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小班語言教案:上床睡覺
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班語言教案:上床睡覺,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班語言教案:上床睡覺1
活動(dòng)目標(biāo):
1。引導(dǎo)幼兒掌握基本句式"××去……"。
2。引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié),來推測(cè)相關(guān)情節(jié),學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
3。能夠感受故事幽默的結(jié)局,喜歡閱讀這本書。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、寶寶們,剛才我們玩的有些累了,讓我們一起美美地睡個(gè)覺吧?好,醒來嘍。尤老師想問問你們,平時(shí)你和誰一起睡覺的?你們睡在什么地方的?誰在大大的床上舒服嗎?
二、觀察分析畫面,理解故事內(nèi)容
1、有一群小動(dòng)物,他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國(guó)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),動(dòng)物們都好累!要回去睡覺了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床,這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢?
小結(jié):這個(gè)床是一塊很大的布,把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面,這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢?讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè),這些枕頭的花紋一樣嗎?
2。引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面
、懦鍪镜谝豁,師:誰第一個(gè)上床去睡覺?小蛇怎么上去的?(游上去)我們一起來學(xué)一學(xué),小蛇要上床睡覺了,心情怎么樣?
、瞥鍪镜诙,小蛇剛剛躺好,又有誰上床去誰覺?獅子穿什么樣的睡衣?抱著什么?看來,獅子和寶寶一樣,有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的?(爬上去)學(xué)一學(xué)你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢?為什么?
、浅鍪镜谌,下一個(gè)睡覺的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿黑白條紋,它是誰?穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣,抱著一本厚厚的書,真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的斑馬(斑馬)上床去睡覺了,小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺,它們是什么表情呢?為什么?它會(huì)睡在哪個(gè)位置?
⑷出示第四頁,師:誰又來睡覺了?你們猜猜看生活在水里,身體大大的、重重的,嘴巴大大的,(河馬)小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺,它是什么表情?(不高興)它會(huì)睡在哪個(gè)位置?河馬這么重,上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床,椰子樹發(fā)生了什么變化?還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎?它可能是誰?
、沙鍪镜谖屙,師:最后誰會(huì)來睡覺?(大象)哎呀,大象也來睡覺了,動(dòng)物們歡迎它來嗎?你從那里看出它們不歡迎的?為什么?如果大象也睡到了床上,可能會(huì)發(fā)生什么事?
、食鍪镜诹,師:那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢?砰,吊床……它們都……動(dòng)物們好害怕、好緊張,我們一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來害怕的樣子。
師:動(dòng)物們摔下來以后會(huì)怎樣呢?
、顺鍪镜谄唔,師:動(dòng)物都怎么啦?你怎么知道這里是醫(yī)院?從哪里看出來鱷魚是醫(yī)生?它們哪里受傷了?
1。請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動(dòng)物,教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺的順序,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?
2。然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的.圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
3。最后請(qǐng)幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
動(dòng)物們都出院了,他到我們班來做客,讓我們帶著小動(dòng)物來表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了,在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候一起說xx去睡覺,并在椅子上做一個(gè)睡覺的動(dòng)作,最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷,我來做鱷魚醫(yī)生:今天沒有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺了。
活動(dòng)反思:
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思,很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上,最后吊床塌了,小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫。圖畫信息非常的豐富,有很強(qiáng)的敘事性,我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息,預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒的推理能力,同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁讓幼兒感知量得多少,理解一一對(duì)應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過動(dòng)物與枕頭一一匹配,感知多一個(gè),理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺的規(guī)則。
活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物,不能睡五只,大象認(rèn)為這張吊床是它睡得,就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心,結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物,造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫,我就順著董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小?dòng)物,不能睡五只小動(dòng)物來怪小蛇的犯規(guī),大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺得上好一堂課,教師在課堂上的隨機(jī)性很重要,像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī),小朋友的心理一定不平衡,因此,大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
小班語言教案:上床睡覺2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉文字內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)表演圖本內(nèi)容。
3、初步學(xué)習(xí)仿編故事,培養(yǎng)幼兒大膽講述的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):手指游戲“大拇哥”。
2、大書閱讀
。1)、回憶第一階段所學(xué)內(nèi)容:小朋友,上次我們看了一本有趣的書,題目是《上床睡覺》。書中哪些動(dòng)物上床去睡覺了呢?后來發(fā)生了什么事情?真有趣,讓我們一起來讀大書吧。
。2)教師和幼兒一起閱讀。
3、表演故事,進(jìn)一步鞏固書中內(nèi)容。
“誰想來表演這個(gè)有趣的故事。我們先討論討論,怎樣做小蛇?”師生共同討論動(dòng)物的.表演,“老師為你們準(zhǔn)備了胸飾,你們選一個(gè)喜歡的戴上,請(qǐng)客人老師做大樹,我做解說員,講到哪個(gè)小動(dòng)物,掛那個(gè)胸飾的小動(dòng)物就上床去睡覺!笨梢越粨Q角色,表演兩遍。
4、思維拓展
(1)、真快樂。還有誰要上床去睡覺呢?它們又發(fā)生了什么事情呢?你們回去和爸爸媽媽一起討論了,還做了小書呢!拿出你們的小書,來給大家講一講。(請(qǐng)2——3個(gè)幼兒講述)
(2)、你們真棒!現(xiàn)在拿著你們的小書,去講給客人老師聽吧。
(寫回信)你們會(huì)寫嗎?待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”
小班語言教案:上床睡覺3
設(shè)計(jì)思路:
《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本,它主要講了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺,直到吊床掉下來動(dòng)物都住院的故事。故事情節(jié)詼諧、幽默,動(dòng)物形象鮮明突出,幼兒容易接受。開始部分以展示動(dòng)物圖片的形式來觀察動(dòng)物的主要特征,讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,體會(huì)它們之間的個(gè)體差異,并通過模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞圖片的內(nèi)容,不斷地拋出問題,設(shè)置懸念,讓幼兒置身于故事的情節(jié)之中,積極地去猜測(cè),充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,并鼓勵(lì)幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果表達(dá)出來,讓幼兒在猜測(cè)、讀圖的過程中理解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能體會(huì)圖書情節(jié)的趣味,積極地、快樂地閱讀。
2、掌握基本句式“××上床去睡覺”,能聲音響亮地說出來。
3、能仔細(xì)觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié),推測(cè)相關(guān)情節(jié),學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:出示吊床和圖書中五個(gè)主要角色,引導(dǎo)觀察和描述
引導(dǎo)語:動(dòng)物們累了,它們要去睡覺了,你們想想看它們會(huì)去什么地方睡覺?這個(gè)床就是它們睡覺的床,和平常我們睡的床有什么不一樣?用兩根繩子吊起來的床叫吊床(出示實(shí)物)
教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的`圖片,并配以文字,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。
二、大書封面閱讀
提問:吊床上還有什么?誰第一個(gè)上床去睡覺?我們來學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺的樣子。
三、大書圖畫閱讀
教師遮住大書上的文字,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
第一頁:與封面相同,所以不重點(diǎn)觀察。
第二頁:又有誰上床去誰覺?它懷里還抱了什么?你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢?為什么?我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會(huì)上床去睡覺?
第三頁:斑馬上床去睡覺了,小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺,它們是什么表情呢?為什么?你們來扮演小蛇和獅子,老師扮斑馬,我們來表演它們之間的對(duì)話。
第四頁:誰又來睡覺了?河馬這么重,上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢?還有誰沒有上床睡覺呢?你們猜猜它會(huì)來睡覺嗎?
第五頁:大象也來睡覺了,動(dòng)物們歡迎它來嗎?為什么?老師扮大象,你們扮其他的動(dòng)物,我們來學(xué)學(xué)它們之間的對(duì)話吧。如果大象也睡到了床上,可能會(huì)發(fā)生什么事?
第六頁:那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢?砰,吊床……它們都……我們一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來害怕的樣子。動(dòng)物們摔下來以后會(huì)怎樣呢?
第七頁(遮住鱷魚):動(dòng)物全都住院了,會(huì)有醫(yī)生給它們看病。你們猜會(huì)是什么醫(yī)生呢?如果是鱷魚醫(yī)生給你們看病你們會(huì)不會(huì)害怕?
書看完了,你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
四、朗讀閱讀內(nèi)容
1、圖畫閱讀之后,教師指讀,幼兒傾聽。
2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。或個(gè)別幼兒領(lǐng)讀,其余幼兒跟讀。
五、操作游戲
每個(gè)幼兒一套操作教具(一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片)。讓幼兒將塑料筐當(dāng)?shù)醮,手臂?dāng)樓梯,一邊操作教具一邊朗讀。
六、幼兒閱讀小書
鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書,提醒幼兒按照頁碼的順序看書。
小班語言教案:上床睡覺4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
[活動(dòng)過程]
一、導(dǎo)入活動(dòng)
《小動(dòng)物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動(dòng)物的故事,我們看看是誰來了?
二、閱讀圖畫
封面:誰來了,它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》,你覺得有幾個(gè)小動(dòng)物要來,為什么?我們一起來看看吧。
第一頁:你都看到了什么,你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床,教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會(huì)去哪睡呢?為什么,我們來看看是不是和你想得一樣?
第二頁:小蛇睡在哪了?又來了一個(gè)小動(dòng)物,它的表情怎么樣?它上去后會(huì)睡在哪兒?為什么?
第三頁:小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?你能不能學(xué)一學(xué)?你覺得它會(huì)去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會(huì)有小動(dòng)物來嗎?會(huì)是誰?為什么?
第四頁:誰來了,它有什么表情,為什么?上床之后會(huì)去哪睡覺?我們來看看床上的小動(dòng)物,小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇,學(xué)一學(xué)他們的'表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢,會(huì)發(fā)生什么?河馬會(huì)上去嗎?還會(huì)有動(dòng)物來嗎?為什么?
第五頁:誰來了?學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢?來看床上,河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個(gè)小動(dòng)物呢?學(xué)一學(xué)他們的表情,和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會(huì)這樣?如果你是小蛇,可能會(huì)對(duì)大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會(huì)怎么樣呢?
第六頁:你猜對(duì)了嗎?結(jié)果怎么樣了?你覺得小動(dòng)物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?
第七頁:發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動(dòng)物想個(gè)好辦法,讓它們能安全的睡覺?
三、總結(jié)分享:
1、“這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)倏匆槐,都有誰來睡覺了,它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?”播放故事光碟,回顧內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味。
2、故事表演。動(dòng)物們都出院了,它們要來咱們班呢,小朋友歡迎它們好嗎!請(qǐng)教師扮演小動(dòng)物睡覺,在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候,老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺,最后老師扮演鱷魚大夫:“啊!今天沒有小動(dòng)物摔傷了,我可以去睡個(gè)好覺了”。
四、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們快起床了,森林里要開一個(gè)盛大的音樂會(huì),我們一起來唱歌跳舞吧!
附:芳輝:我是小蛇,我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場(chǎng)所生活棲息。我要去睡覺了(自己想象小蛇的做動(dòng)作)
李鵬:跑著出來,唉:跑了一天真累了,去睡個(gè)覺吧,我就睡在草地上,(模仿斑馬睡覺樣子)
劉紅:(左右看看,有沒有獅子)我們大象跑的沒有獅子快,最怕獅子了,還好現(xiàn)在沒有獅子,趕快去睡覺吧,我們大象可以站著睡覺呢。7麓笙笏X的樣子)
張娟:我是一只懶惰的大河馬,我每天都喜歡泡在水里曬太陽,就順便睡在水里了。(模仿河馬動(dòng)作去睡覺)
獅子:唉!小動(dòng)物們都去哪里了?真沒勁!我還是好好睡個(gè)覺吧。7陋{子動(dòng)作去睡覺)
在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候,老師可以和剩下的孩子一起說XX上床去睡覺。以便鞏固。
最后老師出來:扮演鱷魚大夫:”啊”今天沒有小動(dòng)物摔傷了,我可以去睡個(gè)好覺了。
小班語言教案:上床睡覺5
教學(xué)目標(biāo):
1、初次嘗試閱讀活動(dòng),能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫合理推測(cè)故事發(fā)展,大膽表達(dá)對(duì)圖畫的理解。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大書一本、對(duì)話框、報(bào)紙、娃娃
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)師帶幼兒以坐交通工具的形式進(jìn)入。
二、閱讀大書
1、動(dòng)物園到了,老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西,看看是什么?(出示封面一張吊床)這里怎么會(huì)有一張吊床呢,干什么用的?忽然聽到"砰"的一聲,發(fā)生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底發(fā)生什么事了呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)
2、介紹書本:封面、題目、封底。
3、這個(gè)秘密就藏在這本書里,小動(dòng)物們看到這張吊床都想去睡覺,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)先看到呢?(幼兒猜測(cè))
4、第一頁:看看誰來了,(小蛇)小蛇是怎么上去的,(扭啊扭)介紹對(duì)話框:"哈哈睡在這里真舒服"。下面還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來呢?
5、第二頁:看看誰來了,(小猴)小猴是怎么上去的,(爬上去)出示對(duì)話框:"哈哈睡在這里真舒服",小猴睡上去后吊床有什么變化?(吊床有點(diǎn)塌下去了)下面還會(huì)有誰來呢?(獅子)
6、第三頁:獅子是怎么上去的?(竄上去)出示對(duì)話框:"哈哈睡在這里真舒服",獅子睡上去后吊床又有什么變化呢?(吊床又塌下去了)下面還會(huì)有誰來呢?(大象)
7、第四頁:大象來了,小動(dòng)物們是什么樣的表情。浚@訝)如果你是小動(dòng)物會(huì)怎么跟大象說呢?(幼兒自由發(fā)揮),大象最終有沒有上去呢?
8、第五頁:發(fā)生什么事了?(吊床倒塌了)是啊,大象還是沒有聽小動(dòng)物們的勸告,一腳踏上去了。
三、總結(jié)分享
1、"這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)賮砜匆槐,體會(huì)故事的趣味。平時(shí)小朋友也要注意安全,不要很多人擠在一起,這樣很危險(xiǎn)。"
2、"給小動(dòng)物想個(gè)好辦法,怎樣才能讓每個(gè)小動(dòng)物都睡好覺。"
四、結(jié)束活動(dòng)
兩個(gè)小朋友一組拿吊床讓小動(dòng)物睡在吊床上,唱搖啊搖出活動(dòng)室。
小班語言教案:上床睡覺6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《上床睡覺》這個(gè)故事情節(jié)詼諧、幽默,動(dòng)物形象鮮明突出,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本,很受幼兒喜歡,它主要講述了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺,直到吊床掉下來,動(dòng)物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,體會(huì)它們之間的個(gè)體差異,并通過模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××上床去……”。
2、有序觀察圖畫,能根據(jù)圖畫中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
3、理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的結(jié)局。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大書,事先把要上床的小動(dòng)物遮住。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、“小朋友,你們是在哪睡覺呢?(床上)那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺嗎?”(幼兒討論回答)
2、“今天老師給你們帶來了一本故事書,這本故事書也是講小動(dòng)物上床睡覺的事,可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢?”(出示書的封面讓幼兒觀察)
3、介紹吊床,提問“床上有幾個(gè)枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(幼兒回答)
二、逐頁引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
P1頁,小蛇要上床睡覺,它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置?為什么?(幼兒回答)我們看第二頁就知道了
P2頁,小蛇睡在就靠邊的這個(gè)位置,接下來會(huì)有誰來睡覺呢?(出示獅子)獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察獅子衣服的花紋)我們來看第三頁是怎么說的?
P3頁,原來獅子睡在小蛇旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的'枕頭的位置睡覺,接下來會(huì)有誰來呢?(出示斑馬)斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置?為什么?
P4頁,斑馬睡在獅子旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭,現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭?為什么小蛇沒枕頭?還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎?它可能是誰?你為什么這么猜的?(幼兒討論后,回答)
P5頁,大象也要上床睡覺,為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化?(引導(dǎo)幼兒觀察吊床,椰子樹的變化,并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對(duì)比)接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒討論,猜測(cè)并回答)
P6頁,你猜對(duì)了嗎?結(jié)果怎么樣?接下來會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒討論,回答)
P7頁,發(fā)生什么事情?小動(dòng)物們哪里受傷了?(幼兒回答)
三、回顧故事內(nèi)容,知道故事的名稱。
1、“這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺的事,第一個(gè)是誰呢?第二,三,四,五呢?最后發(fā)生什么事了?結(jié)果怎么了?”
2、讓幼兒根據(jù)以上這些問題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字,“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《上床睡覺》!
四、結(jié)束。
“今天,我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦!”
【 教學(xué)反思】
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思,很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上,最后吊床塌了,小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫。圖畫信息非常的豐富,有很強(qiáng)的敘事性,我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息,預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒的推理能力,同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
小班語言教案:上床睡覺7
教學(xué)目標(biāo):
1. 有序觀察畫面,能根據(jù)畫面中的線索合理推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
2. 能感知量得多少,理解一一對(duì)應(yīng)。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
知道吊床和普通床得區(qū)別、大書,書中小動(dòng)物得圖片等。
教學(xué)重難點(diǎn):
能感知量得多少,理解一一對(duì)應(yīng)。
感知5比4多1的數(shù)量概念。
教學(xué)過程:
一、封面導(dǎo)讀
環(huán)節(jié)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)吊床,引出課題。
重點(diǎn)提問:吊床和我們平時(shí)睡的床有什么不一樣?有幾個(gè)枕頭?睡幾只小動(dòng)物?
。ㄟ^渡語:在這樣的吊床上睡覺,會(huì)發(fā)生什么事情?)
二、解讀繪本
1、利用倒序的方法觀察第六頁
環(huán)節(jié)重點(diǎn):請(qǐng)幼兒猜測(cè)吊床為什么會(huì)斷的原因。
重點(diǎn)提問:吊床怎么會(huì)斷呢? 4個(gè)動(dòng)物睡的床,來了幾只動(dòng)物?
2、觀察圖片第1-2頁
環(huán)節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)觀察第二頁,獅子與枕頭的'匹配。
重點(diǎn)提問:它是誰?睡哪個(gè)枕頭?
3、觀察頁面第3-4頁
環(huán)節(jié)重點(diǎn):繼續(xù)感知?jiǎng)游锱c枕頭的匹配
重點(diǎn)提問:誰來了?睡哪個(gè)枕頭?
4、觀察第5頁
環(huán)節(jié)重點(diǎn)一:通過觀察動(dòng)物的表情,表述動(dòng)物的心理活動(dòng),預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
重點(diǎn)提問:誰來了?大象開心地上床去睡覺了,小動(dòng)物的表情的怎么樣的?他們?cè)趽?dān)心什么?
環(huán)節(jié)重點(diǎn)二:通過動(dòng)物與枕頭一一匹配,感知多一個(gè),理解5比4多1。
重點(diǎn)提問:這張床到底是哪些小動(dòng)物睡的?多了一個(gè)誰?
5、觀察頁面6-7頁
環(huán)節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)觀察第7頁,讓小朋友了解最終的后果。
重點(diǎn)提問:小動(dòng)物們都怎么啦?小動(dòng)物為什么都受傷了?
三、總結(jié)分享
環(huán)節(jié)重點(diǎn)一:通過回憶故事情節(jié),根據(jù)幼兒的講述出示動(dòng)物圖片。
重點(diǎn)提問:《上床睡覺》這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺?
環(huán)節(jié)重點(diǎn)二:根據(jù)小動(dòng)物上床睡覺的順序進(jìn)行排列。
重點(diǎn)提問:第一個(gè)上床的是誰?第二個(gè)是……
課后反思:
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思,很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上,最后吊床塌了,小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫。圖畫信息非常的豐富,有很強(qiáng)的敘事性,我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息,預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒的推理能力,同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁讓幼兒感知量得多少,理解一一對(duì)應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過動(dòng)物與枕頭一一匹配,感知多一個(gè),理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺的規(guī)則。
活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物,不能睡五只,大象認(rèn)為這張吊床是它睡得,就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心,結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物,造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫,我就順著董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小?dòng)物,不能睡五只小動(dòng)物來怪小蛇的犯規(guī),大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺得上好一堂課,教師在課堂上的隨機(jī)性很重要,像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī),小朋友的心理一定不平衡,因此,大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
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