我會更注意活動中的細節(jié)，語言的嚴謹，對于進度慢的幼兒多注意，分組活動時分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵孩子的話語，哪怕是一個眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎上有進步，我們就應該要多鼓勵孩子。
中班教案 篇3
目標：
1 、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)；
2 、知道遇事多動腦筋；
3 、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
準備：
1 、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2 、每桌一盆水，一只手電筒。
過程：
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。 “昨天是什么節(jié)日？” “你是怎樣過中秋節(jié)的？” “中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的'，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：
“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1 、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2 、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。