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滬教版四年級上冊《從毫升到升第二課時》數(shù)學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的滬教版四年級上冊《從毫升到升第二課時》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.會用毫升和升來描述液體容量的多少。
2.運用毫升和升之間的進率，會進行簡單的換算。
3.能用毫升和升的有關(guān)知識解決生活中的簡單問題。
4.通過學(xué)生自己動手探究得到不同單位加 減法的方法。
過程與方法：
通過自己動手操作，認(rèn)識1L=1000mL；通過自己動手制作1L的量具，并用來測量身邊容器的容量，積累關(guān)于升與毫升的認(rèn)識
情感態(tài)度與價值觀 ：
1．逐步體會數(shù) 學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué) 的價值。
2．對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。
教學(xué)重 難點：
1.建立毫升和升的量感。
2.進行毫升和升之間的換算
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)紙
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
出示：
1. 填上合適的單位
一桶油 一聽雪碧 一瓶眼藥水
3（ ） 270 （ ） 5（ ）
一瓶牛奶 一大瓶可樂
220 （ ） 2 （ ）
問：一大瓶可樂20xx（ ）？
設(shè)計意圖：
鞏固區(qū)分容積單位升與毫升的區(qū) 別。
二、核心過程推進
師：同樣是一瓶可樂，為什么一會用用升作單位；一會用毫升作單位？
2.小結(jié)
動手操作
把兩瓶500毫升的飲料倒入中間的空瓶中， 現(xiàn)在有多少毫升？
將1000毫升的水倒入1升量杯。發(fā)現(xiàn)什么？
板書：1升=1000毫升
1 L=1000 mL
出示： 5升=（ ）毫升
生：因為1升=1000毫升，5升里面有5個1000毫升，所以5升是5000毫升。
練習(xí)
7 L=（ ）mL
3000mL=( )L
12 L=( ) mL
40000mL=（ ）L
☆6.500L=( ) mL
反饋講評
設(shè)計意圖：
在練習(xí)中進一步鞏固升與毫升之間的進率。
三、綜合運用
1.從 一年級到現(xiàn)在我們學(xué)了許多單位名稱，你來說說有哪些？
2.填合 適的單位名稱
今天小胖去秋游。他早餐吃了250（ ）的牛奶和200（ ）的面包。然后走到離家1. 5（ ）的學(xué)校。8（ ）汽車準(zhǔn)時從校門出發(fā)。經(jīng)過1小時到達(dá)了面積為153萬（ ）的上海野生動物園。在動物園里小胖看到了5.5（ ）高的長頸鹿、5（ ）重的大象等。
兩位帶隊老師準(zhǔn)備給大家買點飲料。超市促銷活動：買2瓶2升裝的可樂送1聽355毫升的可樂。小胖班有30人，每人喝500毫升，至少買多少瓶2升裝的可樂？
全班練習(xí)，課本P29
設(shè)計意圖：
注意各種單位的靈活運用。
四、總結(jié)
升和毫升的關(guān)系是怎樣的？
教學(xué)反思：
練習(xí)：
1.在（ ）里添寫“<”>”
40毫升（ ）2升 3升（ ）3000毫升
70000毫升（ ）70升 12升（ ）12毫升
1升1毫升（ ）1001毫升 999毫升（ ）1升
2.應(yīng)用題
（1）有一瓶2.5升飲料，第一次喝了900毫升，第二次喝了800毫升，兩次一共喝了多少毫升？還剩下多少毫升？
（2）一包豆奶200毫升，5包豆奶一共有多少毫升？合多少升？
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