美術(shù)教案[范例10篇]

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　在夏天這個主題中，幼兒對夏天的天氣特征和動植物的生長變化特別感興趣。一次，我?guī)Ш⒆觽冊谛�園里散步，走過一棵高高的茂密的香樟樹時，胡星云小朋友指著樹、抬著頭說：“哇，樹葉長得這么高，只有長頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來，你一言，我一語，興趣盎然地議論起了長頸鹿。在孩子的心中，長頸鹿的形象就是高個子，現(xiàn)實中的長頸鹿見得也不多。為此，我根據(jù)孩子的興趣點設(shè)計了這個繪畫活動——《長頸鹿找朋友》。

　　活動目標：

　　1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

　　活動準備：

　　記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

　　今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，

　　看看是誰呀？（橢圓形寶寶）

　　這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、小）

　　2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

　　·兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說話也聽不清了，怎么辦？（打電話）。

　　·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么？（長頸鹿）

　　3、長頸鹿找朋友。

　　·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰？（出示白云寶寶）

　　白云在哪？長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。）

　　·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿。”（出示小螞蟻）

　　長頸鹿該怎么辦呢？（請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。）

　　讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

　　4、“長頸鹿、長頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的`、地上的，水里的、樹上的，要來找長頸鹿做朋友。小朋友，你們愿意幫長頸鹿找更多的朋友嗎？

　　5、幼兒作畫。

　　教師根據(jù)情況給幼兒個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

　　6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友？它們在干嘛？

美術(shù)教案 篇2

　　一、作教學(xué)目標：

　　1、回憶生活中印象深刻的事，并相互介紹。江蘇版美術(shù)教案，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作ga）

　　2、用獨幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事，表現(xiàn)手法不限。中國美術(shù)/E1U

　　3、 觀察生活，能用自己的方式表達畫面內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：用獨幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事。

　　教學(xué)難點：能畫出自己的'“印象深刻的事”。課前準備：教師：欣賞作品數(shù)件

　　學(xué)生：準備好各種繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

　　二、小組交流

　　1、 在你記憶里“印象深刻的事”有嗎？介紹給大家！

　　2、 你準備表現(xiàn)哪一件“印象深刻的事”？

　　三、欣賞（書中及平時累積的師生作品）

　　1、 你認為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？

　　2、 你準備用單幅還是用連環(huán)的畫面來表達主題？

　　3、 欣賞的作品中都用了些什么工具或材料？

　　4、 你從這些作品中學(xué)到了什么？，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作dH的比他們更好嗎？

　�。ㄐ〗M就以上問題再進行討論），美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作品。

　　四、學(xué)生作業(yè)中國美術(shù)

　　把記憶變成畫面——“印象深刻的事”。作業(yè)期間以小組形式相互交流非成品。

　　五、巡回指導(dǎo)，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，

　　1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、 對個別學(xué)生進行畫面構(gòu)圖指導(dǎo)及畫面連續(xù)性的指

　　3、 鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　六、總 結(jié)

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標：

　　1．初步嘗試用不同的線條和顏色表現(xiàn)泡泡。

　　2．能運用圖形和線條的組合表現(xiàn)簡單的人物特征。

　　3．體驗洗澡的快樂，愿意**清潔的寶寶。

　　活動準備：

　　1．印有浴缸的材料紙人手一份。

　　2．水彩筆、背景墻。

　　活動過程：

　　一、幼兒回憶洗澡經(jīng)驗。

　　1、出示寶寶洗澡圖片一，師：“看，這個寶寶在干什么？”（洗澡）

　　“你們每天都洗澡嗎？”

　　“你是怎么洗澡的？”

　　二、觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。

　　出示圖二，師：“這里有什么樣的泡泡？”

　　三、教師結(jié)合洗澡兒歌范畫。

　　師：“我們也來洗個澡，好嗎？”

　　1、 出示范畫一

　　·淋濕身體（淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳）——畫寶寶，

　　·抹肥皂搓泡泡——選擇油畫棒畫泡泡

　�、俳處煯媰蓚�不同的'泡泡。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒想象各種不同的泡泡形狀。

　　師：“還有什么形狀的泡泡呀？誰來畫？”

　　③請1——2位幼兒畫。

　　·清水淋浴沖洗干凈

　　2、出示范畫二

　　師：“瞧，這個寶寶也在洗澡，他們有什么不一樣？”

　　四、幼兒繪畫。

　　師：“你喜歡洗澡嗎？”

　　“把你洗澡的樣子畫下來吧，要搓出許多不同的泡泡哦。”

　　五、欣賞與評價幼兒的作品。

　　把幼兒的畫貼在背景墻上，“你喜歡哪個寶寶的畫？”

美術(shù)教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　【活動重點】學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

　　【活動難點】根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

　　【活動準備】繪畫紙、記號筆人手一份。

　　【活動過程】

　　一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　師：那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

　　師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

　　2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的`速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

　　師：再看：這幅畫有點像什么？

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？（想）

　　4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)（板書：手形畫）

　　二、指導(dǎo)點撥，由扶到放。

　　1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

　�、贁[一擺（先用手擺出一個造型）

　�、诿枰幻瑁ㄓ盟�彩筆把手形描完整）

　　③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

　�、芴硪惶恚ㄕ埓蠹矣米羁斓乃俣忍硗暾�）

　�。�2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

　�。�3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：

　　“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！�

　　2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）

　�。�2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

　�。�3）誰能擺出與老師不同的手形

　　（4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡單評析）

　　3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識。

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：

　　①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。）

　�、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。

　�、劭匆豢�，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。

　　四、展評添趣，總結(jié)延伸。

　　1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

　　2、那你的小手將來想干什么？

　　3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。

美術(shù)教案 篇5

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1、練習(xí)用吹色的方法作畫。

　　2、發(fā)展想象力。

　　準備：

　　調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫的興趣。

　　2、在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫紙，從中心向外吹出各色的.花。

　　日常生活：

　　1、 帶領(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩。

　　2、 美工組為幼兒增加吹畫的材料。

　　家園配合：

　　鼓勵幼兒運用多種手段表現(xiàn)美，對幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動提供條件，鼓勵多練習(xí)。

美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)目標

　　1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及構(gòu)造。

　　2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。

　　3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

　　二、教材分析

　　重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。

　　難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　課前準備

　　（學(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠等

　　（教師）多媒體課件、瓶子范作等

　　教學(xué)過程：

　�。�1）、引入新課

　　謎語導(dǎo)入：

　　長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

　　四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。

　　提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？

　　學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》

　�。�2）、學(xué)習(xí)探究認識花瓶結(jié)構(gòu)

　　（一） 認識花瓶結(jié)構(gòu)：

　　1、出示無耳花瓶，請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個部分組成？

　　我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。

　　2、再出示有耳花瓶，請學(xué)生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

　　欣賞經(jīng)典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　（二）分析花瓶的外形特點：

　　提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎？

　　學(xué)生舉手回答

　　教師總結(jié)：左右對稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）

　　表揚學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：

　　① 提問：從花瓶的外形設(shè)計上，請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。

　�、� 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的'花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：

　　ⅰ、將彩色紙對折（強調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開口方向）

　�、�、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）

　　ⅲ、延邊剪下（強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法）

　�。�3）、學(xué)習(xí)花瓶造型

　�、�、了解花瓶造型變化

　�、� 提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學(xué)生否定。 接著提問：那怎么來設(shè)計不同樣子的花瓶呢？

　　② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：

　　瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

　　瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

　�、�、欣賞不同造型花瓶的圖片

　�、� 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。

　　小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

　�、� 欣賞圖片加強印象。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物。

　　2、學(xué)會合理安排構(gòu)圖。

　　3、在繪畫過程中感受班級團結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

　　活動準備：

　　1、《小朋友書：美工》

　　2、班級集體照

　　活動過程：

　　1、引題：看照片回憶班級過生日的有趣的事。

　　教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日？你們當(dāng)時是這樣給他過生日的？你們當(dāng)時的樣子表演一下吧？請說說當(dāng)時的心情。

　　2、出示范畫觀察人物的動態(tài)，分析畫面構(gòu)成。

　　A、觀察人物動態(tài)。

　　正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？

　　B、引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的服飾，表演細節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。

　　C、思考能烘托氣氛背景。

　　畫面中除了有慶祝生日會人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢？

　　D、合理布局主體與背景關(guān)系。

　　哪些應(yīng)該畫的大？哪些畫的`��？哪些在前面？哪些在后面？有很多東西要畫，畫不下怎么辦？

　　3、幼兒使用<美工》"有趣的事"進行作畫。

　　先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。

　　添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

　　添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

　　大膽用色彩烘托畫面氣氛。

　　4、相互欣賞與講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒重點從人物動態(tài)，細節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達等方面相互欣賞。

美術(shù)教案 篇8

　　一.活動目標：

　　1.在了解鳥窩的特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　二.活動準備：

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉

　　三.活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　(1)了解鳥窩的作用。

　　教師：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　(2)了解鳥窩的基本外型。

　　教師：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?

　　2.出示圖片(幻燈)，了解鳥窩特點及其構(gòu)造

　　(1)通過欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

　　教師：老師這里有一些小鳥的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　(2)通過欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的感覺。

　　教師：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥它是怎么進去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓型的窩)它是怎么做的?(出示草繩盤繞的窩)剛才我們看了一些鳥窩，它們都有哪些形狀?(同時出示鳥窩圖)如果你是小鳥，你住在這樣的窩里有什么感覺?

　　3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　(1)激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　教師：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

　　教師：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?

　　教師：鳥媽媽看到你們做的鳥窩非常高興，但是它想讓這個鳥窩變得更漂亮，讓寶寶睡上去覺得更溫暖，它又找來了一些東西進行裝飾，如果你是鳥媽媽，你會用這些東西怎么裝飾這個鳥窩?

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師：接下來請小朋友用泥巴做一個你喜歡的鳥窩，再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺得暖和，鳥媽媽看到了外面也覺得漂亮，想好的小朋友請輕輕走到后面開始制作。

　　5.通過操作，體驗成功、關(guān)愛的心情

　　(1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。

　　教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥，你的心里覺得怎么樣?

　　請幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)

　　(2)自然結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)愛的心情。

　　教師：我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

　　《小鳥的窩》活動設(shè)計思路：

　　結(jié)合主題《小鳥，你好!》的.開展生成的一節(jié)活動，活動名稱中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因為“窩”這個名稱更接近孩子，讓人聽上去更溫暖一些。

　　(1)這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子了一種材料——泥，讓他們用泥這種材料來設(shè)計各種造型的鳥窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，同時，遷移了幼兒在上個主題中，用泥做碗、罐子的經(jīng)驗。

　　(2)在造型材料相對固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。

　　(3)活動中一直以讓愛鳥、護鳥、幫助鳥情緒貫穿始終，為了營造這個氛圍，我在出示圖片上進行了考慮，前兩幅讓孩子體驗情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創(chuàng)作做準備。我用語言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥沒有家怎么辦?”讓孩子移情，體會小鳥的感受，從而更愛小鳥(展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進一步體驗——我?guī)椭�了小鳥我感覺到快樂，體驗?zāi)欠莩晒Α?

美術(shù)教案 篇9

　　花 卉 裝 飾 畫

　　教材分析：

　　《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標準《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設(shè)計以“花”的造型變化為切入點，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。 學(xué)生分析:

　　七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務(wù)。 教學(xué)思路：

　　通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。 教學(xué)目標：

　　1. 知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法 ，例如：概括、歸納和夸張。

　　2. 過程與方法目標：能夠運用自己設(shè)計、繪制的裝飾畫，美化生活空

　　間。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

　　教學(xué)重點：運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取舍、夸張和變形。 教學(xué)難點：嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計花卉裝飾畫 課 時：1課時 教學(xué)準備：

　　教具準備：多媒體課件、花卉圖案

　　學(xué)具準備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙

　　課后反思：

　　作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識的`同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時我還注重了學(xué)生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運用之后，在運用所學(xué)知識表達對生活的認識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達到了教學(xué)目標。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要！

美術(shù)教案 篇10

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1、增強學(xué)生對事物得好奇心。

　　2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。

　　過程與方法

　　1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）

　　2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）

　　3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。

　　4、欣賞評價，從中獲趣。

　　情感態(tài)度價值觀

　　增強學(xué)生對事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色得想象力。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：認真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)得變化。

　　難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

　　2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

　　四、教學(xué)準備

　　課件

　　五、教學(xué)課時 一課時

　　六、教學(xué)過程

　　一、課題導(dǎo)入（5分）

　　1、課件展示：謎語。“你走他也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。”

　　2、板書課題：《影子大王》

　　二、捉影游戲（8分）

　　1、室外操場。

　　觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來得？

　　2、學(xué)習(xí)捉影方法。

　　你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

　　3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、觀察影子得變化。(變化多端)

　　2、多人組合姿勢，變化更有趣得影子。

　　3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在得問題解決，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫。

　　四、完成添畫（5分）

　　1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）

　　2、引導(dǎo)想象添畫。

　　3、小結(jié)：大膽添畫。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）

　　1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

　　六、欣賞評價（7分）

　　1、學(xué)生展示作品。

　　2、學(xué)生互評。

　　3、教師點評。

　　七、當(dāng)堂作業(yè)

　　學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。

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