大班教案(精華7篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感。
2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
4、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
5、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片
活動(dòng)過程:
一、送小動(dòng)物回家,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
[預(yù)設(shè)]師:今天,我們班級(jí)來了許多動(dòng)物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰呢?
。ㄕf說動(dòng)物名稱)
[預(yù)設(shè)]師:你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家。(操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。例如:把北極熊貼到北極的圖片上)
[調(diào)整]師:有一種小動(dòng)物——珊瑚蛇心里非常著急,它說我還沒到家呢?小朋友怎么就把我放下了?(幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里)你們知道我的家在哪里嗎?幼兒集體:是在大海里的!師:好請一位小朋友把它送回家。
[預(yù)設(shè)]師:在你們的幫助下,小動(dòng)物們都回到了屬于自己的家,他們心里真高興。≈x謝你們!今天,我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌,咱們一起來聽一聽,詩歌里說的是誰的家呢?
二、欣賞詩歌,理解家的含義
1、結(jié)合音樂欣賞詩歌,提問:
[預(yù)設(shè)]你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)
[預(yù)設(shè)]你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?
幼兒一:我聽到了鯨魚的家。師:鯨魚的家在哪里呢?幼兒一:在大海里。師:對了,鯨魚的家在廣闊的大海里。
幼兒二:我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師:他說得真好,不但把企鵝的家在哪里說清楚了,還說出了南極是什么樣的,非常冰冷,所以說是冰冷的南極。
幼兒三:駱駝的家在沙漠里。師:很好,沙漠是什么樣的呢?
幼兒三:很大,很大。師:對,一望無際的沙漠是駱駝的家。
[生成]幼兒三:什么叫“一望無際?”
[調(diào)整]師:就是一眼望去看不到邊的地方,都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看,還有那些地方可以說是“一望無際”的呢?
[生成]其他幼兒:大海、草原。師:很好,所以,我們可以說一望無際的大海,一望無際的草原,一望無際的群山,一望無際的.田野……
[預(yù)設(shè)]師:接下來,咱們再來欣賞一遍,聽完了以后,請你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?
2、第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,提問:
[預(yù)設(shè)]為什么說---是---的家呢?
[教師的講評預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合]
幼兒一:因?yàn)轹L魚離開大海就會(huì)死的。師:對,最適合動(dòng)物生存的環(huán)境可以說是它們的家。
幼兒二:因?yàn)樾∷墒髳鄢缘臇|西都在森林里。師:是啊,家里有豐富的食物。
幼兒三:企鵝就是生在南極的,它在那里長起來的。師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。
幼兒四:駱駝就是呆在沙漠里的。師:它喜歡沙漠嗎?幼兒四點(diǎn)點(diǎn)頭。師:它想到別的地方去嗎?幼兒四:不想。師:對,動(dòng)物最喜歡去活動(dòng)的地方也能給它家的感覺!
[調(diào)整小結(jié)]:原來,動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!
三、創(chuàng)編詩歌:
[預(yù)設(shè)]你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?
幼兒一:馬的家在草原上。師:草原是什么樣的?幼兒一:綠色的。師:所以說,綠色的草原的馬兒的家,對嗎?(幼兒一點(diǎn)點(diǎn)頭)
幼兒二:小蜜蜂的家在花園里。師:花園又是什么樣的呢?幼兒二:很美麗的!師:我們可以說什么樣的花園?
幼兒二:美麗的花園。師:是誰的家?幼兒二:是小蜜蜂的家。師:很好!
[預(yù)設(shè)]師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物,把它在家里的樣子畫出來,一起編成一句好聽的詩,好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家,如果你認(rèn)為都不滿意的話,可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)
1、幼兒繪畫,構(gòu)思詩句。(教師巡回指導(dǎo),了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時(shí)發(fā)現(xiàn),幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式,不符合詩歌原有的格式,因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)
師:我們編詩句的時(shí)候要按照一定的順序,就好象火車的車廂一樣,不能排錯(cuò),在這首詩里,“什么樣的”是第一節(jié)車廂,“什么地方”是第二節(jié)車廂,“是誰的家”是第三節(jié)車廂,一節(jié)跟著一節(jié)。
3、幼兒集中,教師放背景音樂,啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對形容詞的運(yùn)用和詩句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說的形式較為死板,可以改為請幼兒隨機(jī)說,這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性,也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。)
重點(diǎn)指導(dǎo)過的有:
幼兒一:大大的牛場是牛兒的家。師:你是想說人們養(yǎng)牛的地方嗎?幼兒一點(diǎn)頭。師:人們通常養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場”或“農(nóng)場”,那里的草非常多,長得也很肥沃,你想一想,可以怎樣說?教師和幼兒一共同說:肥沃的牧場是牛兒的家!師:太棒了!
幼兒二:圓圓的豬窩是肥豬的家。師:我們對牲畜的家有各種不同的說法,例如:鳥的家叫“鳥巢”;養(yǎng)雞的地方叫作“雞棚”;養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”;馬晚上睡覺的地方叫“馬廄”;螞蟻的家叫“蟻穴”;豬的家叫“豬圈”等等,不能一概而論。所以,你應(yīng)該怎樣說呢?幼兒二:圓圓的豬圈是肥豬的家。師:很好!
對于幼兒經(jīng)常使用顏色、形狀等視覺感知來形容的方法加以拓展,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己其它感知覺的體驗(yàn)加以描述。例如:啟發(fā)說“綠綠的草地是綿羊的家”的幼兒,“踩在草地上的感覺怎么樣?”(結(jié)合觸覺感受)“很軟”!皩Ψ浅H彳洠晕覀兛梢哉f什么樣的草地?”“柔軟的草地”。
四、活動(dòng)延伸:
師:每種小動(dòng)物都有屬于自己的家,我們每個(gè)小朋友也都有不同的家,但是你們知道嗎?所有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟,都有一個(gè)共同的家,是什么呀?
幼兒:是大自然,是地球!
師:對了,就是我們生活著的地球,所以我也編了一句放在這首詩的最后,(出示教師畫的圖片:一雙手捧著一個(gè)藍(lán)色的地球)就是“地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它!”讓我們一起努力,來做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,好嗎?
附:詩歌——家
廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,
一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家,
美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它!
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會(huì)減弱,身體會(huì)不舒服。
2、讓幼兒了解簡單的預(yù)防感冒的知識(shí)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
感冒的一些特征圖片。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
你們聽聽這是什么聲音?小朋友什么時(shí)候發(fā)出這些聲音?發(fā)出這些聲音表明他生了什么?感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會(huì)怎樣?(喉嚨干痛、頭痛、發(fā)燒、鼻塞、嚴(yán)重時(shí)要掛水等,打人病了不能上班,小朋友病了就不能上學(xué)、上幼兒園了)
小結(jié):感冒了會(huì)使我們感到渾身不舒服,打人得了感冒會(huì)影響工作,小朋友們得了感冒會(huì)影響學(xué)習(xí)。
二、討論感冒的起因。
提問:人們?yōu)槭裁磿?huì)感冒呢?
1、著涼:天氣涼了沒有及時(shí)加衣服,晚上睡覺蹬被子,運(yùn)動(dòng)前不脫衣服,出了很多汗,被冷風(fēng)一吹就會(huì)受涼感冒了。
2、不注意衛(wèi)生,昆蟲在空氣不流通的房間里活動(dòng),到生病的人家里去玩,被傳染感冒了。
3、小結(jié):平時(shí)受了涼和不注意衛(wèi)生都會(huì)得感冒。
三、教師拿出感冒的一些特征圖片。
提問:感冒了怎么辦呢?讓幼兒邊看邊講述。(及時(shí)到醫(yī)院去看病,按時(shí)打針吃藥,注意休息,多喝開水)
小結(jié):感冒了以后要積極治療,除按時(shí)打針吃藥以外,還要注意多休息,多喝開水,身體才能還起來。
四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。教師出示圖片。
、僮⒁鈿鉁刈兓、教師增減衣服。
、谧⒁忮憻捝眢w,身體健康能抵抗疾病。
③注意衛(wèi)生,不到病人的'家里去玩,要經(jīng)常開窗讓空氣流通,感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等,冬天外出要戴口罩。
小結(jié):我們知道了,有的時(shí)候人們會(huì)生一種病,就是感冒,得了感冒會(huì)是我們不舒服,會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活,所以我們要積極電聯(lián)身體,提高抵抗力。還要注意為什么,在感冒流行季節(jié)盡量不到公共場所去玩,并吃一些預(yù)防感冒的食物和藥物,這樣我們就會(huì)不感冒或少感冒,使我們的身體更健康。
大班教案 篇3
有幸參加了市第二次主題式研訓(xùn)活動(dòng),執(zhí)教了同課異構(gòu)、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分燈籠(9的分成)。曾經(jīng)做過一個(gè)數(shù)學(xué)課題,感受到情境和操作之于幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的作用,因此,在本次活動(dòng)中,我關(guān)注了完整情境的創(chuàng)設(shè)和幼兒操作在前、老師引領(lǐng)在后策略的使用。
起源一、兩位專家報(bào)告中的觀點(diǎn)
幾年以前,我曾經(jīng)在嘉興傾聽過南師大張俊教授關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)的報(bào)告,對于張教授“數(shù)概念的獲得是反復(fù)操作,由形象到概念的過程”的觀點(diǎn)印象非常深刻,同時(shí)他的舉例,小班孩子習(xí)得數(shù)概念,如“3”的數(shù)量,是從3個(gè)蘋果,3個(gè)杯子,3個(gè)梨,3朵花……諸多實(shí)物的觀察和擺弄中感知和提煉出3的實(shí)際含義的。
今年4月份,在嘉善聽取了浙江省教育廳研訓(xùn)部張豐主任的報(bào)告,在說到數(shù)學(xué)時(shí),張主任聯(lián)系自己的兒子及其同學(xué),說“數(shù)學(xué)規(guī)律是學(xué)生悟出來的,而不是教出來的”,悟出來的是方法,教出來的是機(jī)械的,可能同樣的解題方法,這題會(huì)做、換一題就不會(huì)。
起源二、幼小銜接的幼兒園數(shù)學(xué)
我們常常說幼小銜接,要做到幼小銜接,那么也需了解小學(xué)里在做什么、需要我們做什么。女兒讀一年級(jí)的時(shí)候,我對于相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)每天讀背“10以內(nèi)加減法”題目卡片印象深刻。所以,我在想,我們幼兒園是不是需要去做小學(xué)里都在重復(fù)的事情?幼兒園數(shù)學(xué)到底要教什么、怎么教?
我想,幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)該是生動(dòng)形象、貼近生活、反復(fù)操作、積累經(jīng)驗(yàn)的過程。教育是一種慢的藝術(shù),幼兒園不應(yīng)該更多關(guān)注孩子是否學(xué)會(huì)、是否掌握、是否知道,而應(yīng)該關(guān)注孩子學(xué)得是否快樂、是否喜歡、是否在操作中慢慢感悟和理解。
課堂實(shí)踐——操作在前,引領(lǐng)在后
本次教學(xué)活動(dòng)“分燈籠”我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為完整的情境,由世博會(huì)外國友人買中國特色的東西——大紅燈籠和平湖的西瓜燈引入,呈現(xiàn)燈籠店的難題——來不及包裝;隨后孩子們在包裝中操作、在操作中發(fā)現(xiàn)問題并探索;最后,孩子們獲得勞動(dòng)的報(bào)酬——9元提貨券,并到提貨券買燈籠。
圍繞這個(gè)情境,我重點(diǎn)安排了四個(gè)環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)9的分成,其中包括三個(gè)操作環(huán)節(jié)和一個(gè)引領(lǐng)環(huán)節(jié)。我從一種分成方法入手,用包裝燈籠的情境將紅燈籠和西瓜燈與9的分成結(jié)合起來,讓孩子在操作中自然地把9個(gè)燈籠分成了兩份。而包裝袋上的記錄,則能幫助孩子理清思路、記錄自己的操作結(jié)果,無形中將9的分成式給了孩子。隨后,在交流包裝結(jié)果的過程中,引出問題:9的分成到底有幾種?于是有了第二次操作,讓孩子撒燈籠片探索9的分成。第二次操作后,通過交流讓孩子在表達(dá)自己操作結(jié)果的過程中,提高邏輯思維能力,并引導(dǎo)孩子一起發(fā)現(xiàn)9有8個(gè)分成式的知識(shí)點(diǎn),還用給數(shù)字排隊(duì)的方法引導(dǎo)孩子感知分合結(jié)果的有序性。最后一個(gè)環(huán)節(jié)既是操作也是回歸生活的運(yùn)用,讓孩子們用9元提貨券到燈籠店買兩個(gè)價(jià)格合起來是9的燈籠。如果說前面的兩次操作關(guān)注了“分”的話,那么最后的游戲“買燈籠”則關(guān)注了“合”。
課后反思——將理想與實(shí)際相結(jié)合
在熟悉班級(jí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子的實(shí)際能力與我估計(jì)的出入較大,因?yàn)椋沂窃诮?gòu)式背景下設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而當(dāng)湖中心幼兒園的教學(xué)是在建構(gòu)式課程基礎(chǔ)上,結(jié)合省編老教材,對數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了替換、補(bǔ)充和重組,因此孩子的`水平是不同的。
熟悉班級(jí)之后,我對教案進(jìn)行了微調(diào),沒有進(jìn)行很大的變動(dòng)。一是想堅(jiān)持把自己的一些想法實(shí)踐一下,尋找一些有共鳴的同行、也需要一些不同的聲音來碰撞和提升。但是,在與幾位嘉興市名師和學(xué)科帶頭人的觀點(diǎn)碰撞中、在觀摩了前兩位教師同課異構(gòu)的教學(xué)之后,我覺得理想和實(shí)際相結(jié)合可以誕生更完美的教學(xué)。
我的整個(gè)課堂教學(xué)最大的爭議應(yīng)該就是簡單,它也許適用于建構(gòu)式背景下的孩子,但不適合我所執(zhí)教的當(dāng)湖中心幼兒園大三班的孩子。當(dāng)孩子已經(jīng)具備了這樣的基礎(chǔ)之后,如何進(jìn)行提升是需要思考的問題,因此我在想我的教學(xué)方案是否可以這樣改善:
1、包裝燈籠每人一種9的分成,匯總交流后,由孩子發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充9的其他分成方法,然后引出9的8個(gè)分成式。(關(guān)于補(bǔ)充這一點(diǎn),大三班孩子是具備這樣的能力的。)
2、接著,進(jìn)行引領(lǐng),感知分成結(jié)果的無序所帶來的不便,啟發(fā)孩子用翻燈籠的操作方式探求分合結(jié)果的有序性。
3、幼兒用燈籠片第二次操作并使用列表式記錄表。在這一環(huán)節(jié)中,能力強(qiáng)的孩子應(yīng)該不用燈籠直接能記錄結(jié)果,而其他幼兒可以在逐一翻燈籠片的過程中感悟有序性。
當(dāng)然活動(dòng)過程中還暴露出一些問題,提醒我還要做好更充分的課前預(yù)設(shè),如小組操作撒燈籠前老師的交代不清,導(dǎo)致孩子出現(xiàn)操作上的偏差、環(huán)節(jié)耗時(shí)較多。而出現(xiàn)這一失誤的直接原因是,我所試教的班級(jí)有這樣的基礎(chǔ),根本不需要我講解方法就能直接操作,因此我準(zhǔn)備不足。當(dāng)然,還有其他,不一一列舉。
一堂同課異構(gòu)的公開課結(jié)束了,但屬于執(zhí)教者自己的思索卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。特別感謝研訓(xùn)中心徐流芳老師營造了這樣一個(gè)平臺(tái),這樣的過程是辛苦的、三個(gè)人上同一節(jié)課是有壓力的。但有這樣的平臺(tái),可以不斷將自己的想法付諸實(shí)施是充滿樂趣的。執(zhí)教之前,從不曾想過數(shù)字的分成可以上得這樣有趣和開心,但現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了,我肯定了自己也學(xué)習(xí)了別人,還將自己想表達(dá)的通過我的教學(xué)傳遞給更多的老師,引出一些想法和聲音,這是很有意義的。
而最大的收獲是我開始思索:幼兒園數(shù)學(xué)教什么和怎么教的問題。初初開始使用建構(gòu)式課程的時(shí)候,更多一知半解。而現(xiàn)在越來越多聽到對建構(gòu)式課程質(zhì)疑的聲音,越來越多對建構(gòu)式課程調(diào)整充實(shí)的行為,如音樂、數(shù)學(xué)。也許這本身就是建構(gòu)二字所傳達(dá)的信息,正確使用建構(gòu)式課程就該是這樣的。但是,舍棄些什么、增加些什么還是需要慎重把握的事。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)穿戴衣物。
2.喜歡兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3.體能穿衣比賽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自備冬天的衣物,如棉衣、手套、帽子等。
2、準(zhǔn)備布娃娃兩個(gè),一個(gè)著裝整齊,一個(gè)著裝不整齊。
活動(dòng)過程:
1.出示兩個(gè)娃娃,請幼兒觀察并回答問題。
誰的`衣服穿得整齊,誰穿得不整齊。為什么?
2.讓幼兒欣賞兒歌《穿衣要整齊》,引導(dǎo)幼兒說一說兒歌的內(nèi)容。
提問:
。1)衣服有衣襟,衣襟幾邊分?
。2)穿衣要整齊,紐扣怎么做?
3.幼兒跟讀兒歌,教師糾正幼兒字音“穿”、“準(zhǔn)”、“人”。
4.請個(gè)別幼兒當(dāng)模特,教師協(xié)助幼兒示范各種穿戴衣物的方法。
5.組織幼兒進(jìn)行空衣比賽。
讓幼兒分成人數(shù)相等的六組,比一比誰的衣服穿得又快又整齊。
活動(dòng)延伸:
1.在娃娃家中投放布娃娃,讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈等穿衣的技能。
2.結(jié)合生活環(huán)節(jié),教幼兒正確穿衣的技能。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲情境中熟悉旋律,并通過動(dòng)作體驗(yàn)理解大吊車的形象,初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲幽默的情緒,對于馬路上的車輛有進(jìn)一步了解的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)大吊車,了解它的用途
。ú牧蠝(zhǔn)備) PPT
教學(xué)過程:
一、說說大吊車
——這是什么車?他有什么用?
小結(jié):這是大吊車,它能用長長的吊鉤吊起很重的.東西。
二、唱唱“大吊車”
1、 熟悉旋律
——今天,我?guī)硪欢我魳,說的就是大吊車的事情,我們一起來表演一下大吊車吧。
2、理解歌詞
——想不想知道歌曲里到底唱了什么?讓我們一起來聽一聽。
提問:為什么說大吊車像大象?(因?yàn)樗谋亲娱L呀長)
大吊車吊起了什么?(大狗熊)
為什么會(huì)發(fā)出吱吱的聲音?(釣鉤可能在轉(zhuǎn)方向或是在上下移動(dòng))
3、 跟唱歌曲
——我們一起跟著老師唱一唱好嗎,要神氣一些哦。
4、 教師示范,加入動(dòng)作
——這樣只是站著唱還不夠神氣。瞧我的。
。ㄔ诘谝痪浜偷诙浜筮呏貜(fù)歌詞邊加入動(dòng)作。)
5、 暢想動(dòng)作
——歌曲里有個(gè)“dodo”還有個(gè)“dodo”大吊車可能在干嗎?(低音時(shí)可能在鉤貨物,高音時(shí)可能是將貨物吊了起來)可以用什么動(dòng)作表演。
三、完整表演
——我們一起來表演一下吧。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
。1)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告的作用,了解廣告的特點(diǎn)。
。2)、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,提高幼兒口語表達(dá)能力。
。3)、使幼兒感受生活的樂趣。
(4)、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
。5)、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)、錄制幾段有代表性的廣告。
(2)、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。
活動(dòng)過程:
。1)、看錄像,提高幼兒興趣。
①師:請小朋友先來看一段錄像,看完后說說看到了什么?(播放廣告錄像)
師:這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品?
、趲煟簭V告里說了些什么?有趣嗎?請小朋友來學(xué)一學(xué),這些廣告告訴了我們什么?
③師:為什么小朋友學(xué)廣告學(xué)得非?欤爭妆榫湍苡涀×?
教師小結(jié):廣告很好聽,很有趣,并且說的話不長,像兒歌一樣。
(2)、幼兒站在“電視”后面,學(xué)說自己喜歡的廣告語。
(3)、組織幼兒為本班創(chuàng)編廣告。
師:我們班有許多好玩的.游戲活動(dòng)區(qū),環(huán)境也非常優(yōu)美,小朋友都很能干,制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們班編一個(gè)廣告嗎,讓更多的人都能了解我們班,喜歡我們班。編廣告時(shí),要把名稱介紹大家,用好聽的話講出來,講得清楚讓人喜歡。
。4)、組織游戲,進(jìn)行廣告表演。
請一個(gè)小朋友上來摸一摸奇妙的大口袋,創(chuàng)編一個(gè)廣告看誰的廣告說的又快又好。
活動(dòng)反思:
電視廣告生動(dòng)、活潑、有趣,一直吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告,說廣告,所以我選擇了“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛的教育內(nèi)容為切入口,努力使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
我覺得本次活動(dòng)來源與幼兒生活,所以幼兒的興趣濃厚;顒(dòng)過程從易到難,從觀看電視廣告到學(xué)說廣告到創(chuàng)編廣告,讓幼兒從簡單的模仿到發(fā)揮想象的創(chuàng)編、表演,讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功,獲得愉悅,感受著生活的樂趣,能夠提供幼兒練習(xí)的時(shí)間和空間,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的說,真正讓幼兒成為活動(dòng)的主體提高幼兒概括的能力和口語表達(dá)能力。
不足之處就是孩子說自己喜歡的廣告時(shí),我預(yù)設(shè)的東西過多,導(dǎo)致孩子在表演時(shí)沒有激情。
還有最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束,知識(shí)單純地創(chuàng)編了廣告語,沒有放開,這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
大班教案 篇7
目標(biāo):
1、感受城市夜景的美,了解夜間成人的勞動(dòng),知道他們的勞
動(dòng)與我們的生活的關(guān)系。
2、感受勞動(dòng)者的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動(dòng)者的情感。
3、能用完整、連貫的語言表達(dá)對勞動(dòng)者的敬意與關(guān)愛。
準(zhǔn)備:
1、有關(guān)海門夜景的圖片組合成的一組課件。
2、夜間人們工作的照片多張。
過程:
一、感受海門夜晚的美麗和熱鬧。
1、教師:“前幾天,胡老師請小朋友的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳撕iT的夜景,把你看到的和聽到的和我們講講好嗎?”(注意引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言進(jìn)行表述)
“胡老師也去看了,還拍了許多照片,我們一起看看吧!”
2、(教師播放幻燈片,一張一張引導(dǎo)幼兒觀看并說說夜景的美麗。)(讓幼兒有說的機(jī)會(huì))
(1)馬路上的霓虹燈:彩色的霓虹燈一閃一閃的,真漂亮,燈光把馬路照得明亮明亮的`。你還看過什么樣子的霓虹燈?
(2)電視塔:電視塔好高啊,尖尖的塔頂躲進(jìn)了云層,就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那么的漂亮。
(3)皇儲(chǔ)咖啡:這是咖啡館,是人們?nèi)バ蓍e的、找朋友聊天、放松心情的地方;蕛(chǔ)咖啡的燈好漂亮,把房子照得亮堂堂。
(4)廣場及鍛煉者:美麗的廣場上真熱鬧啊,有跳舞的人,也有跑步的人,他們都在鍛煉身體。除了廣場你還看到什么地方也可以供人們鍛煉身體的呀?——哦,海門可以供人們鍛煉身體的地方很多。
。5)肯德基及工作人員:肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。
。6)超市及收銀員:超市里真熱鬧啊,工作人員真辛苦,為了方便顧客買東西,天黑了還在工作。
(7)少年宮幼兒園大門:天黑了,幼兒園的門關(guān)的緊緊的,門口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很漂亮。
3、“你覺得海門的夜晚美嗎?你們喜歡海門的夜景嗎?”
4、(點(diǎn)擊電腦,出現(xiàn)漢字)教師總結(jié):“海門的夜晚真美,真熱鬧!”
二、了解夜深時(shí)人們的工作,并知道與我們生活的關(guān)系,初步感受成人的辛苦。
1、(再次看幻燈片)已經(jīng)十點(diǎn)鐘了(一個(gè)鐘),夜?jié)u漸深了。聽——蟋蟀躲在草叢里唱著歌(露珠在草尖上滾動(dòng)的圖片),看,大小商店都打烊了(照片),馬路上的行人也越來越少了(照片),剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了,一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了(照片),人們也都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。城市的夜晚靜悄悄的,變得好安靜!只有月亮的眼睛還一眨一眨地!
2、(動(dòng)畫)月亮可想找個(gè)人說說話了,月亮?xí)业秸l呢?(如幼兒說誰,
教師:恩,有可能的,看看月亮到底找到了誰?)月亮找呀找呀,它來到了——(少年宮幼兒園),看見了——(保安叔叔)月亮好高興啊,心里想:終于找到人陪我說說話了,“叔叔,城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了,你為什么還不休息(出現(xiàn)漢字)?”“我其實(shí)也很想睡覺,可是我要巡邏,保護(hù)學(xué)校和小朋友的安全!”“叔叔,你辛苦了,那你忙吧,我不打擾你了,我去找別的朋友了,就讓美麗的星星陪伴你吧!”(出現(xiàn)美麗的星星)
3、(動(dòng)畫)月亮還想找人說說話,月亮找呀找呀,它又看到了——(全托的程阿姨)小朋友睡得真香啊!阿姨在干什么呢?(拍小朋友睡覺、幫小朋友蓋被子)阿姨,城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了,你為什么還不休息(出現(xiàn)漢字)?“小朋友太小,喜歡蹬被子,我要照看小朋友呀,這樣他們才不會(huì)著涼,不會(huì)生病呀!”
4、哦。我們?nèi)械男∨笥颜怯辛擞變簣@里這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴,代替媽媽照看大家,代替爸爸保護(hù)大家,小朋友才能安心睡覺,快樂成長!也正是有了他們的辛苦勞動(dòng),爸爸媽媽才會(huì)放心工作,他們真辛苦!
三、師生交流,拓展認(rèn)識(shí)更多的在夜晚工作的勞動(dòng)者,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒熱愛勞動(dòng)者的情感。
他們都在忙碌,月亮不想打擾他們,它還想找另外的人說說話,它可能會(huì)找到誰呢?(幼兒表述)
月亮找到了許多人,晚上都在忙著,讓我們一起看看他們都在忙什么呢?(看照片)他們在干什么?為什么不休息呢?
醫(yī)生、護(hù)士(搶救病人,有病人要照顧,你晚上有沒有生過病呀?如果醫(yī)生不上班,那我們就沒法看病了)
陳師元爸爸、趙袁爸爸、警察(值班,維護(hù)城市的治安,有事故了要出警去處理交通事故,真了不起)
出租車司機(jī)(方便人們晚上坐車、辛苦地賺錢)
開卡車跑運(yùn)輸?shù)模ㄒ驗(yàn)橥砩像R路上行人少,汽車也少,所以晚上運(yùn)輸、而且有的馬路上白天是不允許卡車通過的,所以只好晚上開)
廠里的工人(有的廠里很忙,需要工人晚上工作,他們是很辛苦的)
加油站工人(為了方便汽車晚上也能加到油,犧牲了自己的休息時(shí)間,真了不起)
收費(fèi)站收費(fèi)員(汽車經(jīng)過收費(fèi)站時(shí)要交錢的,他們?yōu)榱朔奖闫囘M(jìn)出一個(gè)城市,所以晚上也會(huì)值班,很辛苦)
秦老師(在網(wǎng)上查資料)
袁昊媽媽(在備課)
張開一爸爸
海太汽渡工作人員(汽渡是24小時(shí)開放的,是為了方便汽車晚上過江)
哦,靜悄悄的夜晚還有那么多人在為我們忙碌著。
教師引導(dǎo)幼兒說說并讓幼兒了解夜間工作的人們的職業(yè)和人們生活的關(guān)系,并激發(fā)幼兒的情感。
四、教師總結(jié):月亮找到了這么多好朋友啊,可高興了,你們看——月亮笑了(動(dòng)畫),你知道月亮為什么笑了?它的心里還很感動(dòng):
(點(diǎn)擊畫面出現(xiàn)漢字)城市的夜晚真美,城市中夜晚工作的人更美!
五、表達(dá)自己尊重勞動(dòng)者的情感。
月亮找到了這么多朋友說話,你想找夜晚工作的人說說話嗎?你最想和誰說呢?想說什么話呢?(讓孩子說說)
恩,我們可以說說關(guān)心、感謝、問候他們的話。
噢,那多人想說啊,那你們輕輕地走過去,問候一下、關(guān)心一下夜晚忙碌的人吧!
。ㄓ變河^察照片,邊看邊講,說說心里的感覺)
我們小朋友真懂事,都懂得關(guān)心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨,真不錯(cuò)!所以這些叔叔阿姨啊他們心里也很開心,工作得更認(rèn)真了!
那小朋友,如果你身邊的人工作也很辛苦,下班回到了家,你會(huì)怎么關(guān)心他們呢?
有一首歌里,有只小貓它也知道關(guān)心晚上工作的人,是什么歌啊?《小貓你別吵》一起來唱唱吧——(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊走出活動(dòng)室)
“叔叔,天冷了,你可要多穿件衣服啊,別著涼了!”
“你們辛苦了,早點(diǎn)回家呦!”
“警察叔叔,你自己過馬路的時(shí)候也要當(dāng)心!”
“阿姨,我讓媽媽幫你織一副手套吧,別把手凍壞了!
“叔叔,你們晚上開車可要注意安全!”
“叔叔,要是困了就泡杯咖啡提提神吧!”
“阿姨,讓美麗的星星陪伴你吧!”
“媽媽,晚上回家的路上可要小心喲!”
“叔叔,你在上面一定要小心哦,千萬要扶好,別掉下來了!
附散文:城市的夜晚
夜?jié)u漸深了,聽——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌,看,大小商店的門關(guān)了,馬路上的行人少了,一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了,人們也都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說說話了,月亮?xí)业秸l呢?誰會(huì)在晚上都不休息呢?月亮找呀找呀,月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔:叔叔叔叔,城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了,你為什么還不休息?叔叔說:我要保護(hù)學(xué)校和小朋友啊。月亮找呀找呀,月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨:阿姨,城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了,你為什么還不休息?阿姨說:我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——
月亮找到了這么多好朋友,月亮笑了:城市的夜晚美,夜晚為城市工作的人更美!
【大班教案】相關(guān)文章:
《大班教案》大班教案05-13
大班安全教案范文大班《安全》教案04-20
大班教案06-08
大班的教案06-11
大班教案(經(jīng)典)09-04
大班教案(經(jīng)典)08-26
【精選】大班教案08-20
【經(jīng)典】大班教案08-10
(精選)大班教案09-19