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部編版一年級下冊《識字4 猜字謎》語文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的部編版一年級下冊《識字4 猜字謎》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1．會認(rèn)12個生字，會寫7個生字，掌握2個偏旁。
2．能正確地朗讀課文，邊讀邊想，并說說自己是怎么猜出來的。
3．通過教學(xué)，教會學(xué)生收集謎語或編寫謎語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多觀察、勤思考的習(xí)慣，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的興趣。
過程與方法
1．借助形聲字的特點(diǎn)和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
2．探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多觀察、勤思考的習(xí)慣，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．借助形聲字的特點(diǎn)和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
2．能正確地朗讀課文，邊讀邊想，并說說自己是怎么猜出來的。
教學(xué)難點(diǎn)
通過教學(xué)，教會學(xué)生收集謎語或編寫謎語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多觀察、勤思考的習(xí)慣，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的興趣。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
(出示一則字謎，激趣導(dǎo)入：畫時圓，寫時方。寒時暖，熱時長。<謎底：日>)
大家一起猜字謎，開動腦筋長知識。謎語是中華民族歷史長河中一顆璀璨的明珠，一般由謎面、謎目和謎底三部分組成。集知識性、趣味性和文學(xué)性于一體，讓我們在猜猜玩玩中就能學(xué)到新的知識。讓我們走進(jìn)課文，去感受一下字謎帶給我們的趣味和驚喜吧！
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累
1．教師范讀課文。
2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“字、紅”這些生字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“左、右、動”可以通過動作表演的方法。同時對形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。
形近字示例：
字zì漢字字字珠璣
宇yǔ宇宙氣宇軒昂
左zuǒ左邊左顧右盼
在zài存在自由自在
右yòu右手左右為難
石shí石頭水落石出
萬wàn萬家千變?nèi)f化
方fānɡ方向四周八方
(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“字”的點(diǎn)在豎中線上起筆，注意長橫的寫法。
“左”要注意“工”的那一豎在豎中線稍微偏左一點(diǎn)。
“時”的“寸”的點(diǎn)在橫中線和豎中線的交叉點(diǎn)上。
易錯提示：
“字”的下半部分是“子”，不是“于”。
“左”的右下部分是“工”，不要寫成了“土”。
(3)歸類識字。
歸類示例：
工--紅(紅色)--江(江水)--扛(扛著)--杠(單杠)
寸--時(時間)--付(付出)--討(討論)--過(過去)
力--動(運(yùn)動)--勸(勸說)--邊(一邊)--勤(勤奮)
(4)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、新課講解，知識突破
1.講解第一個謎語。
(1)指讀第一則謎語。
(2)學(xué)生自由閱讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(3)解謎，引導(dǎo)學(xué)生猜謎。
①“左邊綠，右邊紅”表明這個字組成部件的顏色，那有哪些東西是綠色的，又有哪些東西是紅色的呢？
明確：綠色的東西有禾苗、小草等，紅色的東西有太陽、火光等。
�、凇白笥蚁嘤銎饹鲲L(fēng)”，什么時節(jié)能起涼風(fēng)呢？
明確：秋天的時候起涼風(fēng)。
③“綠的喜歡及時雨”說明左邊的部分喜歡雨，“紅的最怕水來攻”說明右邊部分怕水。
明確：結(jié)合前面的提示，可以猜出左邊部分是“禾”，右邊部分是“火”，最后猜出謎底是“秋”字。
三字詞語拓展示例：
及時雨敲門磚莫須有
馬后炮執(zhí)牛耳
猜謎語竅門：
(1)猜謎語，動腦筋。會觀察，抓特征。跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。
(2)如何猜字謎？
①合成法：由兩個以上的字合成謎底。
�、诩幼址ǎ簩⒅i面中的一個字加在另一個上。
③減字法：將謎面中的一個字減去一個字即為謎底。
�、茈x合法：拆開兩字(或幾字)各取一部分組成謎底。
謎語拓展：
(1)天無它大，人有它大。(謎底：一)
(2)一陰一暗，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。(謎底：明)
2．講解第二則謎語。
(1)指讀第二則字謎。
(2)指讀短語：互相尊重、令人感動、萬里無云、純凈透明。
(3)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。
(4)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師適時指導(dǎo)。
(5)把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？
(6)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。
(7)解析謎語。
通讀謎面，可以從第三句“‘日’出萬里無云”入手，“萬里無云”說明天氣去“晴”朗，然后反推過去，是“日”加上謎底是“晴”字，可以猜出另一部分是“青”。然后代入其他三句去驗(yàn)證，“言＋青”是“請”，“心＋青”是“情“，”水＋青“是”清“。最后得出謎底是”青“。
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了有趣的謎語。初步知道了一些猜謎語的方法和技巧，下課后大家回去可以將這些謎語講給家長猜一猜，還可以搜集一些有趣的謎語，從而增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)語文的興趣，感受漢字文化的趣味。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
六、板書設(shè)計(jì)，知識構(gòu)架
猜字謎
一秋
左邊綠、喜歡雨--禾
右邊紅、怕水攻--火
二
“言”＋謎底--互相尊重--請
“心”＋謎底--令人感動--情
“日”＋謎底--萬里無云--晴
“水”＋謎底--純凈透明--清
反推：青
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