(精)中班美術(shù)教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試變換顏色畫出不同的瓢蟲。
2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
3、樂于表現(xiàn)瓢蟲朋友在一起的情景,體會(huì)聚會(huì)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對瓢蟲的外形特征,以及生活習(xí)性已有一定的了解。
2、紙、畫筆、蠟筆人手一份。
3、關(guān)于瓢蟲的圖(孤單的瓢蟲,不同顏色、不同動(dòng)態(tài)的瓢蟲),背景圖。
活動(dòng)過程:
一、以故事形式導(dǎo)入,引起幼兒興趣(感受森林的場景,渲染活動(dòng)氣氛)
師:在一片大森林里,住著一只小瓢蟲。請小朋友們仔細(xì)看一看,這是一只什么樣的瓢蟲?(紅色的、身上有點(diǎn)點(diǎn)、有觸角、六條腿)
師:但是,紅瓢蟲卻很孤單,很寂寞。一天,它想,如果能邀請到森林里所有的瓢蟲朋友,來舉辦一個(gè)舞會(huì),那該有多熱鬧。∮谑牵t瓢蟲開始呼喊它的朋友們:我的朋友,你們在哪兒?快來參加聚會(huì)吧!朋友們聽見了紅瓢蟲的呼喚,都急急忙忙從四面八方飛了過來。(什么是四面八方?)
二、觀察不同的瓢蟲,了解特征
觀察不同顏色的瓢蟲
師:瓢蟲們?yōu)榱藚⒓泳蹠?huì)都穿上了自己最漂亮的衣服。他們有什么不一樣呢?(顏色不同、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量不同、姿態(tài)不同)
師:瓢蟲朋友們都來了,你覺得它們會(huì)在哪里舉行舞會(huì)呢?
師:那我們一起來畫一畫瓢蟲們的舞會(huì)吧。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
作畫前要求:
1、瓢蟲有圓圓的身體,身上有點(diǎn)點(diǎn),六條腿,別忘了還有觸角哦。(瓢蟲特征)
2、你的`瓢蟲是來參加聚會(huì)的,要讓它穿上不同顏色的漂亮衣服(表現(xiàn)不同的色彩)
3、還要請你為瓢蟲們設(shè)計(jì)一個(gè)舉行舞會(huì)的漂亮的場地。
作畫中指導(dǎo):
1、鼓勵(lì)并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征,強(qiáng)調(diào)六條腿。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同色彩繪畫。
3、鼓勵(lì)幼兒畫的多,體現(xiàn)不同方向飛來。
四、交流作品(大膽交流,喜歡同伴的作品)
請孩子們下課后來參觀一下瓢蟲的聚會(huì),看看你最喜歡哪一幅,為什么?(互相交流)
中班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解石拱橋的結(jié)構(gòu),感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。
2.探索石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法,體驗(yàn)作品給自己帶來的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在班級的墻壁上布置有關(guān)橋的圖片,豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)。幼兒知道橋的結(jié)構(gòu)(有橋面、橋身、橋墩);幼兒欣賞過石拱橋,了解石拱橋的特征。
2、各式石拱橋的`圖片,如趙州橋、盧溝橋等結(jié)構(gòu)明顯且有特點(diǎn)的。
3、水粉顏料,水粉筆,顏料盤,黑卡紙,蠟筆。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過的不同的橋。
(1)教師:前兩天我們欣賞過各種各樣的橋,誰來說說都有些什么樣子的橋?這些橋是怎樣的結(jié)構(gòu)?
(2)教師:我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等,橋的結(jié)構(gòu)有橋身、橋面、橋墩。
2、出示多幅圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石拱橋的不同造型。
(1)通過提問,讓幼兒進(jìn)行針對性的觀察,發(fā)現(xiàn)石拱橋的造型特征。
教師:今天我又帶來了另外一種橋的樣子,它叫石拱橋。你們來看看,它是什么樣子的?我們?yōu)槭裁唇兴皹蚰?(用石頭砌成,橋身像一個(gè)拱門)
(2)提醒幼兒關(guān)注橋拱兩邊的對稱特征。
教師:你們最喜歡哪座橋?這座橋像什么?它的橋身是什么樣子的?有幾個(gè)拱?在拱的兩邊你們還發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察橋拱細(xì)節(jié)。
教師:每座橋雖然都有橋拱,但為什么看上去都不一樣呢?(因?yàn)閳D片拍攝的角度不同,有的橋拱像門一樣,有的會(huì)有一些陰影)
3、自由討論并找出困難的地方,幼兒創(chuàng)作。
(1)教師:在畫之前你們覺得什么地方有困難?
(2)教師:你想畫一座怎樣的石拱橋?橋身是什么樣的?有幾個(gè)橋拱?
(3)介紹操作材料,提出任務(wù)與要求。
教師:看一看,桌子上有哪些材料?你想怎么用這些材料?先做什么?然后做什么?
1)橋拱的立體面比較難畫,教師應(yīng)給予幼兒局部示范。
2)提醒幼兒在涂色時(shí),水粉的顏料要厚,可以一塊一塊地垛在橋身上,做出磚塊的感覺。
4、展示幼兒作品,集體欣賞、交流。
中班美術(shù)教案3
一、感知夏天水果的多種多樣
1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?
3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點(diǎn)。)
二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫:夏天的水果
1、我們用自己的手指做筆,畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的.水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆,練習(xí)繪畫:夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說說作畫的過程
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí),要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動(dòng)
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng),教師在過程中不斷地指導(dǎo)。
五、評價(jià)
中班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)對折的方法用正方形手工紙折鋼琴。
2、引導(dǎo)幼兒想象鋼琴發(fā)出悅耳動(dòng)聽的聲音。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一張正方形手工紙。
2、步驟圖一張。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
1、出示范例,吸引幼兒:你們看,這是什么?(鋼琴)
2、你們知道它是用什么做成的嗎?(手工紙)
3、你們知道它是怎么折成的嗎?
二、學(xué)折鋼琴。
1、教師出示步驟圖,請幼兒仔細(xì)看每一步折法,教師指導(dǎo)。
2、幼兒自己依照步驟圖折疊,教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)長方形打開成三角形這一步,提醒對折要領(lǐng)。
三、鋼琴的聲音。
1、鋼琴做成了,你們都會(huì)彈嗎?
2、鋼琴是怎么彈的`?請幼兒說說。(左、右手一起彈)
3、鋼琴會(huì)發(fā)出什么聲音?(幼兒自由說)
4、教師演示彈奏真鋼琴,讓幼兒聽一聽鋼琴悅耳動(dòng)聽的旋律。
中班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);
2、體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂氣氛
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)內(nèi)容:
導(dǎo)入主題
觀察比較
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
創(chuàng)作表現(xiàn)
展示交流
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題
1、再過幾天是什么節(jié)日。磕銈兿矚g過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2、圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二、觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、材料:看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?
2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋?
3、顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?
4、邊觀察,邊演示
1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)
2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥
5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去襪子后面的雙面膠
7)找到另一半的朋友粘起來
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)
1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時(shí),要畫得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法
3、你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?
四、展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友
“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂
活動(dòng)反思:
兒童教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為“教育的課程來源于兒童生活,課程的組織形式也必須符合兒童的生活。”
隨著節(jié)日的.臨近,我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化,充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛,幼兒對節(jié)日的來臨充滿了期待,雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,但是中外文化的融合,以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圣誕樹、圣誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。以我?guī)н@個(gè)興趣班,我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點(diǎn),比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫,有初步的創(chuàng)新能力,體會(huì)到成功的快樂。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“圣誕襪”,讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn),并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。
活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由,再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。
第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例,教師邊操作演示,教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo):
第一是材料,有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;
第二是花紋,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新,想出不同的花紋;
第三是顏色,各種材料的排列方式是不同的,仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;
幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的,教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示,讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),幼兒在創(chuàng)作之時(shí),教師要對重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo),并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣;顒(dòng)的最后是幼兒的展示交流,尋找“好朋友”,幼兒在交往的過程中,和同伴共同分享快樂。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物,讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。
中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹林色彩豐富的景象。
2.嘗試用水粉作畫,表現(xiàn)秋天的樹林。
3.喜歡繪畫活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品。
2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆,幼兒每人一張畫紙、每組4塊抹布。
3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察過秋天的變化,已有使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
二、欣賞PPT圖片,感受秋天樹葉的色彩變化。
1.師:秋天樹葉會(huì)有什么變化?
總結(jié):葉子會(huì)有些變黃、上面還有些綠色,葉子尾部還有點(diǎn)咖啡色。
2.欣賞大樹的圖片。
總結(jié):大樹的樹葉有的變成淺黃色、有的變成深黃,非常漂亮。
3.欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗。
師:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?
師:再仔細(xì)看看樹干是什么樣子的?靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?
小結(jié):是的,秋天來了,大樹的葉子變黃了、有的變成橙色,還有的變成紅色,給人非常溫暖的`感覺?拷鼧涓晌恢玫臉渲κ谴执值,最上面的樹枝是細(xì)細(xì)的。
三、欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)。
1.感受作品中秋天樹林美麗的景色。
師:很多畫家也非常喜歡這些樹林,他們畫的樹林是什么樣的?樹葉的顏色有哪些變化?
2.討論畫法和構(gòu)圖
師:這些樹林是怎么畫出來的?樹干和樹葉是怎么畫的?
師:樹林中的樹木是怎樣排列的?
小結(jié):畫樹林時(shí),看好位置先畫出幾棵樹的樹干,然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊。
四、幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林色彩的豐富。
1.創(chuàng)作討論
師:你想畫出心里最喜歡的樹林嗎?這里有一些筆,可以用來畫大樹的哪里?
師:先畫什么?再畫什么?
2.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
師:鼓勵(lì)幼兒嘗試用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹葉豐富的色彩變化。
引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。
五、欣賞作品,交流自己的感受。
1.將幼兒作品展示在一起,組成“多彩的秋林”。
2.欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的創(chuàng)作過程。
中班美術(shù)教案7
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí),但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí),就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征,此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給他們充裕的時(shí)間、空間,讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后,組織講述、討論,幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。
目標(biāo):
1、通過拼貼,進(jìn)一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點(diǎn),以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。
重點(diǎn):
用已知的圖形概念來判斷。
難點(diǎn):
初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。
準(zhǔn)備:
教具:圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干,大扇形1個(gè)背景圖一張
學(xué)具:
能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布
過程:
一、今天來了三個(gè)圖形娃娃,請你猜猜它是誰?
1.第一個(gè)圖形寶寶說:我象小朋友愛玩的呼啦圈,我象奧利奧餅干。(出示圓形)
2.第二個(gè)圖形寶寶說:我象一本書,我象教室的一門。(出示)
3.看,第三個(gè)圖形寶寶是誰?(出示)你從那里看出它是梯形?
小結(jié):梯形有四條邊,四個(gè)角,有兩條邊是平行的,有兩條邊不是平行的。
二、呀!多美的'一片草地呀!圓形說,我要變成一朵小花打扮草地長方形說,我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說,我要做個(gè)小蘑菇,讓小兔吃個(gè)飽?墒牵覀兊呐笥烟倭,怎么辦呀?(我來幫助你)等會(huì)兒,我們要找一些和它們張得很象的朋友,找的時(shí)候看仔細(xì),看看象不象,如果不象,就想想辦法,等變象了再貼在底
板上,送到它的朋友那里去。
三、幼兒自由操作
指導(dǎo)要點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形
2、鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉(gè)圖形寶寶
3、引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型,裝飾花園。
四、講述、討論
1.誰幫助圓形寶寶找到朋友啦?你是怎么找到的?
討論:怎樣的半圓形才能拼成圓形。〈教師演示兩個(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形,引出討論〉
小結(jié):兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。
2.這些都是長方形的朋友嗎?你用那些圖形拼成長方形?
3.你幫梯形找到朋友了嗎?你是怎么做的?引出討論:1是不是梯形?為什么?(引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷)
五、延伸
今天,我們拼了圓形、長方形、梯形,把它們變成小花五彩路、小蘑菇,把大草地變得美麗多了。下次,看看能不能拼成其它東西,把大草地變得更美麗。
中班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進(jìn)行裝飾,初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2.能向同伴介紹自己作品,愿意表達(dá)對好朋友的喜愛之情。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2.小鹿、小象的手偶。
3.規(guī)劃活動(dòng)室的展示墻,為粘貼幼兒的繪畫作品做準(zhǔn)備。
活動(dòng)建議:
1.教師出示小鹿手偶,請幼兒猜謎語,引起幼兒興趣。
提問:小鹿的.朋友是誰?你怎么知道的?請幼兒學(xué)會(huì)找特征。
謎語:我有一位好朋友,它的耳朵像扇子,身子像房子,尾巴像辮子,鼻子像鉤子。(大象)
2.說說“我的好朋友”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚好朋友的特征。如:好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大,考吧.幼,師,網(wǎng)大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。
3.畫畫“我的好朋友”。
(1)教師和幼兒共同討論:如果讓你畫好朋友,你想怎么畫?如找出好朋友的特征,學(xué)習(xí)從正面畫人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。
(2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),畫出好朋友最明顯的特征,將好朋友盡量畫大,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒將自己的畫沿輪廓剪下,和好朋友三五結(jié)伴,貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說說看到自己畫像時(shí)的心情,鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。
活動(dòng)延伸:
生活中開展“好朋友好喜歡......”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解好朋友的喜好,更好地與好朋友交往。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>
2.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重難點(diǎn):
了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽畫出烏龜?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT;2.畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一.猜謎的形式引入
1.師:今天,王老師給小朋友們說一個(gè)謎語,請小朋友們仔細(xì)的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?
師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的.?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙,彩筆和油畫棒,一會(huì)兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰,把你想到的也畫出來好嗎?
三、欣賞交流:說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
反思:
在評價(jià)過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。
中班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化,輔助其他材料,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。
培養(yǎng)觀察,比較毛毛蟲的能力。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn):橡皮泥組合的變化,毛毛蟲形狀的暢想,拓展毛毛蟲的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、火柴棒
活動(dòng)過程
1、提問:引導(dǎo)幼兒感知橡皮泥的軟硬度,外形,顏色?橡皮泥能不能吃?橡皮泥都能做出些什么?
2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥,引導(dǎo)幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲:所需什么?
3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲,互相學(xué)習(xí)。
4、放毛毛蟲的音樂,讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂,毛毛蟲和同伴相處時(shí)的'尊重與被尊重,在毛毛蟲不開心的時(shí)候,讓小朋友感知心境認(rèn)識(shí)到體會(huì)別人心情并給予別人歡樂。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng),讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造,發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲, 看到自己的勞動(dòng)成果都很開心。其次在音樂背景中,幼兒和毛毛蟲做好朋友,體會(huì)著他們的開心與不開心,學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)毛毛蟲及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
小百科:毛毛蟲廣義上可用于對某些生物的泛稱,并不局限于節(jié)肢動(dòng)物門。如原生動(dòng)物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲;扁形動(dòng)物門中的渦蟲、絳蟲、吸蟲等。還有腔腸動(dòng)物幼年期的浮浪幼蟲等,但非昆蟲。
中班美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在裝飾簡單面具的活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己的快樂。
2、運(yùn)用撕、挖、畫等方法裝飾面具,同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備課件《有趣的面具》、繩子、蠟筆、紙等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在恰當(dāng)?shù)姆轿划嫵鲅叟c嘴的形,并能小心地撕出洞來。教學(xué)方法與手段講解演示法;多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程:
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖一、出示面具作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、師:今天老師帶來了許多的面具,我們一起來看看。
2、老師、個(gè)別孩子戴面具,引發(fā)幼兒制作興趣。
3、引導(dǎo)幼兒觀察了解面具。
小結(jié):原來在一張圖上挖出眼睛、嘴巴,再栓兩條繩子就變成面具。
提問:你最喜歡那個(gè)面具?它是怎樣的?你想不想制作面具?
觀看、欣賞課件中的面具作品。
觀看范例,初步了解面具制作的特點(diǎn)。通過試戴與欣賞活動(dòng),激發(fā)幼兒制作面具的興趣。
二、示范講解面具的制作方法。
1、設(shè)計(jì)外形。如方形、圓形、梯形、橢圓形等,設(shè)計(jì)好后撕下外形。
2、設(shè)計(jì)五官。先簡單畫出眼睛、嘴巴的方位,再用手撕的方法挖出洞。
3、在紙上進(jìn)行面部裝飾。如畫眉毛、鼻子、裝飾嘴、眼睛等。
4、在兩側(cè)拴上繩子。
認(rèn)真傾聽,仔細(xì)觀察老師制作的方法。在老師邊示范邊講解的過程中,能夠突出面具制作的重難點(diǎn),幫助幼兒掌握制作面具的流程,特別是掌握剪外形與撕洞的方法。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行面具制作活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作出各種各樣的面具。
2、對有困難的孩子可適當(dāng)提供幫助。主要針對的'是撕的活動(dòng)。
獨(dú)立制作自己喜歡的面具,有不清楚的可以請教同伴與老師老師。通過幼兒的動(dòng)手嘗試制作,使幼兒能夠?qū)W會(huì)面具的制作方法,并且在制作中提高幼兒撕的紙工技能。四、展示幼兒的面具作品。
1、請幼兒向同伴介紹自己的面具作品。
2、請幼兒戴上自己制作的面具進(jìn)行游戲。
介紹面具,戴上面具進(jìn)行游戲,如“請你猜猜我是誰”、“面具走秀”等。在介紹面具以及戴面具游戲的過程中,使幼兒能夠感受到制作成功的喜悅,提高幼兒的欣賞能力。
中班美術(shù)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條。
2. 大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。
3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。
【活動(dòng)觀察】
伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后,選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫,然后用棉簽沾了白乳膠,涂在房頂?shù)妮喞,然后挑了黃豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。
她放豆子的時(shí)候,一個(gè)接著一個(gè),但是沒有一個(gè)挨著一個(gè),有些豆子間還有空隙,而且有些豆子沒有放在輪廓線上,這時(shí)候,邱老師走過來,告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了,豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”,說完,只見伊菲調(diào)整了豆子的位置,將放歪了的豆子放在了線上,再將豆子的間距縮小。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠,用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出來的撿回到圈圈中,圈圈中已經(jīng)凸起來,很滿了,用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。
這時(shí)候,她站起來看看了別的小朋友做的`,然后又坐下,準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈,這次,她先將豆子涂上白乳膠,然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上,再用勺子打綠豆放在圈圈中間,不過還是太慢,凸起來。同樣的方法,完成第四個(gè)圈圈。
接著,她用膠水涂了石頭路,她選擇了紅豆,因?yàn)槭^路的圈圈很小,所以她直接用白乳膠涂豆子,然后先圍輪廓,再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓,里面填充綠豆,房子的大門也用同樣的方法,輪廓和填充都是綠豆,最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,完成作品。
【活動(dòng)分析】
1.伊菲有自己的喜好,一到美工區(qū),就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,就開始動(dòng)手操作了。
2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后,她能馬上意識(shí)到,并進(jìn)行調(diào)整。但是,她的調(diào)整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距,花了很長時(shí)間。
3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后,發(fā)現(xiàn)一直散落出來,太多,說明她打豆子的時(shí)候沒有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,導(dǎo)致每次都太多。"。"而且凸起的部分,她沒有將多余的去掉,說明上課時(shí),把老師講得步驟忽略了,上課沒有非常認(rèn)真聽。
4.完成第二個(gè)圈圈后,她懂得借鑒別人的做法,先將輪廓填滿,在填充里面,這樣豆子就不容易散落出來。
5.在房子的每一部分,她都選擇不同的豆子,說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的,有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,沒有進(jìn)行思考,像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,里面的線條就看不到了。
【活動(dòng)反思】
1.老師在指導(dǎo)時(shí),不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了,而是間接得去引導(dǎo)她,比如,你可以問她“你看,你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案,去反思。老師直接告訴她了,她就不會(huì)去思考。
2.教師在講解步驟時(shí),可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,孩子就會(huì)去想,哪里該用大豆子,哪里用小豆子不合適。
3.從孩子平時(shí)的表現(xiàn),教師可以記錄下孩子的不足之處,哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。
4.對于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來說,教師提供的簡筆畫還可以再簡單些,等孩子熟練后,再提供比較復(fù)雜的簡筆畫,最后可以讓孩子自己畫簡筆畫,再黏貼豆類。
中班美術(shù)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察,了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不同類型的扇子若干,幼兒作畫工具。
【活動(dòng)過程】
一、引題。
出示不同類型的扇子。
師:小朋友,你們看,這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子,每一組一個(gè)。
師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子,并且做出細(xì)致的觀察。
師:請每一組的小朋友都來說一說,你們組的扇子是什么形狀的?(。,)扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。
師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在,請小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家,畫出你眼中看見的這個(gè)扇子。小畫家們,可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
師:你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢,為什么?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
活動(dòng)反思:
在生活中幼兒對扇子熟悉,但對扇子的`了解并不是很完整。于是,在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中,充分利用家長資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
中班美術(shù)教案14
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
老師以講故事的方式導(dǎo)入
老師:“小朋友們,今天呀,老師要講一個(gè)蝸牛與黃鸝鳥的故事,你們可要聽好了。從前呀,有一顆很大很大的葡萄樹(呈現(xiàn)葡萄樹圖片),這顆葡萄樹結(jié)的葡萄又大又甜(呈現(xiàn)葡萄圖片),小朋友,你們看,現(xiàn)在春天來啦,許多樹木都發(fā)芽了,這顆很大很大的葡萄樹也發(fā)出了小嫩芽。有一天呀,一只蝸牛(呈現(xiàn)蝸牛圖片)背著她的小房子慢慢地往葡萄樹上爬呀爬呀,這時(shí)候,突然聽到一陣笑聲,蝸牛抬頭一看,原來葡萄樹上有兩只黃鸝鳥在嘲笑她呢(呈現(xiàn)黃鸝鳥圖片),黃鸝鳥笑嘻嘻的說:“蝸牛老兄啊,葡萄樹才剛發(fā)芽,你怎么就開始往上爬呀?”“哈哈哈??”蝸牛接著說:“黃鸝老兄呀,你別笑話我了,等我爬上去的時(shí)候,葡萄呀,就成熟了!秉S鸝鳥一聽,笑的就更起勁了。
教師:“小朋友,故事講完了,那老師要問你們一個(gè)問題,黃鸝鳥為什么要笑話蝸牛呢?”(孩子們自由回答)
教師:“小朋友們,為了不讓黃鸝鳥嘲笑蝸牛,我們該怎么辦呢?(讓小朋友們自由猜想,討論,自由回答)
教師:“小朋友們的方法都很好,不過呀,老師呀,有一個(gè)很好的辦法,我們可以用一支神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀!
(二)教師指導(dǎo)幼兒畫葡萄
為了能夠讓幼兒順利的畫出葡萄,教師可先在語言上給予一些指導(dǎo)。
師:”小朋友,你們都見吃葡萄嗎?
幼兒:“吃過”。
教師:“那葡萄是什么樣子的呀,它有什麼特點(diǎn)呀?”
幼兒:“圓的”!凹t顏色的”!巴该鞯摹薄!鼻嗟摹??
教師:葡萄的外形呢?
幼兒:上面寬一點(diǎn),下面窄一點(diǎn)
教師:“很好,小朋友們說的真棒,老師這邊呀,收集了好多種類的葡萄圖片,小朋友們一起欣賞吧!昂昧,葡萄欣賞玩了,那小朋友們抓緊時(shí)間畫出自己心目中的葡萄吧,記住,一定要畫出一串呦,這樣蝸牛才能吃的更多,畫好后,順便圖上自己喜歡的顏色!保▽⑹孪葴(zhǔn)備好的半成品發(fā)給每個(gè)兒童)。注:在小朋友畫畫的過程中,背景音樂(蝸牛與黃鸝鳥)起。
教師來回巡視,觀看小朋友們畫的葡萄,并給不太會(huì)畫的小朋友一些指導(dǎo)。
(三)葡萄展覽
(背景音樂(蝸牛與黃鸝鳥)起)教師:“好啦,小朋友的作品都完成了,那大家互相欣賞一下,看誰畫的.更漂亮”。(大概二分鐘后)“小朋友們,咱們都把畫放在桌子上擺好,圍著桌子欣賞,看哪位小朋友畫的最好。(讓小朋友大膽發(fā)言,說出他喜歡的作品的原因,老師也和小朋友們一起討論,說出老師自己喜歡的作品)”(大概二分鐘過后)“蝸牛來啦,快點(diǎn)把葡萄送給她吧(蝸牛由另外一個(gè)老師扮演)
結(jié)束活動(dòng)及延伸
教師:“小朋友送給蝸牛的葡萄她很喜歡,她要請我們跳舞,大家一起和蝸牛跳舞吧(蝸牛與黃鸝鳥音樂起)”。(幼兒在歡樂的音樂中盡情舒展自己的身體)。
教師:舞跳完啦,小朋友回家也給爸爸媽媽做出一串美麗的葡萄吧。
中班美術(shù)教案15
設(shè)計(jì)背景
由于幼兒園身處林區(qū),有著豐厚的資源,為了啟發(fā)幼兒熱愛自然,熱愛家鄉(xiāng),讓幼兒能夠體會(huì)秋季的特點(diǎn)及秋季的美,幼兒正處在好奇、好動(dòng)的時(shí)期,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能以拓印的手法展示秋樹的美。
2、讓幼兒感受到秋季,了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹的變化。
3、提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、及觀察能力,從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):小組以拓印的手法來完成作品。
難點(diǎn):了解樹木一年四季的特點(diǎn),并能用語言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動(dòng)隨音樂《跟我去郊游》進(jìn)入班級,“小朋友們,我們的本營到了,休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀?”
二、欣賞
展示課件(秋樹、秋天的景觀)
三、說一說
老師指向課件(秋樹、秋天的景色)
提問:
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?
3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽問題看課件來說一說
老師指向正在落葉的`圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補(bǔ)充“對了,樹葉娃娃很勇敢,被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,它們變成很好的肥料,樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫,講明拓印手法。
幼兒小組操作,老師指導(dǎo)并插放背景音樂。
五、展評作品
幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動(dòng)延伸小朋友們,樹葉都落沒了,到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺到冷嗎?小朋友想一想,我等著你們的答案噢!
小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮,小朋友們,只要你肯動(dòng)腦筋,還有很多方法喲。
教學(xué)思
通過本次活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)的興趣,提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩,幼兒更加愿意去接納。
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