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大班教案

時間:2024-01-14 11:48:48 教案 我要投稿

大班教案精華10篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班教案精華10篇

大班教案 篇1

  目標(biāo):

  1.能控制自己的動作,輕輕地走。

  2.提高遵守規(guī)則的意識。

  準(zhǔn)備:在日常生活中提醒幼兒走路要輕輕的。

  貓頭飾若干

  過程

  1、請幼兒戴上頭飾扮演“小貓”教師以貓媽媽的`形象帶領(lǐng)幼兒模仿小貓走得動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、請幼兒蹲在活動場地的四周,“老貓”蹲在場地的中間,創(chuàng)設(shè)游戲情境:

  “老貓累了,他睡著了,而且睡得很香,小貓們還沒玩夠,還想走到外面去玩,可是他們又不想讓走路的聲音把老貓吵醒,所以他們必須輕輕的走出去,走的時候腳要輕輕的落地!

  3、“老貓”帶“小貓”一起說兒歌《老貓睡覺醒不了》。說完兒歌,老貓閉著眼睛裝睡,小貓輕輕地走到場地四周藏起來。

  “老貓”估計小貓藏好以后睜開眼睛站起來說:老貓睡醒四處看,不見小貓怎么辦?然后喵、喵地四處尋找小貓,把小貓全部找到后游戲結(jié)束。幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

  4、游戲進行3~4次以后,幼兒練習(xí)踮起腳跟用腳尖走。

大班教案 篇2

  活動意圖:

  《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點,該歌曲歌詞簡單,旋律活潑,適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞,幼兒必定在合作上會有些困難,所以我把音樂稍做了剪接,留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈。活動中我給了幼兒充分的機會自己仿編動作,培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心,另外也設(shè)計了合作跳舞的環(huán)節(jié),希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量,養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動作,嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。

  2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請你和我跳個舞》

  活動過程:

  一、回憶歌曲,理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲,還記得這首歌曲的名字嗎?

  演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情,我們用開心的聲音來唱一次吧!

  演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。

  二、仿編動作,學(xué)跳舞蹈

  1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?

  --兩個人跳舞的時候,就需要一個朋友邀請另外一個朋友。

  --看著圖譜,你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?

  --"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈,還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?

  --有沒有動作是需要重復(fù)做的呢?

  2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個邀請舞,請你和旁邊的.伙伴一起跳,怎么轉(zhuǎn)圈,拍手,你們可以自己商量,動作要一致哦!

  播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

  --"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?

  播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請舞的時候是固定舞伴的,其實跳邀請舞還可以交換舞伴,和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊型圖)--8個人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

  --原來需要交換站立的位置,那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時候交換比較合適呢?

  --現(xiàn)在請你們8人為一組,找到自己的朋友,找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上,然后按照隊型圖站好,統(tǒng)一一下動作,試著在第二次"轉(zhuǎn)個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!

  幼兒合作商量,進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)2、集體雙圈舞蹈--看,這次邀請舞要站什么隊型呢?(出示雙圈隊型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?

  --那我們大家一起來試一試吧!

  播放音樂幼兒舞蹈:邀請舞真有意思,今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的,下次你也可以請別人一起跳哦!

大班教案 篇3

  主題的產(chǎn)生:

  孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響,一般都有淋雨的經(jīng)歷和體驗,隨之產(chǎn)生了“雨是怎么來的?”“天上為什么有云?”等疑問。因此我設(shè)計了“天氣”這一主題活動,來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識。

  活動目標(biāo):

  1、感受天氣的變化,初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。

  2、了解幾種災(zāi)害性的天氣給人們帶來的危害。

  3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化,并能進行簡單的測量、記錄。

  4、了解天氣預(yù)報的.內(nèi)容以及它與人們生活的關(guān)系,主動關(guān)心天氣的變化,愿意進行天氣記錄。

  5、能積極、主動地參與活動,發(fā)現(xiàn)、提出問題,尋求解決問題的方法。

  主題絡(luò):

  龍卷風(fēng) 影子 光 熱 日夜

  臺風(fēng) 彩虹 雨 冰

  颶風(fēng) 災(zāi)害 太陽 雪

  天氣 水 雪

  春 霧

  夏 季節(jié) 雨具

  秋 氣象

  冬 雨靴 雨衣 雨傘

  預(yù)報 測量

  預(yù)報員 背景 標(biāo)志 記錄

  說明:

  實線表明是預(yù)成內(nèi)容,虛線表明是生成內(nèi)容,雙線是未實施內(nèi)容。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在看看講講做做活動中,學(xué)習(xí)看年歷,認(rèn)識年、月、日、星期。

  2、提高判斷能力及思維的敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件,各式年歷,投影機,電腦

  學(xué)具:第一組:報生日;第二組:填日期;第三組:猜一猜;第四組:欣賞年歷;

  活動過程:

  一、認(rèn)識年歷

  1、查找日期

  師:小朋友,桌子上都有些什么?日歷、掛歷、臺歷也叫年歷,年歷有什么用呢?你們知道今年是幾幾年嗎?再過幾天新年就要來了,新的一年也就是明年是幾幾年呢?我要考考小朋友,新年的第一天是幾月幾日?1月1日是什么節(jié)日?1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了,那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢?(幼兒操作,教師觀察)

  2、認(rèn)識月、日、星期

  師:剛才我們都去找了1月1日,有的小朋友已經(jīng)找對了,我們請他(她)上來指出來,并說說你是怎么找的`?

  小結(jié):大的數(shù)表示月,小的數(shù)表示日

  一張大的年歷上有幾個大的數(shù)?他們從幾到幾呢?這就表示一年有幾個月?再看看1月里的小數(shù)字,從1一共寫到幾?小數(shù)字從1寫到31,告訴我們1月有幾天呢?每個月里面的天數(shù)一樣嗎?

  最上面一排的數(shù)字有什么用呢?這個日表示星期幾呢?那我們看看1月1日是星期幾?1月1日是不是星期四呢?(先找到大的數(shù)1,然后在1月的格子里找到,找到1后往上看,對準(zhǔn)的是“四”,就表示1月1日是星期四,小朋友,1月1日星期四,我們過新年了,到了這一天我們每個人都大了一歲,20xx年過去了再也不會來了,所以我們要珍惜時間,要在新的一年里學(xué)會更多的本領(lǐng)。

  二、操作鞏固:玩年歷

  1、交代要求

  第一組:報生日

  “兩個小朋友合作玩,一人報出自己的生日,請你的好朋友在年歷上指出,然后交換玩”

  第二組:填日期

  “每張年歷上都有一個空缺,缺了哪個日期呢?請你用數(shù)字放一放,然后說說這個日期是什么節(jié)日?”

  第三組:猜一猜

  “這組也是兩個小朋友一起玩的,一人用三粒紐扣任意遮住三個日期,請好朋友猜一猜是哪三個日期,然后再交換玩”

  第四組:欣賞年歷

  “各式各樣的年歷還有觀賞的作用,第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”

  幼兒操作,教師重點觀察第三組活動。

  2、講評

 。1)師生共同玩“猜一猜”游戲

  (2)講講年歷上有些什么圖畫

 。3)在小組游戲中還有什么問題

  三、智力游戲

  師:小朋友,今天我請來了一個神秘的小客人,看看,是誰呀?(神奇寶貝比卡丘)今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友,等會兒你們智力題是對的,就用手指做個“√”的手勢,如果認(rèn)為錯的,就用手指做“╳”的手勢。

  1、一個星期有7天?(對)

  2、每個月有31天?(錯)

  3、10號的前一天是9號,后一天是11號?(對)

  4、一年有十個月?(錯)

大班教案 篇5

  設(shè)計思路:

  正值金秋時節(jié),我班開展了以“美麗的秋天”為主題的活動。在活動中我們帶領(lǐng)孩子走進田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅,如觀看農(nóng)民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因為是大班的孩子,思維特別活躍,在活動中我們的孩子有許多問題,如孩子問我“老師,稻子收好了,那些稻草要它干什么呢?”于是我和孩子們談了很多關(guān)于稻草的話題,特別是給孩子們看的一些稻草制品,發(fā)現(xiàn)他們對此非常感興趣。于是我就根據(jù)孩子的興趣點預(yù)設(shè)了本次活動,滿足孩子發(fā)展的`需要。

  本次活動“稻草人”,我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草,讓孩子在談話交流活動中進一步了解稻草的作用,并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人,在制作過程中發(fā)展他們的動手操作能力以及學(xué)習(xí)合作,體驗合作的快樂!

  活動目標(biāo):

  1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用,通過制作活動發(fā)展幼兒動手操作的能力。

  2、在制作過程中,幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  稻草、繩子、竹竿、膠水等。

  活動過程:

  一、談話——已有經(jīng)驗再現(xiàn)

 。ǔ鍪镜静荩

  師:稻草有什么用呢?請你們把知道的答案和邊上的好朋友說一說。

  幼兒討論

  (幼兒自由講述)

  師:現(xiàn)在請你們把知道的答案告訴大家。

  教師小結(jié):小朋友們真棒,知道稻草有這么多用處,可以做成草帽、草鞋、草繩……

  二、示范制作稻草人

  師:今天請來的一位客人朋友聽見了,你們想知道他是誰嗎?(出示稻草人)

  1、幼兒觀察稻草人,討論稻草人都由那些材料制作而成,稻草人的用處。

  2、教師示范制作,講解制作步驟和要點。

  三、小組合作制作稻草人

  1、師:你們想不想也來做一個稻草人?

  要求:①先和小組里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進行制作。③裝扮稻草人。

  2、教師來回巡視、指導(dǎo)。

  四、幼兒作品展示

  師:小朋友做的這些稻草人真漂亮,我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯,來保護我們的莊稼。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.知道講究衛(wèi)生有利于健康,了解日常生活中衛(wèi)生小常識。

  2.學(xué)會傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  3.感受歌曲活潑歡快的氛圍。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  教學(xué)重點、難點

  理解故事內(nèi)容,增強幼兒講衛(wèi)生的意識,逐漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.一只可愛的毛絨玩具豬。

  2.《我愛洗澡》的光碟一張。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

  1.猜猜它是誰?

  2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(老師生動配音)。

  二、基本環(huán)節(jié):

  聽小故事《小豬奴奴》:老師以小豬的身份講述故事,注

  意配音語氣兒化,動作可愛,表情生動。

  1.原來的奴奴是什么樣的?朋友們喜歡它嗎?(原來的奴奴頑皮,不講

  衛(wèi)生,很臟,朋友們都不愿意跟它玩。)

  2.后來的奴奴是什么樣的?朋友們對它怎么樣?

  3.討論:誰知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多

  種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識。)

  4.老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說:“小朋友們,希望你們也要做一

  個講衛(wèi)生的孩子,這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了,因為我有了

  很多好朋友,現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧!”

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  欣賞歌曲《我愛洗澡》。

  1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

  2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動作,進行歌表演。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  游戲《找朋友》,活動自由結(jié)束。

  教學(xué)反思

  本次活動以講述故事的'形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活

  衛(wèi)生小常識,通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩

  子;顒舆^程幼兒有靜有動,還感受了歌曲的歡快氣氛,動作的創(chuàng)編也讓幼兒

  有了自由發(fā)揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導(dǎo)作用,幼兒能輕松愉

  快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行,就能完

  全地吸引幼兒的注意力了。課前準(zhǔn)備工作還需要加強。

大班教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、基本學(xué)會邊唱邊表演《小紅花》。

  2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評價、自主表達(dá)等環(huán)節(jié),能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法,并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。

  3、體驗通過自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來的成就感。

  【活動準(zhǔn)備】

  第一組:一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動畫視頻。

  第二組:一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻,小紅花若干。

  第三組:一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張

  第四組:一張桌子、4把椅子、錄音機循環(huán)播放配樂朗誦歌詞

  【活動過程】

  1、完整欣賞教師范唱,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、交代學(xué)習(xí)要求,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組,大家先自由看看,待會請小朋友們自由選擇一組進行學(xué)習(xí)。

  一一小朋友看看每一組可以坐幾個人?如果坐滿了怎么辦?

  ——老師會給你們十分鐘的'時間,聽到停止的信號請小朋友們馬上回到座位上。

  一一這三個要求你們聽清楚了嗎?最后老師想問小朋友們一個問題:今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么?有沒有信心,那我們趕快行動吧!

  3、幼兒自由探索,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  4、集體討論分享,梳理解決問題的辦法。

  —一這首歌你們都會唱了嗎?誰愿意土臺挑戰(zhàn)一下。

  —一學(xué)會了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學(xué)會的?

  一一你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難?還有問題需要解決嗎?

  —一遇到了這樣的困難,怎么辦?

  5、再次分組探索學(xué)習(xí),強化多種方法的運用。

  6、集體展示學(xué)習(xí)成果,體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。

  三、友情提示

  1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時候,及時提醒幼兒完成任務(wù)的時間。

  2、幼兒在自主檢驗學(xué)唱歌曲時,及時鼓勵敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒,引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。

大班教案 篇8

  活動目的:

  1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。

  2、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣,增強幼兒的活動能力。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  各種類型的風(fēng)箏各一個。

  活動過程:

  1、讓幼兒猜謎語:風(fēng)箏。引出活動主題。

  2、教師啟發(fā)提問:

 、傩∨笥逊胚^風(fēng)箏沒有?你的風(fēng)箏是什么樣的?

 、诔俗约旱娘L(fēng)箏外,你見過的風(fēng)箏有哪些?(老鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等)

  3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏:仙鶴;蟲形風(fēng)箏:蝴蝶;水族風(fēng)箏:金魚;人物風(fēng)箏:孫悟空;器物風(fēng)箏:宮燈;變形幾何圖形風(fēng)箏:五角星等。

 、俳處熯叧鍪靖黝愶L(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu),以提高幼兒的審美能力。

 、谧層變毫私怙L(fēng)箏的制作材料(紙、竹等)和制作方法(扎、糊、繪畫),并自制一個風(fēng)箏。

  4、游戲“放風(fēng)箏”,讓幼兒體驗放風(fēng)箏的樂趣,鍛煉跑的能力。玩法:

  幼兒成四路縱隊在場地上站好,在50米跑道上進行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后,四隊排頭手拉風(fēng)箏線往前跑,跑回時將風(fēng)箏線交到第二個幼兒手中,第二個幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑,如此接力,直到每隊的幼兒都參與一遍,以先跑完的一隊為勝。游戲反復(fù)進行。

  活動反思:

  作品的語言簡潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

  童話《放風(fēng)箏》描繪的.是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點,富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀!小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。

  活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動,引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時讓幼兒通過動作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

  在最后一環(huán)節(jié)中,可能由于教師的語言不夠生動活潑,無法調(diào)動幼兒的積極性、參與性,以致于幼兒的思想開小差,活動無法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強。

大班教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中,讓幼兒充分去體驗音樂,去感知音樂,才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能,使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng),在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動《音樂火車》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過一個活動就可以解決的,它需要較長時間,在多種手段、多種刺激下才能形成。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

  2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。

  3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗:幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

  環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、聽《螢火蟲》的音樂,師生一起做律動進活動室。

  2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

  二、基本部分

  1、感受《螢火蟲》的樂曲,熟悉2/4節(jié)奏型。

  教師播放樂曲,請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

  2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

  教師神秘地出示一列長長的.火車,引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型,請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?

  根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

  不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

  3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

  5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來只有2拍。

  6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

  8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。

  9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。

  三、結(jié)束部分

  1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!

  2、播放《小火車》的音樂,教師和幼兒一起開火車出活動室。

大班教案 篇10

  當(dāng)時選擇這一活動,是因為發(fā)現(xiàn)本班幼兒有一階段特別喜歡看情節(jié)生動,幽默的動畫片《貓和老鼠》。幼兒對于老鼠那種不畏強大,機智勇敢,聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣,開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。本次活動就是其中之一,我選擇了一首情節(jié)幽默,詼諧的歌曲,改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是通過故事情節(jié)的理解,感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。幼兒在聽聽,唱唱,畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強,以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演,使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

  活動目標(biāo):

  1。通過聽聽,看看,畫畫,唱唱等活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望,初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》

  2。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

  3。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1。畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

  2。貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等。

  3。音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。

  1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進!播放音樂《小老鼠上燈臺》。2。遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙, 貓趾高氣昂地走了。

  3。為新歌的畫面,埋下伏筆。鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少一點,該多好啊!”

  二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

  1、 初步感受旋律:

 、攀髬寢專嚎磥磉@兒并不安全,咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)

 、剖髬寢專盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

 、鞘髬寢專@訝狀):“咦,我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?”“小老鼠”們議論紛紛,并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。

  ⑷鼠媽媽:乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的`,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子呢,也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧!(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)

 、捎變焊S老師按照畫面清唱歌曲一遍。

  2、理解、熟悉歌詞:

 、攀髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點)

 、剖髬寢專耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求:4人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律起)

 、沁厵z查畫面,邊再次演唱歌曲

  鼠媽媽:現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

 、饶弥约旱漠,隨樂一起表演唱

  三、結(jié)束部分

  一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束)

  活動反思:

  第一,幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

  歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等;顒又形腋鶕(jù)歌詞依次出示小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹,立刻找到滑音的感覺。

  第二,各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進,活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

  這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點,分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進行演唱,符合幼兒認(rèn)知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向**。

  第三,方法得當(dāng),充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  歌唱教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變,產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

  不足:通過這次活動,我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢,既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

  1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

  2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣,層層遞進。

  《綱要》中指出:要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”!耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”!敖逃齼(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

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